第六中学高二上学期第一次综合测试语文试题（含答案）

第六中学高二上学期第一次综合测试语文试题（含答案）2023级高二上学期语文综合测试（一）参考答案

一、（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（5小题，19分）

1.（3分）

D（A项，原因解说有误，“就是因为"表述绝对化，“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”也是核心原因；B项，“只是附带任务"于文无据；C项，“嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大”有误，文中表述是“如果嫦娥六号能够幸运采集到的话"。）

2.（3分）

C（“嫦娥5号采集的月壤”受“地球风影响大，太阳风影响小"有误，原文为“满月前后，月球感受到的太阳风‘风力’会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球”，据此无法推出该结论。）

3.（3分）

B（A项，说明古老岩石与月球形成早期的历史的关系，与研究月壤的现实意义无关；C项，概述采样技术，与研究月壤的现实意义无关；D项，表明协作单位的使命担当与探月成功的关系，与研究月壤的现实意义无关。）

4.（4分）

①准确严谨，多处使用数据对月壤相应信息进行说明，使用“应该"更”“当然"等词语进行限定；②形象生动，对“地球风”“太阳风"的说明使用“风力”“吹拂"等说法，将专业术语形象化，使读者易于理解。

[每点2分。意思答对即可。]

5.（6分）

答案示例：第十章勇于探索的嫦娥六号

一、在前人没有走过的地方开出路来

章节内容：介绍嫦娥六号探月过程中的技术突破。

二、不一样的“月壤”

章节内容：介绍月背月壤的研究情况,畅想建立月球科考基地。

三、敞开怀抱的“国际范"

章节内容：介绍嫦娥六号的协同合作机制，如国内协调工作情况和国际合作情况。

四、承前启后,探索不止

章节内容：介绍嫦娥六号对于嫦娥七号、八号和天问系列的意义，以及中国深空探索远景的序列规划。

[标题与章节内容概括各1分，答出任意三个章节给6分。意思答对即可。]

（二）现代文阅读Ⅱ（4小题，16分）

6.（3分）

D（“孤狼也是因惧怕‘我',其实他内心是很不情愿的”有误。最后孤狼把庄稼人放走也是因为他对庄稼人起了怜悯和同情之心。）

7.（3分）

C（“折射出孤狼在农奴制度压迫下，内心的黑暗与空荡"错误，小说在这里主要是表达护林人的居住条件十分恶劣。）

8.（4分）

①孤狼作为一个护林人，对主人交代的任务是高度负责的，不会轻易地放走任何一个偷树者，这次应该算是特例，折射出他对自己的一种宽慰。②他的心里还是同情和怜悯庄稼人的，因大家都是底层人，就饶他一回，但下不为例。[每点2分，意思对即可]

9.（6分）

①小说展示了底层庄稼人的悲惨命运,反映了农奴制度下俄国农村的现状,这说明了作者创作取材忠实于现实主义。②小说揭露和反抗了封建农奴制度，对当时的社会现实进行大力的批判，主题着重批评鞭挞现实生活的黑暗和苦难。

③庄稼人最终被放走的结局安排，表现出作者对人类苦难的深深同情、对下层人的怜悯之心,表现出他想竭尽全力来帮助那些底层人的精神品质，富有人道主义的诗意美。④小说的主要人物“孤狼”坚守职责具有同情心,身上折射出的人性光辉,使人物具有诗意的高尚感情。⑤小说的景物描写传神精准，具有浓重的乡野气息和自然气息，富有诗意，造就美的意境。

⑥作者揭露当时俄国真实而残酷的农民问题，同时对人物倾注深刻的同情，使小说主题更丰富，更深刻，也使屠格涅夫现实主义的艺术风格更为独特。

[本题要求从“诗意"和“现实主义”两个方向来分析，①②任写一点，2分；③④⑤任写一点，2分。第⑥点综合总结2分。意思对即可。]

二、（37分）

（一）文言文阅读（5小题，22分）

10.（3分）

BDF（公月入俸禄几何，而自奉俭薄如此，外人不以公清俭为美，反以为有公孙布被之诈。）

（“而"表句间转折，其前需断开，即在B处断开；“不以”“反以"对举，相当于关联词“非但……，反而……”，表达“外人"两种相反的观点，故“外人”“反以"前均需断开，即在D、F处断开。）

11.（3分）

D（D项“意思相同”错，“小学而大遗，吾未见其明也"的“遗”指放弃。A项“有善始者实繁"的“实”指的确。B项“室中更无人，惟有乳下孙"的“孙”指子孙。）

12.（3分）

C（由材料二中“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已"可知，这是一个假设语境，并非说周公就是骄傲、吝啬之人；“其余”是指周公骄傲、吝啬之外的其他方面。）

13.（8分）

（1）现在君主全然听信那些杂乱、荒谬和矛盾的言论，怎么能不造成混乱呢？

[4分。大意2分，“缪"安”各1分。]

（2）如今北方的风俗，都能做到省俭节用，来供给温饱；江南一带(风俗)奢侈，多数比不上北方。

[4分。大意2分，“赡"逮”各1分。]

14.（5分）

①材料一认为勤俭才能致富。②材料二主张要节俭但不能吝啬。③材料三强调无论境遇如何，都要省吃俭用。

[答出1点1分，2点3分，3点5分。意思答对即可。]

【参考译文】

材料一：

墨家的葬礼主张，冬天死就穿冬天的衣服，夏天死就穿夏天的衣服，用三寸厚的桐木棺材，守丧三个月，当今君主认为这是节俭，很尊崇他们。儒家主张倾家荡产地大办葬礼，守丧需经三年，悲痛到身体受损伤、扶杖而行，当今君主认为这是尽孝，很尊崇他们。要知道，冰和炭不能放在同一个器皿中很长时间，杂乱相反的学说不能兼收并蓄而治理好国家，现在君主全然听信那些杂乱、荒谬和矛盾的言论，怎么能不造成混乱呢？听话、行事像这个样子，君主在统治百姓方面也就一定如此了。

如今的学者一谈起国家治理问题，大多会说：“给贫穷的人一些土地，来充实他们匮乏的资财。"现在的情况是，和别人的条件差不多，没有丰年或额外收入带来的利益，但独有他能做到自给自足，这不是由于勤劳，就是由于节俭。和别人的条件差不多，不存在荒年、大病、横祸、犯罪等问题，却独有他陷入贫穷，这不是由于奢侈，就是由于懒惰。奢侈和懒惰的人会变得贫穷，而勤劳和节俭的人能变得富足。现在君主向富足的人家征收财物去散发给贫穷的人家，这是夺取勤俭节约者的财物来送给奢侈懒惰者，这样还想督促民众努力耕作，省吃俭用，就不可能办到了。

材料二：

孔子说：“奢侈就显得不恭顺，节俭就显得固陋；与其不恭顺，宁可固陋。”又说：“如果有周公那样卓越的才干，却既骄傲又吝啬，其他方面也就不值得称道了。"这样说来是应该俭省而不应该吝啬了。节俭，是指俭省节约以合乎礼数；吝啬，是指对穷困急难的人也不救济。现在肯施舍就奢侈，能节俭就吝啬；如果能做到肯施舍而不奢侈，能节俭而不吝啬，那就可以了。

老百姓生活最根本的事情，是要播收庄稼而有饭吃，种植桑麻而有衣穿。所贮藏的蔬菜果品，是果园场圃出产的；所食用的鸡猪，是鸡窝猪圈畜养的。至于那种能保守家业的，关上家门，生活所需的物品就可自给自足了，只是家里没有一口盐井而已。如今北方的风俗，都能做到省俭节用，来供给温饱；江南一带(风俗)奢侈，多数比不上北方。

材料三：

最近去世的张文节公担任宰相的时候，居住的房屋破旧到不能遮蔽风雨；衣服和膳食，也跟他担任河阳书记时没有什么两样。他的亲戚中有人规劝他说：“您一个月的俸禄那么多，日常生活竟如此俭朴。外人不但不把您的清廉俭朴看作美德，相反还以为您像公孙弘盖布被一样在沽名钓誉呢！”张文节感叹道：“凭我现在的俸禄，即使要穿王侯的衣服，吃美味佳肴，何愁没有钱？可是人之常情是由俭朴转向奢侈容易接受，由奢侈转为俭朴就很难适应。我现在的俸禄怎会长久保有？一旦失去俸禄，家里的人已经习惯了奢侈的生活，不能马上转为俭朴，就必然会失去存身之地。既然这样，为什么不就保持这样的生活习惯呢！即便我离开人世，我的家人也还能像今天一样生活下去。"听者都佩服他的深谋远虑。这些例子都是长辈们把德行和事业给予子孙后代的典范，他们得到的难道不多吗？

（二）古代诗歌阅读（2小题，9分）

15.（3分）

A（“划断白天人行的道路”错，应该是划断太阳运行的轨道）

16.（6分）

相同点：①两人都怀才不遇而借酒消愁，也同样胸怀博大，性情豪放。不同点：①李白的形象以达观自信、洒脱不羁为主。②陆游的形象以感叹人生易老、无可奈何为主。

[6分。相同点2分，不同点4分。意思答对即可]

【诗歌大意】我想拉住北斗星的斗柄，让它一直一动不动地指向苍龙星宿。这样的话，春风就会日日夜夜吹拂着芳草绿树，芳草绿树也会四季常青而没有凋零的时候。

我想铲断太阳行进的路线，让太阳和月亮都高挂中天光芒万丈。不仅仅天下可以一直都没有黑夜，也让人生不会衰老。

堆积的酒曲高高的像山一样，把滚滚大江酿造成葡萄美酒。这样的美酒就应该一口气喝上三千杯，请问白发从哪里来呢？

（三）名篇名句默写（1小题，6分）

17.（6分）

（1）春江潮水连海平海上明月共潮生

（2）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪

（3）修我甲兵与子偕行（偕作）

[每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。]

三、（18分）

18.（2分）

A独一无二（与众不同）B意想不到（出乎意料、出人意料、意料之外）

[每处1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]

19.（4分）

甲：对天空的感知也有所不同乙：它都无条件地接纳我们

[每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]

20.（4分）

示例：①是因为它本身就是一个充满矛盾与和谐的统一体。②它结合了动态的云彩和静态的蓝天，③体现了大宇宙与小个体的对比，④同时展示了变化无常与恒定不变的循环。

[一句1分，共4分。信息不全，有语病，酌情扣分。]

21.（4分）

②让我们产生一种自我超越的积极力量（或：把“自我超越"放到“一种”后面）

③让我们以更加喜悦的心情去欣赏和珍惜周围的每一刻（或：把“或"改为“和”）

[每指出并修改正确一处，2分。其中，准确指出序号给1分，正确修改给1分。]

22.（4分）

观点一：用“我们"更合理。“我们”包含了作者和读者，用“我们"比用“你”更亲切，使作者与读者共同期待天空带来的意外收获。

观点二：用“你"更合理。“你”本身可以泛指任何一个人，能召唤读者感受天空带来的意外收获，同时与前文保持一致。

[理由有说服力给4分。意思答对即可。没有明确看法扣1分，只有看法没有陈述理由不得分]2023级高二上学期语文综合测试（一）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号"中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。

20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范"满满。

（摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》）

材料二：

2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。

我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀—铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。

从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风"。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3（一种清洁核聚变能源）的储量则应比正面更丰富。

月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。

（摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》）

材料三：

“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。"中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。

金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。

（摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝"》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。

B.嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。

C.月球南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。

D.月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。

2.关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是（3分）

比较项嫦娥五号嫦娥六号

A月壤的来源和重量月球正面的1731克月球背面的1935.3克

B着陆点的地质结构内部火山活动形成的玄武岩漫溢区外部星际天体的撞击盆地

C着陆点的空间环境地球风影响大，太阳风影响小太阳风影响大，地球风影响几乎没有

D月壤中含有的资源水或含水的矿物质很少，氦-3丰富更难以找到水或含水矿物，氦-3更丰富

3.下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是（3分）

A.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。

B.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。

C.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。

D.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。

4.材料二作为科普文，其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。（4分）

5.探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章：勇于探索的嫦娥六号”,可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。（6分）

参考示例：

第四章嫦娥工程：以我之名

一、如此漫长而遥远的历程

章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过

二、中国探月“五姐妹"

章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况

……

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

孤狼【注】屠格涅夫

傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，①狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。

“什么人？”一个响亮的声音问。

“你是什么人呀？"

“我是这里的护林人。”

我报了自己的姓名。

“哦，我知道的！您是回家去的吧？"

“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀………”

一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。②雨下得倍加起劲了。

“怎么办呢？"

“要不，我带您到我家去吧。”他说。

马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。"他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。

③护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里露出结实的肌肉。

我向他道了谢，并问了他的名字。

“我叫福马，"他回答说，“外号叫孤狼。”

“你就是孤狼呀？"

我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。

“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。"

“我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。"

“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。

“跟一个过路的城里人私奔了。"他带着苦笑说。

他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。

护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，"沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。”

我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。"可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。

我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。

④这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。

“哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声……

我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。

“放了他吧，"我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”

孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。

“我本来想把他关到贮藏室里去，"他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……”

“让他待在这儿吧，别折腾他了。"我打断孤狼的话说。

我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙峋的肢体……

“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。"

“你要干什么？”

“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。"

“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。"

“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。"

“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”

这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。"他说。

护林人转过身去。

“你这家伙……我要治治你！”

“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！"

“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。

“我偏不闭嘴，"这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！”

孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。

然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。

“带着你的马滚吧！"他朝庄稼人的背后喊道。

院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。

“听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！"

（有删改）

【注】本篇小说节选自《猎人笔记》。《猎人笔记》是19世纪40年代末50年代初问世的。这时正是俄国解放运动从贵族革命向资产阶级民主主义革命过渡的时期，是俄国社会生活处在大转变的历史时期。屠格涅夫正是在俄国解放运动的深刻影响下创作了它。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.小说以“孤狼”为标题，交代了小说的主要人物，全文以“我"这一次要人物的视角来叙述故事展开情节。

B.作者并未直接描写“我”的外貌特征，而是运用了语言、动作和心理等描写，使“我"的形象在读者的心中慢慢地清晰起来了。

C.小说中庄稼人是社会底层弱势群体中的劳动者，“我”却想着办法要去解救他，体现了“我"对生活在底层人民的悲悯情怀。

D.孤狼称呼“我”为“老爷”，折射出“我”是一个有身份地位的人，（他）最后把庄稼人放走，孤狼也是因惧怕“我”，其实他内心是很不情愿的。

7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①属于自然环境描写，渲染了黑暗的氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。

B.句子②中描写“雨下得倍加起劲了”，继续推动故事情节向前发展，也烘托了紧张的气氛。

C.句子③关于护林人屋子幽黑、低矮、空荡的描写，折射出孤狼在农奴制度压迫下，内心的黑暗与空荡。

D.句子④写天空越来越明净，林子也有点亮的情景，与前文“黑得什么也看不见”，形成了鲜明对照。

8.文章结尾说：“下回我就不饶他！”这句话体现出孤狼怎样的心理？（4分）

9.假设班级开展一个现实主义文学读书分享会，请你以屠格涅夫的《孤狼》为例，以“诗意的现实主义"为主题拟写一份发言稿提纲，与同学们分享。（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

墨者之葬也，冬日冬服，夏日夏服，桐棺三寸，服丧三月，世主以为俭而礼之。儒者破家而葬，服丧三年，大毁扶杖，世主以为孝而礼之。夫冰炭不同器而久，杂反之学不两立而治，今兼听杂学缪行同异之辞，安得无乱乎？听行如此，其于治人又必然矣。

今世之学士语治者，多曰：“与贫穷地以实无资。”今夫与人相若也，无丰年旁入之利而独以完给者，非力则俭也。与人相若也，无饥馑、疾病、祸罪之殃独以贫穷者，非侈则惰也。侈而惰者贫，而力而俭者富。今上征敛于富人以布施于贫家，是夺力俭而与侈惰也，而欲索民之疾作而节用，不可得也。

(节选自《韩非子·显学》)

材料二：

孔子曰：“奢则不孙，俭则固；与其不孙也，宁固。"又曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”然则可俭而不可吝已。俭者，省约为礼之谓也；吝者，穷急不恤之谓也。今有施则奢，俭则吝；如能施而不奢，俭而不吝，可矣。

生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，埘圈之所生。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食；江南奢侈，多不逮焉。

(节选自颜之推《颜氏家训·治家》)

材料三：

近故张文节公为宰相，所居堂室，不蔽风雨；服用饮膳，与始为河阳书记时无异。其所亲或规之曰：“公月入俸禄几何而自奉俭薄如此外人不以公清俭为美反以为有公孙布被之诈。"叹曰：“以吾今日之禄，虽侯服王食，何忧不足？然人情由俭入奢则易，由奢入俭则难。此禄安能常恃，一旦失之，家人既习于奢，不能顿俭，必至失所，曷若无失其常！吾虽违世，家人犹如今日乎！”闻者服其远虑。此皆以德业遗子孙者也，所得顾不多乎？

(节选自司马光《温公家范》)

10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

公月入俸禄几何而自奉俭薄如此外人不以公清俭为美反以为有公孙布被之诈。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．实，指充实，与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁"的“实”意思不同。

B．孙，同“逊”，与《石壕吏》中“室中更无人，惟有乳下孙”的“孙"意思不同。

C．恃，指依靠、倚仗，与成语“恃才傲物”“恃强凌弱"的“恃”意思相同。

D．遗，指给予，与《师说》中“小学而大遗，吾未见其明也"的“遗”意思相同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A．关于丧葬问题，墨家和儒家提出了截然相反的主张，君主都觉得各有其理，予以尊崇，韩非则不认同君主的兼收做法。

B．勤劳节俭而非奢侈懒惰才能富足，君主征富济贫，是夺取勤俭节约者的财物，去送给奢侈懒惰的人，韩非认为不合理。

C．在孔子看来，宁可节俭固陋，也要保持恭顺之心，不能像周公有卓越的才干，却因骄傲和吝啬之举而为世人所诟病。

D．若一个人已过惯奢侈的生活，再让他立马由奢入俭，就必定会出问题，因此张文节一直以来未因官阶变化而大肆铺张。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)今兼听杂学缪行同异之辞，安得无乱乎？

(2)今北土风俗，率能躬俭节用，以赡衣食；江南奢侈，多不逮焉。

14．以上三则材料对节俭的看法各有侧重，请结合内容简要概括。(5分)

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

将进酒①

陆游

我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。

我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。

如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。颓然一醉三千杯，借问白发何从来。

【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲"。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.两句“我欲”，写诗人想要拉住北斗星柄，划断白天人行的道路，语意十分豪迈狂放。

B.诗人希望万物繁盛没有衰败，天下只有白天没有黑夜，表达了挽留美好时光的愿望。

C.全诗使用“北斗杓"苍龙”“日月"四海”“大江"等宏大意象，给人广阔雄浑之感。

D.诗人借助夸张手法和非同凡俗的想象力来抒情达意，全诗情感自然流露，真切动人。

16.李白和陆游都在饮酒的状态中写下了《将进酒》，请比较诗中两位诗人形象特点的异同。（6分）