综合实践活动的实施基本流程图简介

实施综合实践活动的基本流程简介教师

学生小组指导教师（含家长和有关人士）1、创设问题情景帮助确定活动主题2、协调组织形式3、指导学生制定活动方案审查活动方案的可行性1、提出问题，确定活动主题2、分组分工3、研究制定活动方案1、鼓励学生从生活中挖掘活动主题2、提出意见和建议3、帮助检查修改活动方案准备阶段1、监控学生的活动并进行督促、指导、激励2、教给学生相关的知识：收集、整理资料方法；访问、调查的方法等3、组织阶段性交流活动1、带领、引导学生收集资料、外出调查、访问；2、指导学生整理资料、分析资料等3、帮助学生解决困难、落实活动方案1.实施研究活动：收集资料、整理资料、调查访问等2、小组内交流研讨、收集、整理、分析3、小组之间交流研讨

实施阶段总结阶段1、引导生选择适当的结果呈现方式2、教师讲解报告、倡议书、小论文、心得体会等的书写格式和基本要求并帮助修改研究报告3、组织交流、评价学生活动成果1、学生总结并确定结果表达形式2、撰写研究报告、倡议书、小论文、心得体会等3、学生进行交流、展示、评价活动成果1、了解学生总结中成在的问题，对学生提出的观点，在充分肯定的情况下，指出不足，帮助学生形成小组统一的意见2、鼓励学生发挥想象力和创造力,在总结中大胆地发表自己的见解并帮助修改研究报告3、欣赏学生的作品，帮助学生进行过程性反思，参与活动评价准备阶段1、创设问题情景帮助确定活动主题2、协调组织形式3、指导学生制定活动方案，审查活动方案的可行性课题学校贵阳市环西小学指导教师卢萍课题组名称Supergirl小组小组成员及分工佘美惠子（组长）、李柔梦（副组长）、阳梦莹（排版员）、刘灵易（资料员）、席榕（文字编辑）课题预计时间2004年10月——12月（两个月）我们组研究的内容是：小学生偶像的现状调查我们选择这个内容的原因：这是现在学生们比较关心的问题我们小组的同学都对这个内容很感兴趣调查的对象主要在校园内，我们可以利用课余时间进行问卷我们打算利用的研究途径是：问卷调查、访谈、资料处理……我们打算按以下步骤进行：第一步：搜集相关资料第二步：确定调查方向第三步：设计调查问卷第四步：进行问卷调查第五步：问卷数据分析第六步：撰写调查报告第七步：制作偶像推荐册第八步：活动总结我们的预期成果及汇报形式：口头汇报、书面调查报告、偶像推荐册、倡议书……实施阶段

1.监控学生的活动并进行督促、指导、激励2.教给学生相关的知识：收集、整理资料方法；访问、调查的方法等。3.组织阶段性交流活动。学生活动记录表

课题题目（或活动主题）指导教师

小组活动时间

活动地点活动成员活动内容：1目的2形式3成员分工4活动结果实验记录表

课题题目：指导教师：小组：实验者

实验日期地点实验目的实验内容实验工具、设备：实验过程：

实验结果学生偶像现状调查

家长访谈记录表采访时间：采访地点：采访对象：采访过程：问：您觉得孩子需要偶像吗？答：问：您的孩子有崇拜的偶像吗？您知道是谁吗？答：问：您是否反对您的孩子崇拜偶像？为什么？答：问：能不能请您给我们推荐一些学生偶像？答：

记录人：学生偶像现状调查学生问卷调查表亲爱的同学：

本次调查是为了了解小学生偶像崇拜的现状而开展的，请你如实填写，非常感谢你对我们的支持。你的年龄：性别：1．你有没有崇拜的偶像？A、有B、没有2．你的偶像是谁？

3．崇拜原因是：4．你对偶像的崇拜程度：A、非常崇拜B、喜欢C、一般D、无所谓5．你认为偶像对你的影响是：A、好的影响B、坏的影响C、没有影响6．你觉得哪一类型比较容易被人们当成崇拜的偶像：A、明星B、文学家

C、革命烈士及民族英雄D、运动员E、学习或工作表现突出的人F、其他

7．你能不能推荐一些学生偶像：总结阶段

1、引导生选择适当的结果呈现方式2、教师讲解报告、倡议书、小论文、心得体会等的书写格式和基本要求并帮助修改研究报告3、组织交流、评价学生活动成果在设计问卷调查表的时候，真是让我好好地体会到了什么叫做“重三遍四”！我们从来都没有自己独立设计过问卷，在听卢老师讲解了之后，我们怀着忐忑不安地心情开始了设计，为了让问卷调查表能解决我们的实际问题，不空泛，我们每设计一份都要找几个同学或老师试做一下，听听他们的意见然后再不断地进行修改，就这样改了又设计，设计了又改，做了很长时间，回想起来那段时间真是满脑子都是问卷里的题目。

问卷设计好了，我真高兴，想着终于把难题跨过了，做问卷不就是提问回答、提问回答吗？有什么难的。但真的一一问卷做起来，就知道我把问题想简单了，刚开始时，不管是找同学、老师做问卷或是找家长做访谈，都有些畏缩，总是先找熟人“下手”，对家长的访谈都不知找妈妈做了多少次练习才敢向陌生的家长提问，所以进度比较慢，后来才慢慢地越做越顺手，调查的人数增多了，从中也摸到了一些小窍门，熟能生巧嘛！在整个的调查之中，调查到同学都非常地感兴趣，总问我们在做什么，我都耐心的给他们解释，这时候我自我感觉好极了！但也碰到了一些不是很配合的家长和老师，让我们体验到了：与人交往不是一件很容易的事，凡事都不能想得太简单了！现在活动结束了，我深深地领悟到：无论做什么都要有付出，没有不劳而获，没有经努力得到的东西就不觉得珍贵！我一向是一个以自我为中心的人，不大听取别人的意见，总觉得自己的是最好的。在这次调查中，身为组长我必须要听取多方面的意见，要把组员团结起来，她们泄气或偷懒时，我还要“鼓舞士气”，所以我大大地认识到了团结是需要彼此忍让的，要经常听听同伴在想什么，经常进行沟通，才能更好地合作，相信拥有这一点会让我更加优秀的！展示会

展示会活动计划主要包括这些项目：负责人、活动时间、活动地点、人员分工、资料（道具）准备、活动程序。

教师资料

教师计划、本次活动方案、教学反思、指导情况记载等内容。指导方案应包括：学生活动主题的具体目标、学生活动过程与具体方法的指导、学生主题活动必要的资料与工具准备、学生活动评价策略等。学生资料

学生资料包括计划或活动方案、活动过程资料（如活动记载、各种表格、整理后的资料）以及小论文、心得、感想等。

（1）、小组活动主题、活动方案、小组成员名单和分工、小组指导教师（2）、活动记录（小组交流发言记录）、调查记录、整理后的资料

评价项目具体内容评价等级我对自己的评价ABCD情感态度1、积极参与活动2、主动提出设想、建议3、不怕困难和辛苦同学对我的评价合作交流1、主动和同学配合2、乐于帮助同学3、认真倾听同学的观点和意见4、对班级和小组的学习作出贡献爸爸妈妈对我的评价学习技能1、活动方案构思新颖2、会用多种方法搜集、处理信息3、实践方法、方式多样实践活动1、积极动脑、动口、动手参与老师对我的评价2、会与别人交往3、活动有新意4、关注社会、关注环境的意识成果展示1、成长记录袋2、表演、竞赛、汇报等3、成果有新意我的感想：评价内容自评组评家长评1、在活动中，大家（或你）能否积极参与活动，主动与人交往？2、每次活动是否积极参与，团结合作。3、活动中，查阅了多少活动资料？动用了哪些方法查找？4、在活动中发现了哪些问题？你们（或你）有什么思考？5、活动中有无战胜困难的经验？口头介绍其过程和体验。6、活动中有无完整的记录和完整的资料？（文字、图片、绘画等）7、活动中学到了哪些方面技能？8、活动中综合运用了哪些知识？9、活动中有什么不满意的地方？10、下一次活动时，有什么改进的地方？评价内容自我评价小组评价综合评价动手能力非常好（）较好（）普通（）不好（）非常好（）较好（）普通（）不好（）非常好（）较好（）普通（）不好（）主动与人交往非常好（）较好（）普通（）不好（）非常好（）较好（）普通（）不好（）非常好（）较好（）普通（）不好（）小组成员的合作和分工非常好（）较好（）普通（）不好（）非常好（）较好（）普通（）不好（）