高二上学期期中考试语文试题（含解析）-2

高二上学期期中考试语文试题（含解析）萍乡市高二第一学期期中考试语文答案

1．C（“因其办事效率十分高，故称‘八小时工作制’”，因果关系错误）

2．D（“产量高于一般的水作物”于文无据）

3．D（A项，“我国属名‘鸡头米’”，说法错误，只是在江浙一带被叫作“鸡头米”，是一种别称。B项，因果关系于文无据。C项，《本草纲目》及《本草汇言》中的相关记载并没有论证芡实在古代时收获难度大）

4．①在周朝，芡实就是祭祀大典中必不可少的一样贡品，且要用专门的容器盛放，由专门的人进行布置。②芡实是行加笺之礼时的标配食物之一。③“祭孔大典"中，孔子像前所陈的十笺之内亦包括芡实，且要按一定的标准进行码放。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分，意思接近即可）

5．①科学性：在介绍芡实的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。如：芡在分类学上隶属于睡莲科芡属。②趣味性：不枯燥，能吸引读者的阅读兴趣。如：其拉丁属名Euryale是希腊神话中一位女妖的名字，由于这位女妖的所有发丝均为致命的毒蛇；芡实花这般几乎“朝九晚五，从无加班”。③知识性：内容丰富、充实，富有文化底蕴。在介绍芡实的过程中，引用经典。如：《周礼》中记载，“加笾之实，菱芡栗脯"。李时珍在《本草纲目》中有言：“芡可济俭歉，故谓之芡。”（每点2分，能根据文本内容进行概括分析即可）

6.B(A.“沉重又抗拒"无中生有，文中并没有说他内心抗拒，由后文可知，他对这次告别巡逻是珍视而慎重的。C.“炫耀”“显示自己的带兵能力"错误，二班长是向连长推荐列兵程志，想让他留在山上。D“他对眼前的每座山都熟悉”曲解文意，原文是“当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗”，可见他熟悉的是作战地图上的山，对眼前的真实的山并不熟悉。“倍感亲切”于文无据。

7.D(此处的比喻不能看出列兵成长迅速，后文“不错的兵"“活地图”“资料已经滚瓜烂熟"的描述可看出二班长对列兵的喜爱和认可，这才是列兵“能留在山上”的原因。)

8.①对自己所带列兵努力上进、尽职尽责、谙熟高原地形的满意和骄傲。②对列兵获得连长认可，能留在山上，接续守卫边疆事业的欣慰与放心。(每点2分，意思对即可)

9.①远镜头：苍茫雪原、日光闪耀，一列巡逻的人。(答出“雪原"“巡逻的人”即可得2分)

②特写镜头：黝黑的脸烙着浓郁的高原红：嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起的两片便死皮在日光下显得透明和有光泽。(2分，应有细节描写)③视频解说：黝黑的脸色和两颊浓郁的高原红，是二班长十数年坚守高原的最好见证：黑紫、开裂的嘴唇，以及唇上看起来光泽如玉的死皮，是二班长战风斗需、不畏艰难、坚守边疆的荣誉勋章。(2分，答案应体现二班长外貌特征背后负载的精神品质，即扎根高原、坚守边防。战风斗雪、不畏艰难的边防军人品质)

10．BDG（结合前面句子看，本段主要是作者对刘备的评价，画波浪线的句子则是针对他将国家和太子托付给诸葛亮的叙述和评价，故首先可排除A处，确定B处断开；后面对他的评价，可结合常用在句首的“诚”，判断D处应断开；再根据文言文句式的一致，“君臣之至公”“古今之盛轨”，可判断最后一处停顿为G处。参考标点：及其举国托孤于诸葛亮，而心神无贰，诚君臣之至公，古今之盛轨也。

11．C（《过秦论》“履至尊而制六合”的“制"意思是“控制”。）

12．A（“政事全都交给诸葛亮处理"不是刘备要求的，而是刘禅继位后刘禅的决定。）

13．（1）等到猇亭战败，先主刘备死去，国家的精锐力量在夷陵被全部消灭。（“迨”“殂"于夷陵”状语后置，各1分；句意通顺，1分）

（2）虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在猇亭白白地流干呢？（“虽"何”“徒”，各1分；句意通顺，1分）

14．①材料一认为，刘备非常信任诸葛亮，诸葛亮也向刘备表达了绝对的忠诚和决心。②材料二认为刘备与诸葛亮之间并非完全的信任与理解，刘备对关羽的信任超过了对诸葛亮的信任。③材料三高度评价了刘备对诸葛亮的信任，将其看作是古代君臣关系的典范。

（1和2点每点2分，第3点总结分1分。意思对即可）

【参考译文】

材料一汉主刘备病危，命令丞相诸葛亮辅佐太子。他对诸葛亮说：“你的才能是曹丕的十倍，一定能使国家安定，最终完成统一大业。如果太子可以辅佐，你就辅佐他，如果他没有才能，你可以自行取代他。”诸葛亮哭着说：“我怎么敢不竭尽辅佐的能力，献出忠贞的节操，至死不渝！"汉主刘备又制诏命令太子说：“不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做！只有贤明，只有德性，才能让人臣服。你与丞相共事，要把他当作自己的父亲一样看待。”刘备病逝，太子刘禅继位，封丞相诸葛亮为武乡侯，兼任益州牧，政事无论大小，都由诸葛亮决定。

材料二谈论君臣之间交情的人，都会竞相提到刘备与诸葛亮。刘备出兵伐吴时，诸葛亮说：“孝直如果还活着，必定能制止陛下东征。"诸葛亮的志向能够在刘备手下完全实现吗？真是悲哀啊！诸葛亮的大节和苦心，不能在当时被理解和体谅，而白白地以为实现抱负而鞠躬尽瘁，无奈出师未捷身先死，遗恨千古，宗泽临终吟咏着杜甫赞美诸葛亮的诗句，悲痛哀惋地死去，这是有原因的呀！

诸葛亮的心愿，就是一定要保存汉室，一定要消灭曹魏政权。如果（蜀汉）不能与吴国交好，在内就会收到东吴掣肘而北伐不能顺利进行。他的这一心思，只有鲁肃了解罢了。孙权尚且可以体谅鲁肃与诸葛亮的用心，而刘备的志向却与他们不同。刘备也是最初想要使自己强大起来，最终想要自己称王，雄心不曾收敛，与关羽相互投合罢了。所以他对诸葛亮的信任，比不上对关羽的信任。刘备不死，吴国带来的灾祸就不能停息，祁山的蜀军就不能够北伐。等到猇亭战败，先主刘备死去，国家的精锐力量在夷陵丧失殆尽，一些与诸葛亮志同道合的老将如赵云都亡故了。诸葛亮面对疲劳不堪的百姓、愚昧暗弱的幼主，图谋北伐，但事情不可能有所作为了。诸葛亮所以说：“鞠躬尽瘁，死而后已。”他唯有不顾自身来完成自己的志向，而事情的成败本来就不是他自己所能左右的了。

若当初先主能像笃信关羽那样信任诸葛亮，听从赵云的劝谏，停东征，乘曹丕刚篡位，人心没有稳固的时机，与东吴结盟来共同进取中原，（此时）实力还很雄厚，气势也很强盛，虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在猇亭白白地流干呢？

张良遇到汉高祖因而志向实现，宗泽遇到宋高宗因而志向受阻。诸葛亮，张良，宗泽，都怀着深远良苦的用心而不能轻易告诉别人，这是一样的，而他们的成败却各不相同。诸葛亮心怀大志却无法对别人表达出来，实在是千古的遗憾啊！

材料三先主心胸宽广意志刚强宽容厚道，了解人才礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄的气度。至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而毫无疑心，确实是君臣都出于最大的公心，是古往今来最好的楷模。

15．C【解析】虽为故乡之景，但景物凄清，内心仍伤感悲凉，并无“熟悉亲切"之感。

16.①韦诗写月光洒满庭院，反衬作者梦醒后内心的孤独与凄凉，从而引发思乡之情。（2分）②赵诗写梦醒后发现月亮堕落西天，渲染凄清伤感的氛围，含蓄地表达了作者客居他乡的痛苦心情以及怅惘失意。（2分）③用“月”意象，旨在强化作者的思乡之情。（2分）

【解析】（每答对1点得2分，句意对即可。其它答案言之成理可酌情给分。①答成“以乐景写哀情"亦可；②答成“以哀景写哀情”亦可）

（1）暧暧远人村，依依墟里烟。（2）白露横江卷起千堆雪。

（3）（故）不积跬步，无以至千里/千里之行，始于足下/道虽迩，不行不至

（每空1分，有错别字该句不得分。）

18.A一清二楚(心知肚明)B改弦更张（每答对一处给1分，有错别字该处不给分。其他答案言之成理酌情给分）

综合运用了疑问、陈述、祈使(或商量)语气，引起读者对“戒糖"问题的思考，且语气亲切自然，带有婉商口吻，利于人们接受“与糖和解”的建议。（语气类型、表达效果各2分，语气答出两种即可给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

20.②这些基因依旧完好无损地保留了下来⑤也不可能轻易地把“甜"戒掉（每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

21.甲：人生存下去需要糖乙：每一次吃糖的时候/每次想起糖时/当下一次吃糖时（每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

22.示例：正确识糖，科学吃糖/识糖求全面，吃糖重科学/用理性心态识糖，按科学方式吃糖/理性爱糖，全面识糖，科学吃糖

23.【作文导读与评分说明】

(一)材料解读和参考立意

材料阐述了危机蕴含着危险和灾害，也蕴含着机遇，并指出如何面对危机值得思考和探讨。材料引导我们正确地面对和认识危机，沉着应对，分析风险和灾害，改变思维方式，竭力寻找各种机遇，化危为机。

参考立意：①沉着应对，化危为机；②改变思式，竭力机遇；③积极应对危机，化解风险。

(二)写作任务和要求

1.确定立意

写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。

2.结合材料

材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体

文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。

(三)补充说明

1.错别字等扣分

缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

2.字数等扣分

①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分)

②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。

③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。

⑦完全空白的，评0分。

3.阅卷双评制，误差控制在5分以内。除去不合要求的空白卷力争作文平均分45分。真正文笔出色、见解独到的作文要勇于打54分以上。

命题人：刘圣华（莲花中学）、刘洪娟（萍乡三中）

审校人：朱红梅（市教研室）准考证号_姓名

（在此卷上答题无效）

绝密★启用前

萍乡市2024—2025学年度第一学期期中考试

高二语文试卷

[考试时间：150分钟试卷满分：150分]

考生注意：

1.答卷前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的

条形码的”准考证号、姓名、考试科目“与考生本人准考证号、姓名是否一致"。

2.客观题选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。主观题用黑色墨水签字笔在答题卡

上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

芡在分类学上隶属于睡莲科芡属，其俗名“芡实”是大众更为熟知的名称，其拉丁属名Eu—ryale是希腊神话中一位女妖的名字，由于这位女妖的所有发丝均为致命的毒蛇，因此她的名字被很形象地用来描述芡属全株具锐刺的形态特征。芡实成熟的果实近球形，因其顶部的宿存花萼狭长呈披针状而使整个果实形似鸡头，故在江浙一带又被叫作“鸡头米”，是当地传统的粮食作物，因其独特的风味而被列为著名的“水八仙”之一（其余“七仙"分别为茭白、莲藕、水芹、慈姑、荸荠、莼菜、菱角）。

除了极具特色的果实，芡实最为人们所赞叹的是它那巨大的叶片。这些近圆形的浮水叶片通常能长至1米直径，而在条件十分适宜的环境下其直径甚至能够长至接近3米，芡实是睡莲科内体型唯一能和王莲属相媲美的植物。然而在分类学上，芡实属的发表要早于王莲属，在亚马逊王莲被英国植物学家RobertSchomburgk发现之初，因为其同样具有巨大的浮水叶片，他将其归在了芡实属之中，命名为Euryaleamazonica。后来，经过植物学家JohnLindley的研究，王莲属才最终被成立并被认为与芡属有着非常密切的亲缘关系。虽然世界范围内睡莲科各属间的关系一直无法真正厘清，但从发表的先后顺序来看，与其说芡实像王莲，倒不如说王莲像芡实来得妥当。

同王莲一样，芡实的叶片也有着很好的承重能力，其原因就藏在它那叶背之下。从叶片的背面，我们可以清晰地看到它整齐的脉络结构——粗大的一级叶脉呈辐射状排列在叶片中心，而其间又有密集的次级叶脉做分割。这些叶脉纵横交叉，如同一张蛛网般覆盖在叶片之上，将整张叶片精细地分割成无数个大小相仿的单元。合理有序的叶脉系统代表了优秀的力学性能，给芡实叶片带来了良好的支持力和稳定性，使叶片得以平衡地漂浮在水面上。除此之外，芡实的叶脉之中还藏有许多气室，而这些气室则像是给叶片配上了量身内置的“救生圈”，为其带来了澎湃的浮力。因此，虽不像王莲那样足以承受一个小孩的体重，但作为难得的水面漂浮平台，芡实的叶片给许多水鸟提供了优秀的栖息环境，在生态系统中起到了非常重要的作用。

作为睡莲科的一员，芡实也有着十分标准的开花规律。在每一朵花开放之前的1—2日，花梗会逐渐将花苞顶出水面，直至感受到清晨的第一缕阳光，它那厚实的苞片和花瓣方才陆续张开，并在8：00左右完全开放。而随着一天内光照的不断变化，约16：00—18：00，花朵便会逐渐闭合。如芡实花这般几乎“朝九晚五，从无加班"的作息着实是让人羡慕，然而在“八小时工作制”的背后，芡实却有着十分高效的办事效率。由于其花朵的寿命较短，甚至于单花完全开放的总时长仅约20小时，为了尽快顺利完成传宗接代的古老使命，新长出的花朵往往倾向于选取最短的路径以近垂直的方向冲出水面，哪怕是过程中有叶片遮挡，它也会毫不犹豫地将其顶破。而在花朵完成授粉后，花梗便会延长并在重力的作用下向下弯曲，将花头重新拖回水下，这一方面是由于水下环境较为稳定，相比暴露在空气中而言更适合果实的发育；而另一方面则是为了给新生的花苞留出足够的生长空间。

“鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。"这是汪曾祺对夏末的印象。每年的8—10月是芡实的采收期，此时便是采芡人一年中最为繁忙的季节。由于采摘下来的芡实十分容易变质，为了保证芡实的鲜嫩，整个收获过程便像是一场与时间赛跑的接力赛，采芡人往往要赶在日出之前就下到水塘采摘，然后运输至加工厂内，争分夺秒地在一天内完成剥壳、清洗、分级挑选等层层工序，最后经包装运输，方才得以按时交付给各地的市场。或许是记忆里的那碗桂花芡实汤实在过于惊艳，每年一到初秋芡实上市之际，立马就能吸引到大批拥趸，而这难得的时令风物，也早已在一代代老饕们寒来暑往的等待之中跨越了万千次四季流转，见证了一次次的朝代更迭。

早在周朝，芡实就是祭祀大典中必不可少的一样贡品，并且需要用专门的容器——筠（biān）进行盛放并由专门的筠人进行布置。《周礼》中记载，“加筠之实，菱芡粟脯”。菱角、芡实、栗子、肉脯四样食物，是行加笾之礼时的标配。除此之外，在入选第一批国家级非物质文化遗产的“祭孔大典"中，孔子像前所陈的十筠（盐、藁鱼、枣、栗、榛、菱、芡、鹿脯、白饼、黑饼）之内亦包括芡实，并且需要按照“拣净实洁白者，颗颗砌起，下丰上锐，与筠相称”的标准进行码放。可见芡实在传统文化之中有着十分独特的意义。

除此之外，芡实在古代还是一种重要的救荒本草。李时珍在《本草纲目》中有言：“芡可济俭歉，故谓之芡。"而《本草汇言》之中也有记载：“年荒五谷之不登曰歉。此物能济荒充食以疗饥，故曰芡也。”这种彼时常见于野生池塘、湖沼的大型草本，凭借着满身的锐刺，在古时以收获难度大而著称，但由于其种子淀粉含量高，在粮食歉收的年代，可是十分优良的救济粮。《资治通鉴》记载，唐宪宗元和十二年，淮西（今安徽省江淮地区）由于连年的战乱，粮食悉数供应前线战场，百姓无粮，饿殍遍野，因此百姓们便广泛“采菱芡鱼鳖鸟兽食之"。而在梁简文帝大宝元年，由于江南地区连年闹旱灾、蝗灾，粮食几乎绝收，民间不论富贵与否，皆无口粮度日。彼时的难民沿山谷、湖滨一路逃荒，穷尽草根、树叶、菱角和芡实等为食，然而菱角、芡实虽富含淀粉，但因为其独特的生长条件，在大旱之年必然减产，难民终是食不果腹，纷纷倒在了逃荒的路上。在这饥馑荐臻、天降丧乱的年代，“千时绝烟，人迹罕见，白骨成聚，如丘陇焉”这样触目惊心的景象随处可见。

（摘编自徐一大《芡实——与人类跨越千年的相守》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．“鸡头米”，芡实成熟的果实近球形，其顶部的宿存花萼狭长呈披针状而使整个果实形似鸡头，故被叫作“鸡头米”。

B．“救生圈"在文中是指芡实的叶脉之中藏有许多气室，而这些气室能给叶片带来澎湃的浮力。

C．“八小时工作制”，芡实的花朵在上午八点左右完全开放，下午四点至六点，花朵逐渐闭合，因其办事效率十分高，故称“八小时工作制"。

D．“加贫之实”在文中指周朝祭祀大典中需要用专门的容器——贫进行盛放的菱角、芡实、栗子、肉脯等贡品。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．芡实叶片不仅巨大，而且有良好的支持力和稳定性，有澎湃的浮力，能够给许多水鸟提供优秀的栖息环境。

B．新长出的花朵往往倾向于选取最短的路径以近垂直的方向冲出水面，是因为芡实花朵的寿命较短，且带着“使命"。

C．芡实在一代代老饕们寒来暑往的等待之中跨越了万千次四季流转，见证了一次次的朝代更迭，这证明了人们对芡实的喜爱。

D．芡实是常见的时令风物，产量高于一般的水作物，在非物质文化遗产的“祭孔大典”中，孔子像前所陈的十笾之内也包括了芡实。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．芡，俗名“芡实”，拉丁属名Euryale，我国属名“鸡头米”，为“水八仙"之一，既是一种必不可少的贡品，又是一种重要的救荒本草。

B．芡实与王莲非常相似，是体型唯一能和王莲相媲美的植物，所以在分类学上将它们归在了同一科，两者有着非常密切的亲缘关系。

C．《本草纲目》及《本草汇言》中的相关记载都论证了芡实在古代时虽收获难度大，但在粮食歉收的年代，是十分优良的救济粮。

D．芡实虽富含淀粉，但需要一定的生长条件，在大旱之年必然减产，在饥馑荐臻、天降丧乱的年代，终是无法满足难民们饱腹的需要。

4．为什么说芡实在传统文化之中有着十分独特的意义？（4分）

答：___________

5．材料充分体现了科普文的特点，结合文本从科学性、趣味性、知识性三方面简要分析。（6分）

答：___________

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

最后一次巡逻

王曦

二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。

队伍出发了。①作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看了一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班”二班长愣了一下，赶紧答是。副营长说了声好，回过头，又轻轻地说了一声，很好。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默揣测。

二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵嘛。十多年前，二班长来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。②那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。二班长一直待在这个连队，历经了三任连长、四证指导员。连长说，这石头可真够硬的，什么事都憋在心里，这怎么行，老憋着会出问题的指导员说你可把心搁肚子里去吧，咱这石头外硬内软，外冷内热，是块和田.温的，通透着呢。

队伍沿着连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结矛冰，断流了。一断就是半年。的队伍走得有点闷。带头的副营长不说话，大家都不好说话。副营长东瞅瞅看，很激动，像是初来乍到一样。

有什么好看的这条路线他走了少说也上百遍了，以前没见他这么兴奋过。"难道是专门来送自己的肯定不是，二班长觉得自己还没那么重的分量。他为什么来跟队巡逻没听说有什么特别情况。还有他那句“很好”，是什么意思这一个又一个问题困扰着二班长，他反复琢磨，没琢磨明白。心里装的事情多了，二班长脚下就有些重，有些粘，他计划的告别巡逻，被副营长搅乱了。

二班长到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里，二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列乒，二班长很满意，就像看成熟的麦子。二班长家里是农村的，他喜欢庄稼，上高原后，就更喜欢了。

③53……37、53……37，身后又传来列县的声音，这次是断断续续、有气无力的。一班长连忙回头看，一看，二班长就有些生气。

“护目镜戴上！怎么回事说你凡次了！"二班长训斥列兵。

正在仰望雪山的列兵戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好期察这些山，要为每座山都写一首诗。

二班长喜欢这个比他小了快十岁的兵。这个小孩能吃苦，爱学习，会写东西，是连里的宣传骨干，最重要的是，他有很多新奇的想迹。比方锐前两天，列兵找二班长说，想向连里建议买架无人机。二班长问咱不空军，配无人机干什么用列兵说不是打仗的那种无人机，是小型的，网上就有得，能高空拍照。二班长这才明白他说的是什么。二班长说恐怕连里不会批。列兵说试试呗。一试，连长当场就批了。连长也有很多新奇的想法，一年来，二班长跟连长的脚步跟得有些吃力。

队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，开进一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁号去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。

副营长接着说：“守平，听说今年你要走了。”

二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。"

副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们早晚都有下山的一天，今年我也要走了。”

二班长现在真的明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。

队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。④列兵蹦跳着跑过来，像只也里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。"列兵双手撑膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢"列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。连长黑着脸，没什么表情。二班长列兵走开。二班长说：“是个不错的兵吧"连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。"连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上"连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二长笑了，放心地走去副营长那边。

列兵觉得班长今天有点怪。班长不守规矩，摘掉了护目镜和防寒面罩。班长还脱手套，抓一把雪往嘴里塞。班长不再是冷冷的班长。班长笑了，有些羞涩，有些傻气憨的，像一块开花的石头。

再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静声。雪地上留下一行长长深深的脚印。

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)()

A.二班长要退伍了，离开部队前要在最后一次例行巡逻时跟“他的山"告别，这一次巡逻让他感到沉重又抗板。

B.副营长话少，队伍出发时副营长跟二班长交流不多，只是简单问候，但一声“好”和“很好"都饱含着丰富情感。

C.二班长让列兵报告当前位置并“骄傲地”看连长，是为了炫耀自己培养的士兵，以此来显示自己的带兵能力。

D.列兵是第二次跟队巡逻，他有新奇的体验，他眼中的景象能引发诗情，他对眼前的每座山都熟悉，倍感亲切。

7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A.句子①中写巡逻途中作战靴踩在雪上发出“嘎吱嘎吱"的声音，运用了以动衬静的手法，表现了山谷的寂静。

B.句子②中运用了“高高瘦瘦”“松松垮垮"两个叠词和“麦地里的稻草人”的比喻，写出了二班长当年的瘦弱。

C.句子③中“53……37"承接前面的“5201”,一起为后文“当前位于5585峰和5621峰之间"的回答做了铺垫。

D句子④中“藏羚羊”的比喻能看出，作为一名年轻的边防战士列兵朝气蓬勃成长迅速，因此“能留在山上"。

8.文章结尾处，二班长的“笑”体现了他怎样的心情？理请加以梳理概括。(4分)

答：___________

9.读完本文，同学们计划做一个短视频来表现二班长作为边防老兵的英雄形象，你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分)

分镜头脚本(二班长)时长:20秒

配乐风声、踩雪声

远镜头(1)

特写镜头(2)

视频解说(3)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一汉主病笃，命丞相亮辅太子。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。"亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉主又为诏敕太子曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人。汝与丞相从事，事之如父。"汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。

（节选自司马光《资治通鉴》）

材料二谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直若在，必能制主上东行。”公之志能尽行于先主乎？悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终古，宗泽咏杜甫之诗而悲惋以死，有以也夫！

公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。此心也，独子敬知之耳。孙权尚可相谅，而先主之志异也。夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，与关羽相得耳。故其信公也，不如信羽。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也。迨猇亭败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣：公收疲敝之余民，承愚暗之冲主①，以向北方，而事无可为矣。公故曰：“鞠躬尽瘁，死而后已。"唯忘身以遂志，而成败固不能自必也。

向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡、人心未固之时，连吴好以问中原，力尚全，气尚锐，虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒②，而徒流于猇亭乎？

张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗③而志沮；公也，子房也，汝霖④也，怀深情而不易以告人，一也，而成败异。公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！

（节选自王夫之《读通鉴论》）

材料三先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮而心神无贰诚君臣之至公古今之盛轨也。

（节选自陈寿《三国志》）

【注】①冲主：幼主。②许、雒（luò）：许昌、洛阳。③高宗：指赵构。④汝霖：即宗泽。

10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

及其举国[A]托孤于诸葛亮[B]而心神无[C]贰[D]诚君[E]臣之至[F]公[G]古今之盛[H]轨也。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A．安，使……安定，使动用法，和《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”的“活"用法相同。

B．从事，和《兰亭集序》“或取诸怀抱”的“怀抱"都属于古今异义词。

C．制，制止，和《过秦论》“履至尊而制六合”的“制"意思相同。

D．固，本来，和《谏太宗十思疏》“根不固而求木之长”的“固"意思不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是是（）（3分）

A．司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹丕，能够最终完成统一大业，所以才要求刘禅要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理。

B．王夫之明确指出诸葛亮与刘备在志向与策略制定上并不完全相同，因此诸葛亮的志向也无法得以完全实现。

C．诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然；而猇亭战败，刘备死去，诸葛亮面对的又是非常不利的局面，无奈只能鞠躬尽瘁死而后已。

D．张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与他们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不戢，与关羽相得耳。（4分）

译文：___________

（2）虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于猇亭乎？（4分）

译文：___________

14．三则材料都提及了刘备和诸葛亮的君臣关系，但观点不尽相同。根据文本分别简要概括。（5分）

答：___________

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首诗，完成15~16题。

梦入关

韦庄

梦中乘传①过关亭，南望莲峰簇簇青。

马上正吟归去好，觉来江月满前庭。

吴门梦故山

赵嘏

心熟家山梦不迷，孤峰寒绕一条溪。

秋窗觉后情无限，月堕馆娃宫②树西。

【注】①传：驿站的马车。②馆娃宫：古宫殿，在吴门（今苏州）灵岩山上。春秋时吴王夫差特为西施建造。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.韦诗前两句虚写，作者梦中马车疾驰，青山苍翠，字里行间流露出返乡的喜不自胜。

B.韦诗结尾句笔锋一转，梦中醒来，情绪由欣喜转向失落，更突显出作者的思乡之切。

C.赵诗前两句写作者梦回故乡，所见之景孤峰耸立，寒溪绕流，虽凄清悲凉但倍感熟悉亲切。

D.赵诗结尾句，以景结情，写景空旷遥远，映衬了作者孤独羁旅的愁思。

16.这两首诗，都提及“月”，有什么用意？请作简要分析。（6分）

答：___________

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《种树郭橐驼传》