《医学心理学》课程教学大纲

《医学心理学》教学大纲课程名称：医学心理学英文名称：MedicalPsychology课程编号：F045121041学分：1.5总学时/课内实践学时：27/0课程性质：必修课程开课单位：临床医学院心理学教研室适应对象：临床医学专业（五年制本科）课程简介医学心理学是研究心理因素与健康和疾病关系的学科。是临床医学专业的一门必修课程。开设目的及意义：培养学生的整体医学观，使其掌握医学心理学的研究与实践方法、掌握问题解决方法及应对方式。主要内容包括心理学基础、心理发展与健康、心理评估与干预、心理应激、心身疾病、异常心理、病人心理及医患关系。教学方法采用启发式、案例式及多媒体辅助的方法，并在教学内容、教学理念上融入课程思政元素。考核方法采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。课程目标1.注重科学态度和人文精神的培养，提高学生科学解决问题的能力，激发学生的创新精神。2.了解医学心理学的理论流派、病人心理。熟悉心理应激、健康行为与医患沟通，掌握心理学基础知识、心理评估常用方法、心身疾病、异常心理诊断。3.具备与患者、家属、同行有效沟通的能力，具有自主学习、终身学习的能力。三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：表1：课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：1-①2毕业要求2：2-⑨⑩⑬3毕业要求3：3-①②③⑦1课程教学安排课程共有11项教学内容，具体安排如下。表2：课程教学安排表序号教学内容思政元素课堂教学学时实验/实践教学学时学时小计1绪论树立正确的医学观222心理学基础明确个人发展目标443主要理论流派激发创新科研精神224心理评估指导调节情绪有效方式225心理应激改善学生抗挫能力226心身疾病构建人文情怀227异常心理树立正确价值观228健康行为建立健康的生活方式229病人心理构建人文情怀2210医患关系与医患沟通提高人际沟通能力2211心理干预及各论促进自身心理水平提高55合计2727教学安排1.绪论教学要求：了解医学心理学的学科性质、发展历史、相关学科及研究方法，熟悉生物-心理-社会医学模式的含义及意义，掌握：医学心理学的概念、基本观点、研究对象及研究内容。教学内容：医学心理学的概念、性质及观点，医学模式的发展及转变的意义，医学心理学的研究对象、研究内容及相关学科，医学心理学的研究方法。重点难点：重点医学心理学的概念，难点医学模式的转化与医学心理学的关系。思政元素：培养学生树立正确的医学观。2.心理学基础教学要求：了解记忆的分类；遗忘规律及原因假说；情绪的理论；心理的生物与社会基础，熟悉心理学研究的对象；感受性变化的规律；知觉的基本特性；记忆过程；影响记忆的因素；思维分类和解决问题的思维；想象的分类；注意的基本品质；情绪情感的区别；情绪状态；情绪的意义；意志的基本品质；个性形成与发展；需要层次论；动机的分类；影响挫折的因素；气质的类型；性格类型；自我调控系统，掌握感觉、感受性、感觉阈限、知觉、记忆、思维、想象、注意、情绪和情感、意志、人格、需要、动机、挫折、能力、气质、性格、自我意识等概念；意志行动的特征、个性的特征、动机冲突、性格的特征、自我意识的特性。教学内容：心理的实质；认知过程、情感过程、意志过程的基本概念；感知觉、记忆、思维、注意和情绪的生理机制及在医学领域中的应用；意志行动的心理过程及意志品质；个性的定义及个性包括的内容，能力、气质及性格在医学工作中的意义；心理的生物与社会基础。重点难点：心理过程和人格心理的特点。思政元素：辅助学生构建更加积极向上的人生观和世界观，指导学生明确个人发展目标。3.主要理论流派教学要求：了解心理生物学理论的观点，熟悉经典条件反射意义和特点、操作性条件反射的类型、精神分析理论观点、认知理论的观点、人本主义理论的内容，掌握行为学习理论的主要观点。教学内容：精神分析与心理动力学理论.行为学习理论、认知理论、人本主义心理学、心理生物学理论的基本理论观点及发展。重点难点：各理论学派的应用。思政元素：激发学生创新科研精神。4.心理评估教学要求：了解心理评估的发展史，熟悉心理评估的概念、种类和用途，掌握应用心理测验的原则，效度、信度、常模的概念，常用心理测验的名称、应用方法。教学内容：心理评估与心理测验的基本概念，标准化心理测验的基本条件及使用原则，心理测验的分类，智商的概念及常用的智力测验，人格测验的种类及其操作程序和分数的解释与说明，评定量表的使用。重点难点：心理评估的概念；智力测验；人格测验。思政元素：指导学生学会调节情绪有效方式。5.心理应激教学要求：了解心理应激的理论及相关的研究，熟悉生活事件及应激反应，掌握应激产生的原因以及应对方式。教学内容：心理应激的概念，塞里的应激理论，生活事件的概念及生活事件的分类，应对的概念，面对应激事件应该采取的应对方式，社会支持的概念，个性与应激因素的关系。重点难点：重点应激的医学后果，难点应激的管理。思政元素：指导学生改善抗挫与抗压能力。6.心身疾病教学要求：了解心身疾病的发病机制与诊治原则，熟悉常见心身疾病的心理社会因素与心理反应，掌握心身疾病的概念及心理社会干预方法。教学内容：心身疾病的概念、分类、发病机制、诊断与防治原则，常见的心身疾病。重点难点：重点常见心身疾病的发病机制难点常见心身疾病的心理社会干预方法。思政元素：指导学生内心构建一定的人文情怀，能够以更加真诚的心态去对待患者。7.异常心理教学要求：了解异常心理的分类，熟悉常见的异常心理，掌握异常心理的概念及临床表现。教学内容：异常心理的概念、分类，焦虑障碍、抑郁障碍、躯体形式障碍、人格障碍、睡眠障碍、进食障碍的概念及临床表现。重点难点：人格障碍的临床表现。思政元素：指导学生树立正确价值观，及时发现自身情绪异常，能够用有效的方式进行情绪调节。8.健康行为教学要求：了解健康信念及行为转变理论，熟悉饮食锻炼肥胖概念及影响因素、艾滋病预防，掌握健康行为的概念、吸烟酗酒网络成瘾的心理机制与预防。教学内容：健康行为的概念，健康信念的影响因素，行为转变的理论，吸烟酗酒网络成瘾的心理机制与预防，饮食锻炼肥胖概念及影响因素，艾滋病预防。重点难点：网络成瘾的心理机制与预防。思政元素：指导学生学习健康行为知识，建立健康的生活方式。9.病人心理教学要求：了解病人的权利义务及心理需要，熟悉病人和病人角色的概念、求医行为的类型、遵医行为的影响因素，掌握病人的一般心理特征与基本干预方法。教学内容：病人心理概述，病人的一般心理特征与基本干预方法，各类病人的心理特征及干预方法。重点难点：重点病人的一般心理特征，难点基本干预方法。思政元素：指导学生树立人文精神，关系鼓励病人。10.医患关系与医患沟通教学要求：了解医患关系的概念及重要性，熟悉我国医患关系现状、医患沟通的功能，掌握医患关系的类型、医患沟通的基本方法。教学内容：医患关系的概念、类型、影响因素，医患沟通的概念、基本要素、基本原则、功能影响因素、基本方法，我国医患关系现状。重点难点：重点医患关系的类型，难点医患沟通的基本方法。思政元素：通过掌握人际沟通方法，提高人际沟通能力。11.心理干预及各论教学要求：了解心理干预的概念，熟悉心理治疗原则及基本技术，掌握精神分析疗法、行为疗法、认知疗法、以病人为中心疗法、森田疗法、家庭治疗、团体治疗的适应症。教学内容：心理干预概念、方式，心理治疗概念、基本因素、有效因素、范围、基本过程、原则、基本技术，精神分析疗法、行为疗法、认知疗法、以病人为中心疗法、森田疗法、家庭治疗、团体治疗的适应症。重点难点：精神分析疗法、行为疗法、认知疗法的适应症。思政元素：指导学生在生活及工作中对自身的心理状态进行良好的评估，及时的发现自身的情绪异常，并且能够用有效的方式进行情绪调节，促进自身心理水平的提高。课内实践教学内容及要求无课程考核与评价表4：成绩评定方式表考核环节分值考核/评价细则平时成绩40根据考勤及全部作业得分再按40%计入