考点03 古诗词赏析（核心考点精讲精练）高考语文一轮复习考点帮（上海专用）

考点03古诗词赏析（核心考点精讲精练）1.高考真题考点分布考点题型古诗词欣赏选择填空20252025·上海考卷2024试卷类型分值考查标题考查内容2024·上海秋考卷8分2024·上海春考卷8分秋夜宴王郎中宅赋得露中菊诗歌评价+艺术技巧20232023·上海秋考卷8分酬李少府见赠写作手法+诗歌分析+情感分析2023·上海春考卷8分出门题材类别+诗歌评价+情感分析20222022·上海秋考卷8分城中闲游诗体+风格评价+情感2022·上海春考卷8分别双温树题材类别+理解分析+思想感情2.命题规律及备考策略【命题规律】近2年上海卷对于古诗词赏析的考查，主要是以选择+填空题形式进行考查：第1题，选择题，一般考查诗词归类等外在形式。如词牌或诗歌格律、分类、体裁、题材等。第2题选择题，一般考查诗词内容的理解和分析或诗歌风格的总体感知；第3题分析题，一般考查分析常见的表现手法及其作用、赏析古诗文中的意象和意境、分析作者的情感、写作的意图。三道题的近年常见组合是题材类别+诗歌评价+情感分析/诗歌评价+艺术技巧/诗词类别+诗歌分析+情感分析【备考策略】复习时做到以下两点：（1）注重平时阅读积累和相关古诗词类文艺作品赏析知识储备。（2）注重诗歌意境意象语言感知。诗歌是通过具体的意象来承载情感和思想的。意象，是构成诗词作品的基本要素,以意象品评古典诗词，更能准确地表述诗人构思谋篇过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形态与情态，也更能准确地表述读者鉴赏时所获得的审美感受。【命题预测】在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关古诗词阅读的考点内容如下：3.7分析词、句、段在古诗文中的作用。3.8分析常见的表现手法及其作用。3.9分析作者的情感、写作的意图。3.10赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。3.11赏析古诗文中的意象和意境。3.12评价古诗文的艺术特点。5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。以上考点中，古诗文分为古诗词和古文两大部分，有关古诗词阅读的分值大致比较固定，为8分，一般用3道题来进行考查。5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识是积累应用考查，主要为选择题，分值为1分，3.12评价古诗词的艺术特点也多以选择题形式出现，分值为2分。其余5分主要从3.8分析常见的表现手法及其作用、赏析古诗词中的意象和意境、3.9分析作者的情感、写作的意图等考点中，或组合或单独命题，考题形式以主观简答题为主，占5分。因此，古诗词欣赏作为基本要求之一，是必考考点。其中对于文学常识、文化常识的考查形式越来越灵活，更侧重与现实的联系和应用，侧重诗词的整体研读。从出题内容上来看，也由单一诗词赏析向两首诗词对比分析的趋势。从出题形式上看，不仅有3道题，也出现了2道题，即诗词赏析一道选择题，一道分析主观题。必备基础知识：古代文体文化常识、诗词分类知识、诗词流派、作家作品、诗词抒情方式、诗词语言风格、诗眼、典故、鉴赏表达用语。重难点知识：诗词分类知识、鉴赏表达用语等。考点精讲01古诗词文学常识该考点大致包括以下四类题型：判断体裁、判断修辞、判断词牌、识记文学常识。题型主要是选择题，当然也有其他如判断对错、填空、联系实际应用等。一、判断体裁（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。【试题】下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（）A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》二、判断修辞秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趋修程。汲水疑山动，扬帆觉岸行。云离京口树，雁入石头城。后夜分遥念，诸峰霜露生。【试题】这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（

）A．一联B．两联C．三联 D．四联三、判断词牌＿＿＿＿＿＿·过洞庭【南宋】张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。【试题】从格式看，这首词的词牌是（

）A．念奴娇 B．沁园春 C．踏莎行 D．雨霖铃四、其他（2023·上海黄浦·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。郊行即事【宋】程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。【注】①程颢：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。【试题】校报编辑部同学拟定该诗所在栏目，不能编入的一项是（

）。A．宋诗赏读B．哲理诗选 C．古体诗揽胜 D．近体诗精华【方法总结】解答此类题目要注意两点：一是文体知识，二是诗词分类知识。重点是古体今体诗尤其是对律诗的掌握。律诗一般讲究平仄和押韵、押韵和对仗，一般讲究平仄和押韵、押韵和对仗，如四句为绝句，八句为律诗，各句字数相等，一韵到底，中间两两对仗等等，掌握这些基础知识才能判断诗歌体裁进而进行归类。一.阅读下面的作品，完成下面小题。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1．对这两首诗说法错误的一项是（

）A．都属于七律B．都有四个韵脚C．中间两联都用对仗 D．情景交融，叙议结合二.阅读下面的作品，完成下面小题。山花唐·钱起山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。从容只是愁风起，眷恋常须向日西。别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。【注释】钱起（722—780），字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。2．这首诗共有几联对仗？正确的一项是A．一联 B．二联 C．三联 D．四联三．阅读下面的作品，完成下面小题。春阴[南宋]陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。3．本诗共有几联对仗？下列说法正确的一项是（

）。A．一联 B．两联 C．三联 D．四联四.阅读下面的作品，完成下面小题。_______·河山亭留别钦叔、裕之（金）辛愿①谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊②。他年联袂上蓬瀛③。春风莲烛影，莫问此时情。【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落。词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友。②“挥毫落纸”出自杜甫《饮中八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。4．这首词的词牌应是（

）。A．临江仙 B．踏莎行 C．苏幕遮 D．沁园春五.（2016·上海徐汇·二模）阅读下面的作品，完成下列小题。酹江月

秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵

（南宋）胡世将神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指范仲淹和韩琦，北宋时他们曾为巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记·高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险固。④拜将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。5．词牌“酹江月”，又名（

）A．沁园春 B．念奴娇 C．水调歌头 D．水龙吟六.（2018·上海嘉定·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。【甲】苏轼①林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注释：①此词作于公元1083年（宋神宗元丰六年），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）已经三年。②红蕖：荷花。6-1．在【甲】处写这首词的词牌，正确的一项是A．如梦令 B．踏莎行 C．水龙吟 D．鹧鸪天6-2．根据内容判断词作所写时令最合理的是A．初春 B．夏末 C．暮秋 D．冬初考点精讲02诗词内容及风格评价一、风格及评价（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。【试题】以下对本诗风格评价贴切的一项是（）A.深沉哀怨 B.清雅委婉 C.瑰奇明丽 D.高古淡远二、赏析诗词内容秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趋修程。汲水疑山动，扬帆觉岸行。云离京口树，雁入石头城。后夜分遥念，诸峰霜露生。【试题】根据你的理解，本诗最适用于下列哪一种情境（

）A．给独自踏上异乡的朋友的宽慰之赠言。B．给去奔赴美好前程的朋友的赠别寄语。C．表达希望友人平安，快速到达的祝福。D．与友人分别后传递对友人不舍的思念。三、赏析艺术特色春阴[南宋]陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。【试题】对本诗的赏析不恰当的一项是（

）。A．本诗的语言，精练而自然，晓畅平易。B．本诗的风格，沉郁而浑厚，慷慨悲壮。C．本诗的意境，瑰丽而凄迷，浑茫开阔。D．本诗的体式，谨严而天成，整饬工稳。四．逐句赏析判断晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。【试题】对本诗分析不正确的一项是A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。【方法总结】诗词鉴赏的选择题，是综合考查对诗词内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，在作答这类试题的时候，首先要认真研读诗词内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗词的解读的错误。其次，诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。答题时注意分角度考虑，防止丢点。第三，学会跳出逐句分析所可能带来的错觉，整体感知和领悟诗词所流露出来的思想、风格和独特的艺术特色。一.阅读下面的作品，完成下面小题。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．《蜀相》首句的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。B．《蜀相》全诗结构紧凑，感情深挚，充分体现杜诗“沉郁顿挫”的风格。C．《书愤》中“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，描绘了一次开阔壮盛的战场画卷。意象选取甚为干净典型。D．《书愤》全诗紧扣住一“愤”字抒发情怀，整首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。二.阅读下面的作品，完成下面小题。山花唐·钱起山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。从容只是愁风起，眷恋常须向日西。别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。【注释】钱起（722—780），字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。2.这首诗以花喻人，以下对所喻之人的推断最合理的一项是。A．隐居高士 B．落魄才子 C．被贬官员 D．山村思妇三.（2021·上海宝山·一模）阅读下面的诗歌，完成各题。春阴[南宋]陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。3．对本诗的赏析不恰当的一项是（

）。A．本诗的语言，精练而自然，晓畅平易。B．本诗的风格，沉郁而浑厚，慷慨悲壮。C．本诗的意境，瑰丽而凄迷，浑茫开阔。D．本诗的体式，谨严而天成，整饬工稳。四.（2021·上海松江·一模）阅读下面的作品，完成下面小题。_______·河山亭留别钦叔、裕之（金）辛愿①谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊②。他年联袂上蓬瀛③。春风莲烛影，莫问此时情。【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落。词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友。②“挥毫落纸”出自杜甫《饮中八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。4．对词的上阕赏析不恰当的一项是（

）。A．“谁识”句劈头发问，奇峰突起，直泄胸中隐痛。B．“少年”句抒写少年心事，高气盖世，豪宕不羁。C．“清朝”句运用反语点缀，含讽刺揶揄愤懑之意。D．“萧萧”“白发”句状景绘人，叹好友暮年凄凉。五.（2016·上海徐汇·二模）阅读下面的作品，完成下列小题。酹江月

秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵

（南宋）胡世将神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指范仲淹和韩琦，北宋时他们曾为巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记·高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险固。④拜将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。5．对词中文句分析不恰当的一项是（

）A．“北望长安”句展现了都城沦陷，山河破碎的场景，语带讥嘲，情感沉痛。B．“塞马晨嘶”句描写了西北战场特有的边塞氛围，表现作者壮志难酬的忧愤。C．“阃外何人”句描绘曾经的辉煌战斗经历，表达作者再赴沙场杀敌的强烈愿望。D．“阑干拍遍”句以景语作结，以明月证心，展露作者孤独，悲壮，激愤之情。六．阅读诗歌，完成各题。南乡子①苏轼晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。【注】①这首词作于元丰四年，词人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。下列对这首词的理解，不正确的一项是(

)A．南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌；琼杯，玉制的酒杯，亦用以美称酒杯。B．“岷峨”指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。C．下阕前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。D．下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。考点精讲03分析情感（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。【试题】结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。【方法总结】如何分析诗歌情感分析诗歌情感可以通过以下几个步骤进行：1.了解背景：了解诗人的生活背景、创作风格以及诗词所处时代的背景，这有助于理解诗词的主题和情感。例如，杜甫的诗多反映社会矛盾和民生疾苦，而李白的诗则更倾向于表现个性、抒发情感。12.逐字解析：对诗句中的每一个字、每一个词进行深入解析，避免望文生义。例如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，并非指绿色，而是形容春天的生机勃勃。3.注意修辞和意象：古诗词中常使用的修辞手法如比喻、拟人、借代等，以及特定的意象如“柳”代表送别、“月”代表思乡等，都是理解诗歌情感的关键。4.把握情感：通过深入分析，把握诗人的喜怒哀乐，可以更深入地理解诗词的内涵。这包括直接描述的情感如喜悦、悲伤，以及通过意象和修辞间接表达的情感。5.结合现代情感理解：理解古人的情感与现代人的情感有相似之处，可以通过对比现代人的情感体验来辅助理解古代诗歌中的情感表达。6.查看标题和注释：诗词的标题和注释常常提供关于诗歌情感的重要线索，应仔细阅读以帮助理解诗歌的情感倾向。常见答题模板1.情感概括题答题模式：基于何种原因(或情境)产生的+情感基调。“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因(或情境)”是指出于什么原因(或情境)而产生的这种情感，如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情，这种情感是由报国无门而产生的。2.情感分析题情感分析题有两种答题模式：(1)具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的情感内涵。(2)概括+具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言，说出情感的依据和来由。3.情感评价探究题这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法;第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。一.（23-24高三上·上海杨浦·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。书愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1．两首诗虽然都写了诸葛亮，但抒发的情感各有不同，请简要分析。二.（2021·上海宝山·一模）阅读下面的诗歌，完成各题。春阴[南宋]陆游老境三年病，新春十日阴。孤舟镜湖客，万里玉关心。出岫云多态，呼风鸟独吟。读书惟恐尽，倾酒却愁深。2．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。三.（2021·上海松江·一模）阅读下面的作品，完成下面小题。_______·河山亭留别钦叔、裕之（金）辛愿①谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊②。他年联袂上蓬瀛③。春风莲烛影，莫问此时情。【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落。词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友。②“挥毫落纸”出自杜甫《饮中八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟”句。③“蓬瀛”，借指翰林院。3．下阕是怎样抒写“留别”情感的？请结合具体内容加以赏析。四.（2018·上海嘉定·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。【甲】苏轼①林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注释：①此词作于公元1083年（宋神宗元丰六年），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）已经三年。②红蕖：荷花。4．结合内容赏析词作表达的微妙丰富的情感。考点精讲04炼字炼句一.阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。【试题】赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。二.（2023·上海黄浦·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。郊行即事【宋】程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。【注】①程颢：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。1．对前两联理解和分析不正确的一项是（

）A．第一联写春天景象，“碧”描摹遥山绿色，自可纵情游玩。B．第二联写追逐落花，“坐”透露困境中的闲适、春游之趣。C．两联既有整体氛围，又有具体内容，多角度地描绘了春天。D．两联既有写景之词，又有记事之语，彼此独立，各有情趣。2．宋诗好说理，有人说“此诗无一毫道学气，五、六句情韵俱佳”，结合诗句内容，对此加以分析。【方法总结】“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，有时也涉及名词、数词、副词和叠音词的锤炼。常见的命题方式如下：（1）第某联中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）诗中的某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对第某联中某字进行赏析。（4）本诗第某联中的某字，换成某字好不好？为什么？答题步骤：第一步，释含义。指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译字词。解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。第二步，明手法。点明该字词所运用的表现手法。第三步，描景象。展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。第四步，说效果（作用）。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了怎样的效果，结构上有怎样的作用等。（1）从“描物”角度：分析该字突出景物特点方面的作用。（2）从“造境”角度：分析该字营造意境（氛围）方面的作用。（3）从“写人”角度：分析该字表现人物形象的作用。（4）从“抒情”角度：分析该字传情达意方面的作用。（5）从“艺术”角度：分析该字技巧运用或者感染读者的作用。一.阅读下面的宋诗，完成题目。署旱苦热宋·王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？1.本诗首句“屠”字用得巧妙，请简单分析妙在何处？

2.南宋诗人刘克庄在其《后村诗话·前集》中称赞此诗“识度高远”。请你结合本诗内容，对这一说法作简要评述。

二.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。(1)本诗第一句哪个字用的巧妙？请找出并加以赏析。(2)这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。三.阅读下面的宋诗，完成题目。次韵傅惟肖萧德藻竹根蟋蟀太多事，唤得秋来篱落间。又过暑天如许久，未偿诗债若为颜。肝肠与世苦相反，岩壑嗔人不早还。八月放船飞样去，芦花丛外数青山。【注】傅惟肖，字应求，宋代南安人。曾知清江县。萧德藻：南宋诗人，自号千岩老人。曾任湖北参议、湖州乌程令等职。【试题】赏析第二句“唤得秋来篱落间”中“唤”字的巧妙之处。四.阅读下面的宋词，完成下面小题。石州慢①贺铸薄雨收寒，斜照弄晴，春意空阔。长亭柳色才黄，远客一枝先折。烟横水际，映带几点归鸿，东风销尽龙沙②雪。犹记出关来，恰如今时节。将发。画楼芳酒，红泪清歌，顿成轻别。回首经年，杳杳音尘多绝。欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉不展丁香结。枉望断天涯，两厌厌风月。【注】①《能改斋漫录》记，贺铸眷恋一女，久别后，女寄诗曰：“独倚危阑泪满襟，小园春色懒追寻。深恩纵似丁香结，难展芭蕉一寸心。”贺铸遂作此词。②龙沙：塞外沙漠之地。【试题】请赏析“烟横水际，映带几点归鸿，东风销尽龙沙雪”三句的妙处。五.阅读下面这首诗，完成下面小题。听筝柳中庸（唐）抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。【试题】有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要分析。考点精讲05赏析表达技巧阅读下面作品，完成下面小题。秋日送方干游上元（唐）曹松天高淮泗白，料子趋修程。汲水疑山动，扬帆觉岸行。云离京口树，雁入石头城。后夜分遥念，诸峰霜露生。【试题】“云离京口树，雁入石头城”是本作品中的写景佳联，请从意象、虚实的角度加以赏析。【方法总结】诗歌的技巧常结合炼字炼句一起考查，也有单独分析。主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。即：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样），注意具体答题时要结合诗句内容分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。南柯子·怅望梅花驿范成大怅望梅花驿，凝情杜若①洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。缄素双鱼②远，题红片叶③秋。欲凭江水寄离愁，江已东流那肯更西流④。【注】①杜若，一种香草。②缄素，古人用帛写信，因称书信为缄素；双鱼，汉乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后用双鱼指代书信。③题红片叶，唐宣宗时，卢渥赴京应试，偶得一片红叶，上有诗云：“殷勤谢红叶，好去到人间。”后卢渥娶得一宫女，恰是当年题红叶之人。此以“题红叶”表示书信。④“欲寄”二句见白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。”1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的上、下阕分别从男、女主人公的角度起笔，两阕遥相呼应，如叹如诉，抒发离情别绪。B．“怅望梅花驿，凝情杜若洲”二句描摹男主人公遥望远方的情态，表现了他的惆怅之情。C．下阕前两句中“远”“秋”二字点出女主人公与男主人公音讯断绝的愁绪，平添悲凉意味。D．全词未用“思”字，却充满思念之情，既凸显了离愁主旨，又保持了词作朴实自然的特点。2．请结合文本内容，简要分析下阕运用的艺术手法及其表达效果。阅读下面这首宋诗，完成下列小题。怀远【注】陈师道海外三年谪，天南万里行。生前只为累，身后更须名？未得平安报，空怀故旧情。斯人有如此，无复涕纵横。【注】此诗是陈师道在徐州怀念远谪海南的苏轼而作。3．下列对这首诗理解与赏析，不正确的一项是(

)A．首联用“海外三年”和“万里”极言苏轼被贬之久之远。B．颔联意思是名声在生前也只能累人，死后还要它干什么呢？C．颈联写诗人不知道苏轼的近况，时时牵挂着他，空自惆怅。D．尾联“斯人”指诗人自己，诗人想到自己与苏轼有着相同的境遇。4．结尾“无复涕纵横”有怎样的含义？以此作结有了怎样的表达效果？（18-19上海嘉定·一模）阅读下面的诗歌，完成下列小题。山花唐·钱起山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。从容只是愁风起，眷恋常须向日西。别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。【注释】钱起（722—780），字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。5.本诗是怎样表现山花之美的？请结合具体内容加以赏析。（2016·上海徐汇·二模）阅读下面的作品，完成下列小题。酹江月

秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵

（南宋）胡世将神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指范仲淹和韩琦，北宋时他们曾为巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记·高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险固。④拜将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。6.结合作品，赏析本词用典的表达效果。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。春水①杜甫三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。接缕垂芳饵，连筒③灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。【注】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水的水车。（1）．此诗写景状物运用了什么突出的手法？请简要分析其表达效果。（2）．首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换？请简要说明理由。考点精讲06赏析诗词形象阅读下面的作品，完成下面小题。念奴娇·过洞庭【南宋】张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。1．对上阕理解不正确的一项是（

）A．“洞庭”句写秋高气爽、玉宇澄清的景色，是远眺洞庭的总印象。B．“玉鉴”句写湖水明净而广阔，反衬出“扁舟一叶”的孤寂萧条。C．“素月”句写水天辉映一片晶莹，展现光洁透明、表里如一的美。D．“怡然”句写物境和心境融合的美妙体验，难以用语言表达出来。2．结合下阕内容，对“我”的形象加以赏析。【方法总结】诗歌中的形象，指诗歌作品创造出来的生动具体，寄寓了作者思想情感的艺术形象。它既是鉴赏诗歌的基础，也是高考考查的重点。诗歌的形象分为人物形象、景物形象、事物形象三类。高考对形象的考查重点为分析形象的特点、品味形象的深刻内涵、体会作者在具体形象中寄予的思想情感，以此为基础，进而概括形象的象征意义或社会意义。一、对于人物形象要注意：①明身份，析形象。所以先判断诗歌中人物形象的身份，据此推断人物的性格。②看描写，辨形象。胡令能的《小儿垂钓》中，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”两句通过动作描写和心理描写展现了一个可爱机灵的孩子的形象。③读环境，明形象。从陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”能看出他的高洁。④知人世，品形象。通过分析诗人的经历和所处的时代往往有助于得出诗歌中人物形象的特点。⑤找典故，悟形象。如曹操的《短歌行》中引用了周公的典故，由此可推知诗歌中的形象是求贤若渴、渴望建功立业者。答题思路：①先用二字词语或四字词语概括出人物形象或者性格特点，然后结合具体诗句进行分析。②概括时采用“特征＋身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象；然后结合具体诗句分析形象特点。③既要答出手法，也要答出人物的形象特点。一般思路为：运用了怎样的手法，表现了人物什么样的特点。二、对于景物形象要注意：①找景物，看修饰。首先要找到文中相关的景物，然后思考作者用了哪些词语来描写这些景物，比如，杜甫的《登高》用“急”来形容“风”，用“高”来形容“天”，用“哀”来形容“猿啸”，通过“急”“高”“哀”写出了秋天的高远、孤寂和悲凉。②看时空，定基调。要注意作者所写景色的时间、地点。春天的景色多富有生机，夏天的景色多繁茂明丽，秋天的景色多清冷萧瑟，冬天的景色多冰寒孤寂。山间的景色是宁静的，城市里的景色是热闹的，田间的景色是祥和的，乡村的景色是闲适的。③知作者，定氛围。看意象和意境还要知人论世，作者人生得意时，山含情，水含笑；作者人生失意时春花秋月也带上了悲伤的色彩。答题思路：①描绘图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠于作品，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括氛围特征。一般用两个双音节词即可，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意选用词语要能准确体现景物的特点和情调。③分析情感和氛围的作用。包括“是什么”和“为什么”两部分，也就是说，不仅要答出“表达了作者感伤的情怀”，还要具体答出为什么而“感伤”。三、对于事物形象要注意：①找物象，明表象首先要找到诗歌中的物象，然后分析物象的特点，植物类的物象，分析它的色、香、味、形及生存环境，如梅花生活在严寒中说明其坚韧，不与百花同时开放说明其清高。动物类的物象，分析它的生活习惯、声音、动作、饮食及生存环境。如果是一般物象要分析其用途、外形等。②抓内涵，析意义作品中出现的草木花果、鸟兽虫鱼，以及月露风云等物象，要注意积累其中的特定含义和文化内涵。如常见意象内涵：松梅菊竹寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。③知人世，找共性结合作者的经历和时代特征，分析物象的特征和作者的情感、品质有何共通之处。如，生活在南宋末年的抗元名士谢枋得曾作《小孤山》，把小孤山比作挺立在战场上的一员猛士，坚强不屈。主要答题思路一：第一步，分析事物景物表层属性。第二步，探求深层含义（内涵）。主要答题思路二：第一步，描述意象并指出意象的特点。第二步，分析作用，点出效果。阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·游览①黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪②。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。坐玉石，欹玉枕，拂金徽③。谪仙何处？无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。【注】①此词大约写于作者被贬官时期。②武陵溪：《桃花源记》中说“晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。”③金徽：金饰的琴徽，用来定琴声高下之节，这里指琴。1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一是（

）A．词作开篇起兴，赞美瑶草碧玉般可爱，给人以美好的印象，激发读者阅读的兴味。B．“我欲”三句，意指词人穿过了花丛，终于到达了美好世界，可以一吐浩然之气。C．“我为灵芝仙草”，词人用象征的手法，含蓄地表达了自己的志趣与品格。D．这首词情景交融，通过借用桃花源的典故等，将内心感受抒发得曲折有致。2．请结合词作内容赏析抒情主人公的形象。阅读下面这首词，完成下列小题。西江月·秋兴无名氏枝朗菊黄篱纵，霜轻草碧犹擎。雁歌阵阵间和鸣，秋士千寻无影。闲手常梳颓发，清茶宠辱不惊。诗书笑伴岁枯荣，梦醉夕阳幽径。3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是A．起笔两句仅十二字，通过六个具有暮秋特色的物象，描绘出一幅鲜明的静景图。B．上阕写景，调动视觉、听觉的能动性，令人感到虽已深秋但无衰败气氛。C．“秋士千寻无影”一句暗示了主人公的形象特点，引出下阕对抒情主人公的描写。D．下阕抓住抒情主人公典型的生活片断进行描写，巧妙地勾勒出人物的形象特征。4．这首词是如何塑造抒情主人公形象的？请结合作品简要赏析。5．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户①，卷雾出山楹②。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。【注】①涧户：涧边的人家。②山楹：就山岩凿成的房屋。诗人笔下的“风”是个什么样的形象？试作简要赏析。（2024·上海·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。渔翁渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。6．以下对这首诗分析理解不恰当的一项是（

）A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。B．三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。C．日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。D．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。7．结合诗歌内容赏析“渔翁”这一形象。阅读下面两首唐诗，完成下面小题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江边柳雍裕之嫋嫋①古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。注释：①嫋嫋：同“袅袅”，细长柔软貌。【试题】．试分析两首诗中“柳条”形象的异同。阅读下面这首唐诗，完成后面题目。听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付②鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。流人即流落江湖的艺人，“水调子”即《水调歌头》，属乐府商调曲，曲调哀切。②分付：交给，安排。1．有人说首句与元朝马致远《天净沙·秋思》的手法极其一致，请指出该种手法并分析其作用。2．诗评中说：第三句描写的不仅是视觉形象，又是听觉形象。请简要赏析。（最新模拟试题演练）（2024·上海松江·一模）阅读下面的作品，完成下面小题。陪窦侍御泛灵云池【唐】高适白露时先降，清川思不穷。江湖仍塞上，舟楫在军中。舞换临津树，歌饶向晚风。夕阳连积水，边色满秋空。乘兴宜投辖①，邀欢莫避骢②。谁怜持弱羽，犹欲伴鹓鸿。【注】①投辖：《汉书·陈遵传》记载，“遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去。”辖，车轴两端的键。②避骢：《后汉书·桓典传》记载，“是时宦官秉权，典执政无所回避。常乘骢马，京师畏惮，为之语曰‘行行且止，避骢马御史’。”桓典，东汉大臣，官至侍御史。1.小松想要为本诗选择背景图，与本诗风格最为匹配的一项是（）。A.绚丽奇幻 B.清翠秀丽 C.凄冷阴沉 D.苍茫空阔2对本诗理解和分析不正确的一项是（）。A.第一联中“白露”点出时节为秋，“清川”呼应诗题中的“灵云池”。B.“舞换”一联写人们在舟中歌舞作乐，暗含对将领荒淫无度的批判。C.“乘兴”一联巧妙用典，含蓄写出场面之欢乐，窦待御之可亲可近。D.诗人以“弱羽”自比，愿伴“鹓鸿”表达对窦侍御的追随赞美之情。3.本诗可看作应酬之作，应酬之作特别注重“得体”，本诗在这点上做得很好。请从“得体”角度赏析本诗。（2024·上海黄浦·三模）阅读下面的作品，完成下面小题。别严士元①（唐）刘长卿春风倚棹阖闾城②，水国春□阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍③今已误儒生。【注】①本诗为诗人被贬赴任临行时所做，与前来送行的友人严士元话别。②阖闾城：即今江苏的苏州城。相传春秋时伍子胥为吴王阖闾所筑。③青袍：唐代八品九品（低阶）官员的官服为青色。4．首联□处最有可能填入的一个字是（

）A．暖 B．寒 C．朝 D．芳5．以下对本诗赏析不恰当的一项是（

）A．首句中“倚棹”二字，说明送别地点在江边。B．颈联是诗人想象离别后远行途中的美丽景致。C．诗人同情友人官微职卑，满腹雄才无以施展。D．全诗的风格清婉雅致，情思复杂，诗意浓厚。6．本诗的“景语”细腻精妙，耐人寻味。请以颔联为例，加以赏析。（2024·上海浦东新·三模）阅读下面的诗歌，完成各题。【甲】五美吟·虞姬肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳。黥彭①甘受他年醢，饮剑何如楚帐中？（选自曹雪芹《红楼梦》）【乙】虞姬（明）朱妙端②力尽重瞳霸气消，楚歌声里恨迢迢。贞魂化作原头草，不逐东风入汉郊。注：①黥彭：黥布和彭越，与项羽同为秦汉之际崛起的诸侯，归附刘邦，为西汉开国功臣，初封异姓王，后以谋反罪被处死。②朱妙端，工诗，善吟咏，颇有诗名，被称赞“闺品之豪”。7．对两首诗题材判断正确的一项是（

）A．羁旅 B．咏史 C．闺怨 D．边塞8．以下评价适用于甲诗的一项是（

）A．雄浑沉郁 B．淡远清新 C．幽怨悲壮 D．含蓄蕴藉9．简析两首诗借虞姬形象表达情思的异同。（2024·上海奉贤·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。【南宋】陈克①四海十年兵不解，胡尘直到江城。岁华销尽客心惊，疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。送老齑盐②何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】①陈克：南宋词人，此词作于南宋绍兴四年，时年9月，金兵南下，一度逼近江城（今南京）。②齑盐：原腌菜和盐，此指最低限度的生活资料。10．下列词牌名适用于本词的是（

）A．临江仙 B．念奴娇 C．沁园春 D．声声慢11．以下评价适用于这首词的一项是（

）A．沉郁顿挫 B．蕴藉深沉 C．慷慨激愤 D．雄健苍凉12．词家认为结尾应含有“不尽之意”，结合全词，赏析结尾的画线句。（2024·上海杨浦·二模）阅读下面的作品，完成各题。甲即目①（清）王士祯苍苍远烟起，槭槭②疏林响。落日隐西山，人耕古原上。乙毗陵③归舟（清）王士祯泊船西巍河，解缆东城路。凉月淡孤舟，通遍村隐红树。查查暮归人，悠悠渡江去。【注】①本诗为诗人经过山东临淄见到的情景。临淄曾是战国时齐国都城，极为繁华。②槭槭（sè）：光秃的树枝发出的摩擦声。③毗陵：今江苏常州。13．下列说法正确的一项是（

）A．两首诗从体裁上看都不是近体诗。B．两首诗从内容上看都不是送别诗。C．两首诗都善用叠词，从视觉听觉描写景物。D．两首诗都善写景物，以虚实结合传递情思。14．学校诗词社与视频达人社联合举办“隽永的诗意”微视频大赛，小明想选择一首诗拍成视频，在《即目》与《毗陵归舟》之间难以抉择，想听听你的看法。请具体阐述你的看法。（2024·上海普陀·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。八归·重阳前二日怀梅溪①【南宋】高观国楚峰翠冷，吴波烟远，吹袂万里西风。关河迥隔新愁外，遥怜倦客音尘，未见征鸿。雨帽风巾归梦杳，想吟思、吹入飞蓬。料恨满、幽苑离宫。正愁黯文通②。秋浓。新霜初试，重阳催近，醉红偷染江枫。瘦筇③相伴，旧游回首，吹帽④知与谁同。想萸囊⑤酒盏，暂时冷落菊花丛。两凝伫，壮怀立尽，微云斜照中。【注】①梅溪：词人好友史达祖的号。史达祖此时北行使金，身处被金人占领的河北。②文通：南朝文学家江淹，字文通，著有《恨赋》。③瘦筇：竹杖。④吹帽：晋代孟嘉重阳携宾客登高时帽子被风吹落，后用以咏重阳宴游，形容名士风雅。⑤萸囊：盛茱萸的佩囊。15．下列对整首词鉴赏最恰当的一项是（

）A．笔调豪放 B．气格苍凉 C．清空高远 D．峭拔隽永16．这首词融怀友之情和故国之思于一体，请对此加以赏析。（2024·上海黄浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。忆江上吴处士唐·贾岛闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。此地聚会夕，当时雷雨寒。兰桡①殊②未返，消息海云端。【注】①桡，桨。②殊，犹，仍然。17．欲将此诗按题材归类并拟定栏目名称，恰当的一项是（

）A．羁旅途中 B．秋夜静美 C．乡情悠悠 D．怀人之思18．“秋风生渭水”一作“秋风吹渭水”，请结合本联下句，对这两个版本做比较分析。19．全诗时间流转有序，构思巧妙，请对此加以赏析。（2024·上海宝山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。客夜有怀（清）吴兆骞一灯愁独卧，永夜客衣单。星月临江静，楼台拂曙寒。悲笳霜外断，清漏梦中残。忽忆西园会，笙歌满玉阑。【注释】①清初诗人，曾因科场案被流放到塞外宁古塔，著有《秋笳集》。②西园会，泛指文人雅集。20．找出与这首诗题材相同的一项（

）A．王维《山居秋暝》 B．陶潜《归园田居》 C．李清照《声声慢》 D．杜甫《登高》21．下列赏析不正确的一项是（

）A．一二句点题，以“愁”字总领全篇。B．三四句写夜色静谧，春风拂去寒气。C．五六句写胡笳与刻漏声，以声衬静。D．悲、清、断、残，渲染出凄清氛围。22．结合全诗，鉴赏诗歌结尾两句的构思特点。（2024·上海松江·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。江楼月①唐元稹嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。月色满床兼满地，江声如鼓复如风。诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园东。江楼月唐白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。【注】①元稹以监察御史使东川，作《江楼月》寄给在长安的挚友白居易，白居易作同题诗以赠答。23．下列对两首诗的分析不恰当的一项是（

）A．元诗写景视听结合，描绘了驿楼月景江声，意境开阔。B．元诗语言浅近，直抒胸臆抒发了对白居易的思念之情。C．白诗诗题、景物、情感与元诗相互应和，暗合“共语”。D．白诗以“今朝”“方”表示迟寄之悔，倾诉思友深情。24．两首诗都运用了虚实结合的艺术手法，结合诗句分析其异同。（2024·上海青浦·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。【双调】大德歌·春（元）关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。25．以下对整首作品鉴赏最恰当的一项是（

）A．意境雄浑壮丽，给人以无限遐想。B．用通俗直白的语言抒发作者心迹。C．诗意层层推进，情感浓郁而深沉。D．写法多变，详尽描绘了宛转情思。26．此曲从多个侧面表现主人公的思念之情。请结合全曲对此加以分析。（2024·上海金山·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。寄李儋元锡①（唐）韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。_____________，_____________。_____________，_____________。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。【注】①李儋和元锡是韦应物的诗友，在长安与韦应物分别后曾托人问候。此诗是诗人在滁州刺史任上所作，当时社会动荡，贫苦百姓逃亡。27．运用已学的知识和方法，选出填入上面这首律诗空白处的中间两联并说明理由。①身多疾病思田里

②春愁黯黯独成眠

③世事茫茫难自料

④邑有流亡愧俸钱A．①②③④

B．①③④②

C．①④③②

D．③②①④我的选择是()，我的理由是：。28．北宋文人范仲淹读了此诗后，对其中的两句叹为“仁者之言”。你认为是哪两句？请结合诗歌内容加以评析。（2024·上海静安·二模）阅读下面的作品，完成小题。（

）十一首·其十一【清】史承谦何处凄凉赋卖金。偶逢风月一披襟，倦游无味到而今。竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心。晚来生怕薄寒侵。【注】①赋卖金：用汉武帝陈皇后以千金购司马相如《长门赋》事。②披襟：豪迈状。宋玉《风赋》：“有风飒然而至，王乃披襟而当之。”29．这首词的词牌名是（

）A．江城子 B．扬州慢 C．浣溪沙 D．望海潮30．作者人生“不称意”，只有“偶逢风月”才能“一披襟”，看似豪气，实多辛酸无奈。下面的诗句与此相同的一项是（

）A．当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

（陆游《诉衷情》）B．禅榻吹箫，妓堂说剑，也算男儿意气场。（陈维崧《沁园春》）C．乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇》）D．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书书云》）31．有人说“竹叶暖余残腊味，梅花薰透早春心”这两句“可作春联，贴于酒家”，有人说这两句不能给人以“暖”“薰”之意。根据你对全词意境的理解，评判前人看法。（2024·上海虹口·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。满江红[宋]叶梦得重阳赏菊，时予已除代①。一朵黄花，先催报、秋归消息。满芳枝凝露，为谁装饰。便向尊前拼醉倒，古今同是东篱侧。问何须、特地赋归来，抛彭泽。回首去年时节。开口笑，真难得。使君②今郡更，自成行客。霜鬓不辞重插满，他年此会何人忆。记多情、曾伴小阑干，亲攀摘。【注】①除代：原任官员期满或罢任，与新任官员交接。这年春天叶梦得在福州除代，回到家乡。②使君：作者曾任知州，故以此自称。32．上阕最后一句所用典故涉及的主人公是。33．以下对本词的分析不准确的一项是（

）A．上阕写秋菊，用了拟人的手法。B．下阕写了霜鬓戴花，意气昂扬。C．以回忆勾连上下阕，自然流畅。D．多处用典而不隐晦，风格典雅。34．词中有三问，请结合全词，分析作者在此三问中寄寓的思想感情。（2024·上海徐汇·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。初发夷陵①【南宋】陆游雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。山平水远苍茫外，地辟天开指顾中。俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。今朝喜处君知否？三丈黄旗②舞便风。【注】①孝宗淳熙五年，陆游在度过八年的川陕生活后奉诏出蜀东归，往临安廷对。此诗作于船出三峡到达夷陵（今湖北宜昌）后再出发时。②黄旗：古代军中用旗，此处借指船上的旗帜。35．下列对本诗写景笔法分析不正确的一项是（

）A．首联以听觉写船出三峡，再侧面点染船闯险滩。B．颔联写景远近结合，江天一色，画面壮阔立体。C．颈联从天空到水面，鹘飞鱼跃，景象生动传神。D．中间两联写景动静、点面结合，虚实互为映衬。36．尾联以问答抒情，请结合全诗和注释对此作赏析。（2024·上海嘉定·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。歌风台（明）祝允明①掉臂②长安市，遥从日边来。因过芒砀③下，步上歌风台。沛公善任使，猛士亡其骸。帝业袖手成，慷慨襟抱开。大风飞云亦壮哉。韩彭英卢④相继死，寄命寺人髀股⑤间，未央⑥志气拉飒⑦摧。相望千年余，安能为之哀。明朝放舟淮浦去，项王韩侯⑧祠下亦徘徊。【注释】①祝允明：明代书法家，号枝山，与唐寅、文徵明、徐祯卿并称。②掉臂：自在行游貌。③芒砀：芒山、砀山的合称。在今安徽省砀山县东南，与河南省永城县接界。④韩彭英卢：淮阴侯韩信、梁王彭越、淮南王英布、燕王卢绾，皆造反而死。⑤寺人髀股：古代宫中的近侍小臣。多以阉人充任。髀：大腿，音bì。刘邦曾居宫中不出，樊哙闯入见刘邦以宦官腿为枕躺着。⑥未央：宫殿名。故址在今陕西西安市西北。汉高帝七年建，常为朝见之处。⑦拉飒：如杂乱芜秽之物。⑧项王韩侯：项王：项羽；韩侯：韩信。37．出版社编辑准备为收录本诗的作品集拟制一个名称，你认为下列不妥当的是（

）A．《明清古体诗选粹》 B．《吴中四才子律绝》C．《枝山歌行菁华录》 D．《明人咏史诗大全》38．下面对于这首诗歌理解和分析正确的一项是（

）A．刘邦能够轻松取得如大风飞云般伟大的帝业，关键在于用人与杀伐。B．随着开国将帅们一个个地死去，留下的人奴颜婢膝，当初志气不再。C．借刘邦《大风歌》和汉初人物史事，深沉感慨，尽情抒发兴亡之感。D．这首诗歌从古人写到今人，由前朝写到今世，风格沉郁，语言顿挫。39．请联系诗歌内容与注释，鉴赏诗歌最后两句所表达的思想情感。（2024·上海闵行·二模）阅读下面的作品，完成下面小题。___日再寄【唐】晁采珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。魂离不得空成病，面见无由浪寄书。窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。此时最是思君处，肠断寒猿定不如。40．标题空格处应填入的是（

）A．秋 B．冬 C．人 D．元41．以下评价适用于本诗的一项是（

）A．慷慨悲凉 B．深沉幽怨 C．清丽冲淡 D．平实自然42．这首诗是如何表达思念之情的，请加以分析。（2024·上海长宁·二模）阅读下面两首词，完成各题。长相思（二首）（宋）万俟咏雨一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。山驿短长亭，古今情。楼外凉蟾一晕生，雨余秋更清。暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行人不要听。43．以下对两首词的比较，最不适切的一项是（）A．两首词均为双调三十六字，上下阕各四平韵，且用韵相类。B．两首词喜用淡语，共同呈现出“语弥淡，情弥苦”的特点。C．两首词选取相同意象，取义相近，对意象的处理各有其妙。D．两首词都将视觉、听觉、触觉等巧妙融合，写景虚实相生。44．《长相思·雨》中“愁人不喜听”与《长相思·山驿》中“行人不要听”在抒情效果上有何相似之处？结合两首词的具体内容加以赏析。（2024·上海浦东新·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】___________①（宋）秦观唤起一声人悄。衾冷梦寒窗晓。瘴雨②过，海棠开，春色又添多少。社瓮③酿成微笑。半缺瘿瓢④共舀。觉倾倒，急投床，醉乡广大人间小。【乙】踏莎行·郴州旅舍（宋）秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？[注]①1096年，秦观被贬郴州；1098年，又被贬至离家更远的横州。据地方志记载，一位老书生邀请他来家中做客，第二天词人创作了这首词。②瘴雨：南方还有瘴气的雨。③社瓮：社日祭祀土地神用的酒瓮。④瘿瓢：以瘿木做成的酒瓢。45．请为甲词补上合适的词牌名，正确的一项是（

）A．沁园春 B．念奴娇 C．醉乡春 D．声声慢46．对甲词的理解和赏析不正确的一项是（

）A．上片起首两句写清晨梦醒，“窗晓”表明词人看到明媚的春光。B．第三句“瘴雨”双关，暗寓处境，并以“海棠”体现词人心境。C．下片用倒叙，写老先生用酿好的社酒邀请作者同饮，尽兴畅快。D．全词以梦醒的愉悦起笔，以赏花共饮后的沉醉收笔，末句点睛。47．甲乙两首词中，词人表达的情感有何异同？请结合两首词画线句作简要分析。（2024·浙江·一模）阅读下面的诗歌，完成各题。挽王中丞①二首〔明〕李攀龙其一司马台②前列柏高，风云犹自夹旌旄。属镂③不是君王意，莫作胥山万里涛④。其二幕府高临碣石开，蓟门丹旐⑤重徘徊。沙场入夜多风雨，人见亲提铁骑来！【注释】①王中丞：王忬，明人，王世贞之父，李攀龙友，曾以右副都御史（故称“中丞”）为蓟辽总督（总督顺天、保定、辽东等处军务），与权相严嵩不合，后遭其迫害至死。②司马台：古时，掌兵权的人被称作大司马，汉代御史府多列柏，故后人称御史台为“柏台”。③属镂：剑名，伍子胥被吴王夫差赐属镂之剑，自刎而死。④胥山：山名，相传因吴人缅怀伍子胥在山上立祠纪念而得名。传说伍子胥死后为钱塘潮神，驱水为涛，以泄不平。⑤丹旐：旧时出丧所用的红色铭旌，旐：音zhào，招魂幡。48．请结合注释判断上面两首诗歌暗示王中丞生前所任官职的意象，它们分别是“”和“”。49．对上面两首诗歌前两句理解和分析有误的一项是（

）A．其一首句以高耸入云整齐排布的柏树象征王忬为官廉正高洁，直气劲节。B．其一第二句写风云中飞舞的旌旗里夹杂着凶险的杀气，暗示斗争的残酷。C．其二首句写王中丞的府衙正对着碣石开设，言其曾镇守边关，亲身征讨。D．其二第二句写府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肃穆的招魂幡来回招展。50．清代学者沈德潜评李攀龙的绝句“语近情深”，评这两首挽诗“为中丞吐气”，请结合上面两首诗歌画线部分的内容，对此评价加以分析。（2024·上海静安·一模）阅读下面的作品，完成各题。明妃曲①（四首选二）〔唐〕储光羲二西行陇上泣胡天，南向云中指渭川。毳幕夜来时宛转②，何由得似汉王边。四日暮惊沙乱③雪飞，傍人相劝易罗衣。强④来前殿看歌舞，共待单于夜猎归。[注]①明妃曲：乐府旧题。明妃即王昭君，元帝时入宫，匈奴入汉求和亲，昭君出塞嫁之。②毳幕：毡帐，游牧民族所居；宛转：辗转反侧。③乱：指沙混杂着雪。④强：勉强。51．对这组诗风格判断正确的一项是（

）A．悲慨 B．潇洒 C．婉转 D．雄浑52．昭君出塞是古诗常见题材，与储光羲《明妃曲》主旨不同的一项是（

）A．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》其三）B．明妃挥泪辞汉主，汉主伤心知奈何。（司马光《和王介甫明妃曲》）C．明妃去时泪，洒向枝上花。狂风日暮起，漂泊落谁家？（欧阳修《和王介甫作》）D．汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心。（王安石《明妃曲》）53．两首诗不直接说昭君哀怨而怨情满纸，赏析两首诗这一写法的妙处。一．【2023·上海·春考真题】读下面的诗歌，完成下面小题。出门（清）陆次云回首望家山，渐远山渐低。倾听岸傍语，乡音已渐移。放舟入大河，烟水无端倪①。偶逢相识人，遥呼心依依。无如②交行舟，倏忽已远离。【注】①端倪：边际。②无如：无奈。1．下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是（

）A．《明清格律诗选》 B．《明清近体诗选》C．《明清古体诗选》 D．《明清乐府诗选》2．下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是（

）A．取境之时，须至难至险，始见奇句。（皎然《诗式》）B．夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。（李梦阳《缶音序》）C．景乃诗之媒，情乃诗之胚。（谢榛《四溟诗话》）D．以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（王夫之《姜斋诗话》）3．诗人将情感波动寓于叙事之中，这一写法颇有特色。请结合全诗对此加以赏析。二．【2021·上海·高考真题】阅读下面的词，完成下面小题。虞美人【北宋】晁补之原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。4．出版社编《历代词选》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（

）A．野望 B．归隐 C．饯别 D．怀旧5．下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（

）A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。6．从虚实结合的角度赏析词中画线部分。三.【2020·上海·高考真题】阅读下面的诗歌,完成小题。_____（北宋）孔武仲万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。7．根据诗意，适合做本诗题目的一项是（

）A．夜泊 B．野寺 C．山行 D．江上8．对第二、三联赏析不恰当的一项是（

）A．景象悠远宽阔，笔触则又细腻传神。B．写景远近结合，丰富立体而有情致。C．写秋日景色萧条冷落，富有画面感。D．写眼前所见，也含有诗人揣度之辞。9．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。四.【2019·上海·高考真题】阅读下面的诗歌,完成小题。和徐都曹出新亭渚诗①南北朝谢朓，宛洛②佳遨游，春色满皇州③。结轸④青郊路，回瞰苍江流。日华川上动，风光草际浮。桃李成蹊径，桑榆荫道周。东都已俶载⑤，言归望绿畴。注释:①昧旦:即黎明、拂晓。新渚:即新亭,东吴时建,在都城建康的郊外②宛洛:南阳和洛阳,这里指建康。③皇州:帝都,指建康。④结轸:停车。⑤俶载:指农事伊始10．出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是（

）A．《乐府诗选》 B．《古诗菁华》C．《诗余选集》 D．《律诗集粹》11．下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（

）A．叙述与写景结合 B．寓情于景物之中C．用典而不失自然 D．铺陈和比喻兼用12．你认为本作品哪一组联句写景写得最好?请赏析其妙处所在。五.【2018·上海·高考真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。从军行唐·崔国辅塞北胡霜下，营州索兵救。夜里偷道行，将军马亦瘦。刀光照塞月，阵色明如昼。传闻贼满山，已共前锋斗。13．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）A．从对仗的情况看，本诗不是一首律诗。B．从诗歌的内容看，本诗是一首边塞诗。C．“将军马亦瘦”句写粮草耗尽而战马变瘦。D．“刀光照塞月”句写刀光与月光交相辉映。14．以下评价适用于本诗的一项是（

）A．慷慨激昂 B．深沉含蓄 C．清新流畅 D．刚劲凝练15．扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。六.【2021·上海·高考春考题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早行（宋）晁端友马上鸡初唱，天涯星未稀。惊风时坠笠，零露暗沾衣。山下疏钟发，林梢独鸟飞。远峰烟霭淡，迤逦见朝晖。16．依据题材，本诗不能归入下列类别的一项是（

）