人教版八年级语文上册《苏州园林》示范公开课 教学课件

19苏州园林（第一课时）

1.提问:同学们,观察一下我们的教室,如果你们要向我介绍一下,你会介绍什么?怎样介绍?一、导入新课

我会介绍我们教室前面的电子多媒体平台和黑板因为它每天在帮助我们学习知识。我会介绍我们右边墙上的作业展示栏,因为它会展示我们班最优秀的作业,为我们的学习提供榜样。我会介绍我们后面的墙板,因为它是我和几位同学-起努力完成的。

2.提问:看来大家对上节课学习的说明事物要抓特征这一方法都能运用了,那如果我想这几个方面都介绍一下,又该按照什么顺序来介绍呢?一、导入新课可以按照我们坐的位置,先前面的黑板,再右边的作业展示栏,再后面的墙板。

可以先写我自己出的墙板,因为从前门一进来就可以看到，然后再写右边的作业展示栏,最后是黑板和电教平台。说明要按照一定的顺序,可以按照空间从前到右到后，也可以按照由主到次的顺序先写自己认为最重要的特征。

3.小结一、导入新课

小小的教室已经值得我们去介绍,那如果到了美丽的大自然或者园林建筑中,大家肯定能找到更多值得介绍的事物。二、整体感知1.检查预习中“读读写写”的情况,简介作者叶圣陶。二、整体感知1.检查预习中“读读写写”的情况,简介作者叶圣陶。

叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。二、整体感知

2.欣赏苏州园林图片。二、整体感知

3.限时5分钟默读全文,标上段落序号,并思考下面的问题。

(1)苏州有很多著名的园林,其中拙政园、沧浪亭、狮子林留园是“苏州四大名园”,那这篇文章写的是哪一座著名的园林呢?

(2)作者对苏州园林的总体印象是什么?请圈画出来。

(3)说明文要抓事物的特征,那苏州园林的主要特征是什么呢?请在文中找出关键句子并概括出来。

(4)为了实现这个总特点,苏州园林的设计者们是怎样做的呢?限时5分钟二、整体感知

(1)苏州有很多著名的园林,其中拙政园、沧浪亭、狮子林留园是“苏州四大名园”,那这篇文章写的是哪一座著名的园林呢?

(2)作者对苏州园林的总体印象是什么?请圈画出来。

本文不是写某座园林,而是写苏州所有园林的整体。

作者对苏州园林的总体印象是:苏州园林是我国各地园林的标本。

“标本”是指最具代表性的样本。这里指苏州园林具有代表性,它继承了古代园林艺术的传统,浓缩了中国园林艺术的精华,具有典范性。“标本”是什么意思?为什么说苏州园林是各地园林的标本呢?二、整体感知

(3)说明文要抓事物的特征,那苏州园林的主要特征是什么呢?请在文中找出关键句子并概括出来。

(4)为了实现这个总特点,苏州园林的设计者们是怎样做的呢?

苏州园林的主要特征是:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”概括起来说,就是具有“图画美”。

设计匠心:“讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”三、精读研析1.朗读第3自然段,思考下面的问题。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

(1)苏州园林的亭台轩有什么特点?请用一句话概括。

(2)第3自然段的内容照应了第2自然段的哪句话?联系两个自然段的内容，准确概括第3自然段的主要内容。

(3)第3自然段的哪句话紧扣苏州园林的“图画美”这一特征?

(4)“图案画”和“美术画”有什么区别?

(5)第3自然段用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点?有什么表达效果?三、精读研析

(1)苏州园林的亭台轩有什么特点?请用一句话概括。

(2)第3自然段的内容照应了第2自然段的哪句话?联系两个自然段的内容，准确概括第3自然段的主要内容。

(3)第3自然段的哪句话紧扣苏州园林的“图画美”这一特征?

苏州园林是“美术画”,绝不讲究对称。

照应“讲究亭台轩榭的布局”。概括:苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。

用图画来打比方,对称的建筑只是图案画,不是美术画。三、精读研析

图案画更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整,大部分都是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。

我国古代宫殿到近代住房的例子,可更准确、具体地说明苏州园林的不对称是设计者有意为之。打比方一-把对称建筑比作图案画,把不对称的园林比作美术画,生动形象地突出了两者不同的特点。

(4)“图案画”和“美术画”有什么区别?

(5)第3自然段用了什么说明方法来说明苏州园林亭台轩榭的特点?有什么表达效果?举例子打比方

把对称建筑比作图案画,把不对称的园林比作美术画,生动形象地突出了两者不同的特点。

把一般的建筑和苏州园林进行比较,以突出强调苏州园林的不对称的特点。作比较三、精读研析2.朗读第4自然段，思考下面的问题。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

(1)请用一句话概括第4自然段的内容。

(2)第4自然段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?

(3)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“艺术”与“技术”有什么区别?

(4)苏州园林里的池沼有什么共同点?

(5)第4自然段中的哪些语句紧扣苏州园林“图画美”这一特征?

(6)第4自然段用了哪些说明方法来说明苏州园假山池沼的特点?三、精读研析

(1)请用一句话概括第4自然段的内容。

(2)第4自然段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?

(3)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“艺术”与“技术”有什么区别?

(4)苏州园林里的池沼有什么共同点?

(5)第4自然段中的哪些语句紧扣苏州园林“图画美”这一特征?

(6)第4自然段用了哪些说明方法来说明苏州园假山池沼的特点?

苏州园林讲究假山池沼的配合。

不可以。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的,与之相呼应,可使语言严密。

“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感和愉悦,并且无法被复制;“技术”意味着有固定的制作程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。三、精读研析

(1)请用一句话概括第4自然段的内容。

(2)第4自然段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?

(3)“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“艺术”与“技术”有什么区别?

苏州园林讲究假山池沼的配合。

不可以。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的,与之相呼应,可使语言严密。

“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感和愉悦,并且无法被复制;“技术”意味着有固定的制作程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。三、精读研析

(4)苏州园林里的池沼有什么共同点?

(5)第4自然段中的哪些语句紧扣苏州园林“图画美”这一特征?

(6)第4自然段用了哪些说明方法来说明苏州园假山池沼的特点?

①大多引用活水;②边沿总是高低屈曲,任其自然。

如“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”“游览者看“鱼戏莲叶间’,又是入画的一景”。

如“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花