初中语文九年级上册教材分析-人教版-(共28张)

人教版《义务教育课程标准实验教科书》初中语文九年级上册教材分析朱晓林说教材内容说课标说教材说建议阶段目标知识与能力的整合内容结构编排意图课程资源的开发评价建议教学建议本册目标说课标阶段目标本册目标初中阶段目标阅读写作口语交际识字与写字综合性学习旧1、独立识字；认识3500个汉字，会写3000个左右。2、熟练书写正楷字，学写行楷字，提高书写速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。1、用普通话正确、流利、有感情地朗读；默读每分钟不少于500字；熟练运用略读和浏览的方法。2、通读基础上，理清思路，理解内容，品味语言；能有自己心得，提出看法，共同探讨。3、在阅读中了解表达方式，了解文学样式，区分写实作品和虚构作品。4、欣赏文学作品、阅读科技作品、议论文、古诗词、文言文。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息.5.每学年阅读两三部名著。1、写作要感情真挚，感受独特，体验真切。能够多角度观察生活。2、会写记叙文、说明文、议论文、应用文。缩写、扩写、续写、改写。3.独立完成、文从字顺，互评改作文。45分钟完成不少于500字的习作。1、文明得体的与人交流，能清楚连贯的表达自己的观点。2、讲述见闻、内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。3.能即席讲话或演讲有观点、有说服力。讨论问题，有见解。1、能提出学习和生活感兴趣的问题，共同讨论，制定计划。2、学会查找、搜集、引用资料的基本方法。3.组织活动，在活动中体验喜悦。新1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。说课标阶段目标本册目标本册教学目标阅读识字与写字写作口语交际综合性学习继续积累字词,掌握书下及课后读一读写一写重点词语在语言环境中的意思。1、培养欣赏文学作品的能力2、培养阅读议论文的能力3.培养阅读浅易文言文的能力1、培养学生的语言表达能力，努力做到语言流畅、表述清楚，表情自然大方。2.培养学生能就适当的话题作即席讲话和有准备的演讲，有自己的观点，有说服力。1、培养学生的合作精神2、培养学生筹划、组织、协调和实施的能力。3.通过活动，学生体验合作与成功的喜悦。1、学写简单的议论文，努力做到有理有据。2、在写作中运用议论、抒情等表达方式，夸张、反问、拟人等修辞方法运用其中，增强文章表达效果。3、学写演讲稿。能够对文学作品发表自己的见解，写简短的文学评价。4.注重培养学生互相评改的习惯。本学期不少于7次习作。1、能区分写实作品和虚构的作品，了解诗歌、小说等文学样式。2.欣赏文学作品，要有情感体验、领悟内涵、获得启示，给予评价、品味语言1、能借助注释和工具书理解文章的基本内容。2.诵读和背诵古诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高欣赏水平和审美情趣阅读简单的议论文，掌握议论文的三要素:论点、论据、论证。区分观点和材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。说教材编排意图内容结构知识与能力的整合编排意图注重语文教学与生活相联系突出人文性注重培养学生的语文素养提高学生能力注重学生学习语文的方法1、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》——呼吁自由与平等2.《综合性学习——金钱，共同面对的话题》——树立正确的金钱观自主意识创新精神合作意识整合能力如何欣赏诗歌如何把握小说人物如何掌握议论文说教材编排意图内容结构知识与能力的整合结构安排阅读附录教材内容综合性学习、写作、口语交际名著导读课外古诗词背诵六个单元自成系统每个单元都有单元导语,确立主题。每篇文章都有导读实践性过程性自主性综合性合作性按不同朝代划分,共十首《水浒传》《傅雷家书》“培根随笔”怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表说教材编排意图内容结构知识与能力的整合单元结构导语课文综合性学习、写作、口语交际明确单元主题提出学习要求略读精读第一单元:赞颂大自然第二单元:关注精神世界第三单元:少年成长第四单元:探索求知第五单元:经典著作第六单元:古人魅力第一单元:雨的诉说第二单元:微笑着面对生活第三单元:青春随想第四单元:好读书，读好书第五单元:金钱，共同面对的话题第六单元:话说千古风流人物第一单元:诗歌第二单元:演讲书信第三单元:小说第四单元:议论文第五单元:古代白话小说第六单元:文言文导读营造学习氛围学生走进文本第一单元赞颂大自然1沁园春雪3星星变奏曲2雨说4外国诗两首

七上（三）感悟自然之美

七下（五）

探索自然

八上（六）

歌咏自然山水八上（四）

探索自然奥秘

八下（三）

关注自然保护自然主题相关八下（二）:第六课《雪》第七课《雷电颂》第八课《短文两篇》第九课《海燕》第十课《组歌》七上:第1课《在山的那边》第6课《理想》第14课《秋天》第16课《化石吟》第24课《散文诗两首》第27课《郭沫若诗两首》九下（一）:第一课《诗两首》第二课《我用残损的手掌》第三单元《祖国啊，我亲爱的祖国》第四课《外国诗两首》体裁:诗歌蝈蝈与蛐蛐济慈夜叶赛宁对诗歌体裁淡化,主要以主题编排将诗歌编排在一个单元系统地学习诗歌,鉴赏作品七到九年级的过渡毛泽东郑愁予江河第二单元关注精神世界5敬业与乐业7傅雷家书两则6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说苏霍姆林斯基梁启超雨果傅雷8致女儿的信体裁:讲演稿、书信走进前人的精神世界,感受前辈的闪光思想,树立正确的人生观、价值观九下（六）感受先贤的政治信念、生活态度、人生追求九下（五）认识古代生活,了解传统文化九上（六）感受古人的德行、节操七上（三）走进先贤第三单元少年成长9故乡11我的叔叔于勒10孤独之旅鲁迅曹文轩莫泊桑12心声体裁:小说黄蓓佳欣赏文学作品,体会少年成长的快乐与挫折,从中得到人生的启示。九上（五）17《智取生辰纲》18《杨修之死》19《范进中举》20《香菱学诗》九下（二）5《孔乙己》6《蒲柳人家》7《变色龙》8《热爱生命》小说文学样式单独呈现在一个单元中,系统地理解小说的特点,有利于培养学生欣赏文学作品的能力。第四单元探索求知13事物的正确答案不止一个15短文两篇14应有格物致知精神罗迦费因格丁肇中谈读书培根16中国人失掉自信力了吗文体:议论文鲁迅不求甚解马南邨议论文三要素论点论证论据事实论据对比论证中心论点分论点道理论据举例论证比喻论证道理论证第五单元经典著作17智取生辰纲19范进中举18杨修之死《水浒传》《三国演义》吴敬梓20香菱学诗体裁:小说施耐庵罗贯中《儒林外史》《红楼梦》曹雪芹这些著作题材各异,或叙述历史故事,或讲述现实生活。情节引人入胜,人物个性鲜明。通过阅读,可丰富情感体验,并获得审美享受。第六单元古人魅力21陈涉世家23隆中对22唐雎不辱使命司马迁战国策渔家傲秋思范仲淹24出师表体裁:文言文25词五首江城子密州出猎苏轼望江南温庭筠《史记》武陵春李清照诸葛亮《三国志》陈寿破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾阅读历史著作,既可以增长历史知识,还可以感受古人的智慧、勇气、节操。诵读诗词,穿越时空,与古人心灵碰撞。文言文知识由易到难第一阶段1、文言与白话混合搭配。2、篇幅内容短小，学生较为容易理解。3.从内容、写法上都照应各单元的主题。（七年级—10篇）1、文言自成1个单元，每册书2个文言单元，每单元5篇文章。2、文言学习比重加大。3.学习诗文注重积累词汇、理解内容提高品味。第二阶段（八年级—20篇）第三阶段（九年级—15篇）1、文言自成单元，九上5篇，九下10篇。2、篇幅内容加大，有先秦诸子散文、《陈涉世家》、《出师表》《隆中对》等经典篇目。3.优秀篇目能够背诵，理解作者观点。说建议教学建议评价建议课程资源开发与利用教学建议1.发挥师生双方在教学中的主动性和创造性2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性5.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略4.正确处理基本素养与创新能力的关系3.重视情感、态度、价值观的正确导向教学建议阅读口语交际综合性学习写作注重阅读实践——读出感受、体验、理解引导学生多加体会,进行真善美的教育培养学生的探究性、创造性阅读的能力培养阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量1、文学作品：注重培养学生的想象力和联想力；体会其真善美、意境美、音韵美；结合背景，深刻理解作品内涵。2、议论文：掌握议论文的三要素。做到找出论点，提出论据，分析论证。3.文言文要熟读成诵，培养文言语感，积累词汇，理解文章意思学会自我修改和相互修改激发学生想象和幻想,鼓励写想象中的事物。学会抓取材、构思、起草、加工等环节观察生活,取材生活,易于文章情感真挚1、根据生活体验，将情感融入美好景物，写一篇随笔散文。2.根据所学议论文，将有关热点问题发表见解，学写简单的议论文。选择贴近生活的话题,采取灵活的形式教学。重视交际态度和语言,培养文明和谐交流。在教学活动和日常生活锻炼口语交际能力。1、利用课前演讲，锻炼学生口语表达能力2.结合活动《微笑面对生活》，开展一次演讲比赛书本知识与实践活动紧密结合语文学科与其他学科的沟通语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展结合单元的综合性学习《好读书读好书》《话说千古风流人物》说建议教学建议评价建议课程资源开发与利用评价建议阅读写作口语交际识字与写字综合性学习从字词的音、形、义三方面考查。重视书写的正确、端正、整洁。朗读—语音、语调、情感默读—方法、速度、效果精读—词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受古诗文—记诵积累、理解诗文大意对材料准备过程的评价。作文修改的评价采取多种评价方式。合作态度和参与程度积极地为解决问题搜集信息和整理资料。新:对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况根据课内外材料,形成自己的假设或观点。学习成果的展示与交流在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务新增1.考查口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等2.第四学段要通过多种评价方式,促进学生根据不同的对象和内容,文明地进行人际沟通和社会交往小组合作评价说建议教学建议评价建议课程资源开发与利用课程资源开发

网络影视地方风俗

教材资源

社会资源

插图

资料袋

校园文化

奥巴马会见达赖

钓鱼岛问题

《红楼梦》《三国》学生资源

最大限度地利用课内资源教师资源

积累知识

教学技能

重课堂生成

学生作品成果展示

劳动实践基地时事

相声建筑风土人情

学校

合理开发课外资源

古汉语词典

课程资源开发与利用课堂资源课外资源书中插图书前彩图教科书书后补充微笑面对生活图书杂志演讲会电影、电视《水浒传》读书沙龙影像资料图书馆走廊文化校园文化互联网时事要闻合理的开发与利用资源,开展各种活动,可以增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）

222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

229、以诚感人者