四年级主题班会课教案及实录

“小学高效课堂研究与应用”系列丛书“小学主题班会”研究与应用 四年级全册学校：班级：姓名：编者的话“立德树人”是基础教育的主旋律，“主题班会课”是“立德树人”的重要渠道。我区自20XX年起就进行了“主题班会课”的研究，由全区骨干教师组成了近百人的研究团队，根据不同年级的教育目标和要求，制定了科学系统的班会课研究方案，经过全体研究人员的反复备课、磨课和研讨，最终形成了集“班会课会案、教学实录、课件和录像”为一体的主题班会课教学资源。为更好发挥这些资源的作用，丰富高效课堂的内涵和外延，达到成果共享的目的，我们编写了“小学主题班会课研究与应用”系列丛书，提供给全区各小学，以期望更有效地指导全区主题班会课的开展，并起到抛砖引玉的作用，启迪教育智慧，实现教育梦想。希望老师们根据新道德教育的精神和要求，积极进行主题班会课的研究和实施，参考和借鉴本系列丛书中的教育内容和形式，创新性地设计和开展适合自己班级实际的主题班会活动，活学活用，认真复备，实效为先。由于水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请各位老师在使用过程中，提出宝贵意见，以便再版时修改，进一步提升丛书质量。编者二○一六年一月主题班会应注意的几个问题主题班会是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，是形成良好学习习惯、生活习惯、行为习惯和情感、态度、价值观的有效形式。教师要紧紧围绕班级这个教育主体，针对活生生的班级内每一个个体学习、生活的真实情况，进行灵活地剖析和教育。通过务实坦诚的师生、生生之间的交流评价，总结过去，反思自我，学习先进，树立榜样，在真诚坦率的评价中思想得到净化和升华。在教学中应注意以下几点。1、主题班会是“班会课”，不是“学科课”。它是按照一定的教育目的或教育目标，由班主任主动协调其他任课教师、学生家长，在适宜的场所组织全体学生共同开展的一项特殊的主题教育活动。主题班会，一般在课堂内进行，按照一节课的时间和课堂教学模式进行，有些教师把它上成了“学科课”。如：在导入主题的表述上说成“这节课我们学习感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或“我们开展一次感恩父母主题班会活动”等；在教育目标上不要过于重视道德知识的获得，避免与德育课程重复教学，应该继续保留以往班会课“总结反思评价”的教学特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不要过于严谨、按部就班，要生动活泼，不拘一格，严而有度，活而不乱。只要是有效的教育过程，就是可取的活动方式。2、主题班会是“活动课”，不是“听会课”。主题班会是围绕一个主题开展的教育活动，活动的主体是学生。小学低年级段，教师的主导作用非常重要，指导要到位；中高年级，学生的主体作用容易发挥，要大胆放手，给予交流发言展示自我的机会，逐步锻炼他们的主持能力和参与能力。要根据不同的教育内容，设计相应的活动形式，如讨论、交流、反思、评价，采访、调查、表演、展示，朗读、欣赏、辩论、感悟活动等等。它是生生互动、师生互动的教育过程，而不应是教师的“一言堂”、“独角戏”、“表扬会”、“批评会”或“总结会”，应该是一个由学生为主体师生共同参与的综合型活动性的教育过程。3、主题班会是“教育课”，不是“知识课”。它是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，它是落实德育实效性的有效途径。应突出它的教育性，不应上成“只求热烈不求效果”、“只求知识不求教育感化”的“重德育知识不重德育教育效果”的知识性教学的课。德育课应该把情感、态度、价值观的形成放在教学的第一位。我们的教学中很多时候学生是“知道怎么做但不愿做、不想做、不去做”，知识学得牢固，但道德行为的养成无态度、无意志，这样的教学效果是微乎其微的。4、主题班会是“生活课”，不是“故事课”。有的课所举的事例要么是古人，要么是伟人，要么是童话，教育内容太远、太高、太虚，事例选取太注重于“故事化”。虽然用意不错，但学生总觉得自己无法企及，榜样的作用打了折扣，这种教育的效果是“远而虚”、“大而空”。不是不要这样的事例，而是要精选、少用，用到恰到好处。用多了，就会淡化或缺少学生身边的事例，脱离学生的生活实际。应以身边人、周围人和自己为事例，展开深刻的探究交流活动，才易引起大家的共鸣，达到预期的教育效果。5、主题班会是“探究课”，不是“表演课”。有的教师在一节课中设计了太多的活动，如小品、舞蹈、合唱等表演，虽场面热烈，参与度高，但实际上淡化了教育的价值，偏离了教育的主题，活动如果不服从于教育性，再热烈的活动也是无效的。有些课的设计在课前作了大量准备，人人参与，有人表演、有人主持、有人朗诵。老师把一切交待得清清楚楚，班会课就像晚会一样按预设排练依次进行，所有学生对课堂早已清楚，甚至谁发言，怎么说,都按部就班，缺少神秘感，毫无新意，引不起学生兴趣和思考，缺少课堂生成，当然不会有教育价值。不是说不要这些课前的准备和情景再现及预设，而是要求把握住度和量，要少而精，实效性的班会课应该是一种教育探究交流活动，在探究中感悟，在探究中评价，在探究中生成，在探究中明辨是非，取得进步。6、主题班会是“反思感悟课”，不是“形式主义课”。 班会课最重要的价值是通过讨论、反思、交流等使学生受到感染启发，引导学生内省，从而改变学生的思想认识和道德行为，以达到要教育的目的。重中之重是学生内心感悟、反思、自省，而不在于学生喊口号、表决心、作承诺等外在表现。有的教师没有通过充分的铺垫，要求集体签名、宣誓，把教师的要求强加给学生。形式不是不重要，关键在于形式是不是建立在了丰富的内容和深入的反思基础之上，如果是这样，形式到效果才有水到渠成的感觉，才会激发学生的道德情感，达到好的教育效果。7、主题班会是“激情感染课”，不是“空洞说教课”。主题班会要紧紧围绕“学生”这个主体，这个群体，摆事实，讲道理，就事论事，说事拉理。经过探究、交流、反思、评价，使他们的思想认识在相互碰撞中得到统一，道德情感在鲜活的事例中得到感染。要晓之以理，动之以情，用理去说服人，用情去打动人。用情感触动他们的内心深处，以温暖那颗颗冰冷的心，以擦亮那双双迷茫的眼睛，以改掉那种种不良的行为。这是只凭教师空洞的说教所不能达到的。8、主题班会是“系列教育课”，不是“随心所欲课”。教育是一个由易到难、由浅入深、由小到大、由近及远的连续不断、螺旋上升、迂回曲折的教育过程，它是有科学、有规律的。还要考虑学生的年龄特点、时节性的教育活动、家乡地域的文化、班级学校的实际等。因此设计的班会主题既要有系统的计划安排，又要有机动灵活的调整。而不是东一榔头、西一棒槌、随心所欲的设置班会主题。我区从小学一年级到高中三年级，统筹设计了96个班会活动主题，就是基于这样的理念而设计的。目录主题一：你会学习吗……………………8主题二：懂礼守法传信息………………14主题三：热爱集体为集体尽责………21主题四：心怀感恩与爱同行…………27主题五：在读书中成长…………………32主题六：让危险走开……………………41主题七：同行蓝天下关爱残疾人………46主题八：保护环境珍爱家园…………52主题九：学会面对快乐成长…………56主题十：缅怀革命烈士树立报国之志………………64主题十一：勤俭节约不浪费……………70主题十二：缤纷的世界五彩的地球村…………………77课题1.你会学习吗年级四年级备课教师单位活动目标1.学会学习，进一步养成良好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高学习的自觉性。2.能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。3.能够结合身边的故事和事迹，从中获得教育，督促自己改掉坏习惯，养成良好的学习习惯。教学准备1.课件。2.观察学生中存在的不良学习习惯。教学过程复备一、导入活动主题同学们，作为一名小学生，我们的主要任务是什么？(学习)学习对大家来说是一件非常熟悉的事了，但你们会学习吗？你们的学习成绩怎么样？要想取得优异的的学习成绩，养成良好的学习习惯是非常必要的。今天，我们就一起来探讨有关学习习惯方面的问题。教师板书课题:你会学习吗？【用问题的形式，简洁明快地直奔活动主题。】二、学习习惯---榜样篇养成良好的学习习惯，有利于我们提高学习效率，学得轻松自在，还有利于我们的身心健康发展。1.谁来向大家介绍介绍你自己是如何学习的？有什么好的学习方法？学生自由发言，介绍自己在学习中好的做法。2.评选学习小标兵。你认为在我们班，哪些同学的学习习惯比较好？学生自由发言，找出身边的榜样，并说出其学习上的优点。在这些学习标兵的身上，还有哪些好的学习习惯呢？哪些地方值得我们学习呢？请大家在小组内交流这些同学身上的优点。（小组汇报交流，学习小标兵有哪些好的学习习惯。）3.学习经验报告会。师：大家分析得很全面，都有一双善于发现的眼睛，我们在这些同学身上找到了很多好的学习习惯，那他们在平时的学习中，到底是怎样做的？大家想不想知道他们的学习秘诀？现在就请几位同学，把自己的学习小窍门介绍给大家。被评选出的学习标兵现场发言，交流自己在学习中好的学习习惯。4.学生小结。听了以上几位同学的发言，你觉得怎样才是会学习？学生发言。我们把这些习惯归纳一下，主要是：(课件出示良好的学习习惯)学生读。【从学生找自身、找榜样和听学习经验报告会入手来举行一系列的活动，使学生在自评、评选、谈话、讨论、交流等形式中获得教育，知道了良好的学习习惯有哪些，学会学习。】5.希望大家像班中的学习标兵学习，努力养成和保持良好的学习习惯，只要你努力，相信下一次站在台上发言的就是你。大家有信心吗？三、学习习惯---问题篇但是，养成好的学习习惯并不是一件容易的事，更不是一朝一夕就能做到的。据我所知，在我们同学身上就存在许多不好的学习习惯，只是大家不留意罢了。课前，老师让大家观察同学们在学习中存在的不良习惯，这个小任务大家完成了吗？下面请大家在小组内交流梳理一下，看看在我们身上到底存在哪些不良习惯。1.组内交流。2.组长代表发言。3.看来，大家在学习中存在的不良习惯主要有：(课件出示：不良的学习习惯)。想一想自己有哪些不良学习习惯，一分钟时间进行自我反省。4.想一想，这些不良习惯有什么危害？与学习成绩之间有什么联系？（学生自由发言。）师：是啊，好的学习学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小懒虫”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总是不够理想。可见，养成良好的学习习惯是多么重要啊!【从逆向入手，让学生从同学、从自身两个层面查找不良的学习习惯，在交流中，坦率地剖析自我，提高认识，从而实现自我教育。明白学生之间存在学习习惯的差异，认识到不良习惯的危害和学习习惯对学生学习成绩的影响。认识到培养良好的学习习惯、矫治不良习惯的重要性。】四、学习习惯---行动篇那就让我们行动起来，告别陋习，挑战自我，向不良习惯说再见。学生谈打算。(要改掉的不良习惯、我决心这样改、打算今后怎样去学习……)【通过让学生谈打算，让学生改正不良习惯，提高自我控制能力，从而学会学习。】五、学习习惯---小结篇大家都找到了自己的努力方向，希望我们能坚定不移地执行我们的计划，早日改掉自己的不良习惯。最后让我们在一首儿歌中结束我们的主题班会。学生拍手读儿歌《小学生学习习惯儿歌》。今天的主题班会到此结束，谢谢同学们！【利用学习习惯儿歌总结本节课的学习，通过诵读儿歌、照镜子，教育学生从现在开始，从自我开始，并付诸于平时的学习之中。】板书设计教学反思《你会学习吗》主题班会课堂实录一、导入活动主题师：同学们，作为一名小学生，我们的主要任务是什么？生:学习师：学习对大家来说是一件非常熟悉的事了，但你们会学习吗？你们的学习成绩怎么样？要想取得优异的的学习成绩，养成良好的学习习惯是非常必要的。今天，我们就一起来探讨有关学习习惯方面的问题。教师板书课题:你会学习吗？二、学习习惯---榜样篇师：养成良好的学习习惯，有利于我们提高学习效率，学得轻松自在，还有利于我们的身心健康发展。1.谁来向大家介绍介绍你自己是如何学习的？有什么好的学习方法？生:我上课的时候积极发言。生:我上课前总是提前准备好学习用品。生:我经常看一些学习方面的书籍。……2.评选学习小标兵。师：你认为在我们班，哪些同学的学习习惯比较好？生：我觉得李静学习习惯比较好，因为她上课认真听讲。生：我认为王娜学习习惯比较好，她书写很认真，从不贪玩。生：我认为李奇如学习习惯比较好，她喜欢问问题，很爱动脑筋。……师：在这些学习标兵的身上，还有哪些好的学习习惯呢？哪些地方值得我们学习呢？请大家在小组内交流这些同学身上的优点。（小组汇报交流，学习小标兵有哪些好的学习习惯。）3、学习经验报告会。师：大家分析得很全面，都有一双善于发现的眼睛，我们在这些同学身上找到了很多好的学习习惯，那他们在平时的学习中，到底是怎样做的？大家想不想知道他们的学习秘诀？生：想。师：现在就请几位同学，把自己的学习小窍门介绍给大家。生1李奇如发言：介绍上课方面自己的做法。生2发言：介绍自己是如何预习课文的。生3发言：介绍自己在课前、课上、课后的做法。4.学生小结师：听了以上几位同学的发言，你觉得怎样才是会学习？生1：及时完成作业、认真书写；生2：及时完成规定的学习任务；生3：课前学习，课后复习；生4：认真听课；积极回答问题；……我们把这些习惯归纳一下，主要是：(课件出示良好的学习习惯)学生读。师：希望大家像班中的学习标兵学习，努力养成和保持良好的学习习惯，只要你努力，相信下一次站在台上发言的就是你。大家有信心吗？生：有。三、学习习惯---问题篇师：但是，养成好的学习习惯并不是一件容易的事，更不是一朝一夕就能做到的。据我所知，在我们同学身上就存在许多不好的学习习惯，只是大家不留意罢了。课前，老师让大家观察同学们在学习中存在的不良习惯，这个小任务大家完成了吗？生：完成了。师：下面请大家在小组内交流梳理一下，看看在我们身上到底存在哪些不良习惯。1.组内交流2.组长代表发言1组：上学前、上课前准备不充分；上课时不专心听讲,爱做小动作,回答问题不积极；2组：自习课上不遵守纪律,不能自主学习；3组：不能认真、独立、及时地完成作业，不能用心改错;4组：读书写字的姿势不端正,书写不认真；很少读与学习有关的课外书。……3、师：看来，大家在学习中存在的不良习惯主要有：(课件出示：不良的学习习惯)。想一想自己有哪些不良的学习习惯。一分钟的时间进行自我反省。4、师：想一想，这些不良习惯有什么危害？与学习成绩之间有什么联系？学生自由发言……师：是啊，好的学习学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小懒虫”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总是不够理想。可见，养成良好的学习习惯是多么重要啊!四、学习习惯---行动篇师：那就让我们行动起来，告别陋习，挑战自我，向不良习惯说再见。学生谈打算。生1:我要改掉的不良习惯是上课发言不积极，我决心这样改：只要会就大胆发言，积极举手，不怕出错。……五、学习习惯---小结篇师：大家都找到了自己的努力方向，希望我们能坚定不移地执行我们的计划，早日改掉自己的不良习惯。最后让我们在一首儿歌中结束我们的主题班会。学生拍手读儿歌《小学生学习习惯儿歌》小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤思考，善动脑，积极发言才聪明写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多阅读，博览群书知识广；好习惯，早养成，自强奋进有活力。好学生，爱学习，天天向上争第一。师：今天的主题班会到此结束！谢谢同学们!【点评】本节课以培养学生良好的学习习惯为主线展开教学，通过榜样篇、问题篇、行动篇三大版块进行教学，思路清晰，教学结构合理。从学生找自身、找榜样和听学习经验报告会入手来举行一系列的活动，与学生的生活实际紧密结合，运用自评、互评、等形式，在交流中，学生坦率地剖析自我，提高认识，从而实现自我教育。通过诵读儿歌、照镜子、自我反省、交流等多种形式，教育学生从现在开始，从自我开始，督促自己改掉坏习惯，养成良好的学习习惯，并实践于学习之中。同时，以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，在活动中体验、感悟、提升，教学效果很好。课题2．懂礼守法传信息年级四年级备课教师单位活动目标1.遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。2.遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。3.培养法制观念和自控、自制能力。教学准备1.调查了解自己周围的人有无闯信息传播“禁区”的现象，引起了哪些不良后果。2.搜集相关的资料，制作课件。教学过程复备一、师生谈话，导入活动随着科学技术的进步与发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活。我们一刻也离不开信息的传播。同学们了解哪些传播信息的方式？生说出自己了解的传播信息的方式。【通过师生交流让学生了解现代社会的信息传播方式。】二、活动一：读片段，辩是非片段一：小明收到了一封信，小红趁小明不在教室就私自把小明的信件来看，还说：反正我们两个是好朋友，我看看小明的信没什么大碍。片段二：韩亮在给张奶奶拿信件时，看到信笺上的邮票很好看，于是他私下来就放进了自己的口袋里。片段三：王华在网上说同学的坏话，还说：反正他不知道我是谁？片段四：李强用手机给陌生的号码发恐吓信息，一边发一边说：这样真刺激。让生在小组内互相交流，觉得他们这样做对吗，为什么？你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？生自由发言，说出自己知道的相关行为。小组讨论：你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎样去做？【通过几个片断中的错误做法，让学生对信息传播中的禁区有所了解，意在于引起学生的警惕，使他们遵守道德规范。】三、活动二：学条例，守规则学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。组织讨论：通过学习，你知道了什么？说一说你听到的，看到的，搜集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区”的人和事。我们少年儿童应该怎样去做？【这一环节的设计主要是和学生一块学习有关的法律法规，提醒学生在传信息的过程中要懂得礼貌，遵守法律法规。】四、活动三：火眼金睛辨信息在科技迅猛发展的社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来，其中有些信息夹杂着虚假成分，使人难辨真伪，如同假冒伪劣商品一样，成为社会的一大公害，。现实生活中，由于盲目轻信导致上当受骗的事例时有发生。我们应该怎么做呢？案例一：周大伯的儿子在北京上大学，有一天他接到一个电话说，儿子在买东西时出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行账号马上汇钱过去，否则儿子就有生命危险。组织讨论：周大伯能汇钱么？为什么？周大伯应该怎么做？这个电话可能是谁打的，打电话的人为什么知道周大伯家的电话号码？从这个案例中，你知道了什么？案例二：李阿姨的手机中收到了一条信息，说他的手机号码中了二等奖，让她在某月某日前到某个地方去领5000元钱。组织讨论：李阿姨能去领钱么？为什么？他应该怎么做？从这个案例中，你又知道了什么？举例说明你知道的虚假信息，并说一说我们应该怎么做？【这一环节从日常生活经常出现的虚假信息入手，通过分析意在加强学生对信息的辨别能力与自我保护的意识。】五、活动四：自觉遵守网络公约你会上网吗，你上网都做些什么？你会发电子邮件吗，如果你收到陌生的电子邮件该怎么办？你是怎样辨别各种信息的，把你的好办法说给大家听。未成年人能进入网吧么？你知道儿童和青少年迷恋上网有什么危害？案例一：今年3月31日，重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班学生3名学生在“黑网吧”内通宵玩游戏后在铁轨上睡着，其中两名学生被火车轧死。案例二：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级的小伟，原是个品学兼优的好学生，自从20XX年9月在网吧迷恋上了一种叫“传奇”网络游戏后，成绩一落千丈。一边是父母想让他上重点中学的期望，一边是网络游戏的诱惑，让他一直处在矛盾中，小伟认为是网吧影响了自己的学习成绩，就于今年2月26日用用匕首将网吧老板陈鹃捅死。组织讨论：你从实例中感受到了什么？你认为我们上网时应该怎么做？齐读《全国青少年网络文明公约》不浏览不良信息要善于网上学习不侮辱欺诈他人要诚实友好交流不随意约会网友要增强自护意识不破坏网络秩序要维护网络安全不沉溺虚拟时空要有益身心健康【这一环节主要是让学生进一步学习辨别信息的方法，了解网络公约，遵守网络道德规范。】六、内心顿悟，自我教育谈收获：学习了这一课，你们有什么收获？【这一环节的设计，目的是给学生一个心理空间，引导他们自我反思，自悟自省，提高认识，从而实现自我提高。】七、课后拓展组织学生进行信息传播禁区宣传活动，，在学校或村庄进行宣传，让更多的人行动起来，增强信息，网络规范意识。【这一环节的设计，目的是达到品德课导行的目的，使品德课源于生活，回归生活。】板书设计教学反思《懂礼守法传信息》主题班会课堂实录一、师生谈话，导入活动师：随着科学技术的进步与发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活。我们一刻也离不开信息的传播。同学们了解哪些传播信息的方式？生：说出自己了解的传播信息的方式，有打电话，写信，发手机短信，发电子邮件，用电脑聊天等等。二、活动一：读片段，辩是非师：有了这么多信息传播的方式，我们的生活方便多了，可是，我们在用这些方式来传播信息时，却不知不觉的犯了一些错误，我们看一看下面的这些做法对不对？片段一：小明收到了一封信，小红趁小明不在教室就私自把小明的信件来看，还说：反正我们两个是好朋友，我看看小明的信没什么大碍。片段二：韩亮在给张奶奶拿信件时，看到信笺上的邮票很好看，于是他撕下来就放进了自己的口袋里。片段三：王华在网上说同学的坏话，还说：反正他不知道我是谁？片段四：李强用手机给陌生的号码发恐吓信息，一边发一边说：这样真刺激。生：在小组内互相交流，他们的做法对不对？为什么？讨论完后汇报交流：片段一中的小明做的不对，我们不经过别人的允许，不能私自拆看别人的信件。片段二中的韩亮做的不对，我们不经过别人的允许，不能私自撕毁别人信封上的邮票，更不能占为己有。。片段中三的王华做的不对，我们不能在网上散布谣言，攻击他人，这是违法行为。片段四中的李强做的不对，我们不能用手机信息恐吓他人，这也是违法行为。师：同学们分析的很准确，你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为？生：自由发言，说出自己知道的相关行为。（给别人乱发电子邮件，在网上散布谣言，在街道的公共设施上乱贴小广告，给别人发恐吓短信等。）师：你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎样去做？小组讨论交流正确的做法：要遵守相关的法律法规，做一个文明守法的信息传播者。三、活动二：学条例，守规则师：刚才我们同学们提到了，利用现代通信方式与别人交流时要遵守相关的法律法规，那么，我们应该遵守哪些法律法规呢？请同学们看大屏幕：师通过课件出示《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定的内容：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。师：除了宪法外，我国还出台了专门的法律法规，来保护国家、人民的相关权益。请同学们看大屏幕。中华人民共和国电信条例第五十七条任何组织或者个人不得利用电信网络制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：(一)反对宪法所确定的基本原则的；(二)危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；(三)损害国家荣誉和利益的；(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；(五)破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；(六)散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；(七)散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；(八)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。师：请同学们在小组内讨论通：过学习，你知道了什么？生：我们知道了，我们在信息传播的过程中一定要遵守法律法规，做一个文明守法的信息传播者。师：了解了相关的法律规定后，同学们想一想，说一说你听到的，看到的，搜集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区”的人和事。生说出自己知道的一些人违反法律规定，乱闯禁区的人和事。师：我们少年儿童应该怎样去做？生说出自己的做法：在传播信息的过程中，要遵守法律法规，发现违法行为积极向相关部门反映。四、活动三：火眼金睛辨信息师：在科技迅猛发展的社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来，其中有些信息夹杂着虚假成分，使人难辨真伪，如同假冒伪劣商品一样，成为社会的一大公害，。现实生活中，由于盲目轻信导致上当受骗的事例时有发生。我们应该怎么做呢？课件出示案例：案例一：周大伯的儿子在北京上大学，有一天他接到一个电话说，儿子在买东西时出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行账号马上汇钱过去，否则儿子就有生命危险。师组织学生讨论：周大伯能汇钱么？为什么？周大伯应该怎么做？从这个案例中，你知道了什么？生讨论完后回答老师的问题：周大伯不能汇钱，他应该确认孩子的情况后，向公安机关报案，让违法份子受到法律的制裁。案例二：李阿姨的手机中收到了一条信息，说他的手机号码中了二等奖，让她在某月某日前到某个地方去领5000元钱。师：李阿姨能去领钱么？为什么？生：不能去领钱，这是一个虚假信息，专门来骗人的。师：那么，他应该怎么做？生：向公安机关报案。师：从这个案例中，你又知道了什么？生：我们在日常生活中经常遇到类似现象，一定要擦亮眼睛，提高辨别信息的能力。师：举例说明你知道的虚假信息，并说一说我们应该怎么做？生说出自己身边的相关事例，如果自己也遇到类似情况，一定要擦亮眼睛，提高辨别信息的能力。五、活动四：自觉遵守网络公约师：你会上网吗，你上网都做些什么？生：会，搜集学习资料，偶尔玩游戏。师：你会发电子邮件吗，如果你收到陌生的电子邮件该怎么办？生:会，一班会打开看一看。师：你是怎样辨别各种信息的，把你的好办法说给大家听。生：说出自己的办法：不轻易闲相信网上的广告，不轻易相信街头的传单，不能在网上乱交朋友，网友约见面也不能去。师：未成年人能进入网吧么？生：不能师：你知道儿童和青少年迷恋上网有什么危害？课件出示案例：案例一：今年3月31日，重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班学生3名学生在“黑网吧”内通宵玩游戏后在铁轨上睡着，其中两名学生被火车轧死。案例二：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级的小伟，原是个品学兼优的好学生，自从20XX年9月在网吧迷恋上了一种叫“传奇”网络游戏后，成绩一落千丈。一边是父母想让他上重点中学的期望，一边是网络游戏的诱惑，让他一直处在矛盾中，小伟认为是网吧影响了自己的学习成绩，就于今年2月26日用用匕首将网吧老板陈鹃捅死。师：你从实例中感受到了什么？你认为我们上网时应该怎么做？生：我们不能沉迷于网络，在上网的过程中要遵守相关法律规定，遵守《全国青少年网络文明公约》。师：那么，就让我们齐读《全国青少年网络文明公约》吧。生齐读：不浏览不良信息要善于网上学习不侮辱欺诈他人要诚实友好交流不随意约会网友要增强自护意识不破坏网络秩序要维护网络安全不沉溺虚拟时空要有益身心健康六、内心顿悟，自我教育师：谈收获：学习了这一课，你们有什么收获？生说出自己的收获。七、课后拓展：师：通过今天的学习，我们知道了如何去传播信息，下了课以后，我们要当一名信息宣传员，在学校或村庄进行宣传，进行信息传播禁区宣传活动，让更多的人行动起来，增强信息，网络规范意识。【点评】杨老师素质很高，课堂语言简洁有力，课堂思路清晰，师生双边活动丰富有效，课堂效果很好。（1）整节课层次分明，层层递进，先让学生从身边的小事入手，引出常见的错误行为，后老师接着出示相关法律法规，让学生学习法规后，找出了生活中不正确的做法，这样学生们一步步的明白了在生活中如何去做。（2）杨老师充分礼利用了小组合作学习，让学生们现先在小组内交流，后在全班汇报，更进一步提高了遵纪守法的意识。（3）能充分利用多媒体课件，让学生接触到大量信息，有助于本课的学习。（4）能从学生身边的常见的事情入手，让学生感受到身边的虚假信息，从而让他们知道如何辨别信息，真正做到懂礼守法传信息。真正达到了品德课源于生活又回归生活的目的。课题3.热爱集体为集体尽责年级四年级备课教师单位活动目标1．从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，唤醒自主意识和责任意识。2．培养责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。教学准备1．搜集自己班级曾获得的荣誉。2．想一想我们身边有哪些为班级尽责的好伙伴？3.男女生分别练读诗歌。教学过程复备一、谈话导入同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天咱们班会课的主题是《热爱集体为集体尽责》。【谈话导入，激发学生的学习兴趣，配以《相亲相爱一家人》的歌曲，这种幸福的情景和动人的音乐，使学生置身于家的氛围中，为学生下面的学习做好了情感铺垫。】二、活动一：集体荣誉在心中1．谈话：咱们每个人都希望生活在一个光荣的集体中，咱们班曾获得过那些荣誉？这些荣誉是怎么得来的？2．小结：我们的班级荣誉之花之所以开得这么灿烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。【让学生回忆班级曾获得的荣誉，明确班级荣誉的取得与每一位同学的努力是分不开的。】三、活动二：为集体添光彩1．集体荣誉来之不易，我们应该怎样对待荣誉？我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己的力量为集体添光彩。2．想一想：自己为班级争得过哪些荣誉？3．在今后的学习生活中，你打算怎样为集体争得荣誉？【从身边入手，从荣誉入手，在珍惜、维护荣誉的同时，积极为班级争荣誉。】四、活动三：做好份内的事勇于承担责任1．我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，出现了这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？2．同学们，你对小明的行为是怎么看的？请大家现在小组中交换意见。3．我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人都热爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好。4．请你说说，我们可以为集体做哪些事情?5．在我们身边有不少为集体，尽职尽责的好伙伴，他们是谁？【故事的内容贴近学生的生活实际，引导学生通过交流、思考，感受到每位同学都应维护班集体的荣誉，为班级尽自己的一份力。】五、拓展活动、升华情感1．我们应该向这些同学学习，在平时的学习、生活中，尽自己的努力做到最好。集体荣誉的取得要靠我们全体同学的共同努力！2．女生朗诵《十颗心》3．男生朗诵《十六点儿》4．课堂小结：同学们，这个家需要你，需要我，需要大家。我相信，在大家的共同努力下，我们班在各方面的表现一定会越来越好，取得更大的进步！通过今天的班会课，你希望我们班将来会怎样呢？请同学们在准备好的纸上写下你的心愿与祝福。（写完后班内交流）同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的家更加温馨、快乐、幸福!祝福同学们健康成长！【通过诗歌朗诵、写心愿与祝福等活动升华学生的情感，使学生知道该如何维护班集体的荣誉，从现在做起，从小事做起，为创设良好的班集体尽自己的一份力。】板书设计教学反思《热爱集体为集体尽责》主题班会课堂实录一、谈话导入师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天咱们班会课的主题是《热爱集体为集体尽责》。二、活动一：集体荣誉在心中师：咱们每个人都希望生活在一个光荣的集体中，咱们班曾获得过哪些荣誉？出示课件（活动一：集体荣誉在心中）生：运动会第一名。生：跳绳、踢毽子比赛第二名。生：广播体操、队形队列比赛第一名。……师：这些荣誉是怎么得来的？生：是运动员平时努力训练得来的。生：是体育委员组织得力。生：是老师安排合理。生：是全体同学共同努力得来的。……师：我们的班级荣誉之花之所以开得这么灿烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。三、活动二：为集体添光彩师：集体荣誉来之不易，我们应该怎样对待荣誉？生：我们应该珍惜荣誉。生：我们应该维护荣誉。……我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己的力量为集体添光彩。师：想一想：自己为班级争得过哪些荣誉？生：我跑800米得了第一名。生：我在踢毽子比赛中得了第二名。生：我在学校举行的朗诵比赛中获得一等奖。生：我被学校推荐参加镇上的经典诵读比赛。生：我被评为唱歌好。……师：在今后的学习生活中，你打算怎样为集体争得荣誉？生:努力训练，争取下次运动会再得奖。生：遵守纪律，不给集体抹黑。生：打扫好卫生，争取得到流动红旗。生：练好字，参加学校的书法比赛。……四、活动三：做好份内的事勇于承担责任师：我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，出现了这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？出示课件（凳子坏了之后）师：同学们，你对小明的行为是怎么看的？请大家现在小组中交换意见。师：我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人都热爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好。师：请你说说，我们可以为集体做哪些事情?生：打扫卫生。生：抬水。生：领牛奶。生：关门窗。生：布置宣传栏。……师：在我们身边有不少为集体，尽职尽责的好伙伴，他们是谁？（指名说他们做的事，让其他同学猜）五、拓展活动、升华情感师：我们应该向这些同学学习，在平时的学习、生活中，尽自己的努力做到最好。集体荣誉的取得要靠我们全体同学的共同努力！生：女生朗诵《十颗心》学习知识有恒心，上课听讲要专心。完成作业要细心，课间玩耍要当心。对待弱小有爱心，帮助同学要热心。遇到困难不灰心，团结合作要齐心。对待集体要关心，师生互助心连心。师：女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？生：男生朗诵《十六点儿》十六点儿每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。师：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！六、课堂小结师：同学们，这个家需要你，需要我，需要大家。我相信，在大家的共同努力下，我们班在各方面的表现一定会越来越好，取得更大的进步！师：通过今天的班会课，你希望我们班将来会怎样呢？请同学们在准备好的纸上写下你的心愿与祝福。（写完后班内交流）师：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的家更加温馨、快乐、幸福!祝福同学们健康成长！【点评】主题班会是德育活动的主要形式之一，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地，是与学生交流思想、加深情感的一个重要平台。夏老师的这节班会课有以下特点：一、主题明确，针对性强。这样有利于培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。整个活动过程能紧扣主题，有利于学生形成正确的是非观念。二、活动形式新颖多样活动中设置了诗朗诵、问题探讨、心愿与祝福等活动既丰富了班会课的内容又深化了主题，有很强的教育意义。三、导行功能、教育功能强。本堂班会课无论内容还是形式都有很强的导行、教育功能，。总之，这堂班会课的亮点不少，如果在音、像、色上多加考虑使整个课堂气氛更热烈一些，班主任发言更大方些，个别活动还精心处理一下效果会更好。课题4.心怀感恩与爱同行年级四年级备课教师单位活动目标1．让学生了解国家社会与个人的关系，明白“没有国哪有家”的道理。2．引导学生心怀感恩，懂得感谢，珍惜友情。3．激发学生回报社会、回报他人的美好情感。教学准备1．查找资料：国家一系列惠民政策，如：免农业税、九年义务教育、新农合等。2．教师制作多媒体课件。3．学唱《感恩的心》，会做手语舞。教学过程复备一、谈话导入：在西方，每年11月的最后一个星期四是个特殊的日子——感恩节。在这一天，人们会不约而同的到教堂做感恩祈祷，感谢上帝一年里对自己的恩赐与惠顾。而在我们中国也有着感恩的传统，如：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”。今天这节课我们就来共同聊一下有关感恩的话题。【一段轻松的开场白，直入主题。】二、感恩国家、感恩社会1．导语：人是社会中的人，任何人都不能脱离社会而生存，是国家和社会为我们提供了一个美好的时代和自由生活的舞台。2．交流资料，了解国家惠民政策（如：免农业税、义务教育、就业政策、新农合、种粮补贴等）3．感受社会给予个人的关怀从衣食住行入手展开讨论（如便捷的交通、新建学校、学习特长……）4．出示5.12汶川地震、关注留守儿童等材料，感受社会大家庭的温暖。【“国家.社会”在小学生心中是空洞的、模糊的，通过交流学生能够意识到自己生活在国家与社会的关心和照顾中，理清了个人与国家社会之间千丝万缕的联系。】三、感恩朋友、感恩他人1．导语：作为小学生，我们在家有父母的百般疼爱，在校有老师的谆谆教诲，而同样可贵的还有同学、朋友对自己的无限深情。2．全班交流：你和同学、朋友之间发生过哪些感人的故事呢？3．朋友心语：把你最想说的话写下来，送给自己的朋友。4．拓展升华：我们要感谢所有的伙伴给予我们的无私帮助。其实生活中我们还有许许多多互不相识的朋友，他们在默默地奉献着，而我们每天都在享受着他们提供的服务与成果。课件出示：解放军、工人、农民、营业员……【在这一环节中，通过引导学生回忆，叙述感人的友情故事，帮助他们感受友谊的可贵，从而学会感恩朋友、感恩他人。】四、心怀感恩，从点滴做起1．导语：在社会大家庭中，我们人人都扮演着爱与被爱的双重角色，你打算怎样以自己的实际行动来回报社会、回报他人？2．小组交流。3．全班交流。4．总结语：心怀感恩就要落实到自己的行动中来，让我们从现在做起，从小事做起，学会感恩，与爱同行！【情感认识最终要转化为道德行为，才能落实德育的实效性，通过交流点滴做法，教会学生如何感恩。】板书设计教学反思《心怀感恩与爱同行》主题班会教学实录一、谈话导入主题师：今天，我们来召开一节心怀感恩与爱同行的主题班会，请同学们齐读课题。师：在西方，每年11月的最后一个星期四是个特殊的日子——感恩节。在这一天，人们会不约而同的到教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐与惠顾。其实，值得感恩的不仅仅是上苍，还有我们的父母、老师、同学，以及心心相印的朋友。二、活动一：朋友——生命的绿洲师：你有没有要好的朋友？把他介绍给大家。生：我的朋友是王楠，又高又帅。生：我最好的朋友是刘凯，我们经常在一起学习……师：看来大家都能交到要好的朋友，朋友就像人间的春风，给人带来温暖；又像沙漠中的绿洲，给人带来希望，真正的朋友应该是互相帮助，互相爱护的，你和朋友之间一定发生过一些感人的故事，说给小组的同学听一听，好吗？（小组交流之后全班汇报）生1：有一次我不慎扭伤了脚，行走很不方便，是我的好朋友王小媛帮助了我，每次下课，她都主动扶我上厕所；上下楼梯时，她看我疼得厉害，每次都要背着我，我的脚伤持续了一个月，她默默地照顾了我一个月，在这里我要向她表示深深地感谢。（该生说完后对朋友深鞠一躬，现场响起热烈的掌声，王小媛激动得沮水盈盈）生2：上次我感冒打了七天吊瓶，我的朋友孙岩天天放学后都要去看望我，给我补课，帮我完成当天的作业，我庆幸有这样的朋友。生3：我是个爱睡懒觉的人，我的朋友刘晋每天早晨都要到我家约我一起上学，帮我改正了这个缺点……师：从同学们的谈话中，老师感受到了友谊的可贵，那我们就用心灵来赞美纯洁的友谊吧！（学生展示课前准备的节目）生1：演唱歌曲《朋友》生2：诗朗诵《朋友，有你真好》……三、活动二：祖国——温暖的大家庭师：让我们用热烈的掌声感谢几位同学的精彩表演，同时也要感谢给予我们无私帮助的朋友。其实生活中还有许许多多我们不认识的朋友，也给了我们不可或缺的帮助，请看图片。（课件展示交警、医生、环卫人员等忙碌的情景）师：你还知道社会上有哪些人在这样默默地奉献着？生1：卖早点的商贩让我们及时吃上早餐。生2：木工做了课桌椅。生3：建筑工人为我们盖好了房子。生4：农民种出粮食，保障我们生存。生5：科学家研究新产品，使家用电器不断更新换代。生6：纺织工人织出布匹，服装工人用它做成各种美丽的衣服。生7：煤矿工人采煤，我们用得多方便……师：是啊，是社会提供给我们生存、生活的物资，特别是当我们遇到灾难时，来自社会的关怀与帮助，更让人们感到社会大家庭的温暖，请看屏幕——（课件出示5.12大地震中的救援场景）师：看到这些，你想说些什么？生1：面对天灾，社会的力量是多么重要。生2：国家和社会不会忘记每一个人。生3：我想到了一方有难，八方支援几个字。师：说得多好啊“一方有难、八方支援”体现得正是社会对每个人的关怀。我们的温家宝总理曾经说过：要让人们活的更加有尊严，为了实现这一目标，党和政府颁布了一系列国家惠民政策，课前大家已经做了调查了解，想不想说给大家听。生1：我们现在上学不用交学费，也不用交书钱了。师：实现了义务教育。生2：村里的人都参加了新农村合作医疗，农民看病也能报销了。生3：“村村通工程”让乡村公路四通八达。生4：家电下乡，让我们得了不少实惠。生5：国家很关心大学生就业问题，我姐在城里找到工作了。生6：妈妈告诉我现在种小麦国家都有补贴，直接发到农民手中。生7：我妈妈也告诉我过去种地交公粮，现在不收任何农业税了。……四、活动三：感恩心语——爱的奉献师：说得多好啊，看来，不少同学都有切身的感受。（课件出示，地震中敬礼男孩及陈光标图片）正是因为国家和社会给予每个人无微不至的关怀与照顾，才有了汶川地震中获救小男孩的敬礼，这稚嫩的敬礼饱含的是对解放军、对国家、对社会的无限感恩之情；才有了陈光标大义凛然的裸捐，5000万人民币表达的是“滴水之恩，涌泉相报”的拳拳心意，那我们作为小学生，应该怎样去回报社会，回报他人呢？（学生沉思）生1：我现在要好好学习，长大做一个对社会有用的人。生2：我现在能做的就是要尊重各行各业的劳动者，节约粮食、节约资源。师：看来大家都怀着一颗感恩的心，（相机在黑板主题下方画一颗心）我相信此时此刻，每位同学的心中都有许多话要说，那就请大家敞开心扉，拿起手中的笔将自己的心里话写在“感恩心语”卡片上吧！（课件播放《感恩的心》，在音乐声中学生动手书写教师巡视）师：现在就请同学们将自己在卡片展示给大家。（音乐声中，学生依次读出卡片内容并将其贴于黑板上画好的“心”中）五、总结收获，结束课题师：同学们，感恩是风，吹来爱的绵绵细雨；感恩是根，催生爱的娇艳花朵；让我们怀着对祖国，对社会的感恩之情，再一次朗读今天的班会主题吧！（全体同学起立，随老师边做手语边读主题，声音充满真挚的感情）【点评】《心怀感恩与爱同行》主题班会，围绕“感恩”设计、安排整个活动过程，全程体现了对学生心灵、情感的点拨和对学生爱的培养和教育。一、主题选择有针对性、实效性。感恩教育永远是一个不过时的话题，感恩教育更是一种以人为本、人情化的教育，是一种以德报德的道德教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为别人为自己所做一切都是应该的，对亲情、友情较为麻木，对集体、社会、国家就更不会有情有义了，这样的孩子将是危险的。基于此，刘老师选择了《心怀感恩与爱同行》这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。二、表现形式丰富多样、有层次性。本次班会活动表现形式丰富：诗朗诵、调查、手语歌曲演唱、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过感恩朋友、了解国家惠民政策等一系列活动后，再实施感恩回报，水到渠成。三、充分放手给学生，体现主体性。这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。建议：不能忽视班会课的后续教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。课题5.在读书中成长年级四年级备课教师单位活动目标1．通过活动提高对读书重要性的认识，感受读书的乐趣，激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。

2.通过活动能根据自己的年龄特点和接受水平，有选择地进行阅读，读有价值、有意义的书，培养健康的生活情趣。3．了解一些读书的方法和技巧，提高读书效率。4．通过搜集、朗读与读书有关的名言和故事，进一步培养搜集处理信息的能力。教学准备1．搜集与读书有关的名言或名人爱读书的故事。2．搜集身边爱读书的人和事。3．搜集名人的读书经验和方法。教学过程复备活动一：交流读书经历，引入活动主题1．我读过的书导语：（拿出《格林童话》），读过这本书的同学请举手。能说出这本书中的一个故事或人物吗？（生说）除了这本书你还读过哪些书？与大家交流分享一下吧！指名交流读过的书。小结：通过交流，我知道了同学们读过的书还真不少，而且丰富多样，让我刮目相看啊！2．读书体会与收获（1）闭目回顾（时间30秒）：你最喜欢的一本书或一个故事，一个人物，甚至是一句话是什么？（2）请同学们交流自己读的书中最喜欢的内容，并说说为什么喜欢，有什么读书体会。小结：听了大家的介绍，我明白了大家之所以喜欢读书，是因为读书使我们内心愉悦，读书带给了我们丰富的知识，聪慧的头脑，还教会了我们怎么做人。（板书：内心愉悦知识丰富头脑聪慧学会做人）同学们已经在读书中慢慢成长！（板书主题：在读书中成长）读书真好！我们真应该爱读书，多读书！让书成为我们永远的朋友。【利用同学们喜欢的童话故事书引出话题，容易激发学生的兴趣，创设宽松的学习氛围。介绍自己读过的书，交流读的书中最喜欢的内容，唤起学生读书经历中美好的东西。同时引导学生交流自己的读书体会或收获，使学生在主动参与中感受读书的乐趣，提高认识。】活动二：榜样的力量1．导语：事实上，古今中外，有许多名人的成长、成功都离不开读书，我们从他们的言语和行动中就能深切感受到。前苏联大文豪高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。你也来说说吧！2．学生朗读搜集的读书名言。3．教师课件播放名人读书故事《囊萤映雪》。4．学生讲述名人爱读书的故事。5．讲讲身边的榜样。6．听了这些名言和故事，你有什么新的感受？学生谈感受。【交流自己搜集的名人名言或故事，以榜样的力量浸润学生的心灵，深化对读书重要性的认识。】活动三：读书经验交流，好书推荐导语：可是，读书不是盲目地读，随心所欲地读，要想让读书带给我们更多的益处，提高读书的效率，还是要讲究一些方法和技巧的。接下来，把你读书的经验说出来，与大家分享，好吗？1．学生交流自己的读书经验。（1）小组交流，组长做好整理记录。（2）请小组汇报本组的读书经验，其他组补充。2．名人的读书经验。（机动）3．教师小结：（1）要有选择地读书，多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。（2）养成不动笔墨不读书的习惯，边读边在重点部分做记号。（3）不懂就问，问比读本身更重要。（4）记读书笔记。可以摘抄精彩部分，也可以记录读书心得。……【请学生交流自己的读书经验，教师介绍名人毛泽东的读书方法，再做总结，学生更易信服。】4．好书推荐。刚才交流时我们知道了读书要有选择地读，读适合我们小学生的书籍，老师在此给大家推荐一部分书籍，供大家参考。《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《十万个为什么》《唐诗三百首》《弟子规》《成语故事》《三国演义》《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》……【这是上一环节中“要有选择地读书”的延续，给学生推荐适合他们阅读的书籍，为他们指明阅读的方向。】四、结语最后，我诚挚地祝愿同学们都能在书籍的海洋中遨游，到达成功的彼岸！板书设计教学反思《在读书中成长》主题班会课堂实录（课前课件播放童话故事《白雪公主》）活动一：交流读书经历，引入活动主题师：刚才大家欣赏了一个经典的童话故事《白雪公主》，从大家专注的眼神和表情，我感受到大家对这个故事的喜欢。读过这个故事吗？生：读过。师：（拿出《格林童话》）对！读过这本书的请举手。生绝大部分举手。师：除了这本书，你还读过哪些书呢？与大家交流分享一下吧！生1：我读过《安徒生童话》。师：也是童话故事。生2：我读过《水浒传》和《三国演义》。师：了不起，是中国古典名著。生3：我读过《中华上下五千年》。师：真巧，我也正在读呢！生4：我读过《钢铁是怎样炼成的》和《十万个为什么》。生……师：通过刚才的交流，可以看出同学们与书是老朋友了。不仅读的书多，而且内容丰富，让我刮目相看！那在你读过的书中，你最喜欢的一本书或一个故事，一个人物，甚至是一句话是什么？请同学们闭上眼睛回顾一下。生闭目回顾。师：在你眼前最早浮现出来的就是你最喜欢或印象最深刻的了。大家想知道老师最喜欢的是什么吗？生：想。师：我最喜欢诗人但丁的一句话：“走自己的路，让别人去说吧。”这是但丁用一生践行着的一句话。这句话让我懂得了勇敢地坚持去做真实的自己，人生的道路上，只要你努力走好每一步，不必在乎别人说什么，怎么看，因为内心坦然！孩子们，你们也说出自己感触最深的与大家分享，好吗？可以说的内容很宽泛。说的时候，请说明喜欢的是什么，能谈谈喜欢的原因更好。生1：我最喜欢《十万个为什么》，因为它让我学到了很多知识。生2：我最喜欢孔子。师：是啊，孔子是两千年前的大思想家、教育家，被后人奉为“圣人”。生3：我喜欢《论语》，因为这是孔子的弟子记录下孔子言行的一本书，这本书中有很多教育我们学习的话。师：你知道的真多！能朗诵几句吗？一生引他生和：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新。”生4：我喜欢鲁迅。因为他刻苦读书，终于成为了著名的文学家。生5：我喜欢鲁滨逊。因为他很勇敢，有很强的毅力。生……师：听了大家的介绍，我明白了大家之所以喜欢读书，是因为读书使我们内心愉悦，读书带给了我们丰富的知识，聪慧的头脑，还教会了我们怎么做人。（板书：内心愉悦知识丰富头脑聪慧学会做人）同学们已经在读书中慢慢成长！（板书主题：在读书中成长）读书真好！我们真应该爱读书，多读书！让书成为我们永远的朋友。活动二：榜样的力量师：事实上，古今中外，有许多名人的成长、成功都离不开读书，我们从他们的言语和行动中就能深切感受到。前苏联大文豪高尔基曾经说过——看大屏幕师生齐：书籍是人类进步的阶梯。师：课前我请同学们搜集读书名言，现在请大声朗读出来吧！能谈出对这句话的理解更好。生1：“读书破万卷，下笔如有神。——杜甫”这句话是说，读的书多了，写作文时就像有神灵指引易于那么容易了。生2：“读书百遍，其义自见。”这句话是说读书一遍比一遍知道的内容多，读许多遍，就自然明白书中的意思了。师：说得真好！我们语文课的学习就如此。生3：“少壮不努力，老大徒伤悲。”是说小时候就努力学习，到老了才不后悔。生4：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹”师：这句话教给了我们读书的方法。生……师：这些名人不只为我们留下了至理名言，还留下了感人至深的故事。它们穿越时空，浸润着我们的心灵。老师给大家带来了《囊萤映雪》的故事，请大家用心去聆听。课件播放名人读书故事《囊萤映雪》：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。这就是车胤囊萤照读的故事。同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。这就是孙康映雪的故事。这两个故事被后人尊为勤学的典范。师：听了《囊萤映雪》的故事，你有什么感受？生1：古代这两个人学习很勤奋。生2：我要向他们学习，刻苦读书，将来也成为对社会有用的人才。师：《囊萤映雪》的故事使我们受到了勤奋读书的启发。你还知道哪些名人的读书故事，讲给大家听听，并谈谈你的体会。生1：鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。读了这个故事，我的体会是鲁迅先生读书太刻苦了，成为著名的文学家是必然的，我真佩服他。生2：“悬梁”的故事孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的故事。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。“刺股”的故事战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”或“刺股悬梁”一句成语，用以激励人发愤读书学习。读来这个故事，我受到了很大的启发，苏秦和孙敬为什么能名垂千古呢？因为他们有了人生的目标，努力去做，勤学苦读，坚持不懈，才取得了后来这么高的成就。如果我们也像他们那样天天刻苦学习，而不是三分热度过去就不好好学了，也一定能取得优异的成绩。生3：我们敬爱的彭德怀总司令很爱读书。在彭总的家里，桌上、床上、柜子里、箱子里，到处是书。他经常说：“别看我是个粗人，我可孔夫子的用处。”他把孔夫子作为书的代名词。他从中南海搬到吴家花园时，一再嘱咐警卫人员：“书，一本也不能丢。”他的新居又成了图书馆。彭总为了多读点书，读得更深更透彻，经常到中央党校去找请教。他常说：“干凭好心肠不成，得先，先调查。”“有的人只爱他的命，却不爱惜他的。时间都白白地过去了，他那条命除了用来吃饭，还有什么用咧？”因此，他不只学习，还督促自己身边的工作人员刻苦学习，并他们：“学文化不是为了学几个字记豆腐账，是为着学一门本事为人民担责任，学出一个好脑袋为人民想点问题。”我的体会是：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。我们要向彭德怀总司令学习。生4：王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。读了这个故事，王亚南爱读书的精神深深感动了我！他之所以成为三杰之一，是因为他有一个“三角床钟”，让他坚持读书。我以后要向他一样珍惜时间。生5：我这还有一个王亚南的故事。王亚南1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！”我的感受是王亚南太了不起了，我以后也要向他学习那种不论在什么情况下都认真读书的精神。生……师：感谢大家为我们带来了这么多感人的名人故事。我们的身边是否也有爱读书的人和故事？生：有。师：我们班有评选出的“读书好”小标兵吗？是谁？生：孔悦。师：让我们以热烈的掌声请出孔悦同学，请她到台前来。请同学们讲讲她的故事。生1：她读书流利、有感情，同学们都爱听她读书。生2：她课间常常专心读书，同学们叫她去玩她也不去。师：孔悦真不愧为是“读书好”小标兵！我们身边还有哪些爱读书的人和事呢？生1：我最佩服薛田原。因为她很爱读书，读书入迷的时候都忘记了吃饭，简直就是个“小书迷”。生2：是呀，她课间十分钟除了上厕所外，其余时间都在读书，别人叫她去玩，她也不去。师：通过与大家的交流，我感觉爱读书、多读书、充分利用时间读书成了大家的共识。活动三：读书经验交流，好书推荐师：可是，读书不是盲目地读，要想让读书带给我们更多的益处，提高读书的效率，还要讲究一些方法和技巧。你有哪些读书经验和方法，与小组同学交流一下，请组长做好整理归纳，记录到老师发给的卡片上。学生分组交流自己的读书经验。师：刚才我看到各组都整理了不少读书经验，令人欣慰。我们先以热烈的掌声再次请出“读书好”标兵孔悦同学，请她为我们介绍自己的读书经验和方法。孔悦：我的读书经验有：1．利用课余时间多读书。2．读书时看到佳词妙句记下来，以后写作文的时候就可以用上。3．不懂的字词要查字典或向别人请教，标注上，以后再遇到就会了。4．读完一篇文章后，要想想读懂了什么，能给我带来什么启示。5．读书时要多问个为什么，勤于思考，善于动脑。6．要多读好书。师：刚才孔悦同学为我们介绍了她的六条读书经验，总结得很好。现在请其他组的同学补充你们总结得经验。生1：读书时，第一遍读大概，第二、三遍加深理解，精读。生2：读书时要抓住重点，细心理解，体会人物的思想感情。生3：读书时要做到三到：心到、眼到、口到。不怕读得少，只怕记不牢。生……师：大家总结的这些经验很不错。作为我们小学生来讲，最重要的是要养成良好的读书习惯。正像同学们刚才谈到的：（大屏幕出示）养成不动笔墨不读书的习惯，边读边在重点部分做记号。不懂就问，问比读本身更重要。记读书笔记。可以摘抄精彩部分，也可以记录读书心得。除了养成良好的读书习惯，我们还应注意刚才孔悦同学提到的要有选择地读书，多读好书。像文学名著、科普类书籍、有教育意义的故事书等都是适合我们中高年级学生读的书。在此，老师给大家推荐一部分适合的书籍，供大家参考。（大屏幕出示）师读——《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《十万个为什么》《唐诗三百首》《弟子规》《成语故事》《三国演义》《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》……四、结语师：最后，我诚挚地祝愿同学们都能在书籍的海洋中遨游，健康快乐地成长，到达成功的彼岸！谢谢大家！下课！【点评】李老师执教的这节主题班会，有几个突出特点：一、与学生生活紧密相连——实效性。课中，无论是交流自己的读书经历，引导学生介绍“读书好小标兵”和身边爱读书的人和事，还是小组讨论、总结平时的读书经验、方法，都是从学生的生活实际出发。来自生活的感悟更能触动学生的心灵，这样的主题班会才更有实效。二、活动推进主题层层深入——层次性。围绕“在读书中成长”这一主题，先交流自己的读书体会和收获，这是学生在读书中获得成长的初步体验，此时学生对于读书重要性的认识尚且比较肤浅，之后讲中外古今的读书故事，交流故事体会，进一步深化了对读书重要性的认识，激发了学生的读书兴趣和热情。有了情感上的依托，再开展读书经验交流，为学生今后在读书中更快、更好地成长指引方向。三、充分尊重学生个性化的体验——主体性。首先，课堂中教师善于营造平等、宽松、和谐的氛围。如交流读书经历时教师参与其中，介绍自己读书历程中感受最深的一句话，既将自己融入学生之中，又无形地为他们做了示范。其次，教师立足于对学生实际情况的把握，给学生充分思考的时间和空间，调动学生参与的主观积极性，鼓励大家各抒己见。同时，运用不同的活动形式，比如播放视频故事、学生讲故事、小组讨论等，使学生自觉参与到课堂活动中来，学生的主体性得到有效发挥。以上是李老师这节班会课值得肯定的地方，但同时也存在一些需要改进的地方：首先，课堂形式较单调，学生容易造成参与疲劳，不能最大程度地激发学生的参与热情。其次，课堂上虽关注了学生的生活经验，但没涉及时下的热点问题——大多学生对上网的兴趣大于对读书的兴趣，尤其是有些孩子沉迷于玩游戏。如果让学生展开对于读书和玩游戏哪个更有益的讨论，会让本节主题班会课更有实效性。课题6.让危险走开年级四年级备课教师单位活动目标1．让学生了解有关安全的常识。2．帮助学生学会自救自护的技能。3．增强小学生的安全意识，远离危险，珍爱生命。教学准备1．学生准备：课前搜集安全小常识。2．教师准备：教学课件教学过程复备一、揭示主题1．播放歌曲《祝你平安》引起学生对安全的关注。2．提出主题班会主题——《让危险走开》。【熟悉的旋律将学生的学习激情燃起，歌曲与主题班会内容息息相关，为课堂教学作了充分的准备。】二、“小警察”找危险1．说一说：我们的身边发生过哪些危险的事？2．谈一谈：这些危险的事给自己或他人带来了哪些伤害?3．议一议：我们的身边还有哪些危险的事？4．比一比：（举牌小游戏）哪些事是危险的；哪些事是安全的？老师说案例，学生举牌。【让学生到生活中寻找危险，从而避免危险。并从实际出发，让孩子回忆身边发生的意外事故，体现了品德与社会课的生活化这一特点。】三、“火眼金睛”找原因1．小组交流发生危险事故的原因。2．全班汇报交流。3．小结：是啊，由于人们的安全意识的淡薄，安全常识的缺乏，给人们造成了极大的伤害，甚至危及了人们的生命。【在开放的活动中充分感悟、发展，进一步提高品德课的实效性。】四、“小诸葛亮”出主意1．课件再现学生生活场景，学生谈观点，引发对安全常识的认识。2．学生展示资料：全班分成两队，比一比哪一队收集的安全常识多。3．课件展示有关自救的真实故事，学生谈启发。4．组内交流生活中自己的自救故事或听说过的自救方法，全班汇报。5．依照获得的方法进行情境演习。①防震演练②模拟拨打报警电话110，模拟拨打火警电话119。【创设趣味情境，在乐中求知的活动中，学生学会了生活，学会了自救自护的方法。】五、争当安全小卫士1．制作安全常识小册子，记录安全小常识。2．小结：同学们，请珍爱这仅有一次的生命吧，从小学会自救自护方法，将受益一生。最后，让我们在儿歌中结束今天的班会吧！（全班齐读）交通标志会识别，防火用电有方法；父母单位和电话，有事联系不害怕；游戏场所选择好，安全第一最重要；自护常识要掌握，自护能力要提高。【让学生时刻保持安全意识，掌握娴熟的自救自护技能，真正在实践中有所用处。】板书设计教学反思《让危险走开安全成长》主题班会课堂实录一、看图片提示主题师：同学们，今天我们召开一次班会，主题是《让危险走开安全成长》。出示课件（有关交通事故、火灾、触电、溺水的图片）师：同学们，你们看到了什么？生：我看到了一个人出车祸了，全身血淋淋的，并且汽车被撞得面目全非了，太惨了！师：是啊，车祸猛于虎！生：我看到了那里发生了火灾，熊熊的大火无情地燃烧着高大的楼房。生：我看到工人叔叔不小心触电了，生命危在旦夕，我还看到了几个小朋友去水库洗澡，其中一个小朋友溺水了，正在喊救命，真险！师：同学们，天有不测风云，人有旦夕祸福，危险无处不在。二、“小警察”找危险师：请同学们静静地想一想，我们的身边发生过哪些危险的事