浙江省绍兴市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）2

浙江省绍兴市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一总分评分阅读主题活动的“开场致辞”，完成相应任务。大家好！欢迎参加“少年正是读书时”主题活动！中华民族有着优良的读书传统，颜真卿说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，于谦说“书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲”……一个人的少年时代，是最佳的读书时光，让我们一起阅读经典名著吧，因为书中níng(①____)聚着人类的智慧鈷晶和高尚情感。读李白的诗歌，可以感受洒脱紊迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想：____，____……同学们，让我们与书相伴，一路kǎi(②____)歌，携手走向花团锦簇的远方！1．根据拼音，写出相应的汉字。①níng（）②kǎi（)歌2．联系语境，选择下面其中一项，结合阅读体验，在上面横线处补写一个合适的句子。A朱自清的《春》B鲁迅《朝花夕拾》C海伦·凯勒《假如给我三天光明》我选择（），3．回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。方法经典诗词语批注找诗眼②，随君直到夜郎西。《李白《闻王昌龄左迁龙标》>一“愁”牵心，随君远行。夜发清溪向三峡，③《李白《峨眉山月歌》>一“思”寄情，念君千里。①④，⑤(岑参《行军九日思长安故园》>菊花开放，寄寓情思之深。乡书何处达？⑥。(王湾《次北固山下》>鸿雁传书，递宦游思乡之情。明手法日月之行，若出其中：⑦，若出其里。〔曹操《观沧海》>⑧，抒英雄豪情社志。⑨，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)以动衬静，道征人思乡之情。4．《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验按照要求填写下表。作品故事梗概教育观《二十四孝图》对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。《五猖会》①提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健康快乐成长。②衍太太鼓励孩子吃冰，教唆“我”看不健康的书籍、打旋子，让“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言。提倡要让儿童树立正确的价值观。《阿长与<山海经>》③④5．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》师徒四人中谁是你理想中的朋友?请选择一位，根据提示，向同学们介绍这位理想中的朋友！提示：①概括介绍他的身世。②结合相关情节勾勒他的性格特点。③结合自身的学习生活，写出你想和他成为朋友的原因。品百味人生树上的童年王春鸣我看了一下那些意大利杨，它们直播云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光。我躺在粗大而又凹凸的树干上，手心里攥着一小团钓鱼线，连着鱼钩，从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是捂得发热的一毛钱，有时是五分，纸币，从妈妈的钱包里偷来。这不奇怪，作为一个孩子，我一无所有，可是我需要游戏。我试过钓鱼，因为看不见它们怎样从水里过来，看不见它们的表情，所以，不好玩。我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里，或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西，而且，他们和小孩不同，不会走路抬头看天，而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家，然后，咦！居然给我捡到一毛钱！我钓到的第一个人是个驼背，他有得天独厚的条件发现这张钱，正好一阵风吹来，我没有听清他的喃喃自语，我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。他的手背上青筋毕露，食指和大拇指指甲是灰的，它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线，五分钱立刻离地三尺，碰了一下他的鼻子，他头昂起来有点困难，但是他还是昂起来了，生气地昂起来了。能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学，看黑格尔，海德格尔的书，我就想，我是应该叫王格尔的。我爬在树上是怕被父母发现，喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家，那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”，一句“隔叶黄鹂空好音”什么的，然后为记起它们的上下句费煞心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：“看，这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类，一株长在田埂外的秧苗，我即便结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。常常，我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看同学跳皮筋，丢沙包。“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……”这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了。凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起。6．结合语境，品析句中加点字的表现力。①我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。②我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。7．作者用“树上”这个观察点来写童年生活，有何妙处？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________8．“那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：“看，这就是那个会背诗的小孩。””请联系上下文说说“我”感觉“特别孤独”和“特别虚荣”的原因。________________________________________________________________________________________9．你觉得树上的童年带给了“我”什么？请结合全文阐述。________________________________________________________________________________________识文人风骨材料一：［甲］王右军与谢太傅共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝”，文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效。而虚谈废务浮文妨要恐非当今所宜，”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？”[乙]谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲⑤与赌，得即烧之。[丙]谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪通孙无道人色并遽便唱使还。太傅神进方毛除啸不言。舟人以公税闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。(选自《世说新语》)【注】①胼胝(piánzhī)：磨起老茧。②清言：时士族（六朝时代的统治阶层）崇玄学，好清谈，以不过问“俗务”为清高，谢安就是一位清谈大家。③谢遏：即谢玄，谢安的侄子。④覆手：绣帕之类的精美饰品。⑤谲(jué)：欺诈。回唱：叫喊。⑦王：同“旺”，指兴致高。⑧将无：表示委婉的建议或希望。材料二：谢安宋·王安石谢公才业自超群，误长清谈助世纷。秦晋区区等亡国，可能王衍胜商君?【注】①王衍：西晋末年重臣，著名清谈家，毫无政治才能与功业可言，一生竭力苟且偷生却未能善终。10．字词积累是文言文学习的基本要求。组员们总结出了一些学习方法，请你根据提示，写出加点词的词义。原文方法提示词义日不暇给查阅字典：①充足；②供应；③给予。①____(填序号)太傅患之联想咸语：患得患失、何患无辞②____孙、王诸人色并遽迁移课内：如“而两狼之并驱如故”③____11．用“／”为文中画横线句子断句。（限断两处）而虚谈废务浮文妨要恐非当今所宜。12．阅读【丙】文画波浪线的句子，发挥你的想象，补写孙、王诸人会如何“唱”？并描绘谢太傅当时的动作与神情。孙、王诸人：谢太傅：13．《世说新语》依内容分为言语、雅量、假谲等三十六类。阅读材料一，参考【知识卡片】，上述材料［甲］［乙］［丙］你会将其编入下列篇类中的哪一类？请选择其中一则，结合内容说明理由。《世说新语》篇类提示言语会说话，善于言谈应对雅量指人胸怀宽广、气度淡定、涵养优雅假谲用作假手段，以达到一定的目的答：我选择。理由：14．阅读上述材料一二，请根据材料内容交流讨论，补全下面对话。小虞：从上述材料看，谢安确是东晋一代名相，有才能有功绩，如材料二王安石对他的评价是“”。小玟：没错，从材料一［丙］中别人的一句评价“”中也可以看出这一点。小虞：是的是的。据我所知，谢安还很重视对谢家儿女的教育，如我们学过的课文《咏雪》就讲了的故事。（简要概括）小玟：对，不光是文化教育，他还重视对后辈的道德修养教育，且很讲究教育方法，如上述材料一［乙］就是。具体我是这样看的：小虞：不过，我认为谢安有一点不足，崇尚“清谈”，使得世间纷扰不断。小玟：但综合材料一二来看，无论如何谢安还是东晋的国之能臣、功臣，即便他好“清谈”，还是有出色的才能挽救国家危亡的。相反，如果没有谢安那样杰出的治国才能，王衍也好，商鞅也罢，都有可能使国家败亡。正如王安石所说的。15．写作题2023年，我们开启初中生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。请以“上初中，我有了新▲”为题写一篇记叙文，不少于600字。要求：①先将题目补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……②若记事，要素交待要清楚，要有条理，讲详略；若写人，要抓住人物的特点；③写出真情实感，可以发挥联想和想象，使记叙更丰富生动。

答案解析部分【答案】1．凝；凯2．读朱自清的《春》；可以感受风花草雨的气息。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。1．①níng(凝)聚：气体变浓或凝结；聚集；积聚。②kǎi(凯)歌：得胜时所唱的歌

故答案为：凝；凯2．本题考查补写句子。分析所给句子“读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想”可知，只要结合作者及作品，写出感受即可。

故答案为：读朱自清的《春》，可以感受风花草雨的气息；读鲁迅《朝花夕拾》，可以感受童年生活的温暖。3．【答案】我寄愁心与明月；思君不见下渝州；悟真情；遥怜故园菊；应傍战场开归雁洛阳边；归雁洛阳边；星汉灿烂；展开想象；不知何处吹芦管【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：渝，傍，灿，烂，芦

故答案为：我寄愁心与明月；思君不见下渝州；悟真情；遥怜故园菊；应傍战场开；归雁洛阳边；星汉灿烂；展开想象；不知何处吹芦管

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。《琐记》记述了儿时与长妈妈相处的情景。保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。；《琐记》；记述了儿时与长妈妈相处的情景。；保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。【解析】【分析】《五猖会》是《朝花夕拾》里的一篇散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。概括故事梗概：我特别期待去看五猖会，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。根据“衍太太鼓励孩子吃冰”可知，这篇文章是《琐记》；《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。《琐记》里衍太太鼓励小孩子吃冰、给小孩子看春宫图、教孩子打旋、用水粉给孩子消肿、教唆孩子偷东西并散布谣言，作者叙述这些故事，提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健康快乐成长。《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。本文提出的教育观是保护儿童的求知欲、鼓励孩子读书、营造读书的氛围。故答案为：儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味；《琐记》；记述了儿时与长妈妈相处的情景；保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。5．【答案】我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强，有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的，他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。【解析】【分析】本题考查分析名著人物形象。明确喜欢的人物结合名著内容谈理由，并注意题干给的提示。选孙悟空做朋友。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷；后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。这样勇敢、忠诚的人做朋友是一种荣幸。故答案为：我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强，有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的，他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】6．（1）“有点怀疑”“不能确定”“看起来并不适合”一方面表现时间的久远，记得不是太清；另一方面也表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感。

(2)连用三个“抖”，生动表现了“我”看到驼背上当(发现钱)后，内心极度的兴奋与激动。7．新颖，不落俗套，深刻表现童年的“我”对自由的渴望，对大自然的喜爱，对苦闷学习的厌倦。8．“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的；“特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。9．树上的童年带给了“我”自由的思想、无限的生活乐趣、对真正美的生活的追求等。【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。（2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。（3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。6．根据句中“二十多年前”可知，当时距离现在时间有些长，年代有些久远，“有点怀疑”既写出了“我”记得不是太清，有对自己当时的表现惊异；根据第①段“我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄”和“笔直的杨树和水杉”可知，攀爬这些树难度很大，“不能确定”“看起来并不适合”表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感。

故答案为：“有点怀疑”“不能确定”“看起来并不适合”一方面表现时间的久远，记得不是太清；另一方面也表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感。(2)连用三个“抖”，生动表现了“我”看到驼背上当(发现钱)后，内心极度的兴奋与激动。7．本题考查理解文章内容。作者用“树上”这个观察点来写童]年生活，在树上度过童年，这个落脚点新颖，不落俗套；文中第②一⑤段写了我在树上的游戏，在树上钓钱、钓人，度过了快乐的童年时光，依据第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理”，第⑥段“我爬在树上是怕被父母发现，喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家”可以看出，作者用“树上”这个观察点来写童年生活，深刻表现童年的“我”对自由的渴望，对大自然的喜爱，对苦闷学习的厌倦。

故答案为：新颖，不落俗套，深刻表现童年的“我”对自由的渴望，对大自然的喜爱，对苦闷学习的厌倦。8．本题考查词句的理解。根据第⑥段“常常，我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看同学跳皮筋，丢沙包"和第⑦段“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……’这些才是童年该说的话。可是我不会说”可知，当时那个年代，孩子们的童年是玩游戏跳皮筋、丢沙包，而我因生活在“毛笔唐诗的家”不会这些游戏，“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的；“特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。依据第⑥段“那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森’，一句‘隔叶黄鹂空好音'什么的，然后为记起它们的上下句煞费心思”和“看见我的人都会指着我说：‘看，这就是那个会背诗的小孩。’会背诗使我成了异类”可知，我会背诗得到当时的人们的赞扬和羡慕，我喜欢这种表扬，所以又“特别的虚荣”。

故答案为：“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的；“特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。9．本题考查理解文章内容。依据第①段“笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光”可知，树上的童年带给了“我”无限的生活乐趣；依据第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学”可知，树上的童年带给了“我”自由的思想；依据第⑧段“凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起”可知，树上的童年带给了“我”对真正美的生活的追求。

故答案为：树上的童年带给了“我”自由的思想、无限的生活乐趣、对真正美的生活的追求等。【答案】10．①充足，够用；②忧虑；③一起11．而虚谈废务/浮文妨要/恐非当今所宜。12．孙、王诸人：风浪如此之大，可能会有大危险，太吓人了，我们赶快返回去吧！不然，我们大家会一起葬身大海。；谢太傅：此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪只是高声吟诵或吹口哨，(却)一句话也不说。13．示例：我会将甲文编入“言语”；因为这篇文章是通过谢太傅和王羲之的对话来以展现人物风貌的；王羲之问得有道理却难以回答，而谢太傅却从容应对。所以应编入“言语”。14．谢安才业自超群；审其量，足以镇安朝野。；谢太傅带领子侄辈咏雪的故事。；为了让谢遏去掉坏毛病，竟以打赌的方式使其改正缺点，这既照顾谢遏的自尊又达到了教育的目的。；误长清谈助世纷【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（3）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【译文】

【甲】王右军（王羲之）与谢太傅（谢安）一起登上冶城。谢安悠然遐想，有超脱世俗的志向。王羲之对谢安说：“夏禹为了勤于王事，手脚都磨出了老茧；周文王忙到天黑才吃饭，时间总是不够用。如今四方边境多有战事，应当人人都为国效力。而空谈会荒废政务，浮华的文章会妨碍要事，恐怕不适合当下的情况。”谢安回答说：“秦朝任用商鞅，秦二世就灭亡了，难道是清谈造成的祸患吗？”

【乙】谢遏年轻时，喜欢佩戴紫色的罗香囊，还垂挂着手巾。太傅（谢安）对此感到忧虑，但又不想伤害他的心意。于是就假装和他打赌，赢了之后就把香囊烧掉。

【丙】谢太傅（谢安）在东山隐居时，与孙兴公等人乘船到海上游玩。风起浪涌，孙兴公等人都惊恐失色，立即叫船返回。谢太傅神情镇定，正从容地长啸，并不说话。船夫因为谢太傅神色安闲，就还是往前划，没有返回。不久风浪变得更急，浪更猛，众人都喧哗骚动坐不住了。谢太傅缓缓地说：“这样，我们难道就回不去了吗？”众人立即响应，一同回去。从这件事可以审察他的气量，足够用来镇抚安定朝廷和民间。10．本题考查理解文言重点词语意思。(1)“日不暇给”句意为：时间总不够用。给：充足，够用。(2)“患得患失”本义指担心得不到，得到了又担心失去。“何患无辞”哪里用得着担心没有话说呢？据此，推测“太傅患之”句意是太傅谢安为这事很忧虑。患：忧虑。(3)“而两狼之并驱如故”句意是但是两只狼像原来一样一起追赶。并：一起。据此，推测“孙、王诸人色并遽”句意为：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐不安。并：一起。

故答案为：①充足，够用；②忧虑；③一起11．本题考查断句的能力。本句句意为：因为忙于空谈而荒废政务、浮华耽误国事，恐怕不适合当下的需要。其中“而虚谈废务”“浮文妨要”列举了两种现象，“恐非当今所宜”则表明了自己对上述现象的态度。

故答案为：而虚谈废务/浮文妨要/恐非当今所宜。12．本题考查对文本的理解和想象能力。要根据上下文和人物性格来补写孙、王诸人的“唱”。对谢太傅当时的动作与神情的描绘要符合他的形象特点。故答案为：孙、王诸人：风浪如此之大，可能会有大危险，太吓人了，我们赶快返回去吧！不然，我们大家会一起葬身大海。谢太傅：此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪只是高声吟诵或吹口哨，(却)一句话也不说。13．提取材料的中心或者共同点即可。比如，几段材料都是通过谢太傅和王羲之之间的对话来以表现人物个性的。王羲之表述历史清晰，观点鲜明，而谢太傅的回答简洁有力，从容应对。所以应编入“言语”。我会将乙文编入“假谲”，因为太傅为了不让谢遏身带香囊，就和谢遏打赌，赢了之后就把香囊烧了。这是通过手段达到自己的目的。所以就编入“假谲”。示例3：我会将丙编入“雅量”。因为这则材料里表现了谢太傅面对危险处境，镇定从容，可见其淡定的气度。

故答案为：示例：我会将甲文编入“言语”。因为这篇文章是通过谢太傅和王羲之的对话来以展现人物风貌的；王羲之问得有道理却难以回答，而谢太傅却从容应对。所以应编入“言语”。14．本题考查分析概括能力。(1)依据“谢安才业自超群”句意可知，这是王安石对谢安的高度评价，表现其是一个很有才华的人。(2)依据[丙]文中“于是审其量，足以镇安朝野”句意可知，这句话是众人对谢安的高度评价，能看出他是一个有大作为的人。(3)依据课文《咏雪》中的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“白雪纷纷何所似”可以概括为：谢太傅带领子侄辈咏雪的故事。(4)依据[乙]文中“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲⑤与赌，得即烧之”句意可知，为了让谢遏改掉坏毛病，用打赌的方式，既照顾谢遏的自尊，又使其改正缺点，达到了教育的目的。(5)依据材料二中的“误长清谈助世纷”诗句句意可知，如果没有谢安这样才华出众的人物，世间还会陷入纷争，使国家衰败灭亡。

故答案为：谢安才业自超群；审其量，足以镇安朝野；谢太傅带领子侄辈咏雪的故事；为了让谢遏去掉坏毛病，竟以打赌的方式使其改正缺点，这既照顾谢遏的自尊又达到了教育的目的；误长清谈助世纷15．【答案】范文：上初中，我有了新伙伴2023年的秋天，我踏入了初中的大门，步入了人生的新阶段。新的环境、新的面孔、新的挑战，一切都让我感到既兴奋又有些许不安。但正是这样的经历，让我收获了宝贵的友情，结识了新伙伴。开学第一天，我背着书包，站在熙熙攘攘的校园中，四处张望。面对这陌生的环境，我的内心充满了忐忑。正当我感到迷茫时，一个温暖的声音打破了我的沉默，“嗨，你也是新生吗？我们可以一起去教室。”我抬头一看，一个面带微笑的女孩正向我招手。那一刻，我感受到了初中生活的第一缕温暖。随着时间的推移，我逐渐融入了新的集体，与新伙伴们建立了深厚的友谊。我们一起上课、吃饭、聊天，分享着彼此的故事和梦想。每个人的性格都各不相同，但正是这些差异让我们的友谊更加丰富