四川省乐山市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

四川省乐山市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语文基础知识及其运用（每小题3分，共21分）1．下列对加点字的注音完全正确的一项是（）A．莅临（lì）应和（hè）贮蓄（chú）淅淅沥沥（lì）B．嗔怪（chēn）菜畦（qí）蜷伏（juán）神采奕奕（yī）C．憔悴（qiáo）匿笑（nì）确凿（záo）人迹罕至（hǎn）D．攒成（cuán）灼热（zhuó）怅然（zhàng）参差不齐（cēngcī）2．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．粗犷诀别精神抖手畏罪潜逃B．遮敝派遣截然不同浑为一谈C．酬劳绫乱见异思迁迫不急待D．羞怯炫耀大相径庭沉默寡言3．下列句子依次所填词语正确的一项是（）①啊，雨，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来____，你给我的思想带来流动。②这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地____，有的浓，有的淡。③我的手指搓捻着花叶，____着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。④小猫死了！我心里也感到一缕____，可怜这两个月来相伴的小侣！A．滋润长着抚摸酸痛B．滋养长着抚弄酸痛C．滋润铺着抚弄酸D．滋养铺着抚摸酸辛4．结合语境，对加点词语的含义理解不正确的一项是（）A．在热带地方，日光永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。（响亮：十分晴朗、燥热）（《济南的冬天》）B．母亲信服地点点头，就去拿外套。（信服：相信并佩服）（《散步》）C．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（田地：地步，程度）（《秋天的怀念》）D．我早就听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：正直，正派）（《从百草园到三味书屋》）5．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）A．早晨，一层薄雾漂浮在绿色的田野上，东方一轮红日喷薄而出，将薄雾染成了红色，这种景象美不胜收。B．近几年，乡村振兴战略的实施，让中国的农村发生了翻天覆地的变化，农民富裕了，乡村美丽了。C．全校同学穿上了统一的运动装，打扮得花枝招展的，参加了冬季运动会的开幕式。D．10月12日，神舟十四号飞行乘组的航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在遥不可及的空间站中向广大青少年进行太空授课。6．下列对加点的文言词语解释不正确的一项是（）A．三十而立，四十而不惑。（惑：迷惑，疑惑）B．顾野有麦场，场主积薪其中（顾：看见）C．撒盐空中差可拟。（差：差距）D．其人释然大喜（释然：消除疑虑的样子）7．下列句子中有语病的一项是（）A．我县正在创建省级文明县城，每一个市民都要做到“四讲”，避免出现不文明言行。B．我国宇航员的三次太空授课大大激发了青少年学生对航天科技的兴趣，孩子们被彻底点燃了。C．在爸爸的耐心指导下，张晓军同学成功地拼出了一张完整的中国地图。D．港珠澳大桥的海底沉管隧道长达5.6公里，目前是世界上最长的一条公路沉管隧道。二、古诗文阅读（25分，选择题每题3分）阅读下面文章，完成各题。（甲）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）孟母诫子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍①然中止，乃复进。其母知其愃②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。自是之后，孟子不复愃矣。（选自汉韩婴《韩诗外传》）【注释】①辍：停止；②愃：通“谖”，忘记。8．下列各句中对加点字的解释不正确的一项是（）A．非学无以广才（广：增长）B．险躁则不能治性（治：修养）C．年与时驰，意与日去（去：离开，消失）D．有所失，复得（失：失败）9．下列句中加点字的意思与用法相同的一项是（）A．淫慢则不能励精日中不至，则是无信B．静以修身，俭以养德温故而知新，可以为师矣C．孟子辍然中止，乃复进屠乃奔倚其下D．其母知其愃也其一犬坐于前10．下列对文章内容理解不准确的一项是（）A．《诫子书》中作者希望儿子成为一个修身养性、品德高尚、富有才干的君子，如此，就必须内心宁静、明确志向、勤奋学习、珍惜时光。B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”从反面阐述了过度享乐不能振奋精神，轻薄浮躁不能更好地修养身心。C．《孟母劝学》中孟母用刀割断正在织的布，以此告诫孟子读书需要专心和持之以恒。D．诸葛亮和孟母都对各自的儿子进行了劝勉，前者入情入理教诲全面，而后者借事喻理更形象。11．翻译下列句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）________________________________________________________________________________________②其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）________________________________________________________________________________________③三军可夺帅，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）________________________________________________________________________________________12．古诗文默写填空。①何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）②回乐烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城闻笛》）③，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）④，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑤刘禹锡《秋词》中作者认为秋天比春天更具魅力的诗句是：“，。”⑥《论语》十二章中子夏说：只要“，”，仁德就包含在其中了。三、语言运用与名著阅读（19分）13．仿照例句，在所给的景象中，任选一个展开联想，写一组话（字数可不等）。远远的街灯明了，好像闪着无数的星星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。景象：油菜花开了柳树发芽了秋天来了14．语文综合性学习。学校以“少年正是读书时”为主题，开展“书香满校园”的读书活动，请你参与并完成下列任务。（1）学校准备在国旗下讲话时搞一个启动仪式，下面4句话中，有一项不符合的，请选出并说明理由。A．让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。B．读书有三到：心到，眼到，口到。C．读书好，好读书，读好书。D．书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们成长的拐杖。答：不符合的是：（填序号），理由是：。（2）下面是某县语文教师对城区和乡镇初一学生不喜欢阅读《西游记》原著原因的调查数据，你从中发现该县初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因有哪些？类别文字障碍大全书太长没时间没有兴趣缺少指导城区学生65.2%78.5%57.5%47.6%80.3%乡镇学生75.8%87.6%40.5%60.5%90.5%我发现：。15．下面对《西游记》相关内容的解说不正确一项是（）A．《西游记》是明代吴承恩所著的一部有趣的章回体小说，是中国古典文学中最富想象力作品之一，被鲁迅先生称之为“神魔小说”。B．《西游记》主要以唐僧师徒前往西天取经为主线，叙述了他们在取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于达到西天取回真经的故事。C．全书故事情节曲折，引人入胜。全书共有100回，前7回讲孙悟空身世和大闹天空的故事；第8回到12回介绍唐僧及取经的由来；第13回到100回是唐僧师徒取经的经过和结果。D．《西游记》中的猪八戒他本是天上的天蓬元帅，后因醉酒调戏嫦娥，被太上老君贬到凡间，错投猪胎，长成了一幅猪头人身的呆样子。后在高老庄被唐僧收为二徒弟，赐法号为“悟能”，又名“八戒”。16．根据名著《朝花夕拾》所选的内容，说说她们分别是谁？并分别概述她们给你留下深刻印象的一件事。所选内容人物主要事件A．她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。A事件：。B．我似乎遇着一个霹雳，全体震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。B事件：。四、现代文阅读（共25分）阅读《走一步，再走一步》节选，完成题目。①不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。②但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。③几分钟后，他们开始继续往上爬。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。④“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说，其他的则哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。……⑤内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了。⑥我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。⑦时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。……⑧此后，我生命中遇到困难的时刻，我都提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达到自己的目标。……17．下面对文章选段内容理解不正确一项是（）A．所选的文段主要描写我在悬崖上遇到的危险和挑战。B．选文②段中划线句子采用了动作描写和对比描写，表现了我内心的害怕、无助及对同伴的嫉恨。C．选文⑤段中写杰里的话及担心的表情，是与其他孩子形成对比，表现了杰里对我的担心而又无奈，也为下文他带我父亲来救我做铺垫。D．选文第⑥段采取了内心独白和幻觉等心理活动描写的方法，细腻刻画出“我”在悬崖上进退两难的恐惧心理。18．结合选段说说，“我”在悬崖上遇到了哪些危险和挑战？________________________________________________________________________________________19．阅读下面吴强的《走一步，再走一步》选段，结合上文，说说你对“走一步，再走一步”的理解。溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步就是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功。路尽天绝处，不妨尝试再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。________________________________________________________________________________________课外阅读秋天里的一场微型葬礼

王瑞起①像往常一样，下午两时许，我迎着秋日的暖阳来到青年公园散步。②当我踏着秋阳筛落树梢的剪影，享受秋意弥漫在空气中独有的温柔，接近被色彩斑斓的灌木丛覆盖的假山时，看见山坡前有一群小孩子，不吵不闹，也不蹦蹦跳跳，安安静静地围在一起。③我下意识地慢步靠近。啊，原来是我们小区附近一个幼儿园在这里搞什么活动。那些孩子有十五六个，都在四至六岁左右。中间站着一位小姐姐教师，模样清秀，扎一条高高的马尾辫儿，二十来岁的样子。小姐姐双手捧着一个硬纸壳的饼干盒子，一双黑葡萄眼时而抬起来看看她的学生，更多的时候是垂在那个饼干盒子上。她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友。现在我们大家来唱一首《小猫咪》儿歌，然后每个人轮流过来用手摸摸这个盒子，算是与猫咪握手告别，祝愿它在另一个世界健康快乐。最后每个人用这把小铁锹为它的坟墓添上一把土。说完，小姐姐起头唱：“可怜的小猫咪呀小猫咪，这就是你的家，以后我们在一起，啦啦啦，啦啦啦……”④唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上……一阵微风吹过，片片金黄的叶子在空中飘飞，有几片黄叶正好飘落在我的脚前。在这几片黄叶中，我看见了一片还绿着的叶子，它还未老，也会坠落啊！⑤小姐姐老师领着她的学生，把饼干盒子塞进一个在山坡上事先挖好的洞里，又一锹一锹填土，把盒子埋好，堆起一个小土包。然后，后退几步，轻轻地拢过她的学生，问：“你们还记得猫咪做过的事吗？”“记得，”一个小男孩儿说：“它每天都在门口迎接我们上学。”另一个说：“它会喵喵地唱歌，可好听了。”一个小胖子女孩儿举起手来说：“它还会滚皮球逗我们玩儿，可开心啦！”“它还会和我们捉迷藏呢”……⑥小姐姐老师说：“对，我们要记住每一个对我们好的人。来，站好队，今天的活动结束，我们要回学校了。”话音未落，一个叫“春月”的小女孩儿跨出队伍，跑到山坡下，取下自己头上的一朵头花，小心翼翼地插在猫咪的坟堆上，嘴里小声嘀咕着什么，她也许认为那就是猫咪的家门口吧。然后快步回到队伍里，她还不时扭头往小猫坟头的方向看。⑦小姐姐上前把她搂进怀里，抚摸着她的头发说：“妈妈会问吗？”⑧春月仰起头来看着老师，说：“猫咪特别喜欢我的头花。有两次我睡午觉的时候它都用爪子拨弄我的头花。妈妈知道了一定会高兴的。”⑨小姐姐带领她的学生往回走了。我望着那暖阳照耀下的美女老师和那群可爱孩子渐行渐远的背影，肃然起敬，心里荡漾着一波暖暖的平静的祥和。⑩这场秋天里无意中遇到的特殊葬礼，无关宠物的生死，却充满了人类对生命的虔敬和尊重。（选自《散文选刊》2005年5期）20．文章题目“秋天里的一场微型葬礼”，全文给我们记叙了一件怎样的事？________________________________________________________________________________________21．文章详写“春月”姑娘将自己心爱的头花插在小猫坟上，这样写有什作用？________________________________________________________________________________________22．体会文章第④段中加点词的表达效果。唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上……23．结合全文思考，为什么说这是一场特殊的葬礼？________________________________________________________________________________________五、作文（60分）24．命题作文。《走一步，再走一步》的作者莫顿·亨特在悬崖上经历了一堂特殊的课，这堂课让他终身受益；《猫》的作者在第三只猫死后给他上了一堂深刻的课，致使他良心受伤，明白了不能妄下断语……在生活中，你也许经历过一些类似的“特殊课”，请以《那一堂特殊的课》为题，写一篇记叙文。要求：选材要典型，记事完整，感情真实；书写工整规范，字数不少于600字；文中不要出现真实的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中，“贮蓄”的“贮”应该读作“zhù”，而不是“chú”。

B项中，“神采奕奕”的“奕”应该读作“yì”，而不是“yī”。

C.正确。

D项中，“参差不齐”的“参差”应该读作“cēncī”，而不是“cēngcī”。故答案为：C【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】A项中，“精神抖手”的“手”字是错误的，正确的应该是“精神抖擞”。这个成语用来形容人精神振奋，精力旺盛。

B项中，“遮敝”的“敝”字是错误的，应该是“遮蔽”。另外，“浑为一谈”的“浑”字也是错误的，正确的应该是“混为一谈”。

C项中，“绫乱”的“绫”字是错误的，应该是“凌乱”。此外，“迫不急待”的“急”字也是错误的，正确的应该是“迫不及待”。

D项正确故答案为：D【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查词语辨析。①滋润：水分多，不干燥。滋养：供给养分。句中形容雨；②长着：生长着。铺着：摊平后联结在一起。句中形容田野一大片联结在一起；③抚弄：拨弄·弹奏，抚摩摆弄。抚摸：用手轻轻地按着，来回移动。句中形容摆弄花朵；④酸痛：痛时且觉酸软，又酸又痛。酸辛：辛酸，凄苦，悲伤痛苦。句中形容对小猫的死感到内心痛苦。故答案为：C【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。4．【答案】A【解析】【分析】BCD.正确

A.响亮：指天气特别晴朗故答案为：A【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。5．【答案】C【解析】【分析】A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。使用正确；

B.翻天覆地：形容变化巨大而彻底。使用正确；

C.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。句中形容同学们的穿着，用错对象；

D.遥不可及：非常遥远而不可到达。使用正确。故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。6．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确

C.句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体、大致故答案为：C【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。7．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确

B.成分残缺，“孩子们”后加上“对航天的热情”故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】8．D9．A10．C11．①不内心恬淡，就不能明确志向；不内心安宁平静（排除外界干扰）就达到远大的目标。②他的母亲拿起剪刀割断了自己正在织的布，说：“这织的布已断，还能连接起来吗？”用这种方式告诫孟子。③军队可以改变统帅，平民百姓的志向不能被改变。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】(甲)有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及?（乙)孟子小时候，在他背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，又继续背诵下去。孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书?”孟子回答说：“有所遗忘，后来又想起来了。”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“这织物断了，还能接连吗?”以此来警诫孟子，从那件事以后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。8．A.句意：如果不学习，就无法使自己的才能得以增长。广：增长；

B.句意：如果一个人心浮气躁，就不能修养自己的性情。治：修养；

C.句意：年华随着时间而流逝，意志也随着日子而逐渐消磨。去：离开、消失；

D.句意：孟子背诵时忘记了内容，后来又记起来了。失：忘记，而不是失败。

故答案为：D9．A.相同。连词，那么、就；

B.连词，用来/介词，凭、根据；

C.相同，副词，于是，就；

D.代词，他的/代词，其中的。

故答案为：A10．ABD.正确

C.有误。《孟母劝学》中孟母用刀割断正在织的布，以此告诚孟子做事情不能半途而废。“读书需要专心和持之以恒”表述不准确

故答案为：C11．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①淡泊：内心恬淡；无以：不能；明志：明确志向；宁静：内心安宁平静；致远：达到远大目标。②引：拿起；裂：割断；复续：再次连接；戒：告诫。③三军：泛指军队；夺：改变；匹夫：平民百姓；志：志向。

故答案为：①不内心恬淡，就不能明确志向；不内心安宁平静（排除外界干扰）就达到远大的目标。②他的母亲拿起剪刀割断了自己正在织的布，说：“这织的布已断，还能连接起来吗？”用这种方式告诫孟子。③军队可以改变统帅，平民百姓的志向不能被改变。12．【答案】却话巴山夜雨时；受降城外月如霜；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；博学而笃志；切问而近思【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阑、寥、笃

故答案为：却话巴山夜雨时；受降城外月如霜；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝；博学而笃志；切问而近思

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。13．【答案】示例一：田野的菜花开了，好像铺上了金黄的地毯。大地的毯子动了，好像翻滚着黄色的波浪。示例二：春天的柳树发芽了，好像缀着无数的眼睛。柳枝上的眼睛闪闪，好像飘着一层绿烟。【解析】【分析】本题考查句子仿写。仿写时，可采用“的，好像…”的句式，同时采用比喻的修辞手法。

故答案为：田野的菜花开了，好像铺上了金黄的地毯。大地的毯子动了，好像翻滚着黄色的波浪。

春天的柳树发芽了，好像缀着无数的眼睛。柳枝上的眼睛闪闪，好像飘着一层绿烟。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。14．【答案】（1）B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。（2）我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。【解析】【分析】（1）本题考查宣传标语理解。B.句意：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。本次为读书活动启动仪式，意在号召鼓励学生们积极投入到读书之中，本项旨在说明读书的方法，与本次活动不符。

故答案为：B；理由：本次活动是读书活动的启动仪式，需要让学生认识课外阅读的重要性，号召学生参与其中。这一句是关于读书方法的，与该次活动的目的不相符。

（2）本题考查图文转换。图表为初一学生不喜欢阅读《西游记》原著的主要原因，观察数据可知，文字障碍方面，城区学生占65.2%，乡镇学生占75.8%；认为全书太长方面，城区学生占78.5%，乡镇学生占87.6%；城区学生认为没时间阅读的占57.5%，乡镇学生占40.5%；城区学生对其没兴趣的占47.6%，乡镇学生占60.5%；缺少指导方面，城区学生占80.3%，乡镇学生占90.5%。

故答案为：我发现初中生之所以不喜欢阅读《西游记》原著的原因主要是缺少必要的指导，该书的文字障碍大篇幅太长；而且乡镇学生这三点尤为突出。

【点评】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.15．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确

D.猪八戒被玉皇大帝贬到凡间。故答案为：D【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。16．【答案】A衍太太。父亲临终时，一直怂恿他喊父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干坏事。；B阿长（长妈妈）。踩死了我的隐鼠；讲美女蛇的故事；元旦早上有许多仪式；讲长毛的故事；给我买来了绘图的《山海经》。【解析】【分析】本题考查名著内容识记。衍太太主要在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中有所涉及。在《琐记》中，衍太太鼓励小孩子们吃冰，还会在一旁笑着说“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”；她还鼓励小孩子们打旋，摔倒了却说不是他们叫她打的；甚至怂恿孩子看下流书籍，并唆使鲁迅去偷母亲的首饰，然后散布流言。在《父亲的病》中，衍太太让鲁迅在父亲临终时大声呼唤他，还将纸裱和《高王经》烧成灰，用纸包了给父亲捏在拳头里。这些行为都显示出衍太太的心术不正和自私自利。阿长(长妈妈)则在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》和《阿长与《山海经)》等文章中出现。她踩死了鲁迅的隐鼠，让鲁迅对她产生了憎恶之情；然而，她又为鲁迅讲美女蛇的故事，让鲁迅对她产生了敬意；元旦早上，她有许多奇怪的仪式，让鲁迅觉得好玩又有趣；她还为鲁迅讲述长毛的故事，让鲁迅对她产生了更大的敬意；最后，她甚至为鲁迅买来了心心念念的绘图的《山海经》，这让鲁迅对她产生了深深的感激和怀念之情。阿长的形象通过这些故事情节得以生动展现，她虽然不识字、有些迷信和唠叨，但却是一个善良、朴实、关心孩子的人。根据以上分析作答即可。

故答案为：A衍太太。父亲临终时，一直怂恿他喊父亲；鼓励小孩子吃冰；怂恿鲁迅看黄色书籍；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言；总盼着邻家小孩干坏事。B阿长（长妈妈）。踩死了我的隐鼠；讲美女蛇的故事；元旦早上有许多仪式；讲长毛的故事；给我买来了绘图的《山海经》。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【答案】17．B18．高高的悬崖、同伴的嘲笑和抛弃、内心的恐慌、天色昏暗、身体疲劳。19．确定目标后，无论遇到多大困难，我们不能逃避，我们可以把它分解开来，勇敢迈出解决困难的第一步，就可以一步一步战胜小困难，最终取得成功。【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。17．ACD.正确

B.“对同伴的嫉恨”错误，结合原文”我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地挑住岩石的表面……我偷偷地抓住背后的岩石”可知，“爬”、“贴”、“扒”、“抓”等动词，生动形象地刻画出一个孱弱、胆小的孩子形象，预示了“我”即将面临的艰难处境。

故答案为：B18．本题考查对文章内容的分析与理解。结合②段“但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上。我努力向他们爬过去…..种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石”可知，悬崖很高；结合④段“‘再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。’他们中的一个说，其他的则哄堂大笑….…他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家"、⑤段“内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。"“全看你自己了。”“杰里看起来很担心，但是最后还是和其他孩子一起走了”可知；结合⑥段“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转…….我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”⑦段“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕”可知；结合⑦段“影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”可知；结合⑦段“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木”可知答案。

故答案为：高高的悬崖、同伴的嘲笑和抛弃、内心的恐慌、天色昏暗、身体疲劳。19．本题考查语句的赏析。结合⑧段“此后，我生命中遇到困难的时刻，我都提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达到自己的目标”"路尽天绝处，不妨尝试再走一步，万水千山，只源于最初的那一步。”可知，人难免会有畏难情绪，把事情化整为零，不去想远大的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，积小步成大步，慢慢就能达到远大的目标。

故答案为：确定目标后，无论遇到多大困难，我们不能逃避，我们可以把它分解开来，勇敢迈出解决困难的第一步，就可以一步一步战胜小困难，最终取得成功。【答案】20．秋天里，一个小姐姐老师带着一群学生，给与他们相处两年多死去的小猫，在野外举行了一场特别的葬礼。21．一方面表现了春月姑娘对小花猫的喜爱和怀念；一方面说明了春月在老师的引导下，隐隐约约地懂得了要感恩和对生命的尊重；也从侧面表现了春月姑娘的善良懂事和富有爱心。22．这是对孩子们与小猫告别时的一组动作与情态描写，细致地刻画了孩子们与他们的朋友小猫告别时的庄重、难过与不舍，形象地表现了老师及孩子们的真诚与善良。23．这场“葬礼”不是通常意义上人的葬礼，而是一只小猫的葬礼；这场葬礼是教师精心设计、十分庄重严肃的葬礼；这场葬礼充分体现了人类对生命的尊重；这场葬礼对孩子们来说具有深刻的教育意义。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。20．本题考查内容理解概括。结合①段"像往常一样，下午两时许，我迎着秋日的暖阳来到青年公园散步”、③段“中间站着一位小姐姐教师，模样清秀，扎一条高高的马尾辫儿，二十来岁的样子。小姐姐双手捧着一个硬纸壳的饼干盒子，一双黑葡萄眼时而抬起来看看她的学生，更多的时候是垂在那个饼于盒子上，她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友”等内容可概括。

故答案为：秋天里，一个小姐姐老师带着一群学生，给与他们相处两年多死去的小猫，在野外举行了一场特别的葬礼。21．本题考查内容理解。结合⑥段“小姐姐老师说：‘对，我们要记住每一个对我们好的人。来，站好队，今天的活动结束，我们要回学校了。”话音未落，一个叫‘春月’的小女孩儿跨出队伍，跑到山坡下，取下自己头上的一朵头花，小心翼翼地插在猫咪的坟堆上，嘴里小声嘀咕着什么，她也许认为那就是猫咪的家门口吧。然后快步回到队伍里，她还不时扭头往小猫坟头的方向看”可知，“春月”姑娘将自己心爱的头花插在小猫坟上，表现出春月姑娘对小猫的不舍和留恋之情，表现出春月在老师的教导下理解了感恩和对生命的尊重，同时侧面表现出老师和孩子们的善良。

故答案为：一方面表现了春月姑娘对小花猫的喜爱和怀念；一方面说明了春月在老师的引导下，隐隐约约地懂得了要感恩和对生命的尊重；也从侧面表现了春月姑娘的善良懂事和富有爱心。22．本题考查词句理解。结合第④段“唱完儿歌，孩子们静静地排好队，一个接一个，默不作声地走到老师面前，伸出一双双稚嫩的小手，轻轻地抚摸那个装着小猫尸体的饼干盒子，小手久久地停留在盒子上"中的“轻轻地抚摸"和“久久地停留”可知，这句话细致描写孩子们与小猫告别时的动作和情形，表现出孩子们与小猫告别时的庄重和不舍，进而突出孩子们和老师善良真诚的精神品质。

故答案为：这是对孩子们与小猫告别时的一组动作与情态描写，细致地刻画了孩子们与他们的朋友小猫告别时的庄重、难过与不舍，形象地表现了老师及孩子们的真诚与善良。23．本题考查内容理解。结合③段"她小声地说：今天，跟了我们两年多的小猫咪死了，我们在这里为它举行葬礼，为它送行，纪念我们这位朝夕相处的朋友”可知；结合“现在我们大家来唱一首《小猫咪》儿歌，然后每个人轮流过来用手摸摸这个盒子，算是与猫咪握手告别，祝愿它在另一个世界健康快乐。最后每个人用这把小铁锹为它的坟墓添上一把土”可知；结合⑩段“这场秋天里无意中遇到的特殊葬礼，无关宠物的生死，却充满了人类对生命的虔敬和尊重”等内容可知答案。

故答案为：这场“葬礼”不是通常意义上人的葬礼，而是一只小猫的葬礼；这场葬礼是教师精心设计、十分庄重严肃的葬礼；这场葬礼充分体现了人类对生命的尊重；这场葬礼对孩子们来说具有深刻的教育意义。24．【答案】