专题10古诗词赏析-2022-2023学年七年级语文下册期中专项复习

10古诗词赏析1．【2022春·湖北武汉·七年级统考期中】阅读下面的古诗，完成题目。竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（

）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。2．【2022春·广西梧州·七年级统考期中】木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（

）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写花木兰翻山越岭奔赴战场的情景。B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战、壮士十年后归来的情景。D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数量大。3．【2022春·广东茂名·七年级统考期中】下面是对《逢入京使》（岑参）一诗的赏析，不恰当的一项是（

）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。A．“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫。B．“双袖龙钟泪不干”一句运用了比喻的修辞手法，形象地描写了诗人对亲人无限思念而情不自禁流泪的神态。C．“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托入京使捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。D．全诗以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。4．【2022春·湖北武汉·七年级统考期中】阅读下面的古诗，完成小题。劝学诗（偶成）【宋】朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。下列关于本诗内容情感的理解，不正确的一项是（

）A．第一句“易老”“学难成”写出了青春年华容易逝去，而学问却很难获得成功。B．第二句“不可轻”表明我们要珍惜每一寸光阴，莫让可贵的时光白白地溜走。C．三四句通过梦未醒、梧叶已落来比喻求学之难，告诫青年人要努力学习。D．本诗告诉我们青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。5．【2022春·辽宁沈阳·七年级统考期中】阅读下面古诗，完成小题。春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（

）A．诗中“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。B．“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限隐忧。C．“满”字运用夺张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。D．从体裁方面看，这是一首七言绝句，诗中能揭示主旨的诗句是前两句诗。【2022春·江苏扬州·七年级统考期中】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。6．请从修辞手法角度赏析“深林人不知，明月来相照”一句。7．中国古代文人常借助“竹”这一艺术形象，来表达自己的独立人格。请说明“竹”这一艺术形象在诗中的作用。【2022春·福建龙岩·七年级校联考期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这首诗运用比喻、夸张手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。B．这首诗诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情、不失时机的人生态度。C．“百般红紫斗芳菲”句中“斗”字，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。D．诗的前两句写出了晚春草木留春，万紫千红的特点。9．诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。【2022春·河南新乡·七年级统考期中】阅读下面《木兰诗》节选，完成下面小题。木兰诗（节选）①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。10．下面对《木兰诗》的赏析，不恰当的一项是（

）A．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得当，极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。B．“策勋十二转，赏赐百千强。”中“十二”是确指，侧面表现了木兰卓越的军事才能。C．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和对家园生活的眷念。D．木兰代父从军表现了古代劳动人民英勇无畏的爱国情怀及对和平生活的向往。11．文中写木兰与家人团聚，运用了什么修辞？表现了她怎样的心情？【2022春·江苏泰州·七年级统考期中】阅读宋之问①的《渡汉江》，完成下面小题。岭外②音书③断，经终④复历春。近乡情便怯，不敢问来人。【注】①宋之问，唐代诗人。他的诗文辞华丽，自然流畅，对律诗定型颇有影响。②岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代常作罪臣的流放地。③书：信。④终：这里指年底。12．（1）前两句中的“____”“____”两个字分别从联络的断绝、时间的久远两个角度表达了诗人____________________________的思想感情。13．一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。【2022春·江苏扬州·七年级统考期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。赠范晔诗陆凯折花逢驿使①，寄与陇头人②。江南无所有，聊赠一枝春。【注】①驿使：传递书信、文件的使者。②陇头人，即陇山人，在北方的朋友，指范晔。陇山，在今陕西陇县西北。14．赏析“折梅逢驿使”一句中的“逢”字的妙处。15．诗人“折梅寄友”，你从中感受到怎样的情趣？【2022春·广西贵港·七年级统考期中】木兰诗（节选）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。16．下列各项对画线句的理解，不正确的一项是（

）A．“唧唧”是叹息的声音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。B．“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。C．这几句诗用“不闻……惟闻……”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。D．诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。17．“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。【2022春·广西桂林·七年级统考期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。18．“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用了何种修辞手法？有何妙处？19．请对“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗作赏析。【2022春·广西防城港·七年级统考期中】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。20．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻面了一个高洁脱俗的隐士形象。B．全诗用字造句，写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，写出了清幽的氛围淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。C．“明月来相照”运用拟人，把倾洒的着银辉的的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显现了诗人新颖独特的想象力。D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。21．有人评价这首诗有“以声写静”“以动村静”的艺术特色，你赞同吗？请选择其中一个观点简述理由。【2022春·浙江杭州·七年级期中】题张十一旅舍三咏榴花①[唐]韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒精苔落绛英。【注释】①张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都被贬谪。22．诗歌首句点明时令，“明”一词展现出五月石榴花开_____________的景象以及诗人_________的心情。23．有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”，也有人理解为“可悲、可叹”。你对此有什么看法？请结合诗意简要说明。【2022春·湖南长沙·七年级统考期中】定林①所居【宋】王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作②【宋】陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】①定林：指定林寺，位于钟山下紫霞湖旁。王安石晚年曾卜居于寺旁。（卜居：指选择地方居住。）②此诗作于淳熙八年（1181），作者落职，闲居家乡。24．下列对两首诗歌的赏析不正确的一项是（

）A．《定林所居》中的“溪”“山”分别具有蜿蜒曲折、高峻的特点。B．《二月四日作》中作者通过轻柔之风、飞蝶鸣鸠和消残之雪等景物来描写早春的景色。C．“溪鸟山花共我闲”和韩愈《晚春》“草树知春不久归”两句诗都运用了拟人手法。D．《二月四日作》中“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”运用拟人手法，赋予蝴蝶、鸠鸟、东风以人的情感，全诗主要写出诗人对春天的喜爱之情。25．虽然两首诗都有“闲”字，但是诗人心境却不一样，请做具体分析。【2022春·湖南永州·七年级统考期中】阅读下面诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。26．赏析《春夜洛城闻笛》，诗中关于“笛”一词，理解正确的一项是（

）A．题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。B．诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀。C．诗中，诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变主体为客体。“暗”字为一句关键。D．因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴。可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景。27．诗中的“折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？【2022春·湖南常德·七年级统考期中】阅读下面的诗歌，完成下面小题。逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。28．这首诗的作者是唐代诗人______________（人名）。29．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的情感?【2022春·福建龙岩·七年级统考期中】阅读下面的诗歌，完成各题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。30．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首句“暗”字意为不知此笛为何人所吹、从何处而来，有断续、隐约之意。B．第二句着意渲染笛声仿佛无处不在、无处不闻，这是诗人的理想世界。C．后两句从他人反说诗人情怀，虽不言“我”，却更见感触之深。D．“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情，易触动羁旅之思。31．把诗歌第四句改成“我心自起故园情”好不好？请结合诗句，谈谈你的看法。【2022春·福建泉州·七年级统考期中】阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。32．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“草树知春不久归”采用拟人手法，极言草木对春天即将到来的喜悦。B．“惟解漫天作雪飞”指没有才情的杨花榆荚也都像雪花般纷纷地飘落。C．“寻常见”“几度闻”指李龟年当年经常出入于岐王宅、崔九堂等地。D．“落花”寓意丰富，既有个人身世之悲，也有对繁华时代落幕的感慨。33．【甲】【乙】两诗分别侧重描写暮春的什么景色？甲诗表达了韩愈怎样的思想感情？【2022春·河北唐山·七年级统考期中】阅读诗词，完成下面小题木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。……雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开头通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。B．“旦辞爷娘去……”领起的一组句子，以重复的句式，写木兰行进的神速、征途之长、行军之急。C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法，从正面描写了战争的旷日持久和惨烈。D．结尾句用比喻作结，以双兔奔跑难辨雄雌的隐喻，表现了木兰从军未被发现是女儿身的谨慎、细心。35．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。【2022春·江西上饶·七年级统考期中】阅读下面古词，完成下面小题。浣溪沙·渔父［宋］苏轼西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。36．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首词上片写山光水色和田园风味，展示了特有的田园春光。B．下片勾画出了一个典型的渔翁形象。C．上片从陆行的角度依次描写山、水、洲的画卷，静中有动，动中有静。D．“青箬笠”“绿蓑衣”与“细雨”色调相配，烘托出淡雅的垂钓图。37．这首词表达了词人怎样的情感？参考答案：1．D【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀；故选D。2．C【详解】本题考查句子的理解和分析。C.“将军百战死，壮士十年归”一句的意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。此句运用了互文的修辞手法，写将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来，写出了战争旷日持久、残酷。“百战”“十年”都不是实数，是虚指，概言战事频繁，岁月漫长。因此选项“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”分析不当；故选C。3．B【详解】本题考查内容理解。B.“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张而并非比喻的修辞手法；“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干以至于把袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句诗运用了夸张的修辞手法，表现思念亲人之情。故选B。4．C【详解】本题考查诗歌的情感理解。C.三四句意思是：还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。通过梦未醒、梧叶已落来比喻时间易逝，告诫青年人要努力学习。此项“比喻求学之难”说法有误；故选C。5．D【详解】本题考查诗歌赏析。D.“诗中能揭示主旨的诗句是前两句诗”表述有误。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！故能揭示主旨的是后两句。故选D。①运用了拟人修辞，②把“来相照”的明月当成知己，③生动形象地写出了“夜深人寂，明月相伴”的幽静景象，富有想象力。

7．①竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧、优美高雅的氛围，②烘托诗中抚琴者特立独行、豪放旷达的形象，③表达诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。【解析】6．本题考查诗歌语句赏析。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。“深林人不知，明月来相照”意思是：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖独特的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景象全都融为一体了。7．本题考查意向鉴赏。这首诗内容为“独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里?只有一轮明月静静与我相伴”。由标题“竹里馆”，指辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林故名。“幽篁”，指幽深的竹林。可知，“竹”是环境的一个组成部分，与夜色、明月共同营造出一种幽深静谧的环境氛围；烘托了抚琴者超然脱俗的形象，表达诗人醉心美好自然、摒弃纷杂俗世的道德情操。8．A

9．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了“无才思”的杨花榆荚，也都在纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】8．本题考查诗歌内容理解。A.这首诗运用拟人手法，语言生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。故选A。9．本题考查诗句赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人全用拟人手法，集人与花于一体,不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。作者借此表达要珍惜光阴、不失时机的人生态度。10．B

11．运用了排比、互文的修辞手法，表现了木兰（与亲人团聚，恢复女儿装扮的）喜悦心情。【解析】10．本题考查诗歌赏析。B.赏析不恰当。“策勋十二转”意思是给木兰记了很大的功勋，“十二”是虚指，而非“确指”。故选B。11．本题考查语段理解（或修辞手法和人物心情）。根据“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，运用了排比的修辞手法；“开我东阁门，坐我西阁床”运用了互文的修辞手法。根据“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙”可知，表现了木兰（与亲人团聚，恢复女儿装扮的）喜悦心情。断

复

表达了作者贬居期间的孤寂、苦闷、失落等情绪。

13．表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥、未知之感，生怕出现意外而团聚不得的复杂心理。【解析】12．本题考查理解诗歌内容、分析诗歌情感的能力。前两句句意：流放岭南与亲人断绝了音信，熬过了冬天又经历一个新春。“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知。“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦。诗人困居贬所时那种与世隔绝的孤独处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。13．本题考查分析诗歌内容和情感的能力。“近乡情便怯，不敢问来人”句意：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，但作者笔下所写的却完全出乎常情。因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发展，形成既盼音书，又怕音书到来的矛盾心理状态。这种矛盾心理，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，我们可以强烈感触到诗人抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，所以，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。14．示例：“逢”是遇见、碰见的意思。“逢”字，看似不经意，实际表明诗人有心由驿使而联想到友人，体现了对朋友的挂念，使全诗充满着自然之趣。

15．示例：从中感受到诗人高洁高雅的生活情调以及对朋友的思念之情。【解析】14．考查诗歌炼字赏析。“折花逢驿使，寄与陇头人”意思是：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带花带给身在陇头的你。这两句写到了诗人与友人远离千里，难以聚首，只能凭驿使来往互递问候。“逢”是遇见、碰见的意思。“逢驿使”的“逢”字说明不期然而遇见了驿使，由驿使而联想到友人，于是寄梅问候，体现了对朋友的殷殷挂念，使全诗充满着天机自然之趣。15．考查对诗歌内容的理解。诗歌大意：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带花带给身在陇头的你。江南没有好东西可以表达我的情感，姑且送给你一枝报春的梅花以表春天的祝福。当作者陆凯怀念友人范晔的时候，为了表达高洁与纯挚的感情，特地折取一枝梅花，托传递书物的信使带给范晔，所谓陇头人，因为范晔时在陕西长安，陇山在陕西陇县，所以用陇头人以代。不言而喻，陆凯折花遥赠之地是江南，江南的梅花是驰名于世的。隐居西湖的林逋有咏梅诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”正是江南梅花神韵的写照。江南是文物之邦，物丰文萃，但陆凯认为别的礼物不足以表达他对范晔的情感，所以说江南没有什么可贵的东西堪以相赠，唯有先春而至为报春讯的梅花是最适当的，因而遥遥千里，以寄思慕之情，而梅花也象征他们之间的崇高友谊。这首诗不过二十个字，却包含无限的诗趣和感情。B

①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。）【解析】16．本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.“通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借着边织布边观赏外面的景象来排解心中的郁闷”理解有误。“木兰当户织”引出下文“不闻机杼声，惟闻女叹息”，写木兰停机叹息，无心织布。令人奇怪，从而道出木兰的心事。故选B。17．本题考查诗句理解赏析。重点分析“处境和身份”。“不闻爷娘唤女声”意思是：听不见父母呼叫女儿的声音。“不闻”写出木兰日行夜宿，离家越来越远，点出她替父从军、奔赴战场的处境；“唤女声”是呼唤女儿的声音，“女”点出木兰的女子身份。句子写出了木兰作为女子对父母的依恋、思念。拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（言之成理即可）【解析】18．本题考查炼字。根据题目要求，从修辞的角度炼字。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。“斗”字意思是比赛争胜，在这里写出晚春时节，百花争妍斗艳，因此可以看出诗人用“斗”字将百花人格化，赋予人的情感和动作，使用了拟人的修辞手法；生动形象的写出了花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦的美丽景象。19．本题考查诗句赏析。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意为：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。作者将“杨花榆荚”当作人来写，并把它们比作“雪花”，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了“杨花榆荚”化作“雪花”随风飘舞的情形，集人与花于一体，不说人之惜春，而说草树亦知春将不久，因而百花争艳，各呈芳菲。凑热闹的还有朴素无华的杨花榆荚，像飞雪一般漫天遍野地飘舞。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解“还能“斗”,而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。作者借此表达要珍惜光阴、不失时机的人生态度。20．D

21．示例一：同意。诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，以声音衬托幽静，即“以声写静”。示例二：赞同。以动态“弹琴”“长啸”来反衬静态“幽篁”“深林”“明月”，“以动衬静”烘托出一种更宁静的氛围。【解析】20．本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情”有误，这首诗描写了清幽宁静的美景，高雅绝俗的雅趣，抒发了诗人宁静、淡泊、闲适的情怀。故选D。21．本题考查诗歌表现手法。首先表明自己的态度：赞同。再赏析这首诗所具有的“以声写静、以动衬静”的艺术特色。读懂诗句是作答的基础。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。“幽篁”指的是清幽的竹林。诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。以弹琴长啸的声音，反衬月夜竹林的幽静。这是“以声写静”。而“弹琴”长啸又属于“动”，渲染了一种幽静、雅致的境界。这叫“以动衬静”。

繁茂烂漫

愉悦

23．①喜爱之情（可爱）：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。②怀才不遇之情（可悲、可叹）：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展，表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情。【解析】22．本题考查对重点诗句的理解掌握。这首诗开头两句意思是：五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间时时可以看到初结的小果。点明了时令，寥寥数语就勾画出了五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象，尤其“照眼明”三字，生动传神。诗人既写了花，也写了看花人的愉快心情。23．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。后两句意思是：可惜此地没有达官贵人乘车马来欣赏，艳艳的榴花只好在苍苔上散落纷纷。可认为“可爱”。后两句点明地点，这是生长在偏僻地方的石榴，没人去攀折损害他的花枝，殷红的石榴花繁多地落在青苔上，红青相衬，画面十分优美，使人觉得几多可爱和惋惜。其实诗人正是爱其无游人来赏，爱其满地“青苔”“绛英”，倘有人来赏，则车辙马蹄践踏得不堪了，还不如任其花开花落、果熟果烂，来得自然，表达了诗人对清幽环境的喜爱之情，同时委婉表达了诗人孤独的心境。也可认为“可悲、可叹”。后两句抒发感想。作者并不直接来写景，而是通过人的感觉，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。但花开得再美又能如何，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，亦即暗喻朋友满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展，“颠倒”二字更是有力批判了统治者的不识人才以及诗人和作者都怀才不遇的愤懑。所以可理解为“可悲、可叹”。24．D

25．王安石《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情；陆游《二月四日作》中“闲”字写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。（意对即可）【解析】24．本题考查诗歌赏析。D.“全诗主要写出诗人对春天的喜爱之情”错误。运用拟人的修辞手法，将飞蝶、鸣鸠、东风拟人化，生动形象的写出了在轻柔的春风中蝴蝶起舞，鸠鸟鸣叫的忙碌和欢快，通过蝴蝶、鸣鸠、东风的得意来衬托“我”落职闲居后的失意苦闷。故选D。25．本题考查诗人情感。《定林所居》中，“临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲”意思是靠着溪水放下竹杖，靠着山坐着。溪水、鸟儿、山花和我一起悠闲。定林寺在钟山下紫霞湖旁，王安石晚年曾卜居于寺旁。这首诗，消尽烟火气，就像小溪一样澄澈，像白云一样悠闲，像山鸟一样适意，像山花一样自在。这些在诗中所描写的景物，正是“临溪放艇倚山坐”的主人公的心境的写照，“闲”字表现了他的恬淡之趣和宁静之美。《二月四日作》中，“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”意思是飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟应该在这个季节里快活起来了，而东风应该笑话我的闲愁。根据“得意”和“应笑”可知，把“飞蝶鸣鸠”和“东风”人格化，使用了拟人的修辞方法；根据“俱得意”“我闲愁”可知，把“飞蝶鸣鸠”与我进行了对比，运用的是对比修辞；根据“闲愁”，结合【注释】“作者落职，闲居家乡”，可知此时诗人因“落职闲居”而心中失意苦闷，这与“飞蝶鸣鸠”春风得意形成强烈反差，“闲”字更加突出了“我”的愁闷。B

①听到《折杨柳》的曲调。（意思对即可）②表达了诗人对家乡和亲人思念与眷恋之情和当年与友人的依依不舍之情。【解析】26．本题考查内容理解。A．有误。诗题“春夜洛城闻笛”意思是：诗人客居洛阳夜深人静之时听到笛声。“洛城”表明诗人的客居之地，不是诗人的故乡；C．有误。“谁家玉笛暗飞声”意思是：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？写笛声主动地在夜晚飞入千家万户，变客体为主体；D．有误。“暗”主要是说笛声暗送，似乎专门飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨；故选B。27．本题考查作者情感。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？“折柳”指听到的《折杨柳》曲调。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。“柳”是“留”的谐音，故折柳送行表示别情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。诗人由笛声触发自身的情思，于是有了“故园情”，表达了诗人对家乡和亲人思念与眷恋和当年与友人的依依不舍。岑参

【示例】表达了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。【解析】28．本题考查文学常识。《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的画面。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。29．本题考查作者情感。“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城的漫漫长路，思念之情不禁袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，展现了马上相逢行者匆匆的画面。两人相遇，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不