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写作:说明事物要抓住特征(第一课时)1.回顾《蝉》这篇课文,说一说作者写“蝉的卵”是抓住什

么特征来写的,有什么好处?课前任务单什么是事物特征2.回顾本单元,并阅读推荐学习资源中的《故宫博物院》 《松鼠》《长在树上的“宝石”三篇文章,总结每篇文章说

明对象的主要特征。1蝉在细树枝上大量产卵,以防危险;2幼虫悬在线上,准备落地;3幼虫找到并钻进软土,过4年地下生活。蝉的卵的特征事物特征事物特征该事物区别于其他事物的独特之处。本课任务单任务一类文阅读,把握特征表现。任务二对比阅读,学会安排详略。任务三查找资料,丰富说明内容。任务一类文阅读,把握特征表现三组例文分别是从哪些方面来介绍和说明事物的?《苏州园林》

《中国石拱桥》

《故宫博物院》第一组《蝉》

《松鼠》第二组《长在树上的“宝石”》第三组

历史悠久结构坚固而巧妙形式优美《中国石拱桥》

务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。《苏州园林》第一组:说明对象为建筑第一组:说明对象为建筑紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。《故宫博物院》ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。ClicktoeditMastertitlestyleClicktoeditMastersubtitlestyle

太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。

……

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上。

太和殿后面是中和殿。举行大典,皇帝先在这里休息。

中和殿后面是保和殿。雍正后,这里是举行最高一级考试——殿试的地方。四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐。《蝉》漂亮乖巧驯良讨人喜爱《松鼠》第二组:说明对象为动物第二组:说明对象为动物

树莓的果实营养丰富,含有大量维生素和氨基酸。树莓还有较高的药用价值。……树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收,常食可抗病强身。此外,树莓中钾的含量是钠的48.6倍,体现了高钾低钠的特点,对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。树莓极具开发价值,犹如长在树上的“宝石”。第三组:说明对象为植物第三组:说明对象为植物《长在树上的“宝石”》小结建筑物外部形态、内部构造动物、植物生物学的特征生活或学习物品实用功能任务二对比阅读,学会安排详略对比《辞海》中的“荔枝”条目与《南州六月荔枝丹》,思考:1两个文本都是以荔枝为说明对象,详略安排有何不同?2两个文本为何如此安排详略?《辞海》的“荔枝”条目

无患子科。常绿乔木,高可达20米。……果心脏形或圆形;果皮具多数鳞斑状突起,鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美,有芳香。……原产中国南部,以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。枝叶繁茂,可作防风林树种。木质坚实,可作家具。果可食用,果壳、根、树干可提制栲胶。中医学上以种子入药,名“荔枝核”。性温,味甘,微苦、涩功能疏肝行气、散寒止痛,主治疝气疼痛、胃痛等。《南州六月荔枝丹》

幼年时只知道荔枝干,壳和肉都是棕褐色的。上了小学,老师讲授白居易的《荔枝图序》,读到“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”时,实在无法理解,荔枝哪里会是红色的!荔枝肉像冰雪那样洁白,不是更可怪吗?向老师提出疑问,老师也没有见过鲜荔枝,无法说明白,只好不了了之。假如是现在,老师纵然没有见过鲜荔枝,也可以找出科学的资料,给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。

荔枝是亚热带果树,性喜温暖,成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫,把荔枝移植到长安,没有栽活,迁怒于养护的人,竟然对他们施以极刑。宋徽宗时,福建“以小株结实者置瓦器中,航海至阙下,移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说:“密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》诗,说常熟顾氏种活了几株,“仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖”。但究竟活了多少年,并无下文。现在科学发达,使荔枝北移,将来也许不是完全不可能的事。《南州六月荔枝丹》

两个文本均是以荔枝为说明对象,涉及的荔枝相关的特征也有相似之处。那为何详略安排如此不同呢?读者对象科普文章普通读者(尤其是对生物感兴趣的读者)科学性、趣味性综合性辞典读者范围更广阔综合性、客观性《南州六月荔枝丹》《辞海》小结

说明文面向的读者群体不同,作者的写作意图不同,着重呈现的事物特征也应有所不同。任务三查找资料,丰富写作内容

初二(1)班说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文,投稿到年级的《求实》公众号上,这个公众号下设不同的栏目,请你为下面三个栏目选择合适的素材,体现坎儿井的特征。人与自然,和谐共生栏目1追古抚今,保护文物栏目2匠心独运,创造奇迹栏目38则材料涉及的坎儿井的特征1坎儿井所处环境与建造原因2坎儿井形式与工作原理3坎儿井的来历4坎儿井的作用5坎儿井开凿的技术难度6坎

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