2021年小学教师资格（教育教学知识与能力）考试历年真题及答案

2021年小学教师资格（教育教学知识与能力）考试历年真题

汇总及答案

一、单选题

1.小学生道德情感发展的转折期在（）。

A、二年级

B、三年级

C、五年级

D、四年级

答案：B

解析：小学三年级是道德情感发展的转折期。

2.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容'教学设计、教学过程

等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特

点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

A、批判性监控课堂

B、前瞻性分析设计

C、监控性分析设计

D、前瞻性总结评价

答案：B

解析：课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有

效地提高教师的教学预测和分析能力。

3.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

A、递减

B、不变

C、递增

D、倒U型发展

答案：A

解析：遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的

现实性。

4.教育目的与培养目标是()的关系。

A、特殊与普遍

B、普遍与特殊

C、包含与被包含

D、综合与个性

答案：B

解析：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

5.智育目标包括三个方面：陈述性知识'认知策略和()。

A、心智技能

B、特殊技能

C、元认知

D、程序知识

答案：A

解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号'概念和命题三个层次;

认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技

能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化

为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科

学依据。因此，答案为A。

6.通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。

A、研究学生

B、设计作业

C、设计评价

D、指导学法

答案：A

解析：充分备课是上好课的前提条件。通常所说的“三备”需要在备课时做好三

方面的工作：钻研教材'研究学生、设计教法。

7.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能

让她很高兴，这种情绪状态属于()o

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

答案：B

解析：心境具有弥散性与长期性。

8.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材'设计教法之外，还包括(??)o

A、研究学生

B、设计作业

C、设计评价

D、指导学法

答案：A

解析：“三备”包括钻研教材、设计教法、研究学生。

9.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()o

A、叶公好龙

B、画饼充饥

C、望梅止渴

D、谈虎色变

答案：A

解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结

而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈

虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真

爱好，不是经典性条件反射。

10.我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具

有文化()。

A、传递功能

B、创造功能

C、更新功能

D、传播功能

答案：D

解析：通过开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化，说明教育具有文化传播

功能。@jin

11.下列关于晨会的叙述中，错误的是()

A、晨会不是班主任的“一言堂”

B、晨会可采用多种形式开展

C、晨会是一堂正式的课

D、晨会不是学生的“自留田”

答案：C

解析：C。晨会活动是班级在晨会时间开展的教育活动，它不属于正式的课。

12.小学生的想象多属于()。

A、空想

B、创造性想象

C、再造性想象

D、批判性想象

答案：C

解析：小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。

13.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做

苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是0。

A、讲授法

B、讨论法

C、谈话法

D、发现法

答案：B

解析：讨论法是在教师的指导下，学生以班级或小组为单位，围绕教学中的某一

中心问题，在独立钻研的基础上，发表自己的看法，相互启发、相互学习，以掌

握知识的一种方法。李老师提出一个问题，学生各抒己见，说明李老师运用了讨

论法。

14.我国现行中小学的学校领导制度是()

A、校长负责制

B、校务委员会领导制

C、党支部领导体制

D、“革命委员会”领导体制

答案：A

15.小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力'图形感知

能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价

属于()

A、相对性评价

B、绝对性评价

C、诊断性评价

D、个体差异性评价

答案：D

解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把

个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是对评价对象的现

在与过去进行比较；二是对评价对象自身的不同侧面进行比较。题干中数学老师

通过对小明计算能力、图形感知能力等多方面的分析，判断小明具有较强的数学

学习潜力，是对同一评价对象的不同方面进行的评价，属于个体内差异评价。故

选择D。A选项，根据评价运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对

性评价和个体内差异评价。相对性评价，又称为常模参照性评价，是运用常模参

照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班

学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是

否达到教学目标的要求。B选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目

标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试

题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学

生之间的差异为目的。C选项，根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可

分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在教学活动开始之

前，教师对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解

学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条

件，为实现因材施教提供依据。

16.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

A、相对评价

B、自我评价

C、他人评价

D、绝对评价

答案：C

解析：与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

17.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育

家是（）。

A、培根

B、夸美纽斯

G赫尔巴特

D、赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想。故选B。

18.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家

是（）。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

D、洛克

答案：B

解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教

材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。

19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出，我国教育

发展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质

量⑥均衡发展

A、①③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①②③⑤⑥

D、①②④⑤⑥

答案：B

解析：##

20.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音气”的音，造成

这种干扰现象的原因是()。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、双向抑制

答案：A

解析:前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材

料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有

干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英

语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本

题选A。

21.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的()o

A、定势现象

B、迁移现象

C、记忆现象

D、应用

答案：B

解析：从心理学观点来看，“举一反三”'“触类旁通”都是指先前的学习对以

后学习的促进，所以都是学习的迁移现象。

22.“关键期”的提出体现了心理发展的()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、差异性

答案：B

解析：不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时

间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发

展速率。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是心理

发展不平衡性规律的反映。

23.学校管理的目标和尺度是()。

A、经济收入

B、良好的公共关系

C、学校绩效

D、政治影响

答案：C

解析：学校绩效是学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

24.我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和。。

A、言语信息的学习

B、认知策略的学习

C、接受学习

D、行为规范的学习

答案：D

解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为

规范的学习。

25.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有()。

A、互补性

B、差异性

C、不平衡性

D、阶段性

答案：B

解析：差异性在个体身心发展的不同层次上存在着，从群体的角度看，首先表现

为男女性别的差异。其次表现在身心的所有方面，其中有些是发展水平的差异,

有些是心理特征表现方式上的差异。比如，有人“聪明早慧”，有人则“大器晚

成”。

26.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教

育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自

身从事的教育实践中去的研究方法属于()。

A、行动研究法

B、观察法

C、实验法

D、调查法

答案：A

解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合

作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

27.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是()o

A、赫尔巴特

B、杜威

C、斯宾塞

D、卢梭

答案：B

解析：杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。

28.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。

A、个别教学

B、班级教学

C、分组教学

D、道尔顿制

答案：B

解析：将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规

定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课

制。其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费

时'效率低。

29.我国现行的学制是()。

A、双轨学制

B、单轨学制

C、综合学制

D、分支型学制

答案：D

解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段

(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类

型。故选D。

30.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是()年。

A、1986

B、1904

C、1922

D、1949

答案：B

解析：1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》，奠定了小学教育在“新

学制”中的法律地位，并规定初等小学教育为义务教育。

31.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

A、形成性评价

B、相对性评价

C、总结性评价

D、诊断性评价

答案：D

解析：本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始

时.为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价

是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果

的评价。故选D。

32.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分

组教学，这种分组属于（）。

A、外部分组

B、内部分组

C、交叉分组

D、综合分组

答案：B

解析：内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等

分组。

33.授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视（）。

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的品德

答案：B

解析：本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。“授人以渔”强调的是能

力的培养。故选B。

34.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表

扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。

A、强化法

B、代币奖励法

C、自我控制法

D、系统脱敏法

答案：A

解析：强化法是指当学生出现所期望的目标行为，或者一种符合要求的良好的行

为之后，采取奖励办法立即强化，以增强此种行为出现的频率。

35.下列各组词语中，有两个错别字的一组是。。

A、甘败下风无用置疑针贬时弊相辅相成

B、优柔寡断源远流长钟灵毓秀长年累月

C、自力更生遗笑大方弱不经风气势凶凶

D、肺腹之言川流不息英雄倍出再接再厉

答案：D

解析：A.“甘败下风”应为“甘拜下风”，“无用置疑”应为“毋庸质疑”，

“针贬时弊”应为“针破时弊”。c.“遗笑大方”应为“贻笑大方”，“弱不

经风”应为“弱不禁风”，“气势凶凶”应为“气势汹汹”。D.“肺腹之言”

应为“肺腑之言”，“英雄倍出”应为“英雄辈出”。

36.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是。。

A、个别教学

B、班级授课制

C、道尔顿制

D、分组教学

答案：B

解析：B同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，提高

了教学效率。

37.教学反思的特点有()

A、实践性、批判性、创造性

B、创造性、目的性、实践性

C、形成性、实践性'批判性

D、批判性、形成性、创新性

答案：A

38.下列说法错误的是。。

A、正方形有4条对称轴

B、等边三角形有3条对称轴

C、角的对称轴有2条

D、圆有无数条对称轴

答案：C

解析：正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正

确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是

角的平分线所在的直线，只有一条,故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，

有无数条，故D项正确。故选C。

39.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信

表示感谢。这反映了教师劳动具有Oo

A、复杂性

B、延续性

C、创造性

D、示范性

答案：B

40.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充

细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）o

A、及时复习

B、深度加工

C、过度学习

D、组块化编码

答案：B

解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理

解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。

41.所谓“自我反思”是指。。

A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

D、研究者以叙事'讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

答案：C

42.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫'

远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除

对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A、代币奖励法

B、行为塑造法

C、系统脱敏法

D、肯定性训练

答案：C

解析：系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在

当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发

生敏感反应。

43.教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式

是（）

A、合作教学

B、启发教学

C、支持教学

D、发现教学

答案：D

解析：题干的描述体现了发现教学的内涵。

44.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，坚持以人为

本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、

怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。

A、德育为先

B、体育为先

C、智育为先

D、美育为先

答案：A

45.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A、罗杰斯

B、皮亚杰

C、埃里克森

D、弗洛伊德

答案：B

解析:皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程;

科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。

46.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）

A、强化法

B、暂时隔离法

C、系统脱敏法

D、合理情绪疗法

答案：D

解析：我国中小学常用矫正学生行为疗法包括：（1）强化法；（2）代币奖励法；

（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（7）自我控制法；（8）

惩罚法。（9）系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出，他认为人的情绪是

由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不

稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，属于改善学生认知的方法，不属于矫正学

生行为的常用疗法。D项正确。

47.（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于。。

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

答案：D

解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性

课程。

48.注意的两种最基本的特性是()。

A、指向性与选择性

B、指向性与集中性

C、指向性与分散性

D、集中性与紧张性

答案：B

解析：注意是和意识密切相关的，但是不同于意识。它是心理活动或意识对一定

对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性与集中性。##

49.相同要素说的提出者是()。

A、桑代克

B、杜威

C、贝lHI

D、班杜拉

答案：A

解析：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只

有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习

得。

50.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。

A、学校

B、少年宫

C、同学

D、社会

答案：A

解析：小学生品德发展过程中，在学校所接受的教育是起主导作用的因素。

51.小学英语课堂唱英语歌，应要求()

A、曲调正确

B、结合学生生活

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

答案：D

解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能的标准描述,

旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

52.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()o

A、科技活动

B、学科活动

C、社会活动

D、技能活动

答案：A

解析：科技活动有多种形式，如科技班会、科学知识讲座'参观、调查、科技演

示'科技知识竞赛'科技游戏等。气象观察'标本制作等属于科技活动。

53.下列不属于操行评定的主要内容的是。。

A、道德品行

B、学习

C、身心健康

D、劳动

答案：D

解析：操行评定的主要内容有道德品行'学习'身心健康三个方面。

54.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

答案：C

解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求。它规定着人才

的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的

方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。

55.“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是()o

A、认识过程

B、个性过程

C、意志过程

D、情绪情感过程

答案：C

解析：人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉'能动地变革现实。这

种与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服

困难，最终实现目标的心理过程称为意志。

56.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

答案：A

解析：《论语•子路》记载：“子适卫，冉有仆。子曰：'庶矣哉！'冉有曰：

'既庶矣，又何加焉？'曰'富之。'曰：'既富矣，又何加焉？'曰：'教之。"

孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多的劳动力；其

次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政

治伦理教育。“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件，只有在“庶”与

“富”的基础上开展教育，才会取得社会成效。

57.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()o

A、诱导运动

B、动景运动

C、运动后效

D、自主运动

答案：B

解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们

就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。

58.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是(??)o

A、发展要先于教学，以更好的进行教学

B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

答案：A

解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学

生不断提升。

59.被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（）。

A、李白

B、王维

C、杜甫

D、李贺

答案：B

解析：王维多才多艺，他把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的

妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵'或淡远的传神之作。苏轼评价其：“味

摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

60.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立

即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A、专断型

B、放任型

C、无法确定

D、民主型

答案：A

解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来

控制，学生表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不

诚实的人格。从题干可以看出，该领导类型属于专断型。

61.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对

所获得的资料进行定量'定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于

Oo

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、个案研究法

答案：A

解析：采用问卷'谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故

选Ao

62.()决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度

B、科学技术水平

C、生产力水平

D、文化发展程度

答案：C

解析：教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只

有在生产力水平得到提高后才能实现。

63.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。

A、大声呼救

B、让学生就地打滚

C、跑开取水

D、用手拍打学生衣服上的火焰

答案:B

解析：身上着火时，要就地打滚压灭火苗。D项为迷惑项，用手拍打学生衣服上

的火焰，不仅见效慢，而且有可能伤及学生和自己。

64.假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是()。

A、川流不息

B、万马奔腾

C、五光十色

D、短斤少两

答案：C

解析：假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没

有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所

以C项符合题意。

65.根据调查对象的选择范围，可分为。

A、普遍调查、抽样调查和个案调查

B、现状调查'相关调查、发展调查和预测调查

A、

B、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法

C、

D、现状调查、相关调查、测量调查和调查表法

答案：A

解析：Ao根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；

根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据

调查手段，可分为问卷调查'访谈调查'测量调查和调查表法。

66.以下学校机构不属于行政性组织机构的是()o

A、校长办公室

B、教务处

C、总务处

D、教育工会

答案：D

解析：教育工会是群众组织，不属于学校行政组织机构。

67.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最

恰当的是()o

A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

B、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用

C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

D、观察法适宜于收集情感类目标的资料

答案：A

解析：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、

调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认

知类目标的学习成绩费料；调查适宜于收集情感类目标的斐料；观察适宜于收集

技能类目标的学习成绩资料。因此A项正确，CD说法错误。收集资料的方法，

并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。故选A。

68.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一

种0。

A、双趋冲突

B、双避冲突

G趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案：A

解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，

但只能选择其中之一时所产生的动机冲突.鱼和熊掌具有同等吸引力.二者不知

如何选择这就是一种双趋冲突。故选A。

69.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

答案：D

解析：外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动

机；近景动机与学习活动直接相连.来源于对学习内容或学习结果的兴趣.远景

动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外

部动机。故选D。

70.小学课外活动的基本特点是()。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

答案：A

解析：课外活动是学生自愿选择'自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课

外活动的自愿选择性。

71.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()o

A、初中和高中分别设置

B、九年一贯的整体设置

C、十二年一贯的整体设置

D、小学和初中分别设置

答案：B

解析：基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性'综合性和选择性，改

变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯

课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。

72.《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文

本”。对这种文本的相关理解不正确的是()o

A、简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能。

B、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂。

C、文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似。

D、将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料。

答案：C

解析：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行

就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。非连续性

文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图

画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实

用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流

作品有本质差别。

73.观察学习理论是由()提出来的。

A、桑代克

B、奥苏伯尔

C、苛勒

D、班杜拉

答案：D

解析:班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路,

即观察学习是人的学习最重要的形式。故选D。

74.心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A、诊断问题

B、克服障碍

G行为矫正

D、寻求发展

答案：D

解析：心理辅导的目标主要是学会调适和寻求发展。

75.受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb,这是一种0»

A、负迁移

B、正迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

答案:A

解析：负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，受m(a+b)=ma+mb的影响而得

到lg(a+b)=lga+lgb,这是一个错误推导，说明两种学习之间发生了干扰，属于

负迁移。

76.家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，()占主导地位。

A、社会教育

B、学校教育

C、家庭教育

D、家庭教育和社会教育

答案：B

解析：家庭'社会和学校三结合，形成教育合力。学校教育占主导地位，家庭、

社会和学校三者协调一致，相互配合。

77.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中

在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我感受

答案：B

解析：关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。

78.教育的最高理想通过（）体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培养目标

答案：B

解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

79.为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校

生活的基层学生组织是（）。

A、班集体

B、班级

C、班队会

D、班会

答案：B

解析：班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的'进行教育

教学和学校生活的基层学生组织。

80.荀子在《劝学篇》中指出：“不积踵步，无以至千里，不积小流，无以成江

海。”这句话所蕴涵的教学原则是（）

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、直观性原则

答案：A

解析：题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积

累小河流，就没有办法汇成江海。

81.教学过程的首要事件是()o

A、引起学生注意

B、揭示教学目标

C、适时给予反馈

D、评定学习结果

答案：A

解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意。

82.以下不属于泰勒评价程序步骤的是()。

A、确立评价目标

B、确定评价情境

C、控制评价过程

D、利用评价结果

答案：C

解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

83.包括奴隶社会'封建社会在内的古代教育的显著特点是()o

A、普及性

B、教育与生产劳动相分离

C、原始性

D、制度化、系统化

答案：B

解析：古代学校教育与生产劳动相分离。

84.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。

A、教育与生产劳动相结合

B、从事智力劳动

C、从事体力劳动

D、接受教育

答案：A

解析：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于

人的全面发展的基本观点之一。

85.下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边

形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是()o

A、2个

B、1个

C、3个

D、4个

答案：C

解析：①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；③全等的

四边形的对角线相等，正确;④所有的正方形边长不一定相等，所以不一定全等，

错误。共有三个正确，故选C。

86.下面句子中只有一个错别字的一组是()o

A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树

根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镰，又忽然有高有低地跑在几层

复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育

而成的旋转的五采莲花。

C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。

D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，

显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。

答案：A

解析：A.“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B.“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，

“五采”应为“五彩”。C.“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。

D.“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。

87.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表

扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。

A、正强化法

B、代币奖励法

A、

B、自我控制法

C、

D、系统脱敏法

答案：A

解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王

老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选Ao

88.操作技能的特点是()o

A、物质性、外显性、展开性

B、物质性、外显性、简缩性

C、观念性、内隐性、简缩性

D、观念性、内隐性、展开性

答案：A

解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。

89.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理健康教育

答案：A

解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。

90.WhichofthefoIIowingistrueofformativeassessment()

AxMainIybasedontesting.

B、DonemostIyattheendofaIearningperio

D、

A、

BvMainIyfortestingstudentsJknowledgeandskill.

C、

DxFocusedontheprogressofstudents.

答案：D

解析：形成性评价强调的是学生学习的过程，而不是结果。

91.秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落

叶将()0

A、从路旁中间飞向路边

B、没有受影响

C、从路旁飞向汽车

D、只向上飞扬

答案：C

解析：因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边

的空气流速小、压强大。所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从

路旁飞向汽车。

92.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了

儿童身心发展具有()特点。

A、主体性

B、个别差异性

C、阶段性

D、不平衡性

答案：C

解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采

取不同的内容和方法。

93.教学反思的出发点和归宿是()。

A、课堂教学

B、追求教学环节的最优化

C、学会教学、学会学习

D、探索研究和解决问题方式

答案：A

解析：课堂教学是教学反思的出发点和归宿。探索研究和解决问题方式是教学反

思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学

习是教学反思的最终目标。故选A。

94.数学课上.小明和小玲用不同的方法都正确解答了一道数学题，王老师并没

有直接评判谁对谁错，而是让小明和小玲分别阐述自己的解题思路。王老师注重

以下哪个教学目标？()

A、知识性目标

B、过程性目标

C、技能性目标

D、情感性目标

答案：B

解析：过程性目标是指在具体的授课过程中老师主要采取的是何种方式来提高学

生的学习能力。题干中老师重视的是学习的过程，属于过程性目标。

95.被称为课程论经典的学术著作是()o

A、《课程与教学的基本原理》

B、《教育目标分类学》

C、《教育过程》

D、《教学与一般发展》

答案：A

解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

96.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程.在小学阶段()。

A、以综合课程为主

B、以分科课程为主

C、分科课程与综合课程相结合

D、分科课程为主，综合课程补充

答案：A

解析：2001年的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出，新课程改革设置九

年一贯的义务教育课程体系.小学阶段以综合课程为主，故选A。

97.在各类研究中唯一能确定因果关系的是()

A、教育实验研究

A、教育观察研究

B、

C、教育行动研究

D、教育叙事研究

答案：A

98.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为()o

A、正迁移与负迁移

B、顺向迁移与逆向迁移

C、水平迁移与垂直迁移

D、一般迁移与具体迁移

答案：A

解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分

为正迁移和负迁移。

99.()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学

期内在学习、劳动'生活、品行等方面的小结与评价。

A、操行评定

B、成绩评定

C、道德评定

D、素质评定

答案：A

解析：题干描述的是操行评定的内涵。

100.德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种

方法的是Oo

A、有则改之，无则加勉

B、惩前瑟后，治病救人

C、言者无罪，闻者足戒

D、桃李不言，下自成蹊

答案：D

解析：“桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人

到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德育中的榜样

示范法。

101.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）

A、6~7岁

B、10~11岁

C、7~8岁

D、12~13岁

答案：B

解析：一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的

小学生大致处在10~11岁这个年龄段。

102.教学是学校教育的（）工作。

A、唯一

B、中心

C、必要

D、辅助

答案：B

解析：教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。

103.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”

这是为了激发学生的Oo

A、自我意识

B、学习需要

C、学习目的

D、学习动机

答案：D

解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。

104.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。

A、社会文化

B、家庭因素

C、自然环境

D、早期经验

答案：D

解析：这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年

时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。故选D。

105.下列选项中，属于问题解决的是（）。

A、无目的地幻想

B、穿衣等自动化操作

C、比较

D、发明创造

答案：D

解析:问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下,

为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。

106.学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。

A、活动

B、集体舆论

C、干部队伍

D\共同目标

答案：B

解析：集体舆论是指在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见，它以

议论、褒贬的形式来肯定或否定集体的动向和个人的言行，是影响个人和集体发

展能一种巨大教育力量，也是学生进行自我教育的重要手段。正确健康的舆论是

班集体形成的主要标志。

107.“杂施而不孙”体现了（）

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

答案：A

解析：题干的描述体现了循序渐进的教学原则。##

108.小学心理健康教育的总目标是（）

A、提高学生的心理素质

B、矫正学生的问题行为

C、发展学生的能力

D、提高学生的成绩

答案:A

解析：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是提高全

体学生的心理素质。##

109.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，

这表明（）o

A、课程结构有可度量性

B、课程结构有可转化性

C、课程结构有客观性

D、课程结构有时代性

答案：A

解析:课程内部各要系、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，

这表明课程结构有可度量性。

110.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问

题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()o

A、信任感

B、自我同一感

C、主动感

D、勤奋感

答案：B

解析：自我同一性对角色混乱(12~18岁)，这一阶段为青春期，发展任务是培

养自我同一性。@jin

111.一个孩子出现打人行为，因此，父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法

属于0。

A、正强化

B、消退

C\惩罚

D、负强化

答案：C

解析：惩罚是通过呈现厌恶刺激以减少行为发生频率的一种做法。惩罚往往与负

强化混淆，但两者不是同一概念，备考中一定明确区分。

112.德育过程的基本矛盾是O。

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、受教育者与教育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程

的基本矛盾。

113.属于班级授课制的特殊形式的是()o

A、现场教学

B、个别教学

C、复式教学

D、小组教学

答案：C

解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教

师分别用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形

式。##

114.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不俳不发”教学思想的著作是(??)

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《孟子》

答案：B

解析：本题主要考察知识点：孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中，关于

教学的方法提出“不愤不启，不俳不发”，其中，“不愤不启，不俳不发”的意

思为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能

完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他

举例了。B项正确。

115.“亲其师，信其道”体现了()的作用。

A、道德动机

B、道德情感

C、道德认知

D、道德行为

答案：B

解析：“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相

信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所

引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎'喜恶

等情感体验。故选B。

116.下列不属于校外课程资源的有（）。

A、科技馆

B、博物馆

C、乡土斐源

D、教学过程

答案：D

解析：超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外

图书馆、科技馆、博物馆'网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资

源。

117.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的

精神有深刻理解,这达成的教学目标属于（）

A、知识与技能

B、思维与创新

C、过程与方法

D、情感、态度与价值观

答案：D

解析：情感'态度与价值观

118.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以

0为主。

A、分科课程

B、综合课程

C、分科综合相结合

D、实践课程

答案：B

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构规定：小学以综合课程为主，

一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术

等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、

科学、外语'综合实践活动、体育、艺术等课程。

119.班主任工作的中心环节是（）

A、组织和培养班集体

B、培养良好的班风

C、操行评定

D、了解和研究学生

答案：A

解析：选A。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，而班主任工作的前提

和基础是了解和研究学生。考生需准确区分二者的内容。

120.所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A、最形象、生动的内容

B、最新的内容

C、学科的基本概念与原理

D、事例或材料

答案：C

解析：学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。

121.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌

打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了Oo

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信

息的意义的深层加工策略。它包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关

键词法等记忆术。题干表述的为谐音联想法。故选B。

122.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运，需要运几

次？解决此问题需用到的取近似值法是（）

A、四舍五入法

B、去尾法

C、进一法

D、以上都可以

答案：C

解析：选C。根据实际问题可知选C项。

123.实现教育目的的基本途径是（）

A、上课

B、教学

C、课外活动

D、实践活动

答案：B

解析：@jin

124.根据调查对象的选择范围，可分为。

A、普遍调查、抽样调查和个案调查

B、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查

C、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法

D、现状调查、相关调查、测量调查和调查表法

答案：A

解析：Ao根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；

根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据

调查手段，可分为问卷调查'访谈调查'测量调查和调查表法。##

125.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行。。

A、校长负责制

B、党支部领导下的校长负责制

C、书记负责制

D、教职工代表大会制

答案：A

解析：小学实行的学校管理体制是校长负责制。

126.马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

A、生理需要

B、自我实现需要

C、安全需要

D、尊重需要

答案：A

解析：马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要，最高层次是自我实现需要。

127.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、加涅

D、夸美纽斯

答案：A

解析：皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了研究。柯尔伯格系

统地扩展了皮亚杰的理论和方法，提出道德发展阶段论。

128.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）

A、五六岁以前

B、六七岁以前

C、十岁以后

D、H■一二岁以前

答案：C

解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

129.学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）。

A、具有开发个体特殊才能和发展个体的功能

B、具有即时价值，但不具有延时价值

C、具有均衡发展个体的功能

D、培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

答案：A

解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要

求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功

能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可

排除B;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，

故选Ao

130.上好课最根本的要求是()。

A、教学结构合理

B、充分发挥学生的主体性

C、板书有序

D、教学方法适当

答案：B

解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

131.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()o

A、是否具有崇高的威信

B、是否具有高深的知识

C、是否具有很强的科研能力

D、是否能为学生个性的发展提供充分机会

答案：D

解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学

生的发展提供机会。

132.美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平

答案：C

解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的

动机水平。

133.碘缺乏会导致儿童、青少年()。

A、甲亢

B、无力

C、生长发育和智力受影响

D、心理疾病

答案：C

解析：碘是人体必需的微量元素，碘缺乏会导致儿童、青少年生长发育和智力受

影响。

134.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）o

A、负强化原则

B、替代强化原则

C、自我强化原则

D、普雷马克原则

答案：D

解析：题目中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业行为，符合普雷

马克原则。

135.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，

小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,

12、13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这

说明（）。

A、遗传素质在人的发展中的重要作用

B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D、社会环境是影响人发展的重要因素

答案：C

解析：人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要

作用。方仲永之所以泯然众人。是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。

136.小学科学教学设计的基本流程包括（）①解读课程目标②分析教学内容③陈

述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价

A、①②③

A、②③④⑤

B、

C、①③④

D、①②③④⑤

答案：D

解析：选Do小学科学教学设计的基本流程包括：解读课程目标、分析教学内容、

陈述教学目标、安排教学事件、开展教学评价五个环节。

137.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有。。

A、《天论》

B、《物理学》

C、《论产生和消灭》

D、以上都是

答案：D

解析：亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有《物理学》《论产生和消

灭》《天论》《气象学》《动物的历史》《论动物的结构》等。其中《物理学》

是最著名的自然哲学著作。

138.把缺器改号成小数是（）

A、1.07+4.1

B、10.7+0.41

C、1.07+0.41

D、10.7+4.1

答案：C

解析：选C。根据小数与分数的换算关系可知C项对。

139.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）

A、显性观察

B、参与性观察

C、隐性观察

D、非参与性观察

答案：D

解析：观察法分为参与性观察与非参与性观察，两者的区别就在于是否参与到被

观察者的活动中。题干中研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，未参与被观察

者的活动，所以选D。

140.新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。

A、核心课程

B、综合课程

C、分科与综合相结合

D、分科课程

答案：B

解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，要整体设置九年一贯的义务教育

课程，小学阶段以综合课程为主'初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中

以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中

学课程要为当地社会经济发展服务。

141.下列心理现象中，属于认知过程的是（）。

A、情绪

B、气质

C、兴趣

D、思维

答案：D

解析：认知过程包括感觉、知觉'记忆'想象、思维等。

142.创造性思维的核心是（）。

A、直觉思维

B、聚合思维

C、逻辑思维

D、发散思维

答案：D

解析：发散思维是创造性思维的核心。

143.()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得

的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

答案：B

解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是

以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课

程,能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。

144.课程资源的核心和主要组成部分是()0

A、学生

B、教师

C、教材

D、知识

答案：C

解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活

中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

145.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出

现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。

A、前制度化教育阶段

B、制度化教育阶段

C、非制度化教育阶段

D、学校萌芽阶段

答案:A

解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社

会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的

产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教

育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对

稳定的活动场所和设施等;⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会

活动形态。

146.个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变

化的现象，称为Oo

A\从众

B、依从

C、服从

D、遵从

答案：A

解析：从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉'判断、认识上

表现出合乎公众舆论或多数人的行为方式。

147.下列哪一个不属于语文教材的内容要素()

A、自读系统

B、范文系统

C、知识系统

D、助读系统

答案：A

解析：语文教材的内容要素包括范文系统、知识系统、训练系统、助读系统。

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