浙江省金华市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

浙江省金华市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、识记——博观约取，厚积薄发(15分)阅读语段，回答问题。欧阳修曰：“立身以立学为先，立学以读书为本。”轻轻地打开七年级语文课本，自然风光、人情百态犹如一幅幅画呈现在眼前，时时触动着我们的心灵——鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；刘湛秋先生笔下夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗guǎng____；莫怀戚解决散步时的分qí____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；白求恩的纯cuì____热忱，毫无自私自利之心的精神值得我们学习；爱慕虚荣的商人庇护神自高自大，令人可笑……1．给语段中加点的汉字注音。攒成庇护神2．根据拼音写出相应的汉字。粗guǎng分qí纯cuì3．“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句，根据下表提供的策略，学习如何整理古诗文。策略诗文收获

看标题遥怜故园菊，。(《行军九日思长安故园》)，崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》)

标题常点名时间和地点，概括主要事件，蕴含情感。

抓意象，受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》)？。(《次北固山下》)古人常借助“月”和“雁”来表达情感。明手法日月之行，；，若出其里。(《观沧海》)虚实结合，彰显博大胸襟。总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“，。”只有学思结合，才能求得真知。二、探究——敏而好学，格物致知(7分)班级举行《西游记》读书系列活动，下面是小明以“生命不息，斗争不止”为主题写的阅读笔记。在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，小明整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖斗，如三打白骨精、①____(车迟国斗法、大闹天宫、女儿国招亲)等情节，彰显了神勇和机智；第二种与佛斗，如四圣试禅心、②(大闹五庄观、小雷音寺遇险、真假美猴王)等情节，突出了缺陷和不足；第三种是与凡人斗，如西凉国留婚、③____(乌鸡国救主、灭法国救僧、朱紫国行医)等情节，影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。4．请补充上面这则阅读笔记，按顺序写出①②③处正确的选项。①②③5．有同学指出，孙悟空戴上金箍之后，他的桀骜不驯已经被降服了，他的取经路并没有“与自己斗争”。请结合原著阅读体验，说说你的看法。三、品悟——循序渐进，熟读精思(40分)非连续性文本阅读材料一①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据：材料二①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有抖音号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。②打开抖音上@中科院之声发布的短视频《燃烧恒星“卡路里”》，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽：“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么！”③短视频最直观的表现就是让大量专业的、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索。(节选自《短视频如何改变传统学习模式》)材料三①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。(《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》)材料四①王湘蓉(《教育家》杂志主编)：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？②张锦涛(北京师范大学教授)：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。③陶然(北京军区总医院成瘾医学中心主任)：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。④耿德勤(徐州医科大学附属医院神经内科主任)：在一部分脑区变得更加活跃的时候，另一部分脑区的活动出现了减弱，比如一部分负责注意力分配以及抑制控制的丘脑。当我们在看短视频时，这些区域的活动减弱，会降低个体对自控力的把控和对意识的觉察。所以人们在刷短视频时，越刷就越沉浸、越忘我。(节选自《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》，有删改)6．下列表述符合材料原意的一项是（）A．未成年人沉迷短视频都是因为他们的学习负担重、心理压力大、人际关系紧张。B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时以上，会用脑过度造成脑损伤。C．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。7．请结合以上四则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。________________________________________________________________________________________8．请你运用文本所给信息，针对下面小蔚同学的具体情况，帮忙劝说。(要求：有理有据，语言得体。)小蔚正上七年级，从四年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想是成为一名网红。他经常白天看视频，晚上打游戏，为此还耽误了学习。小蔚的妈妈对小蔚的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小蔚同学的你帮忙劝说。文学作品阅读家有斑鸠陈忠实①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕——咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。②六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚打开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。④还是说我家的斑鸠。⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。⑧我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷。直到某一日，我开开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸠。⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。⑫我将等待。(选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改)9．按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。10．有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。①【甲】处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？________________________________________________________________________________________②【乙】处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？________________________________________________________________________________________11．本文题为“家有斑鸠”，二、三两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？________________________________________________________________________________________12．文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。________________________________________________________________________________________13．古诗阅读，请你为这首诗设计短视频脚本。庚申①立春前一日【宋】朱熹雪花寒送蜡，梅萼②暖生春。岁晚江村路，云迷景更新。(选自《钦定古书集成》)【注】①庚申：宋宁宗庆元六年(1200)。②萼：花朵底部排列成环扶的叶片。镜头脚本设计镜头画面蕴含的哲理人生态度本诗一、二句①时序交替，新事物必将取代旧事物，蕴含希望。积极乐观本诗三、四句诗人走在江边的村路上，眼前云遮雾障，渐渐地云消雾散，天地一片清明。②阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！(节选自《曾国藩全集·日记》，有删改)【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。14．解词——完成文言词汇整理单。原文语句解释加点字释义方法(供参考)非学无以广才【语境推断】省身也不密【课内参考】吾日三省吾身非淡泊无以明志(填序号)【查阅字典】①明亮。②明白，清楚。③明确。④证明。见理也不明.(填序号)15．观句——用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中划横线的句子。①静以修身，俭以养德。________________________________________________________________________________________②先生两言，盖对症下药也。________________________________________________________________________________________16．品文——“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文(原文)可知，“静”是学习的基础；【乙】文(原文)表明，“静”是省心明理的前提。17．探情——感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文画波浪线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。________________________________________________________________________________________四、作文——读书万卷，下笔有神(55分)18．根据内容按要求补写结尾。晓光是个很爱打篮球的学生，今天轮到晓光所在的小组大扫除，他负责倒垃圾，好朋友放学后早就飞奔到篮球场打篮球去了，晓光提起垃圾袋，突然看到了一楼的公共垃圾桶，他灵机一动，将垃圾袋往公共垃圾桶里塞去，这一幕被检查卫生的老师看到了……要求：⑴描写老师和晓光的神态和语言。⑵运用比喻的修辞手法。⑶字数150左右。19．大作文。同学们的心中都会有一个不同寻常的人，他曾触动过你的心灵，给你留下深深的印记；或给予你温暖和力量，让你难忘，让你崇敬……他可能是家人，可能是同学、老师，也可能是不经意间遇到的陌生人……请以《感谢有你》为题写一篇记叙文。要求：⑴表达真情实感，不得套写、抄袭。⑵文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。⑶不少于500字。

答案解析部分【答案】1．cuán；bì2．犷；歧；粹【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。1．本题考查字音的识记。“攒成”读作“cuán”；“庇护神”读作“bì”

故答案为：cuán；bì2．本题考查字形的识记。“粗guǎng”写作“犷”；“分qí”写作“歧”；“纯cuì”写作“粹”

故答案为：犷；歧；粹3．【答案】应傍战场开；岐王宅里寻常见；回乐烽前沙似雪；乡书何处达；归雁洛阳边；思乡（思念家乡，思念亲人）；若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：傍、岐、烽、殆。故答案为：应傍战场开；岐王宅里寻常见；回乐烽前沙似雪；乡书何处达；归雁洛阳边；思乡（思念家乡，思念亲人）；若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔，思而不学则殆【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】4．车迟国斗法；大闹五庄观；灭法国救僧5．示例：我认为孙悟空取经的过程也包含了“与自己斗争”，从而获得成长的过程。刚开始戴上紧箍咒出发取经时孙悟空的戾气较重，到后面学会了得饶人处且饶人，懂得了鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀，这些都是他与自己斗争，从而获得成长的表现。取经也是孙悟空背负着枷锁和负担，成长为一个真正的“齐天大圣”的过程。随着不断前行，他对自己的定位不断趋向正确，也知道自己为何而前进，这都是他成长的体现。【解析】【点评】⑴本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑵本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。4．本题考查名著内容。①“车迟国斗法”写的是车迟国兴道灭佛，三大仙向国王奏说孙悟空打死道士、冒充三清事，孙悟空与三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔”身份；“大闹天宫”写的是孙悟空不满天庭招安，在天庭与各路神仙对抗的情节，天庭中各路神仙不符合“妖魔”身份；“女儿国招亲”写的是唐僧师徒路过女儿国，女儿国国王欲招唐僧为御弟，女儿国国王是凡人，不符合“妖魔”身份；故选“车迟国斗法”；

②“大闹五庄观”写的是孙悟空与镇元子的矛盾冲突，镇元子符合“神佛”的身份；“小雷音寺遇险”写的是孙悟空与妖怪黄眉怪的斗争，黄眉怪是妖怪，不符合“神佛”的身份；“真假美猴王”写的是孙悟空与六耳猕猴的冲突，六耳猕猴是四大灵猴之一，不符合“神佛”的身份；故选“大闹五庄观”；

③“乌鸡国救主”写的是乌鸡国国王被妖道推入井中，妖道本人变作国王，占人妻子和王位。那死去的国王，在唐僧的梦中诉说冤情，请求除妖救他。悟空和八戒去井下，通过井龙王引路，背出国王的尸体，用还魂丹救活了他。悟空变作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事实真相，并在大殿.上用真国王掀开了假国王的面具，一场打斗迫使妖道显出原形。妖道不符合“凡人”的身份；“灭法国救僧”写

的是孙悟空纠正灭法国国王专嗜杀僧一事，“灭法国国王”符合凡人的身份；“朱紫国行医”写的是孙悟空用奇药医好国王疾病，并询知三年前国王的金圣娘娘被麒麟山赛太岁接去。于是寻至妖洞，几经周折，在金圣娘娘协助下，盗得妖王施放火、烟、砂的三个紫金宝铃，救出金圣娘娘。娘娘因有紫阳真人所赐护身棕衣，三年来才得保全自身。观音菩萨前来，收走了走失的坐骑一化作妖王的金毛兽，一场风波才告了结。金毛兽是妖怪，不符合“凡人”的身份。所以选“灭法国救僧”。

故答案为：车迟国斗法；大闹五庄观；灭法国救僧5．本题考查名著人物。结合原著相关情节，阐明孙悟空逐步成长的过程，并说明理由。从这个角度论述孙悟空“与自己斗争”。孙悟空本心善良只是做事有时过于急躁，不讲情面，但在历经九九八十一难，在一路的斩妖除魔中，团队的合作，磨合了他们的性格，也增进了他们的了解，孙悟空也在一次，次的磨合中得以成长。孙悟空从石猴，历经个人的努力修炼，他人的关爱(观音、如来等)朝着目标迈进，每一次劫难的成功渡过都是一次成长经历。开放类试题，言之成理即可。

故答案为：我认为孙悟空取经的过程也包含了“与自己斗争”，从而获得成长的过程。刚开始戴上紧箍咒出发取经时孙悟空的戾气较重，到后面学会了得饶人处且饶人，懂得了鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀，这些都是他与自己斗争，从而获得成长的表现。取经也是孙悟空背负着枷锁和负担，成长为一个真正的“齐天大圣”的过程。随着不断前行，他对自己的定位不断趋向正确，也知道自己为何而前进，这都是他成长的体现。【答案】6．D7．①学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；②短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；③各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。④刷短视频时，只会刺激大脑局部的一个区域，自控力减弱，因此越刷越沉浸、越忘我8．示例：小蔚同学，你好！刷短视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐，但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力大等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小蔚同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学呀，我们一起加油吧！【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。6．A.不符合材料原意。根据[材料二]③段“短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索”可知，科普短视频“使学习变被动接受为主动搜索”而非“变得主动、轻松，又深入”。

B.不符合材料原意。根据[材料四]②段“国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之.上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”可知，一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，“消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”，而非“会用脑过度造成脑损伤”。

C.不符合材料原意。[材料-]中国青少年研究中心的相关数据“不同程度学习负担的未成年人使用过度视频比例”比较重的占“70.1%”和“未成年人喜欢的短视频类型”搞笑类占“25%”，均没有“搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重”的意思，因此，此项属于望文生义。

D.正确。

故答案为：D7．根据[材料一]“不同程度学习负担的未成年人使用过度视频比例”比较重的占“70.1%”、“不同心里感受的未成年人使用过度视频比例”“跟带心理上有压力的”占“72.0%”、“不同人际关系受的未成年人使用过度视频比例”“感到在学校被人看不起”的占“70.6%”可知，学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐。根据[材料二]③段“短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索”可知，短.视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎。根据[材料三]②段短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。’吸引注意力，然后夺走注意力”可知，各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。根据[材料三]④段“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉”和[材料四]③段“玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域”可知，刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。

故答案为：①学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；

②短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；

③各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。

④刷短视频时，只会刺激大脑局部的一个区域，自控力减弱，因此越刷越沉浸、越忘我8．根据材料中“小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏”小杨的具体情况，运用文本所给信息进行劝说即可。口语交际题，注意称呼和用语得体。

故答案为：小蔚同学，你好！刷短视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐，但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力大等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小蔚同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学呀，我们一起加油吧！【答案】9．“我”认识并记住斑鸠；八十年代到九十年代初；“我”看到斑鸠很惊喜，但斑鸠见人就飞走10．①强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情。②不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。11．不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待；使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。（意对即可）12．示例1：能等来。“我”能等来“我家的斑鸠”。结合第⑨段“两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展”和第⑩段“斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞”可得知“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，而且现实生活中人们尊重自然、保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过“我”的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任，来到“我”家轻松觅食。示例2：不能等来。结合第③段“上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争”把“各色鸟儿吓得肝胆欲裂”和“种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者”可知人类对鸟儿的残害让“斑鸠”一直对人类保持戒心，生活中还有不少人缺乏尊重自然、保护生态、保护动物的意识，残害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难，因为它们不相信人类会善待它们。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。9．本题考查提炼概括信息。解答此题，抓住题干中“时间顺序”“关系”，从文中找出相关语句进行概括即可。由“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠”，可概括出①处答案：“我”认识并记住斑鸠；由“整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠”可概括出②处答案：八十年代到九十年代初；由“住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕咕咕的鸟叫声。这是斑鸠”可概括出③处答案：“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走。

故答案为：“我”认识并记住斑鸠；八十年代到九十年代初；“我”看到斑鸠很惊喜，但斑鸠见人就飞走10．本题考查品味重点语句。①仔细阅读文章可知，本文旨在呼吁人们保护自然，与动物和谐相处。“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”主要写了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，“我”对为了自己的私欲而伤害鸟儿的行为极为愤慨，中间没有标点停顿，就是为了更强烈地表达这种感情。②[乙]处前后文写的是“我”回到家乡的某一日，斑鸠出来觅食，“我”为斑鸠能来觅食非常高兴，“探头探脑”在这里是是伸着头向左右张望的意思，写的是斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。所以，不是丑化斑鸠。

故答案为：①强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情。

②不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。11．本题考查段落内容的作用分析。阅读文章可知，第二段属于插叙，是作者对六年前在波士顿人与斑鸠和谐共处画面的回忆。第三段写的是我们对鸟兽伤害的各种行为。二者形成鲜明的对比，也正是因为有这个对比，所以才有了“我”今日见到斑鸠的惊喜，也让读者明白现在再次见到斑鸠而它却极不信任“我”的原因所在。可以说这两段内容既丰富了文章的内容，又让“我”今日重见斑鸠的欣喜、与它重建友好关系的过程变得顺理成章。

故答案为：不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待；使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。12．本题考查观点的表达能力。此题为开放题，答案不唯一。如果认为能等来，可抓住文章倒数第三、四段“我”和斑鸠关系的令人振奋的突破这一情节来表述理由，如果认为不能等来，则可抓住文中人类伤害鸟兽的各种行为去分析、阐述理由。

故答案为：示例1：能等来。“我”能等来“我家的斑鸠”。结合第⑨段“两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展”和第⑩段“斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞”可得知“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，而且现实生活中人们尊重自然、保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过“我”的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任，来到“我”家轻松觅食。

示例2：不能等来。结合第③段“上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争”把“各色鸟儿吓得肝胆欲裂”和“种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者”可知人类对鸟儿的残害让“斑鸠”一直对人类保持戒心，生活中还有不少人缺乏尊重自然、保护生态、保护动物的意识，残害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难，因为它们不相信人类会善待它们。13．【答案】严寒送走了岁末，漫天飞雪中一树傲雪凌霜的梅萼含苞欲放，送来阵阵暖香，透露出暖春的消息。；人生难免会陷于困境，但不要被眼前乱相所迷惑，只要坚守本心，放眼长远，乱相终将散去，前景会更加美好。【解析】【分析】⑴本题考查诗句画面的描述。描绘诗歌画面，不管设定的要求是“发挥想象”，还是用“自己的”“优美的”文字，关键都在于把握住诗句意思，合理推敲文字。抓住诗句中的“雪”“梅”“春”描写准确。

⑵本题考查对诗句的赏析。“岁晚江村路，云迷景更新”描绘了眼前云遮雾障，渐渐地云消雾散，天地一片清明的场景。让人不禁想到，要正确对待人生中困难挫折，相信只要以积极的心态对待人生的困境，相信前景更加美好。故答案为：⑴严寒送走了岁末，漫天飞雪中一树傲雪凌霜的梅萼含苞欲放，送来阵阵暖香，透露出暖春的消息。

⑵人生难免会陷于困境，但不要被眼前乱相所迷惑，只要坚守本心，放眼长远，乱相终将散去，前景会更加美好。【点评】⑴本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。【答案】14．增长；反省；③；②15．①以宁静（专一）来修养身心，以节俭来培养品德。②先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。16．夫学须静也；若不静，省身也不密，见理也不明17．甲文末尾诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望。（或：末尾句从反面入手，强调浪费时间是学习大忌，浪费时间必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担忧。)乙文感叹号可见曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首（憎恨）。）【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。译文：

甲：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及?

乙：

唐先生说：“最是‘静’字功夫要紧。如果不静下心来，反省自己的行为也不细致，对道理的思考也不明畅。都是很浮躁的。(归根结底)，还是需要(首先)静下心来。”我观察自己毛病所在的地方，只是喜好动不喜好安静。先生的两句话，就是对症下药啊。一定要力求主张安静，使内心清明像刚升起来的太阳，这样才能要求它持久，就是所说的希望，如果知道这样却不去做，真是自暴自弃，时自己鄙视自己的人了。14．①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广，增长。

②句意：省察自己的行为也不细致。省，省察。

③句意：不恬静寡欲无法明确志向。明，明确，坚定。

④句意：对道理的思考也不明畅。明，明白，清楚。

故答案为：增长；反省；③；②15．本题考查句子翻译。①重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的；修身，修养身心；养德，培养品德。②重点词：言，话；盖，是。

故答案为：①以宁静（专一）来修养身心，以节俭来培养品德。

②先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。16．本题考查内容的理解。“非学无以广才”的意思是：如果不学习就无法增长自己的才干。由此可知[甲]文“非学无以广才”句说明了“静”是学习的基础；[乙]文中结合“若不静，省身也不密，见理也不明”句表明，“静”是省心明理的前提。

故答案为：夫学须静也；若不静，省身也不密，见理也不明17．本题考查感叹号的表达的情感的理解。甲文：句意：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及?由