中学教师以老带新帮扶工作制度范文（2篇）

中学教师以老带新帮扶工作制度范文第一章总则第一条为加强中学教师队伍的建设，推动教师间的交流与协作，提高中学教育水平，培养杰出的中学教师，特制定本规定。第二条本规定适用于中学教师的导师辅导制度，即资深教师对新入职教师的指导活动。第三条导师辅导制度是指经验丰富的教师（以下称“导师”）担任新入职教师（以下称“新进教师”）的指导者，协助新进教师融入学校教育环境，提供教学和教育指导，以促进其专业发展。第四条该制度旨在推动教师的成长与学校教育工作的进步，以培养优秀的新生力量为目标，实现全体教师的全面发展，提升教育质量。第二章任务与目标第五条导师辅导的任务是帮助新进教师迅速适应学校环境和教学工作，提供教学指导，助其成为合格且有潜力的中学教师。第六条导师辅导的目标是促进教师的成长与提升教学水平，提高教育质量和教学效果，培养一批优秀的教育人才，确保教师队伍的稳定与进步。第三章职责与义务第七条导师应尽职尽责，为新进教师解决教学和教育问题，提供专业指导，分享经验。第八条新进教师应尊重导师，接受其指导和建议，积极配合教学指导工作，遵守学校规定。第九条学校管理层应提供必要的工作环境和资源支持，建立考核评价机制，对积极参与导师辅导的教师给予表彰和奖励。第十条学校管理层应监督教师的工作，及时解决教学问题，确保导师辅导工作的顺利进行。第四章实施程序第十一条每学年初，学校根据教师的教龄和经验，确定导师指导任务和名额。第十二条学校根据新进教师的需求和实际情况，安排导师并制定指导计划。第十三条导师应了解新进教师的专业领域和发展需求，制定个性化的辅导方案，并监督执行。第十四条导师应定期与新进教师进行面对面交流，进行教学指导，解答教学问题。第十五条学校应定期组织导师与新进教师的集体交流和研讨，促进教师间的互动和学习。第十六条学校应对教师的教学进行评价和反馈，及时发现问题并进行改进。第五章工作保障第十七条学校应投入相应资源，提供导师工作所需的教学、研究和专业发展条件，确保辅导工作的顺利进行。第十八条学校应对导师工作进行考核和评价，将其纳入教师绩效考核体系。第十九条学校应建立导师交流平台，鼓励教师和新进教师交流与合作，构建良好的师徒关系，推动教学创新和教育发展。第六章考核与评价第二十条学校应建立中学教师导师辅导工作的考核评价机制，对积极参与并取得显著效果的教师和新进教师给予表彰和奖励。第二十一条学校应定期进行导师工作的评估与总结，发现问题并进行改进，提高工作质量和效果。第七章附则第二十二条本规定由学校负责解释。第二十三条本规定自发布之日起执行。中学教师以老带新帮扶工作制度范文（二）第一章引言一、背景与意义中学教师之间的以老带新辅导活动，旨在通过资深教师的指导和经验传授，提升新教师的教学能力和职业发展，进而推动学校师资队伍建设和教学质量的提高。本制度的制定与执行，旨在规范此类辅导活动，以确保其对学校可持续发展和教师专业成长的积极影响。二、目标与任务以老带新辅导工作的主要目标是：通过教师间的互动学习和经验分享，加速新教师适应学校教育环境，提升其教学能力，实现个人与学校教师队伍的共同发展。主要任务包括：匹配优秀教师与新教师，协助新教师解决教学问题，开展经验交流与指导，以及组织专业研讨和教学观摩，以促进双方的共同进步。第二章工作机制与制度构建一、工作机制以老带新辅导工作涉及以下三个层面的机制：1.导师制度：学校设立导师职位，由经验丰富的优秀教师担任，负责对新教师进行个别指导和经验分享。2.小组合作制度：新教师按小组划分，每组由一位教师担任组长，组织小组成员进行教学反思和经验交流，共同解决教学问题。3.教研活动制度：鼓励教师参与学科教学研究活动，通过活动促进教师间的互动学习和经验分享。二、制度构建为确保以老带新辅导工作的有效运行，学校需建立以下制度：1.导师选任制度：根据教师的教学经验和能力，选拔并任命具备高水平教学能力和指导能力的导师。2.辅导计划制度：根据新教师的实际需求制定辅导计划，明确辅导目标、内容和时间安排。3.辅导记录制度：鼓励导师记录辅导过程，包括遇到的问题及解决方案，以帮助新教师进行反思和总结。4.工作考核制度：建立相应的考核机制，对导师和新教师进行评估，并依据考核结果进行激励或改进措施。第三章实施策略一、导师指导策略1.每位新教师配备一名导师，导师每周与新教师进行一次面对面的指导和交流。2.导师对新教师的教案和教学计划进行审阅，提供指导和建议，协助解决教学问题。3.导师与新教师共同进行课堂观摩和互评，促进教学交流和经验分享。二、小组合作策略1.小组定期举行会议，由组长负责组织并设定议程。2.每位教师在会议上分享教学经验与心得，与其他成员进行交流互动。3.小组成员互相指导，共同解决教学问题，提升教学水平。三、教研活动策略1.学校定期组织学科教学研究活动，教师可选择参与相关活动。2.教研活动包括教学观摩、研讨和案例分享，以促进教师间的互动学习和经验分享。3.学校教研组负责活动组织，确保活动的质量和效果。四、其他支持策略1.学校为辅导工作提供必要的资金和资源支持，如教学材料、教具和教育技术设备等。2.鼓励教师参与专业培训和学习，提升教学能力和指导水平。3.学校定期总结和分享辅导工作的经验与成果，提供反馈和改进建议。第四章评估与跟进一、工作评估以老带新辅导工作的评估应全面进行，涵盖新教师的教学水平和发展情况、导师的指导效果、小组合作的效果以及教研活动的实际效果等方面。二、工作跟进学校需对辅导工作进行持续跟进，根据评估结果进行必要的调整和改进。通过教研活动、教师研讨会和师德考核等方式，了解工作效果和存在的问题，及时解决工作中遇到的困难和挑战。第五章结语以老