2021年新人教版小学语文一年级上册导学案全册设计

一年级语文导学案

主备人课题1、aoe课时2课时

教学思路（纠错学习目标：

栏）1我能学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、0、

e的音。

3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

学习重点：。

1、读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音

的作用可大了，它可帮助我们识字，学习一般话，查字典，还能帮

助我们电脑打字呢！

预习任务：

1、观察课文插图，看看a。e像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？

自主、合作、探究：

（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。

形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？

写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生

跟着书空；④先描写再独立写。

（二）我会读声调

cioe

kA

acidci

oooo

一，V、

eeee

一年级语文导学案

主备人课题2、iuU课时：2课时

教学思路学习目标：

（纠错栏）1我能学会iuU三个单韵母和yw两个声母，读准音，认清形，并能正

确书写。

2我能学会整体认读音节yiwuyuo

学习重点：。

1、我能正确读出带四声声调的单韵母iu

2、我能读准韵母的二声和三声是难点。

知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位

拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a。e：抽读，齐读。

复习aoe三个单韵母的四个声调。

预习任务：

1、观察课文插图，看看iuU像什么？

2、听录音试着跟着读一读

3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）学习“iutl”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuii”说话。（小

组齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“iuU”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）

写：①观察“iu口”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。

■

「YLiu

（二）学习声母y、w和整体认读音节yiwu

1、练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“V，再写左斜”/，

分两笔写成。不要写得太宽。

教学思路2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。

（纠错栏）

7

__三_________________________________i

知识延伸：

kanshuiydngxidmidndeyinjieshuddeciyuduo

（我金阅看谁用下面的音节说的词语多。

ty»y'y»y'<

/yuyuyuyu（

\wuwuwuwu）\

我收获了：_____________________________________________________

我来闯关：一、我会找：

二、我会读：

小屿蚁，去养涛，

苏泰¥单讨边忐。

蚂生之蚂奴利发悠，

乌龟和你微月月质。

二''w_

一年级语文导学案

主备人课题一3、bpmf课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

错栏）2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

学习重点：。

1、我能bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。

2、我能学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。

知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今

天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，

这节课我们要学习4个声母。

预习任务：

1、观察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）学习“bpmf”（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小

组齐读、同桌读、个人读。）

形：这个“bpmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）

写：①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。

-

bPmnz

（二）学习音节的拼读方法。

1、看图，一个小女孩把b推向a组成音节你知道怎样读吗？

2、拼音时，声母要读得轻短些，单韵母要读得响亮些,飞快读成。

教学思3拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。

路（纠（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读

错栏）

我收获了:

我来闯关：（小组合作探究）

1、认真看插图，我能说说图上画了,他们

在0

2、图中有三个字（出示卡片）我能想各种方法来知道这三个字这样读，爸爸:

妈妈我o（说说方法）

（注意"妈"应该读第一声，”爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）

一年级语文导学案

主备人课题4、dtn1课时：2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会四个声母dtn1,能够读准音，认清形，并正确书写。

错栏）2我能练习用"dtn1”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

学习重点：。

1、我能区别“d”与"b”的形，"f”与“t”的形。

2、我能学会"n、1"的发音及”n"1与韵母的拼读。

知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都

是谁吗？读卡片“bpmf"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再

认识四个新的声母朋友好吗？

预习任务：

1、观察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtn1像生活中的什么物体？

自主、合作、探究：

（一）先描红在书写：

d

（二）声母与单韵母的拼读学习

nunuI-u-lu

nn0nuIulu

nanenilaIeli

四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。

一年级语文导学案

主备人课题5、gkh课时：2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。

错栏）2我能读准9、k、h与单韵母相拼的音节。

学习重点：。

1、我能初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、我能认识5个生字，会读儿歌。

知识链接：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的

形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了

学生的学习兴趣。

预习任务：

1、初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

2、在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出不卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个g、k、h像什么？怎样记住它的形？

写：①观察g、k、h的位置；

②识记笔顺跟着书空；

③先描写再独立写。

g-—kh「

（二）我会三拼连读的拼音方法读音节

教学思

路（纠

错栏）

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸:

我收获了：____________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

一年级语文导学案

主备人课题一6、iax课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字

错栏）姿和写字习惯。

2我能认识五个生字，会读并且流利地读儿歌。

学习重点：。

1、我知道了jqx与U相拼时（i上两点的省写规则。

2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节，准确拼读jqx开头的三

拼音节。

知识链接：今天拼音王国友来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友

呢？他们就是jqx。

预习任务：

1、观察课文插图，看看jqx像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识本课的五个生字

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形：这个Jqx像什么？怎样记住它的形？

写：①观察jqx的位置

②识记笔顺跟着书空

③先描红再独立写。

j「q：二x二

-（二）我掌握

了jqx与U相拼时口上两点的省写规则

（小鱼小鱼有礼貌，见到jqxy就脱帽!）

教学思

路（纠

错栏）

知识延伸:

bazhengquedeyinjiezhaochulaitushangyanse

把正确的音节找出来，涂上颜色。

我收获了：____________________________________________________

我来闯关：（小组合作探究）

t>anengzuchengciyudeyin胎tushangxiangtong

把能组成词语的音节涂上相同

deydnse

的颜色。

gu6XI

Fama

qi

hua

一年级语文导学案

主备人课题7、zcs课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会ZCS三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

错栏）2我能学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

学习重点：。

1、我能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

2、我能够区别声母“zcs”和整体认读音节"zicisi”，理解它们各自的不

同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

知识链接：我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天我们这节课不仅

要再认识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zcs像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识整体认读音节"zicisi”。

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察ZCS的位置；

②识记笔顺并跟着书空;

③先描红再独立写。

ZCS

（二）我会认读整体认读音节

ZziZQ.ZQ像Ccic-a-ca

Xzizizizezuzuo；Cicicicicecu0

教学思Ssi

路（纠s-as。

错栏）

sisisisisesusuo

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸：

kuaibamiludexiaorwosonghuijiaba

快把迷路的小鸟送回家吧!

一年级语文导学案

主备人课题8、zhchshr课时2课时

教学思学习目标：

路（纠1我能学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认

错栏）准字形，读音准确。

2我能学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三

拼音。

学习重点：。

1、我能够正确区别声母与整体认读音节。

2、我能够准确拼读（或直呼）三拼音。

知识链接：今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够

把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

预习任务：

1、观察课文插图，看看zhchshr像什么？听录音试着跟着读一读。

2、观察情境图，试着自己先认识zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体

认读音节

自主、合作、探究：

（一）识记（小组合作探究）

①观察zhchshr的位置；

②识记笔顺，跟着书空;

③先描红再独立写。

zhch_sh.r

1ch”ch-a-cha

Chichechuchuo

教学思

路（纠shsh-a-shar-e

错栏）sheshushuoruruo

（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）

知识延伸:

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收获了:

我来闯关：（小组合作学习）

\"而ziburenshideziwenwenbieren

幢篌认g读句子，不认识的字问问别人C

着

行

骑

自

0爸爸

车出去了。

句

话

你

把

读

0这

一读吧！

乐•

的

这

是

0乐

书

..包吗？

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ai、ei、ui课时：第一课时

学习目标：

教学思路

（纠错栏）

1.我能学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。

2.我能学会ai、ei、ui的四个声调。

学习重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。

学习难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法，

知识链接：Qi、ei、ui的发音方法发oi时，先发。的音，这个Q比单

念a时舌位偏前。发c后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时

停止。由a到i有一个滑动的过程。发ei时，先发。的音，然后向i滑

动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结

合，它是《汉语拼音方案》中的uei的省写式。为了学习简便，我们

只学ui,不学uei。发ui时，先发u的音，接着发ei,□形由圆到扁。

ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ai、ei可以自成音节，

直接给汉字注音。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ai、ei、uio请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ai、ei、ui,请组长评一评，能得几颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,iu并列标在后。“根据

儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

aiaiaiaieieieiei

uiuiuiui

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母Qi、ei、ui,

看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）

自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ai、ei、ui课时第二课附

学习目标：1.声母与ai、ei、ui组成的音节，我能准确地拼读音节。

教学思路

（纠错栏）

2.我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

学习重点：1.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

2.正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1.试一试，拼一护，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。

2.做游戏“找朋友”。

一位同学拿出写有声母或复韵母Qi、ei、ui的卡片，问：“我的朋友在哪

里？”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：“你的朋友在

这里。”然后组成音节拼读。

3、我能照样子准确工整地书写音节，写好后请组长评一评，能得几颗星星。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：_________________小组长评价：___________________

一年级语文导学案

主备人课题一韵母ao、ou、iu课时第一课时

学习目标：1.我能学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能

教学思路

在四线格中正确书写。2.我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读

（纠错栏）

韵母带调音节。

学习重点：1.学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2.读

准ao、ou、iu的四个声调及音节

预习准备：做好本课的拼音卡片

知识链接：Qo、ou、iu的发音方法先发。，比单念。时舌位靠后，要发

得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，

要轻短。发0U时，先发。的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，。

念得长而响亮，u念得轻短模糊。iu是i和0U的结合，它是《汉语拼

音方案》中iou的省写式。发iu时，先发i,然后逐渐把声音过渡到U。

u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。iu不能自

成音节，必须和声母相拼组成音节。a。、ou可以自成音节，直接给汉字注

音。

学习内容：

1、试一试，读一读：ao、ou、iuo请同学评一评读得怎么样。

2、我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一评，能得几颗星

星。

3、复习儿歌：“6个兄弟标调号，没a找。e,iu并列标在后。”给

下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。

Q0、00>Q0、。0、OU、ou、ou、ou、iu、iu、iu、

iu、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,

看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题韵母ao、ou、iu课时第二课时

学习目标：1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音

教学思路

节。

（纠错栏）

2.学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。

学习重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

L做游戏“找朋友

一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片，问：“我的朋

友在哪里？“同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答：

“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。

2.三拼音节的拼读方法：“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”试一试，

拼一拼，同组同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助。—

3.读一读，再用音节口头组词。

b^ol*odou

toujiuliu

hougaoqiu

4.读读说说。

小狗g6u爱吃肉r6u。（）爱吃鱼。（）和（）爱吃

（）o

你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ie、Ue和特殊韵母er课时第一课时

学习目标：1.我能学会复韵母ie、Ue,学会特殊韵母er及其四声，读准

教学思路

音，认清形，能在四线三格中正确书写。

（纠错栏）

2.我能学会整体认读音节ye、yueo

学习重点：1.学会复韵母ie、Ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2.正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。

知识链接：

1、复韵母ie、tie.特殊韵母er的发音方法发ie时，由发i开始，接

着发6,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的

e念6,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发

加时，由ii开始然后向©滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念

机发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵

母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。

2、ie和ye读音一样，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，

e前是大y。加和yue读者一样。iie是韵母，yue是整体认读盲节。y

和加组成音节时，ii上两点省写。

3、er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，所以叫特殊韵母。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、试一试，读一读：ie、tie、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。

2、我能准确工整地书写ie、Ue、er,请组长评一评，能得几颗星星。

3、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe,iu并列标在后。”根据

儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。用er的四声说

词。

ie、ie、ie、ie、tie、Ue、Ue、Ue、er、er、er、er、

4、扩展活动：

做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ie、Ue、er,

看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。

5、读一读，议一议："ie----ye,iie-------yue”有什么一样和不同之外。

课堂评价：（用评价）自我评价：_______小组长评价：___________

一年级语文导学案

主备人课题：韵母ie、加和特殊韵母er课时第二课时

学习目标：学习声母与复韵母ie、Ue组成的音节，巩固U上两点省略的

教学思路

拼写规则，能熟练地拼读音节。

（纠错栏）

学习重点：学习声母与复韵母ie、Ue组成的音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习儿歌：“小U见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读

音节：

2、运用比较的方法拼读n、1与（le,j、q、x与ile相拼的音节。

3、用拼音卡片做找朋友游戏，给“ie”找朋友。

4、延伸阅读：

月亮

天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在

天上。

月儿

圆圆月弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都

是月。

课堂评价：（用“☆”评价）

自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母aneninuntin—课Br第一课时

学习目标：教学目的：

教学思路

1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格

（纠错栏）

中正确书写。

2.学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ii

上两点省写规则。

学习重点：

1.学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写.

2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

知识链接：鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。一般话的

鼻尾音只有两个：n和ngo前鼻韵母的鼻尾音是no发n时，要用舌尖

抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习认读aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbp

mfdtnlgkhjqxzhchshrcs

2、认读生字：我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、

3、试一试，读一读：aneninuniin请同学评一评读得

4、仿照工整书写

enan

j—ii—on—*juan

b

q—ti—an-quanPen

m

4赛读音节，注意ti上两点省x—°n-xuan略的书f,写规

5、读一读：树荫下面多阴凉，yinyinyin

十五的月亮洒银光，yinyinyin

夏天热，喝饮料，yinyinyin

杯上有个小手印，yinyinyin

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

一年级语文导学案

主备人课题：韵母aneninuniin课时第二课时

学习目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin

教学思路o

2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习U上两点省

（纠错栏）

略的书写规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并

能在一定的语境中使用

学习重点：正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：1、复习：1）读一读shdngdoshanzhendazhen

linshulinyinyouyin。2）大米、上下、读书、开水、白

云

2、同桌拼读

P.

m9kh-tin-

J/J一*jun

/

/\l/q--un-*qun

inun

X--un-*xun

3、试一试，看图读音节，同桌交流，体会词语归类。

一年级语文导学案

主备人课题：后鼻韵母an-、eng、ine、onm课时第一课时

学习目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，认清

教

形，正确书写。

学思

2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

路

（纠

知识链接：ang、eng、ing、。ng的发音方法发ang时，先发a,

错

紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e,紧

栏）

接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i,紧接着舌根

后缩并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o,紧接着舌头后缩，舌

根抵住软腭，气流从鼻腔出来

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1复习引入：读一读aneninuniin

2、看图说一句话，读一读，读准ang、eng^ing^one的四声。同桌互相

抽查.教读。

3、我能准确工整地书写ang、eng.ing、ong,请组长评一评，能得几颗星星。

ang

3、我也会拼读:

4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。

daxiangbangmangxinfengfengzheng

xIngxingdeng1ongyinghudchong

5、读一读。

白鹅白云白天，小文小雨小桥，

4、扩展活动：做游戏“看谁听得清，找得快:同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、

ing>ongai.ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读

出来。

课堂评价：（用评价）自我评价：_________________小组长评价：_______

一年级语文导学案

主备人课题：后鼻韵母anE、eng、in?、ong课时第二课时

学习目标：

教学思路

（纠错栏）

1.准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.正确规范地书写shanyang两个音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

教学重点：

1.拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.书写shdnyang两个音节。

预习准备：做好本课的拼音卡片

学习内容：

1、复习准确度4个声母和图下的音节。

14

angengingong

1

y6ngdengyingzhong

2自己试拼一拼,读读，读儿歌用序号标出这段话有几句话，读通顺句子。

3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办方法，和同学交流你的好方法。自己

读，小组读，会背儿歌。

4、抄写shanyang的音节四遍

4、三拼音练习。

q-i-ang-*qiang（手枪）ch-u-ang-*chuang（窗户）

x——i——ong->xiong（熊猫）x——i——ang->xiang（飞翔）

5拓展：念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。

青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。

课堂评价：（用评价）自我评价：小组长评价：

小学一年级语文导学案

主备人课题一1、一去二三里课时2课时

教学思学习目标：

路（纠错1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。

栏）2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能感受到童谣中所表现的景色美。

学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一二

学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。

知识链接：

1、郑板桥的《咏雪诗》

一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。

预习任务：

1、会认本课生字。

2、会读本课课文。

3、能感受到童谣中所表现的景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示导入新课

2、看图说