2025届福建省沙县初三年级语文下学期期末考试试题（含解析）

2025届福建省沙县重点达标名校下学期期末考试初三年级语文试题试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是()

A.喧嚣(xi*o)蹒跚(man)洗耳期听(gong)

B.殷红(yan)纱丽(qi)引颈受戮(1U)

C.步磔(lii)襁褓(qiang)惟妙惟H(xiao)

D.粗犷(guang)制悍(biao)相形见绡(chu)

2.下列加点字的读音，全部正确的一项是()

A.追溯(sii)狡黠(xia)污秽(hui)接踵而至(zh6ng)

B.蓦然(mil)睁睨(bi)桑殍(Z1)忧心忡忡(chong)

C.牛卷(dii)搏掇(cuan)诘难(nan)锲而不舍(qi)

D.行辈(hang)诡遹(ju)驰骋(pin)相得益彰(zh立ng)

3.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.执拗(niii)锡箔(bo)家青(bei)鸡毛卷子(dan)

B.女佣(yong)扶酒(ye)邺夷(bi)周道如时(di)

C.爸梁(ji)班散(cai)埼责(jie)踌躇满志(chA)

D.逻辑(ji)蠕动(ru)蓦然(mo)囊萤映雪(nang)

4.下列说法不正确的是()

A.《繁星》和《春水》是冰心表现“爱的哲学”的两部散文集，文笔清新秀美。

B.《西游记》带有童话和神话双重色彩，孙悟空、猪八戒等形象深受读者喜爱。

C.英国作家丹尼尔•笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了《鲁滨逊漂流记》。

D.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代文学家、“唐宋八大家”之一的苏轼。

5.下列各句中没有语病的一项是()0

A.近日，学校策划和组织了“我身边最美的人”系列采访宣传。

B.这个节目深受观众喜爱的原因，是由于它能用最朴实无华的语言和场景让人思考。

C.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。

D.具有健康的体魄是关系一个人能否为社会多做贡献。

6.附加题（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选做。）

1.根据下列句子，从备选答案中选出相应的春天节气（）

射鸭矮阑苍群滑，画眉小槛晚花迟。一年弹指又春归。

A.立春

B.谷雨

C.惊蛰

D.春分

2.“爆竹声一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（）

A.苏州

B.房屋

C.酒

D.庄稼

3.《诗经》中的“七月流火”指的是（）

A.天气炎热似火

B.天气渐渐转凉

C.流星异常出现

D.天气渐渐转暖

4.”近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列那句话最相似（）

A.青出于蓝而胜于蓝

B.蓬生麻中不扶自直

C.公生明偏生暗

D.出淤泥而不染濯清涟而不妖

5.李先生最近发了一条微信朋友圈：庆祝弄璋之喜，李先生近来的喜事是（）

A.新婚

B.乔迁

C.得子

D.高升

7.默写马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》），小桥流水人

家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）晨兴理荒秽，。（陶渊明《归园田居》），

不耻下问，是以谓之文也。（《孔孟论学》）浮光跃金，o（范仲淹《岳阳楼记》）

8.名著阅读（任选一题作答）

（1）《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画

了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。

示例：阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，

都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、

正直和充满爱心的人。

（2）我国先哲孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公

身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不

少于30字）

二、阅读

9.诗歌鉴赏

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

——辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

1.词的上片描述；下片前四句描写。

2.词的结语只用了“可怜白发生”五个字，试结合词的内容作简要赏析。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初，登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相，义问与沈长卿等疏其奸。

为饶州教授，摄郡。岁旱，以便宜发官仓赈民，提刑黄敦书劾之，诏勿问。前枢密徐俯门僧犯罪，义问绳以法，俯本

欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。

知江宁县。召秦桧所亲役，同僚不可，义问日：“释是则何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守张宗元忤桧,

或中以飞语，事下张常先。宗元道九江,常先檄义问拘其舟，义问投檄日：“吾宁得罪，不为不祥。”常先白桧，罢

去。

桧死扬思退卷之上记其尝宣范宗勇召至宜台速废置在入主桧亲堂宜尽罢逐以言得.罪渚宜.叙复擢殿至使御史O枢密

汤鹏举效桧所为。植其党周方崇、李度，置籍台谏，锄异己者。义问累章劾鹏举，有“一桧死一桧生”之语，并方崇

等皆罢之。又言：“凡择将遇一阙，令枢密院具三名取上旨，则军政尽出掌握。”

上闻金有犯边意，遣义问奉使觇之，还奏：“彼造舟船，备器械，其用心必有所在，宜屯驻沿海要害备之。”金

主亮果南侵。命视师，义问素不习军旅。至镇江，闻瓜洲官军与敌相持，大失措，乃役民掘沙沟，植木枝为鹿角御敌，

一夕潮生，沙沟平，木枝尽去。会建康留守张素遣人告急，义问乃遵陆，云往建康催发军，市人皆媒骂之。又闻敌据

瓜洲，采石兵甚众，复欲还镇江，诸军喧沸日：“不可回矣，回则有不测。”遂趋建康。已而金主亮被弑，师退，义

问还朝，力请退，遂罢。

隆兴元年，中丞辛次膺论义问“顷护诸将几败事，且以官私其亲”。谪饶州。乾道元年，诏自便。六年卒，年七

十三。

（选自《宋史•叶义问传》，有删减）

1.下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试的人称为进士。

B.教授，文中指古时设置在地方官学中的学官，与现在的“教授”不相同。

C.建康，即今天的南京，是吴、东晋、宋、齐、梁、陈等王朝都城，它还有石头城、金陵等名称。

D.弑，古时候指臣子杀君主、部下杀上级、子女杀父母、奸臣杀忠臣。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

B.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

C.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

D.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.叶义问为官正直，关爱百姓。任职期间，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱灾之年，又以便宜的价格发

售粮食，救济百姓。

B.叶义问不畏权贵，坚守道义。对于秦桧的亲友，他同等看待，令他们正常服役；受命拦截张宗元的船只，他却说宁

可领罪也不做坏事。

C.叶义问关心朝政，尽心奉主。他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私，便上奏皇帝，弹劾汤鹏举；又提议皇帝改进选将方

式，掌牢军政大权。

D.叶义问不熟战事，治军无方。在其视察军队期间，了解敌情后惊慌失措，修筑无效防御工事；在军情紧急之时，竟

决定撤退，遭到非议。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）义问绳以法，俯本欲举义问，怒甚，俯乃袖荐书与之。

（2）豫章守张宗元忤桧，或中以飞语，事下张常先。

11.阅读下文，回答问题。

新春的童话

----居京琐记

从维熙

①我真不知道它有多么充沛的精力，在午夜三更时刻，冬天的蝠蛔在我的书房里，一口气吟唱了几百声。那是春

节午夜守岁时发生的，当北京的大钟报告狗年来临，鞭炮响成一片的时候，书斋里传出它吟唱新春的昂扬而欢快的歌

声。

②说来像是一个童话：初夏时我曾养过两只蛔蛔，到了冬至后的11月18日，两只蛔蛔像是有“虽非同时生，但

愿同时死”的情约那般，一块静卧于蛔蛔笼子中，结束了它们的生命特征，像人走进天国之前身体都要衰老一样，先

是哑然失声，后又掉了双腿，最后才蜷曲着身子在蛔蛔笼子中安息了。不知为了什么，在那几天我曾有失去两个小小

稚友的感觉。之所以如此，我觉得这两个来自乡野的小小歌手，不仅激发我返老还童般的乡恋之思，还给了我写作的

灵感。俄罗斯文学家巴乌斯托夫斯基，曾说过大意如下的话：童年是作家的精神摇篮，它将像影子一样追随作家的一

生。因而我写作时，心态常有回到家乡故园之感。

③特别有意思的是，两只蛔蛔鸣秋之时，正逢我的孩子一家，从美国回来探亲之时，这两只小小歌手，给从大洋

彼岸回国省亲的孩子们，带来过无限的新奇和惊喜。我的两个孙儿围着蛔蛔笼子观望了很久，然后好奇地询问我：“爷

爷，这是什么东西，怎么会叫得这么清脆？"我反问他俩：“难道美国没有这种虫儿？它叫蛔蛔。”他俩回答不知道，

反正他俩在美国十多年了，没有在田野里看见过这种会唱歌的蛔蛔。我看他俩爱不释手，便把两个蛔蛔笼子搬到了他

俩睡觉的房间，在一片秋歌声中，我对两个孙儿讲述我经历过的童年：无边无际的青纱帐，醉红了脸的高粱，杂草丛

生的绿河滩……两个孙儿是从娃儿时代跟随父母去了美国的，他们对中国的黑土地知之甚少，因而它们的歌声，不仅

是我们老少两代人的享受，还成了我们祖孙之间沟通文化历史的媒介。在一段时间内，两个娃儿成了蛔蛔的饲养员，

把胡萝卜、南瓜、黄瓜、菜心……塞进细竹蔑编成的笼子。记得，在临别北京飞回美国去之前，还特意向两只蛔蛔告

别，说什么要不是美国海关不让昆虫入境，一定把它们的歌声带回美利坚。两只蝠蛔对我们家庭的影响如此之大，因

而在它们死后，为安葬它们，我颇费了一番心思：既没有把它们扔进垃圾箱，也没有将其掷进窗外的草丛，而是将它

们用花纸包好，埋进了书斋的橡皮树下，算是对两个乡野歌手的祭祀吧！

④第二个童话，是由第一个童话引发出来的。我们居民楼上有一个喜欢饲养花鸟鱼虫的老者，他曾听到过我家里

传出过蛔蛔鸣叫之声，在寒冬降临北国京城之际，给我送来两只穿越冬季的名贵的蛔蛔。对比夏秋的蛔蛔来说，它们

的体态虽然娇小一些，但鸣叫之声却不比夏秋的蝠蛔逊色。特别让我感到惊喜的是，它们都有躲避严寒的温暖之巢一一

那是用葫芦精制而成的，先把整个的葫芦锯掉其头，再在葫芦上部加上盖；上盖要用钻头钻七个通气的圆孔，当葫芦

被磨成一个工艺品之后，便让蛔蛔住进这避寒的窝里来了。老者让我十分感动，他不仅送来冬日的蛔蛔，连同精制的

两个蛔蛔葫芦，也一块送给了我。为了还情，我拿出几十元钱，塞给这位芳邻。哪知他反而对我瞪起了眼睛：

⑤“你认为这点钱就够了？你有空到潘家园虫鸟市场上去看看……”

⑥我知道冬天的虫鸟，价格十分昂贵，便又掏出一张五十元现钞，强塞进他的手里说：“真是谢谢您老了，有空

我一定去那里转转。”

⑦他有点急了，把钱拍回到我的手心说：“你太小瞧你的邻里了，我可不是虫鸟贩子，我送给你的目的，是想增

加一点你的书斋雅趣，好能多给我们写出点讲真话的文章来!

⑧我还想说什么，老者扭过身去，走进了电梯间。这一刻，我才明白了芳邻送我冬天蝠蝠的用意，全然在于增加

我书斋内的乡野情致。中国古语中有“食之木瓜，谢之桃李”之礼仪，为了答谢老者之情，我把一盆杜鹃树送给了赠

我蝠蛔的芳邻。一一从此，这两个冬天的歌手。便在我的书斋里与我为伍了。今年的北国冬季，大风吼叫，寒气逼人,

我把它们放在暖气旁边，生怕严寒夺去它们的生命；当骄阳钻出云层时，我不忘把那两个宝葫芦，移位到阳光之下，

让它们分享阳光的温暖。我得到的回报则是，在我击电脑键盘时，除了让我的心态重返到童年之外，它们的高昂的歌

声，常常让我想起古代史书中“田横五百土”的悲壮故事，因而当我感受到精神疲惫时，它的歌声能让我忘却疲劳继

续奋进。让我最为惬意的时刻，是在窗外飘雪的日子，当天地与楼宇一片银白时，那蛔蛔的歌声，仿佛在演绎着一个

雪国的梦境：窗外白羽翩翩，书斋里它歌声绵长，让人感到活在一个洁白无瑕的天地之中，实在是另一种精神享受。

⑨其中，让我最为动情的，是节日期间孩子们从大洋彼岸打来拜年电话的时候，蛔蛔鸣春之声穿插于鞭炮的轰鸣

之间，我告诉孙儿：“今年北京允许放鞭炮了，你听见了吗？”

⑩他说：“我听见了，还有一种声音是什么？”

⑪我说：“你猜猜。”

⑫“爷爷，我听出来了。”孙儿说，“好像……是……蛔蛔在叫。”

⑬我说：“今天你听到的，不是你们夏天在北京时听到的蛔蛔的歌声了，那是冬天的蛔蛔在唱歌！”

⑭“中国冬天还有蛔蛔？”

⑮“有。”

⑯爷爷，让我好好听上几声。”

⑰我把电话听筒，移到蛔蛔穴居的葫芦旁边，让孙儿尽情倾听来自中国北京的鸣春之声，孙子高声笑了起来“真

好听，简直让人难以相信这是真的。”

⑱我告诉他，这是只有中国才有的新春童话。它孕育于中国的民俗文化，它的母体虽然在乡野，但经过老北京人

精心培育，让它们在冬季成活，并让它们在冬季放开歌喉……

1.给下列词语中加点的字注音。靖曲（）（2）竹尊（）（3）祭%（）（4）

售意（）

2.作者称自己初夏时养的两只蛔蛔为“小小稚友”、“小小歌手”，这两个称呼表达了作者两种什么样的情感？

3.作者为安葬初夏养到冬至的两只蛔蛔颇费一番心思，因为“两只蛔蛔对我们家庭的影响如此之大”。从文中可看出

这两只蛔蛔给作者一家带来了哪些影响？

4.请从语言表达的角度对下面这段话进行赏析。

让我最为惬意的时刻，是在窗外飘雪的日子，当天地与楼宇一片银白时，那蝠蛔的歌声，仿佛在演绎着一个雪国的梦

境：窗外白羽翩翩，书斋里它歌声绵长，让人感到活在一个洁白无瑕的天地之中，实在是另一种精神享受。

5.作为对老者的答谢，作者先是“拿出几十元钱”，之后又“掏出一张五十元现钞”，最后“回赠一盆杜鹃树”。你

认为其中哪一种做法更能体现“食之木瓜，谢之桃李”的传统礼仪？这种传统礼仪在现代社会中有什么意义？

6.作者称邻家老者为“芳邻”，结合文章内容谈谈“芳邻”一词在文中的含义。

7.作者说“第二个童话，是由第一个童话引发出来的“，请用简洁的语言概括文中两个“童话”的内容。文章题为“新

春的童话”，请简要说明文题的深层含义。

12.阅读下面的文章后，完成下列小题

长眉驼

①长眉驼只吃一种草。这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上。找到后，它们会视如神物一般凝视片刻，

然后从鼻孔里喷出鼻息，将草叶上的灰尘吹去，再伸出舌头慢慢将草叶卷入口腔。一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后,

卧下又去吃根部的叶子。它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕。

②这一刻，我看见了生命的艰辛，同时也看到了在这种艰辛中体现出的不屈。平时，长眉驼遇上再大的风沙都不

会低头。

③当天下午，我再次看到了长眉驼生存的艰辛。一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去。不远处，一

只不知名的动物已到地多日，只剩下白森森的尸骨。两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得开心。母驼在一旁

默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定

很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食。看着母驼，我突然觉得它身上

在这时显示出来的，才是真正的母性。

④玩了一会儿，它们才想起母驼，回到它身边，往另一个沙丘走去。行之不远，它们运气好转，找到了一株草。

两个小家伙高兴极了，张嘴咔嚓咔嚓地吃了起来。母驼站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子。不一会儿。两个

小家伙吃完了。一株草的叶子都不见了，只留下光秃秃的枝条。但母驼从这光秃秃的枝条上仍然看到了希望，它卧下

身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至在它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里。

⑤长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天。说着说着，便说到了长眉驼的死。

⑥几年前的一个冬天，一峰母驼生下了两峰小驼，带它们出去寻找草吃。冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去,

也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼嘴里。它们不会走远，主人也就放心地让它们去了。

⑦到了黄昏，起了暴风雪，母驼和两峰小驼迷路了，原以为是在向着家的方向走，实际上却越走越远。半夜，母

驼为了保护小驼，在一棵大树下卧倒，将两峰小驼护在腹间，任大雪一层又一层落下。那是一场几十年不遇的暴风雪,

气温降到了零下四十多摄氏度。寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内。但它仍然一动不动，两峰

小驼已经睡熟了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床。第二天中午，暴风雪停了。人们直到中午才找

到了那峰母驼和两峰小驼。母驼已经死了，两峰小驼围着它在哀嚎。风已经停了，但它们的哀嚎却像风一样在雪野中

飘荡。

⑧还有一峰长眉驼是为寻找地下水而死的。沙漠虽然干旱，但在沙丘中间却总有小河或海子，是牧民每年放牧的

首选。但有一年，牧民们进入沙漠牧场后，水莫名其妙地干了。没有水，人和牲畜便无法存活，牧民们决定向别处迁

徒。但转了好几个地方，看到的却是同样的境况一一没有水。

⑨有人想出一个办法，长眉驼可以找到地下水，因为在夏天酷热难当时，长眉驼会找到地下水的地方，卧下自己

的身体。如果从驼群中放开几峰长眉驼，它们就会去找水。这个提议让人们像是抓住了救命稻草一样，马上从畜群中

放开了几峰长眉驼。但两天过去了，它们并没有找到水。第三天，人们对它们不抱希望，打算赶着牲畜到另一个地方

去。就在上路地时候，一峰长眉驼失踪了。大家一起商量，觉得一峰长眉驼与已经好几天没喝水的畜群相比，毕竟只

是一峰。他们到了那个有水的地方，那峰长眉驼却一直没有消息，牧民想，它过几天可能会沿着畜群的蹄印跟到这里

来，也就没抽身去找它。

⑩一个多月后，传来一个消息；在那个所有的小河和海子都干枯了的沙漠里，发现了地下水，不远处躺着一峰死

了的长眉驼，是那峰人们认为失踪了的长眉驼，它找到了地下水，便一直在那儿等牧民，但牧民却一直没有过去。它

一直等待着，饿死在了那儿。

(选自《十月》，2017年第2期)

1.结合文章的内容理解文中加点词语的含义。

(1)生命的艰辛：

(2)真正的母性：

2.请从修辞角度赏析文中划线的句子。

3.文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事，这样写有什么好处？

4.文章结尾“它一直等待着，饿死在了那儿”有多重意蕴，试简要分析。

13.阅读下面文章，完成后面小题

有一种冷叫母亲觉得冷

闫忠新

①上周，我们参加一个自驾游活动。虽然已经是深秋，但那天正赶上回温，有二十一二度。太阳笑眯眯地，加上

一点风丝都没有，所以更让人觉得暖洋洋的。

②八点半在广场集合，我们发现大家穿什么的都有：衬衫、薄毛衫、保暖套、呢子大衣，薄棉服……最出格的是

五十多岁的张先生，居然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服。大家不由自主拿他开涮：说他提前衰老，已经到了

痴呆的地步，不知道冷暖了。他笑着脱下羽绒服，拿在手里，却不做任何解释。

③到了目的地，我们很多人把外套扔在车里。毕竟已经十点左右，还要走很长一段路，会很热的。但张先生依旧

抱着羽绒服不撒手。有性急的小伙子开玩笑似的去抢，张先生像揣着个宝贝一样，紧紧夹着羽绒服往前跑,惹得一大

群人笑个不停。

④一路上，天湛蓝湛蓝的，蓝得那么纯净，那么透明。几朵白云悠闲地飘在空中，越发显得洁白。偶尔一两只海

鸥飞过，掠过开满雪白芦花的芦苇丛，张先生忙着把这些摄入镜头。一边忙着拍摄，一边嘴里还唠叨：“有多少年没

见到这样的景色了，都拍回去，好好看看。"我们歇脚时张先生也舍不得休息。一根芦苇，一只海鸟，一朵野花，一

棵小草，都收进自己的相机。若不是我和他不太熟识，早就把他的相机抢下来藏起来了。旅游在心，他这是忙得哪门

子啊！就不能真正投入到这美景中，感受游玩的自在惬意吗？但毕竟我和他不熟，而且我本来就不爱说笑，所以，在

这一大群人中，我可能是唯一一个不明目张胆笑话他的人了。

⑤吃午饭时，张先生先是用相机拍完饭菜，然后才动筷子。大家又笑他新潮，像年轻人一样，动不动就在网上发

图，发说说什么的。他还是笑而不语。我忽然觉得张先生不是自己在旅游，似乎是……我觉得相机里面一定有故事，

但怕有“交浅言深”的嫌疑，我还是没有问。

⑥在朝阳庵门口，趁着大家都进里面，张先生喊住我，让我帮他照张相。我拿过相机，刚想照。他摆了摆手，做

了一个暂停地姿势，然后慢慢地穿上拿在手中的夹克，接着又套上羽绒服，整理好头发，绽放出灿烂的笑容，摆出胜

利的姿势，示意我拍照。

⑦照完相，他立马脱下夹克和羽绒服，搭在胳膊上。也难怪，就算不动，就这样穿着这身衣服，这样的天气，都

会马上冒汗的。张先生的做法彻底激起了我的好奇心，抛下“好奇害死猫”的包袱，我一路随行。他也乐得我安静相

陪，后来的景点门口，他总会让我帮他拍照。自然，每次拍照前都要一一套上他的夹克，羽绒服，然后整理好他那''八

方支援中央”的头发，绽放出最灿烂的笑容。

⑧也许他看出我隐藏不住的好奇心，也是的，我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却不再自手都从眼睛里

冒了出来。终于，在照完第四次这样的相片以后，张先生自己解释了原因：我这样做是为了我的母亲。我母亲七十多

岁了，瘫痪了多年。听说我来这，很高兴。说让我多照几张相，她好再看看。母亲是在海边长大，知道这个时候海上

风大，而且很冷。非得让我多穿点。你要是不穿好，回头母亲会生气的。我最怕母亲不开心，她一不开心就会抹着眼

泪说些什么自己老了，不中用了，说话不占地方什么的。这不，我这样照相，母亲看了会很开心。母亲会感叹你们这

些穿的少的，不听老人言吃亏在眼前呢。

⑨我不由被张先生的做法深深触动。是啊，以前我们常常说笑话：有一种冷，是母亲觉得冷。如今，这却不再是

一个笑话。从小到大，哪个孩子没有因为母亲让添衣服闹过别扭，耍过小性子。只有自己上了年纪，做了父母，才真

正懂得：世界上还有一种暖，叫做母亲的疼爱！

1.用简洁的语言概括本文的故事情节。

2.结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

(1)最出格的是五十多岁的张先生，唇然在厚夹克外面套上了一件厚厚的羽线服。

(2)我的问号写满了脸上，嘴巴管得严严实实，却?审自丰都从眼晴里冒了出来。

3.请简要赏析第③段画波浪线的句子。

4.文章最后一段有什么作用？

三、语言表述

14.给下面新闻拟写一个标题(不超过15个字)，并简述理由。

人民日报北京12月11日电国务院南水北调办最新统计，中线一期工程通水一年来，累计分水水量22.2亿立方

米，工程运行安全平稳，水质稳定达标。汩汩清水让京津冀豫10余个大中城市解渴，受益人口达到3800万人。一条

输水线成为发展“保障线”，沿线城市供水保证率提升，社会、经济、生态效益逐步显现。

四、写作

15.请以“最美的风景”为题目写一篇文章

要求：①用上多种表达方式、内容具体、有真情实感；②书写工整；文中不得出现真实的地名、人名；③不得抄袭或

套作；④不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B字形和加点字的注音完全正确。A蹒跚(pan)oC步履(lu)oD剽悍(piao)0

2、A

【解析】

B.搴然(mo),呼睨(pi)。C.牛售(du),诘率(nan),银而不舍(qie)oD.诡遹(jue),驰般(cheng),相得益彰

(zhang)

3、D

【解析】

A项，酪----lao；B项，砥----di；C项，拆----chai,躇----chu„

4、A

【解析】

A.有误，《繁星》和《春水》是两部小诗集。

5、C

【解析】

A.成分残缺，缺少宾语，在“采访宣传”后加上“……的活动”；选项错误；

B.句式杂糅，"……的原因”和“是由于……”杂糅，删去任意一个；选项错误；

D.两面与一面搭配不当，删去“能否”；选项错误；

故选Co

6、1.B

2.C

3.B

4.B

5.C

【解析】

1.《浣溪沙》仇远。红紫妆林绿满池，游丝飞絮两依依。正当谷雨弄晴时。射鸭矮阑苍群滑，画眉小槛晚花迟。一年

弹指又春归。故选B。

2.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。屠苏，指古代

春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，

挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。故选C。

3.七月流火”一词源于《诗经》一一《诗•豳风•七月》：“七月流火，九月授衣”。所谓“流火”，《辞海》缩印本

第952页释义：“火，星名，即心宿。每年夏历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，就渐渐偏西。时暑热开始减退。”

另孔颖达疏：“于七月之中有西流者，是火之星也，知是将寒之渐。”这说的是天气渐渐凉了。故选B。

4.B符合，”近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏

人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。B“蓬生麻中，不扶而直”的意思是比喻生活在好的环境里，也能成为

好人。A比喻学生超过老师或后人胜过前人。C公正就耳聪目明，偏私就昏暗愚昧。D不随世俗、洁身自爱和天真自然

不显媚态的可贵精神。

5.弄璋：古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。故选C。

7、1.弓如霹雳弦惊2.枯藤老树昏鸦3.带月荷锄归4.敏而好学5.静影沉壁

【解析】

诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理

解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“霹

雳”“镰”“璧”等字的书写。

8、（1）示例一：外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光

明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

示例二：外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利

贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴

（2）示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐

家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写

出《第九交响曲》等传世之作。

【解析】

（1）考查对名著《童年》中人物形象的理解。小说人物有，“我”阿廖沙、外祖母、外祖父、小茨冈（伊凡）、“好事

情”等等。“我”阿廖沙，坚强勇敢、正直充满爱心、富于正义感和同情心、嫉恶如仇、敢于反抗、勤奋好学、求知

欲强、有敏锐的感知力和观察力；外祖母，勤劳善良、热爱生活、坚强能干、心胸宽广、乐观向上、仁慈坚忍、智慧

（体现了劳动妇女的优秀的品质）；“好事情”，正直、善良、对生活有透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中

的一个，见识远大，教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。

（2）根据要求写出一个人名，结合他的具体行动，是如何体现孟子这句话的，就是在苦难中表现出不屈的精神，具体

事例要叙述的简明概括即可。注意字数的限制。

二、阅读

9、1.军旅生活战斗场面

2.这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；一方面说明自己已年老体衰，没有机会实现

自己的理想了，所以最后一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。

【解析】

1.试题分析：词上片的意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角

声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵”，描写的是军旅生活，下片后两

句的意思是“战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦”，描写的是战斗场面。

2.试题分析：赏析“可怜白发生”，也就是要分析这首词的情感，要从自身的年老体衰和对自身经历的

追忆两方面思考。

10、1.D

2.C

3.A

4.（1）叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。

（2）豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。

【解析】

1.D错误，“奸臣杀忠臣”错，“弑”没有这种意思。

2.“召至”的动作发出者只能是皇帝，不能是“范宗尹”，前面停顿，排除BD；“言”是“得罪”的原因，“以言

得罪”前面停顿，排除AD；故选C。译文为：秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义

问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职.提拔为殿中侍御史。

3.A“便宜”理解错误，不是“价格便宜”的意思。应该是根据具体情况做事，原文为“岁旱，以便宜发官仓赈民”。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，①绳，处置；举，举荐；袖，放在袖子里。译文为：叶义问按法律处置了他,

徐俯本来打算举荐叶义问，非常生气，徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。②忤，得罪；中，中伤；以飞语，用流

言。译文为：豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，

一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规

范，达到词达句顺。

参考泽文：

叶义问，字审言，严州寿昌人。建炎初年，叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相，叶义问和沈长卿

等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授，代理州事。当年旱灾，叶义问自行决定开官仓赈济百姓，提刑黄敦书弹劾他，

皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪，叶义问按法律处置了他，徐俯本来打算举荐叶义问.非常生气,

徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。

叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役，同僚不同意，叶义问说：“不这样做，那又怎么能让别人心服。”最终令他

们服役。任江纠通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧，有人用流言中伤他，案件交到张常先那里。张宗元路过九江，张

常先发文书给叶义问，命他阻拦张宗元的船只，叶义问扔掉文书说：“我宁可领罪，也不做坏事。”张常先告诉秦桧,

罢官而去。

秦桧死后，汤思退推荐他，皇帝记起他曾弹劾范宗尹，召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝，秦桧的亲友

党羽应全部罢黜斥逐，因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。枢密汤鹏举仿效秦桧的做法，树立他的党羽

周方崇、李庚，安插在台谏部门，铲除不与自己同流合污的人。叶义问连续上奏章弹劾汤鹏举，有“一个秦桧死了一

个秦桧还活着”的话，汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。又进言：“凡是选择将领遇到一员空缺，命令枢密院开列三人

的姓名听从皇帝的旨意，那么军政大权就都在皇帝掌握中了。”

皇帝听说金人有侵犯边境的意图，派遣叶义问出使观察动静，回来上奏：“他们在造战船，准备武器，他们一定是有

目的的，应当驻军在沿海关键的地方防备他们。"金主完颜亮果然南下侵略。皇帝命令叶义问去视察部队，他平常不

熟悉行军打仗。到达镇江，听说瓜洲官军和敌人相持不下，惊慌失措，就发动民夫挖掘沙沟，插树枝做鹿角栅防御敌

人，一天晚上潮水上涨，沙沟荡平，树枝都漂走了。恰巧在建康留守的张素遣人报告军情紧急，叶义问就由陆路撤退,

说是到建康催促进兵，百姓都辱骂他。又听说敌人占据瓜洲，采石军队很多，又打算退回镇江。士兵们喧嚷吵闹说：

“不能回去了，回去不知会发生什么事情。”就往建康行进。后来金主完颜亮被部下杀死，部队退回，叶义问回到朝

廷，极力请求退职，就罢了官。

隆兴元年，中丞辛次膺参劾叶义问“以前指挥诸将差一点误事，而且利用官位给自己亲友好处”。贬谪到饶州。乾道

元年，皇帝下诏其可以任意居住。六年去世，享年七十三岁。

11、1.(1)quan(2)mie(3)si(4)qie

2.围绕“表达了作者视两只蛔蛔为朋友、伙伴的喜爱之情和因两只蜩蛔不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。

3.(1)它们的歌声激发了作者的乡恋之思带给作者写作灵感；(2)是老少两代人的精神享受；(3)是祖孙之间沟通文

化历史的媒介。

4.围绕“以白羽为喻”或“拟人的修辞手法”回答即可。

示例①：这段话中飘飞的雪花被作者喻为洁白的羽毛，形象生动地表现出雪花轻盈飞舞之美，表达了喜爱之情。

示例②：这段话作者一直称蛔蛔的鸣叫声为“歌声”。”用拟人的手法表现出鸣叫声带给人的美好感觉，表达出自己

的喜爱之情。

5.第一问：回赠一盆杜鹃树更能体现“食之木瓜。谢之桃李"的传统礼仪。第二问：老者赠送的是书斋雅趣和乡士气

息，回赠杜鹃树是回赠同样一份优雅的情致，现代社会更需要这种去除金钱气息的精神互惠。情感交流。

6.“芳邻”的含义是品行美好的邻居，从老者赠送冬日的蛔蝠，带来乡野情趣而不求回报，可见其美好的品行。

7.两个童话的内容：初夏时养的两只蛔蛔在生时带给一家人和睦欢乐，死时带给作者“但愿同时死”的诗意；芳邻馈

赠的冬日蛔蛔让作者和家人共享乡土之情。

文题含义：前后两对蛔蛔都是中国民俗文化的代表，是祖孙同乐、思恋故园和邻里和睦等美好情感的象征，带给人春

天的生机和喜悦。

【解析】

1.此题考查的是字音。此处考查的几个字都是平时出错率较高的，要注意。特别是“蜷''和''惬

2.此题考查的是人物的感情。“小小稚友”可以理解为小朋友，可见作者对蛔蛔的喜爱之情，“小小歌手”可以看出作者

因为喜欢蛔蛔的叫声而把蛔蛔成为歌手，从中我们可以读出对蛔蛔的赞美之情。据此作答即可。

3.此题考查的是对文章内容的理解。作者很喜欢蛔蛔，“这两个来自乡野的小小歌手，不仅激发我返老还童般的乡恋

之思，还给了我写作的灵感”一句中写了蝠蛔激发了‘'我''的写作灵感；蛔蛔在带给‘'我''精神愉悦的同时也给海外归来的

孩子们带来快乐；面对蛔蛔，“我”跟孩子们讲起了童年的回忆，这两个小生灵搭建起了我们之间沟通文化历史的桥梁。

据此作答即可。

4.此题考查的是对句子的赏析。解答此类试题我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、抒情方法、词语）

+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“雪国的梦境：窗外白羽翩翩”这里运用了比喻的

修辞手法，生动形象地写出了雪花的轻盈，表现了作者的喜爱之情。另外“歌声绵长”运用了拟人的修辞手法，还可

以结合这点来赏析。

5.此题考查的是对文章细节的感悟。“我”用的三种感谢老者的方式，前两种都是用的金钱，这与老者“是想增加一点

你的书斋雅趣，好能多给我们写出点讲真话的文章来！”“全然在于增加我书斋内的乡野情致”的目的不相吻合的，老

者追求的是一种高雅的情趣，这种情趣不是可以用金钱来回报的。据此作答即可。

6.此题考查的是文中词语的含义，解答此类试题，首先要明确词语的本义，然后结合上下文语境解释语境意。"芳邻''

的本义是对邻居的美称，由于文中的老者赠给“我''蛔蛔还不求回报的行为，让“我”真切地感受到老者的美好品行。

据此作答即可。

7.此题考查的是对文章内容的概括和文章标题的含义。文中围绕蛔蛔写了两个故事，一个是“我”初夏时养的蛔蛔，

活的时候带给我快乐，死时又表现出“'虽非同时生，但愿同时死'的情约”；第二个童话是源于老者送我的蛔蝠。

文章题目《新春的童话》中“童话”是美好的，用在此处只因为其中包含了许多美好的瞬间，有作者心灵的惬意，有

祖孙同赏的温馨，还有邻里之间的和睦。据此理解作答即可。

12、1.（1）生命的艰辛：长眉驼的食物稀少；啃食困难。（2）真正的母性：长眉驼对小驼物质上的操心；对小驼精神

上的关怀

2.比喻，把寒冷比作刀子，极言天气之冷，从侧面表现了母驼对小驼的爱；把母驼的怀抱比作卧床，生动形象的表现

母爱的温暖。表达了作者由衷的赞美和敬佩之情。

3.使小说内容富于变化，更具有可读性；主题表现由浅入深；丰富了长眉驼的形象，使长眉驼更具有人性般的光辉，

为赞扬长眉驼张本。

4.交代了上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整；与与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉

驼一样重情重义，忠于职守，甘于奉献的人性美，同时也暗含着对情谊寡薄行为的谴责；表达了作者对长眉驼之死的

痛惜之情。

【解析】

1.题干要求结合文章的内容理解文中加点词语的含义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义

和基本义，能够根据语境推断词语的含义。（1）“生命的艰辛”的含义可分析第1段“长眉驼只吃一种草。这种草的

叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上”“一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后，卧下又去吃根部的叶子。它的头几乎

贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕”等句，即可概括为长眉驼的食物稀少且啃食困难。

（2）“真正的母性”的含义可分析第3段“一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去”“母驼在一旁默默看

着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好

受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食”等句，即可概括为长眉驼对小驼物质

上的操心与精神上的关怀。

2.赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“寒冷像刀子一样刺入

母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内”“它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床”明显使用了比喻的修辞

手法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母

驼对小驼的爱，及对母驼的赞美和敬佩的情感。

3.考查插叙手法的作用。文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事作用如下：其一，情节一波三折，达到了

文似观山不喜平的效果；其二，由浅入深表达文章的主题；其三，通过插叙的内容来使长眉驼的形象更加丰满；其四，

从结构上看，为下文赞美长眉驼蓄势。

4.考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作

用。从结构上说，照应上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整，浑然一体。从内容上说，与文中牧人对待长眉驼

的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义的人性美，突出了文章的主题。同时“它一直等待着，饿死在了

那儿”也表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情。这三点都要答出来，缺一不可。

13、1.张先生在自驾游时，怕母亲担心，在热天照相时依旧穿上羽绒服，表现了张先生的孝心及对母亲关爱自己的理

解。

2.（1）“居然”是竟然、意想不到的意思。写出了人们没有想到张先生在热天竟然穿羽绒服。（2）不由自主的意思是

“由不得自己，控制不住自己”，这里写出了张先生一系列的做法使我不得不产生好奇心。

3.运用比喻修辞（动作描写），把羽绒服比作宝贝，生动形象地写出了张先生时刻记着母亲的嘱咐的行为，体现了他

对母亲爱的理解及对母亲的孝心。

4.结尾段写出了人只有到上了年纪，做了父母，才会理解母亲对子女的那份关心与牵挂。同时篇末点题，升华主旨。

【解析】

1.本题主要考查学生对文章内容的概括能力。整体感知文章内容可知，本文的人物是张先生和“我”，主要事件是张

先生在自驾游时，怕母亲担心，在热天照相时依旧穿上羽绒服。结果是“我”被张先生的孝心及对母亲关爱所感动。

概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

2.考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。①“居然”本义指表示出乎意料。

这里是大家对张先生厚夹克外面套上了一件厚厚的羽绒服的不理解。②