2024年江苏省南京市玄武区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2024年江苏省南京市玄武区中考语文一模试卷一、积累运用。（22分）1．（2分）【导言•回望联大】ㅤㅤ1938年4月，清华、北大、南开三所大学组建成“西南联合大学”。2024年5月，我们用阅读回望联大的背影。“中兴业，需人杰；同艰难，共欢悦。”漫漫长夜，联大师生弦歌不辍，保留了民族的教育火种，撑起了民族的精神脊梁，守住了民族的文化根基。（1）小玄拿不准“兴”的读音，你借用“百废待兴”一词指出正确读音为。（2）联大师生弦歌不辍，让你联想到“薪火不断”“而不舍”等成语。2．（9分）在书籍推荐区，你们参与试读，抽取互动纸条并讨论交流。ㅤㅤ汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？《在西南联大的日子》ㅤㅤ闻一多先生篆刻的“”（国）字为什么缺口向东，你知道吗？《西南联大甲骨文笔记》小玄：“白底子上画画”让我联想到骆宾王《咏鹅》诗句“白毛浮绿水，（1）”。你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2），千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3）”（从《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》中选句填入）。小玄：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4），甲光向日金鳞开”。你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“（5），（6）”。小玄：这一对师生真了不得！小玄：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7）”。小玄：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？你：（8）。3．（3分）在书展上购买文创产品可以自主定制产品文案。你购买了《先生•朱自清》笔记本，想将朱先生的作品嵌入对联并印在封面上。以下最合适的一项是（）A．背影匆匆春色永在，清气满满经典常谈 B．匆匆背影满满清气，经典常谈春色永在 C．背影匆匆常谈经典，清气满满春色永在 D．清气满满春色永在，经典常谈背影匆匆4．（4分）小玄在书展上购买了下列三本书，请你结合书名与目录，帮助小玄规划三本书的阅读顺序，并阐述理由。阅读顺序：理由：5．（4分）网友“小竹子”在书展官方号“联大背影”留言，引发了你的思考。ㅤㅤ小竹子：想了解西南联大，看书不如去看高质量纪录片，我推荐《西南联大》《九零后》，视频比书鲜活多了！ㅤㅤ你不认同“小竹子”的观点，结合“西南联大读书心法”内容和生活经验，你在他的留言下这样回复。西南联大读书心法读书愈多，我的性格愈像水，在天可作云雨，在地可为河海，任大风如何吹皱，始终淡然处之。经典给人知识，教给人怎样做人，其中有许多语言的、历史的、修养的课题，有许多注解，此外还有许多相关的考证，读上百遍，也未必能够处处贯通，教人多读是有道理的。小竹子，你好。高质量的纪录片可以介绍知识，开人眼界，但不可取代书籍，因为（1）。再说，只看纪录片也是有弊端的，因为（2）二、阅读。（44分6．（11分）在《西南联大与现代中国》这部书里，小玄读到了西南联大的校歌，他又找来南京大学、东南大学的校歌与你一起探究。材料一：西南联大校歌万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼①移栽桢干②质，九州遍洒黎元③血。尽笳吹、弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京还燕碣④。材料二：东南大学校歌东揽钟山紫气，北拥扬子银涛。六朝松下听箫韶⑤。齐梁遗韵在，太学令名标。百载文枢江左，东南辈出英豪。海涵地负展宏韬。日新臻化境，四海领风骚。材料三：南京大学校歌大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。千圣会归兮，集成于孔。下开万代旁万方兮，一趋兮同。踵海西上兮，江东；巍峨北极兮，金城之中。天开教泽兮，吾道无穷；吾愿无穷兮，如日方暾。[注释]①绝徼：指云南边疆。②桢干：喻指人才。③黎元：民众。④燕碣：古诸侯国名，位于今河北、北京一带。⑤箫韶：泛指美妙音乐。（材料二、材料三分别摘录自该大学官方公众号）（1）用“/”为材料一的画线内容断句（限断2处），并用自己的话说出它的意思。待驱除仇寇复神京还燕碣（2）根据三首校歌内容，下列理解不正确的一项是A.西南联大校歌记述了大学南迁的艰辛和师生不屈壮志，抒发了师生对胜利的期望。B.东南大学校歌融入了大学的地理位置、悠久历史、办学辉煌，以及对未来的展望。C.南京大学校歌深受道家思想的影响，弘扬了以诚为本的教育理念，培养精英人才。D.这三所大学校歌的歌词精炼且典雅，折射出时代精神，激励学子追求知识与真理。（3）阅读了以上材料，小玄对校歌歌词品读有了一定标准，请帮他完善下列评价表，以便大家更好地欣赏校歌。校歌歌词评价表欣赏角度评价内容等级内容与主题①；激励学生追求知识与真理。★★★创意与表达②；语言精炼、优美。★★★结构与节奏歌词各部分相互呼应，形成整体；③★★★7．（20分）小玄在《在西南联大的日子》一书中读到《晚翠园曲会》，他拟将文中西南联大轶事绘制成画作，你与他一起讨论设计。晚翠园曲会汪曾祺云南大学西北角有一所晚翠园，园内栽种了很多枇杷树，很幽静。云大中文系有几个同学搞了一个曲社，活动（拍曲子、开曲会）多半在这里借用一个小教室，摆两张乒乓球桌，二三十张椅子，曲友毕集，就拍起曲子来。曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员，教“大一国文”的作文。“大一国文”各系大一学生必修。我的作文课是陶先生教的。陶光面白皙，风神朗朗。他有一个特别的地方，是同时穿两件长衫。里面是一件咖啡色的夹袍，外面是一件罩衫，银灰色。都是细毛料的。于此可见他的生活一直很不拮据——当时教员、助教大都穿布长衫，有家室的更是衣履敝旧。他走进教室，脱下外衣，搭在椅背上，就把作文分发给学生，摘其佳处，很“投入”地评讲起来。陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清华大学时曾受红豆馆主傅侗亲授。他嗓子好，宽、圆、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉”“迎像”“哭像”，唱得苍苍莽莽，淋漓尽致。有一个女同学交了一篇作文，写的是下雨天，一个人在弹三弦。陶先生在一段末尾给她加了一句：“那湿冷的声音，湿冷了我的心。”当时我就记住了。由此觉得他有点感伤主义。说陶光是寂寞的，常有孤独感，当非误识。他的朋友不多，很少像某些教员、助教常到有权势的教授家走动问候，也没有哪个教授特别赏识他，只有一个刘文典和他关系不错。他的《＜淮南子＞校注》是陶光编辑的，扉页的“淮南子校注”也是陶光题署的。从扉页题署，我才知道他的字写得很好。他是写二王的，临《圣教序》功力甚深。我曾看到他为一个女同学写的小条幅，字较寸楷稍大，写在冷金笺上，气韵流转，无一败笔。写的是唐人诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。这条字反映了陶光的心情。“炮仗响了”（日本投降那天，昆明到处放鞭炮，云南把这天叫做“炮仗响”的那天）后，联大三校准备北返，三校人事也基本定了，清华、北大都没有聘陶光，他只好滞留昆明。后不久，受聘云大，对“洛阳亲友”，只能“凭君传语”了。我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头。每次做“同期”（唱昆爱好者约期集会唱曲，叫做同期）必到的是崔芝兰先生。她是联大为数不多的女教授之一，多年来研究蝌蚪的尾巴。崔先生几乎每次都唱《西楼记》。女教授，举止自然很端重，但是唱起曲子来却很“嗲”。除了联大、云大师生，还有一些外来的客人来参加同期。有一位先生，大概是襄理①一级的职员，我们叫他“聋山门”。他是唱大花面的，而且总是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调。真也亏给他擫笛②的张宗和先生，能随着他高低上下来回跑。聋子不知道他跑调，还是气势磅礴地高唱：“树木叉桠，峰峦如画，堪潇洒，喂呀，闷煞洒家，烦恼天来大！”给大家吹笛子的是历史系教员张宗和，几乎所有人唱的时候笛子都由他包了。他笛风圆满，唱起来很舒服。许宝騄先生是数论专家，但是曲子唱得很好。许家是昆曲大家，会唱曲子的人很多。许先生听过我唱的一支曲子，跟我们的系主任罗常培说，他想教我一出《刺虎》。罗先生告诉了我，我自然是愿意的，但稍感意外。我不知道许先生会唱曲子，更没想到他为什么主动提出要教我一出戏。我按时候去了，没有说多少话，就拍起曲子来：“银台上晃晃的风烛炫，金猊内袅袅的香烟喷……”许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擞”特别好，摇曳生姿而又清清楚楚。参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问，并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流，旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩，安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬。如此，则晚翠园是可怀念的。（选自《在西南联大的日子》，浙江人民出版社，有删改）【注释】①襄理：旧时职位名称，相当于企业副经理。②擫笛：按笛奏曲的一个动作。【画前准备】（1）小玄根据上文，梳理了曲会中的人物群像，你将下列表格补充完整。人物不同之处相同之处身份曲会表现纯正高雅的爱好，④的品性。演员陶光中文系教员唱冠生，有力度崔芝兰生物系教授举止端庄，唱腔妩媚“聋山门”职员②许宝騄①③伴奏张宗和历史系教员笛风圆满【画中研讨】（2）在绘制曲会人物群像时，小玄想把陶光置于画面中心，你同意吗？并说明理由。（3）小玄想在画“聋山门”唱曲的场景时，从人物映衬的角度表现亦庄亦谐的艺术效果，请你给出人物动作、神态的设计建议。【画后延伸】（4）小玄认为语文教材和名著中一些人物与参加曲会的人物在精神品性上相似，可以绘制“中国传统优秀知识分子”群像，便列出以下人物素材，你指出其中不妥帖的一项是A.刘禹锡居陋室自得其乐。B.欧阳修游琅琊与民同乐。C.虞育德吃白粥安闲和乐D.娄公子宴宾朋吟诗作乐。【画后深思】（5）汪曾祺回忆西南联大生活时曾说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”请你结合本文并联系自己的阅读经验，从做人和作文两个方面推断汪曾祺是个怎样的作家。8．（13分）“云游”西南联大线上博物馆后，小玄与你参加了“西南联大”主题小报设计活动。活动方案活动步骤资料夹网上考察，搜集资料。资料一：西南联大纪念碑碑文（节选）国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。【注】纪念碑的背面，镌刻着1946年5月4日立碑时所能收集到的832位从军学生名单。资料二：西南联大通识课程通识课程即共同必修课，体现了联大“通才”教育的培养目标。全校性的共同必修课主要集中在一年级，一般包括：国文、英文、伦理学、中国通史、世界通史、1门社会科学基础课目（可任选：社会学概论、法学概论、政治学、经济学）和1门自然科学基础课目（可任选：地学概论、普通心理学、普通地质学、普通生物学、普通物理学、普通化学、普通数学、微积分）。原则上共同必修课是所有学生必修的，不过各院又可根据需要进行调整。到图书馆查找资料。资料三：闻一多在昆明的演讲时间演讲题目演讲场合1942年11月《伏羲的传说》西南联大文史学讲演1944年5月《新文艺和文学遗产》西南联大五四文艺座谈会1945年7月《给西南联大的从军回校同学讲话》西南联大欢迎从军同学返校大会1946年7月《最后一次讲演》李公朴先生追悼会走访名人，了解逸闻。资料四：在常常要跑警报的情况下，西南联大的学术风气却是非常良好的。那时清华、北大、南开的教师都在联大教书，名教授很多。联大的大一国文是必修课，当时采用了轮流教学法，每一位教授只讲一个到二个礼拜。一般来说，轮流教学法的效果通常是很差的。不过那时教授阵容实在很强，轮流教学法给了我们多方面的文史知识。记得教过我大一国文的老师有朱自清先生、闻一多先生、罗常培先生、王力先生等很多人。我进西南联大报考的是化学系，但一进去后就改念了物理系。物理系的教师阵容也非常强，我的大一物理是跟赵忠尧先生念的，赵先生现在在北京中国科学院高能物理研究所，已经八十多岁了。我的大二电磁学是跟吴有训先生念的。大二力学则是跟周培源先生念的，周先生曾是北大校长、中国科学院副院长，也是八十岁出头了。每当我回想起学生时代，我就会被西南联大优良的学风所感动，它为我提供了学习和成长的机会。我对物理学的品味大部分是在这所大学里的六年学习时间里形成的。（杨振宁谈西南联大）活动成果：完成电子小报【精选标题】（1）根据四则资料内容，从下列选项中为电子小报选择一个最恰当的标题是A.重温西南联大：烽火岁月中的明灯B.西南联大：培养世界级学者的摇篮C.西南联大：烽火岁月中的家事与国事D.重温西南联大：战火中的青春岁月【设计版面】（2）大家将小报设计成以下四个版块。说说你会将资料三放在哪个版块并阐述理由。版块一：学校概况版块二：先生风采版块三：杰出校友版块四：浩气长存【编写文稿】（3）参照示例，结合四则资料，为小报“杰出校友”版块编写文稿。示例：联大与邓稼先联大学生参加抗日战争，发起“一二•一”民主运动。这种甘于奉献的精神和爱国情怀也影响了邓稼先。他在极端艰苦的条件下，为中国的核科学事业做出了巨大贡献，无愧于“‘两弹’元勋”。联大与杨振宁【配制插图】（4）同学们拟为版块一配上西南联大校徽（如图），大家讨论后觉得等边三角形的设计暗合联大精神，请你将校徽旁加注的关键词补充完整。①②三、作文。（54）9．（9分）在西南联大授课时，沈从文先生强调小说创作“要贴到人物来写”，汪曾祺对此从三方面进行了阐述（如下图）。请结合阐述的任意一点，在备选名著中选择一部，写一段文字表达你的理解。（80﹣100字）备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简•爱》10．（45分）根据要求写作。西南联大从建校初就制定了一系列的规章制度，这些规章制度在塑造学校文化、促进师生和谐、助力学生成长……发挥积极作用，并且在办学过程中不断调整、优化、完善，使之适应时代发展。在初中三年的学习生活中，你也在校规、班规的影响下健康成长。任务一：请你以《我与校规的故事》或《我与班规的故事》为题，写一篇记叙文，编入毕业纪念册“校园故事”栏目中。任务二：毕业之际，请你给校长（或班主任）写一封信，建议增加（或摒弃，或优化）某一条校规（或班规），并佐以充足的理由，让此建议能发挥积极作用，落款署名“小玄”。要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。

2024年江苏省南京市玄武区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累运用。（22分）1．（2分）【导言•回望联大】ㅤㅤ1938年4月，清华、北大、南开三所大学组建成“西南联合大学”。2024年5月，我们用阅读回望联大的背影。“中兴业，需人杰；同艰难，共欢悦。”漫漫长夜，联大师生弦歌不辍，保留了民族的教育火种，撑起了民族的精神脊梁，守住了民族的文化根基。（1）小玄拿不准“兴”的读音，你借用“百废待兴”一词指出正确读音为xīng。（2）联大师生弦歌不辍，让你联想到“薪火不断”“锲而不舍”等成语。【解答】答案：（1）xīng（2）锲2．（9分）在书籍推荐区，你们参与试读，抽取互动纸条并讨论交流。ㅤㅤ汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？《在西南联大的日子》ㅤㅤ闻一多先生篆刻的“”（国）字为什么缺口向东，你知道吗？《西南联大甲骨文笔记》小玄：“白底子上画画”让我联想到骆宾王《咏鹅》诗句“白毛浮绿水，（1）红掌拨清波”。你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3）绿杨阴里白沙堤”（从《白雪歌送武判官归京》《钱塘湖春行》中选句填入）。小玄：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“（5）世有伯乐，（6）然后有千里马”。小玄：这一对师生真了不得！小玄：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7）尚思为国戍轮台”。小玄：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？你：（8）缺口向东，交代当时中国东部受到日本入侵，呼吁中国人要英勇无畏地抵抗侵略者，守卫国土。。【解答】答案：（1）红掌拨清波（2）忽如一夜春风来（3）绿杨阴里白沙堤（4）黑云压城城欲摧（注意“摧”的书写）（5）世有伯乐（6）然后有千里马（7）尚思为国戍轮台/国破山河在/商女不知亡国恨（8）缺口向东，交代当时中国东部受到日本入侵，呼吁中国人要英勇无畏地抵抗侵略者，守卫国土。3．（3分）在书展上购买文创产品可以自主定制产品文案。你购买了《先生•朱自清》笔记本，想将朱先生的作品嵌入对联并印在封面上。以下最合适的一项是（）A．背影匆匆春色永在，清气满满经典常谈 B．匆匆背影满满清气，经典常谈春色永在 C．背影匆匆常谈经典，清气满满春色永在 D．清气满满春色永在，经典常谈背影匆匆【解答】A.合适，B.不合适，“匆匆背影”与“经典常谈”词性结构都不相对；C.不合适；上联“常谈经典”是动宾短语，下联“春色永在”是主谓短语，不符合对联词性相对的特点。D.不合适，“清气满满”与“经典常谈”词性结构都不相对。故选：A。4．（4分）小玄在书展上购买了下列三本书，请你结合书名与目录，帮助小玄规划三本书的阅读顺序，并阐述理由。阅读顺序：CAB理由：首先读《西南联大与现代中国》，从整体上了解西南联大的历史概况与现实意义，接着读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大人的生活与精神面貌；最后读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，思考西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值。【解答】答案：示例一：CAB首先读《西南联大与现代中国》，从整体上了解西南联大的历史概况与现实意义，接着读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大人的生活与精神面貌；最后读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，思考西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值。示例二：BAC首先读《重走在公路、河流和驿道上寻找西南联大》，可以细致了解到西南联大的历史细节以及西南联大对当代中国人尤其是中国青年的精神价值引领；再读《西南联大与现代中国》，从整体上西南联大的历史概况与现实意义；最后读《在西南联大的日子》，近距离了解西南联大的人和事，丰富对西南联大的了解。5．（4分）网友“小竹子”在书展官方号“联大背影”留言，引发了你的思考。ㅤㅤ小竹子：想了解西南联大，看书不如去看高质量纪录片，我推荐《西南联大》《九零后》，视频比书鲜活多了！ㅤㅤ你不认同“小竹子”的观点，结合“西南联大读书心法”内容和生活经验，你在他的留言下这样回复。西南联大读书心法读书愈多，我的性格愈像水，在天可作云雨，在地可为河海，任大风如何吹皱，始终淡然处之。经典给人知识，教给人怎样做人，其中有许多语言的、历史的、修养的课题，有许多注解，此外还有许多相关的考证，读上百遍，也未必能够处处贯通，教人多读是有道理的。小竹子，你好。高质量的纪录片可以介绍知识，开人眼界，但不可取代书籍，因为（1）阅读可以涵养性格，学会淡然，不浮躁；还可以贯通知识，教人做人；也可以培养考证探究能力。再说，只看纪录片也是有弊端的，因为（2）纪录片受时长限制，往往不够全面；纪录片很难做到反复观看，不利于深入思考；观看纪录片是一种被动接收，让观众少了一些主动思考。【解答】答案：（1）示例：阅读可以涵养性格，让人学会淡然处世；还可以贯通知识，教人做人；也可以培养考证思辩探究能力（2）示例：纪录片受时长限制，往往不够全面；纪录片很难做到反复观看，不利于深入思考；观看纪录片是一种被动接收，让观众少了一些主动思考。二、阅读。（44分6．（11分）在《西南联大与现代中国》这部书里，小玄读到了西南联大的校歌，他又找来南京大学、东南大学的校歌与你一起探究。材料一：西南联大校歌万里长征，辞却了五朝宫阙，暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼①移栽桢干②质，九州遍洒黎元③血。尽笳吹、弦诵在山城，情弥切。千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京还燕碣④。材料二：东南大学校歌东揽钟山紫气，北拥扬子银涛。六朝松下听箫韶⑤。齐梁遗韵在，太学令名标。百载文枢江左，东南辈出英豪。海涵地负展宏韬。日新臻化境，四海领风骚。材料三：南京大学校歌大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。千圣会归兮，集成于孔。下开万代旁万方兮，一趋兮同。踵海西上兮，江东；巍峨北极兮，金城之中。天开教泽兮，吾道无穷；吾愿无穷兮，如日方暾。[注释]①绝徼：指云南边疆。②桢干：喻指人才。③黎元：民众。④燕碣：古诸侯国名，位于今河北、北京一带。⑤箫韶：泛指美妙音乐。（材料二、材料三分别摘录自该大学官方公众号）（1）用“/”为材料一的画线内容断句（限断2处），并用自己的话说出它的意思。待驱除仇寇复神京还燕碣（2）根据三首校歌内容，下列理解不正确的一项是CA.西南联大校歌记述了大学南迁的艰辛和师生不屈壮志，抒发了师生对胜利的期望。B.东南大学校歌融入了大学的地理位置、悠久历史、办学辉煌，以及对未来的展望。C.南京大学校歌深受道家思想的影响，弘扬了以诚为本的教育理念，培养精英人才。D.这三所大学校歌的歌词精炼且典雅，折射出时代精神，激励学子追求知识与真理。（3）阅读了以上材料，小玄对校歌歌词品读有了一定标准，请帮他完善下列评价表，以便大家更好地欣赏校歌。校歌歌词评价表欣赏角度评价内容等级内容与主题①体现学校教育理念（或校风学风、办学业绩、师生精神面貌等）；激励学生追求知识与真理。★★★创意与表达②恰当运用修辞（化用诗句典故等）；语言精炼、优美。★★★结构与节奏歌词各部分相互呼应，形成整体；③朗朗上口，便于传唱。★★★【解答】（1）本题考查断句。句意：（我们）等待驱赶除尽入侵敌寇后，收复国都，返回北京。故可断为：待驱除仇寇/复神京/还燕碣。（2）本题考查内容的理解。ABD.正确。C.有误，“南京大学校歌深受道家思想的影响”说法错误。从材料三的南京大学校歌来看，歌词中并没有体现出道家思想，而是更多地体现了儒家思想。校歌中提到“大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇”，这是在强调知识、仁爱和勇敢的重要性，是儒家倡导的道德品质。同时，“千圣会归兮，集成于孔”，表达了对孔子思想的集成和继承，也是儒家思想的体现。故选：C。（4）本题考查开放性阅读。对“内容与主题”的评价是：激励学生追求知识与真理。三所大学的校歌都在不同程度上体现了对知识和真理的追求。西南联大校歌通过“尽笳吹、弦诵在山城，情弥切”表达了师生在艰苦环境中对知识的执着追求；东南大学校歌中的“百载文枢江左，东南辈出英豪”则是对学校历史上涌现出的杰出人才的肯定，也激励着后来者追求学术上的卓越；南京大学校歌中的“大哉一诚天下动，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇”则是对知识、仁爱和勇气的重视，鼓励学生在学术和道德上追求卓越。对“创意与表达”的评价是：语言精炼、优美。三首校歌的歌词都十分精炼，每一句都包含了丰富的意义和情感。例如，西南联大校歌中的“辞却了五朝宫阙，暂驻足，衡山湘水，又成离别”用简洁的语言描绘了学校南迁的场景，同时也表达了师生对国家命运的关切；东南大学校歌中的“东揽钟山紫气，北拥扬子银涛”则通过形象的描绘展现了学校的地理环境和历史文化；南京大学校歌中的“待驱除仇寇复神京还燕碣”表达了对国家复兴的坚定信念。这些歌词语言优美，富有诗意，能够深深地打动人心。对“结构与节奏”的评价是：歌词各部分相互呼应，形成整体。例如，西南联大校歌中“万里长征”与“暂驻足”呼应，展现了学校南迁的艰辛与师生不屈的壮志；而“千秋耻”与“中兴业”呼应，表达了师生对国家复兴的期望与决心。这种结构的安排使得校歌具有强烈的节奏感和层次感，让人在歌唱或聆听时能够感受到一种递进和发展的节奏。答案：（1）待驱除仇寇/复神京/还燕碣（我们）等待驱赶除尽入侵敌寇后，收复国都，返回北京。（2）C（3）示例：体现学校教育理念（或校风学风、办学业绩、师生精神面貌等）恰当运用修辞（化用诗句典故等）朗朗上口，便于传唱。7．（20分）小玄在《在西南联大的日子》一书中读到《晚翠园曲会》，他拟将文中西南联大轶事绘制成画作，你与他一起讨论设计。晚翠园曲会汪曾祺云南大学西北角有一所晚翠园，园内栽种了很多枇杷树，很幽静。云大中文系有几个同学搞了一个曲社，活动（拍曲子、开曲会）多半在这里借用一个小教室，摆两张乒乓球桌，二三十张椅子，曲友毕集，就拍起曲子来。曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员，教“大一国文”的作文。“大一国文”各系大一学生必修。我的作文课是陶先生教的。陶光面白皙，风神朗朗。他有一个特别的地方，是同时穿两件长衫。里面是一件咖啡色的夹袍，外面是一件罩衫，银灰色。都是细毛料的。于此可见他的生活一直很不拮据——当时教员、助教大都穿布长衫，有家室的更是衣履敝旧。他走进教室，脱下外衣，搭在椅背上，就把作文分发给学生，摘其佳处，很“投入”地评讲起来。陶光的曲子唱得很好。他是唱冠生的，在清华大学时曾受红豆馆主傅侗亲授。他嗓子好，宽、圆、亮、足，有力度。他常唱的是“三醉”“迎像”“哭像”，唱得苍苍莽莽，淋漓尽致。有一个女同学交了一篇作文，写的是下雨天，一个人在弹三弦。陶先生在一段末尾给她加了一句：“那湿冷的声音，湿冷了我的心。”当时我就记住了。由此觉得他有点感伤主义。说陶光是寂寞的，常有孤独感，当非误识。他的朋友不多，很少像某些教员、助教常到有权势的教授家走动问候，也没有哪个教授特别赏识他，只有一个刘文典和他关系不错。他的《＜淮南子＞校注》是陶光编辑的，扉页的“淮南子校注”也是陶光题署的。从扉页题署，我才知道他的字写得很好。他是写二王的，临《圣教序》功力甚深。我曾看到他为一个女同学写的小条幅，字较寸楷稍大，写在冷金笺上，气韵流转，无一败笔。写的是唐人诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。这条字反映了陶光的心情。“炮仗响了”（日本投降那天，昆明到处放鞭炮，云南把这天叫做“炮仗响”的那天）后，联大三校准备北返，三校人事也基本定了，清华、北大都没有聘陶光，他只好滞留昆明。后不久，受聘云大，对“洛阳亲友”，只能“凭君传语”了。我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头。每次做“同期”（唱昆爱好者约期集会唱曲，叫做同期）必到的是崔芝兰先生。她是联大为数不多的女教授之一，多年来研究蝌蚪的尾巴。崔先生几乎每次都唱《西楼记》。女教授，举止自然很端重，但是唱起曲子来却很“嗲”。除了联大、云大师生，还有一些外来的客人来参加同期。有一位先生，大概是襄理①一级的职员，我们叫他“聋山门”。他是唱大花面的，而且总是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调。真也亏给他擫笛②的张宗和先生，能随着他高低上下来回跑。聋子不知道他跑调，还是气势磅礴地高唱：“树木叉桠，峰峦如画，堪潇洒，喂呀，闷煞洒家，烦恼天来大！”给大家吹笛子的是历史系教员张宗和，几乎所有人唱的时候笛子都由他包了。他笛风圆满，唱起来很舒服。许宝騄先生是数论专家，但是曲子唱得很好。许家是昆曲大家，会唱曲子的人很多。许先生听过我唱的一支曲子，跟我们的系主任罗常培说，他想教我一出《刺虎》。罗先生告诉了我，我自然是愿意的，但稍感意外。我不知道许先生会唱曲子，更没想到他为什么主动提出要教我一出戏。我按时候去了，没有说多少话，就拍起曲子来：“银台上晃晃的风烛炫，金猊内袅袅的香烟喷……”许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的“擞”特别好，摇曳生姿而又清清楚楚。参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问，并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流，旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩，安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬。如此，则晚翠园是可怀念的。（选自《在西南联大的日子》，浙江人民出版社，有删改）【注释】①襄理：旧时职位名称，相当于企业副经理。②擫笛：按笛奏曲的一个动作。【画前准备】（1）小玄根据上文，梳理了曲会中的人物群像，你将下列表格补充完整。人物不同之处相同之处身份曲会表现纯正高雅的爱好，④安贫乐道，恬淡冲和的品性。演员陶光中文系教员唱冠生，有力度崔芝兰生物系教授举止端庄，唱腔妩媚“聋山门”职员②耳音不准，总是跑调许宝騄①数论专家③唱得大方，摇曳生姿，清清楚楚伴奏张宗和历史系教员笛风圆满【画中研讨】（2）在绘制曲会人物群像时，小玄想把陶光置于画面中心，你同意吗？并说明理由。（3）小玄想在画“聋山门”唱曲的场景时，从人物映衬的角度表现亦庄亦谐的艺术效果，请你给出人物动作、神态的设计建议。【画后延伸】（4）小玄认为语文教材和名著中一些人物与参加曲会的人物在精神品性上相似，可以绘制“中国传统优秀知识分子”群像，便列出以下人物素材，你指出其中不妥帖的一项是DA.刘禹锡居陋室自得其乐。B.欧阳修游琅琊与民同乐。C.虞育德吃白粥安闲和乐D.娄公子宴宾朋吟诗作乐。【画后深思】（5）汪曾祺回忆西南联大生活时曾说：“我要不是读了西南联大，也许不会成为一个作家。至少不会成为一个像现在这样的作家。”请你结合本文并联系自己的阅读经验，从做人和作文两个方面推断汪曾祺是个怎样的作家。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“许宝騄先生是数论专家”，①概括为：数论专家；结合“我们叫他‘聋山门’。他是唱大花面的，而且总是唱《山门》，他是个聋子——并不是板聋，只是耳音不准，总是跑调”，②概括为：耳音不准，总是跑调；结合“许先生的曲子唱得很大方，《刺虎》完全是正旦唱法。他的‘擞’特别好，摇曳生姿而又清清楚楚”，③概括为：唱得大方，摇曳生姿，清清楚楚；结合“纯正高雅的爱好”，④概括为：安贫乐道，恬淡冲和。（2）本题考查文章内容分析。见解，能从内容、情感、主题和写法等角度分析，任意一点。示例：同意“将陶光置于中间”。结合“曲社的策划人实为陶光，陶光是西南联大中文系教员”分析，从内容上看，陶光是曲社的策划人，其地位重要；结合“我的作文课是陶先生教的”“我们回北平，听到一点陶光的消息。听说他之后郁悒潦倒，竟至客死街头”分析，从情感上看，陶光是作者的老师，作者佩服其才华，惋惜其遭遇；从主题上看，陶光身上体现了西南联大学者们的优良传统，即在战乱中仍能平平静静做学问，保持安贫乐道、恬淡冲和的高尚品质；从详略上看，作者在陶光身上用笔最多。（3）本题考查文章内容分析。从映衬角度来设计人物动作、神态，体现出“亦庄亦谐”的艺术效果。示例：“聋山门”表情严肃，表演投入，张充和端坐在一旁认真地伴奏，周围有人掩面，有人别过脸去，眼神中都流露笑意。（4）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，“娄公子宴宾朋吟诗作乐”不属于“中国传统优秀知识分子”群像内容。故选：D。（5）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。可结合“参加同期、曲会的，多半生活清贫，然而在人心浮躁之际，他们还能平平静静地做学问，并能在曲声笛韵中自得其乐，对复兴民族大业不失信心，不颓唐，不沮丧，他们是浊世中的清流，旋涡中的砥柱。他们中不少人对文化、科学做出了很大的成绩，安贫乐道，恬淡冲和，是中国的知识分子优良的传统，这个传统应该得到继承、扶植、发扬”等内容作答。答案：（1）①数论专家；②耳音不准，总是跑调；③唱得大方，摇曳生姿，清清楚楚；④安贫乐道，恬淡冲和。（2）示例：将陶光置于中间。从内容上看，陶光是曲社的策划人，其地位重要；从情感上看，陶光是作者的老师，作者佩服其才华，惋惜其遭遇；从主题上看，陶光身上体现了西南联大学者们的优良传统，即在战乱中仍能平平静静做学问，保持安贫乐道、恬淡冲和的高尚品质；从详略上看，作者在陶光身上用笔最多。（3）示例：“聋山门”表情严肃，表演投入，张充和端坐在一旁认真地伴奏，周围有人掩面，有人别过脸去，眼神中都流露笑意。（4）D（5）示例：做人方面：汪曾祺从西南联大的老师身上体会到面对困境，也要热爱生活、潜心做事，始终保持镇定乐观，处事安贫乐道，为人恬淡冲和。作文方面：汪曾祺作品语言淡而有味，有传统文学的隽永优雅，能够通过寻常小事表达丰富意蕴。8．（13分）“云游”西南联大线上博物馆后，小玄与你参加了“西南联大”主题小报设计活动。活动方案活动步骤资料夹网上考察，搜集资料。资料一：西南联大纪念碑碑文（节选）国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。二十六年平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。【注】纪念碑的背面，镌刻着1946年5月4日立碑时所能收集到的832位从军学生名单。资料二：西南联大通识课程通识课程即共同必修课，体现了联大“通才”教育的培养目标。全校性的共同必修课主要集中在一年级，一般包括：国文、英文、伦理学、中国通史、世界通史、1门社会科学基础课目（可任选：社会学概论、法学概论、政治学、经济学）和1门自然科学基础课目（可任选：地学概论、普通心理学、普通地质学、普通生物学、普通物理学、普通化学、普通数学、微积分）。原则上共同必修课是所有学生必修的，不过各院又可根据需要进行调整。到图书馆查找资料。资料三：闻一多在昆明的演讲时间演讲题目演讲场合1942年11月《伏羲的传说》西南联大文史学讲演1944年5月《新文艺和文学遗产》西南联大五四文艺座谈会1945年7月《给西南联大的从军回校同学讲话》西南联大欢迎从军同学返校大会1946年7月《最后一次讲演》李公朴先生追悼会走访名人，了解逸闻。资料四：在常常要跑警报的情况下，西南联大的学术风气却是非常良好的。那时清华、北大、南开的教师都在联大教书，名教授很多。联大的大一国文是必修课，当时采用了轮流教学法，每一位教授只讲一个到二个礼拜。一般来说，轮流教学法的效果通常是很差的。不过那时教授阵容实在很强，轮流教学法给了我们多方面的文史知识。记得教过我大一国文的老师有朱自清先生、闻一多先生、罗常培先生、王力先生等很多人。我进西南联大报考的是化学系，但一进去后就改念了物理系。物理系的教师阵容也非常强，我的大一物理是跟赵忠尧先生念的，赵先生现在在北京中国科学院高能物理研究所，已经八十多岁了。我的大二电磁学是跟吴有训先生念的。大二力学则是跟周培源先生念的，周先生曾是北大校长、中国科学院副院长，也是八十岁出头了。每当我回想起学生时代，我就会被西南联大优良的学风所感动，它为我提供了学习和成长的机会。我对物理学的品味大部分是在这所大学里的六年学习时间里形成的。（杨振宁谈西南联大）活动成果：完成电子小报【精选标题】（1）根据四则资料内容，从下列选项中为电子小报选择一个最恰当的标题是AA.重温西南联大：烽火岁月中的明灯B.西南联大：培养世界级学者的摇篮C.西南联大：烽火岁月中的家事与国事D.重温西南联大：战火中的青春岁月【设计版面】（2）大家将小报设计成以下四个版块。说说你会将资料三放在哪个版块并阐述理由。版块一：学校概况版块二：先生风采版块三：杰出校友版块四：浩气长存【编写文稿】（3）参照示例，结合四则资料，为小报“杰出校友”版块编写文稿。示例：联大与邓稼先联大学生参加抗日战争，发起“一二•一”民主运动。这种甘于奉献的精神和爱国情怀也影响了邓稼先。他在极端艰苦的条件下，为中国的核科学事业做出了巨大贡献，无愧于“‘两弹’元勋”。联大与杨振宁西南联大众多名教授身在教学一线，认真指导青年学子。杨振宁在此夯实了文史通识基础，形成了良好的物理学专业品味。杨振宁通过自己的努力学习，最终成为世界级物理学家。【配制插图】（4）同学们拟为版块一配上西南联大校徽（如图），大家讨论后觉得等边三角形的设计暗合联大精神，请你将校徽旁加注的关键词补充完整。①爱国②团结【解答】（1）根据四则资料内容，从给定的选项中，最恰当的标题是“A.重温西南联大：烽火岁月中的明灯”。这个标题很好地概括了西南联大在烽火岁月中的重要作用，像一盏明灯，为那个时代的学子们照亮了前行的道路，培养了大批杰出人才。同时，“重温”二字也体现了对那个时代的回顾和纪念。A.选项更加全面和准确地概括了资料的核心内容。B.选项过于强调“培养世界级学者”，而资料中并未明确提及西南联大培养了多少世界级学者；C.选项中的“家事与国事”与资料内容关联不大；D.选项虽然涉及了战火中的青春岁月，但未能准确概括西南联大在教育和学术方面的贡献。故选：A。（2）为了确定将资料三放在哪个版块，我们需要首先分析资料三的内容，并理解四个版块的主题含义。资料三的主要内容是闻一多在昆明的几次演讲情况，包括演讲的时间、题目和场合。这些资料直接反映了西南联大时期教授们的学术活动和精神风貌，特别是闻一多这样有影响力的学者的言行和态度。接着，我们分析四个版块的主题：版块一：学校概况——这个版块通常用来介绍学校的基本信息，如历史、地理位置、设施等。资料三并不涉及这些基本信息，因此不适合放在这个版块。版块二：先生风采——这个版块适合用来展示学校教授、学者的风采，包括他们的学术成就、教学风格、个人品质等。资料三正是关于闻一多教授的演讲，可以展现他的学术精神和个人魅力，因此适合放在这个版块。版块三：杰出校友——这个版块用于介绍学校的优秀毕业生，包括他们的成就和贡献。资料三虽然提到了“从军回校同学”，但主要焦点是闻一多教授的演讲，而非校友的成就，因此不太适合放在这个版块。版块四：浩气长存——这个版块可能用于纪念为学校或社会作出重大贡献的人物或事件。闻一多教授是西南联大历史上的重要人物，资料三的内容侧重于他的学术活动和风采，因此也不太适合放在这个版块。综上所述，我们可以将资料三放在“版块二：先生风采”中，因为这部分内容能够很好地展现闻一多教授在西南联大时期的学术风采和个人魅力，最符合版块的主题。（3）为了编写关于“联大与杨振宁”的文稿，我们需要首先分析杨振宁与西南联大的关联，以及他在学术和个人成长上的成就。首先指出杨振宁是西南联大的校友，并简要介绍他在联大的学习经历。然后阐述杨振宁在物理学领域的重大贡献，如他在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域的成就。可以提及他获得诺贝尔奖的荣誉，以及这一荣誉对于华人科学家和中国科学界的意义。接着分析西南联大对杨振宁学术和个人成长的影响，比如他提到的优良学风、名师阵容以及学术自由的环境等。强调联大的通识教育对他的影响，以及这种教育对他成为全面发展的科学家的帮助。最后可以简要提及杨振宁的爱国情怀和他在中国科学事业中的贡献。写出西南联大对人物的影响，写出人物的成就。意思对即可。（4）填写的关键词要来自材料，或者从材料中可以推断出；也要符合等边三角形特点。可以结合等边三角形的中心、三个角、三条边的特点，来关联联大精神。答案：（1）A（2）示例：资料三最适合放在版块二“先生风采”。资料三演讲单表现了闻一多深湛的学术造诣和大无畏的革命精神，展现了西南联大名师的学识和气质，富有个性魅力。（3）示例：西南联大众多名教授身在教学一线，认真指导青年学子。杨振宁在此夯实了文史通识基础，形成了良好的物理学专业品味。杨振宁通过自己的努力学习，最终成为世界级物理学家。（4）示例：爱国（中心）、团结（中心与角）、平等（角、边关系）等。三、作文。（54）9．（9分）在西南联大授课时，沈从文先生强调小说创作“要贴到人物来写”，汪曾祺对此从三方面进行了阐述（如下图）。请结合阐述的任意一点，在备选名著中选择一部，写一段文字表达你的理解。（80﹣100字）备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》《简•爱》【解答】本题考查名著内容。结合阐述的任意一点，在备选名著中选择一部，写一段文字表达你的理解即可。例如：我选第三点，结合《西游记》来看，孙悟空是猴子出身，作者就安排他出生在花果山，山中瓜果充足，是猴子的乐园；安排孙悟空勇闯水帘洞探险，突出了孙悟空胆识过人、超越群猴