【教案】部编语文三上14 不会叫的狗【国家级】二_第1页
【教案】部编语文三上14 不会叫的狗【国家级】二_第2页
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文档简介

《不会叫的狗》【教学目标】1.分角色朗读，体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格、故事主题的特点。2.边读边预测后面的内容，引导学生大胆想象，续编故事结局。3.进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想意义，培养健全的人格。【教学重难点】1.从对话描写中感知人物形象。2.续编故事结局，进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想意义，培养健全的人格。【教学过程】一．谈话激趣，导入课题。1.坐上童话列车去到童话王国。2.童话王国的导游出题，猜童话故事，过关后进入童话王国，认识不会叫的狗。3.引出课题，看了这个题目，你有什么问题吗？（还有不会叫的狗？这是一条什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。二．初读课文,整体感知回顾<<总也倒不聊得老屋>>、<<胡萝卜先生的胡子>>，解析预测，教授预测方法，熟记预测顺口溜。三．进入课文，读中积累，思考复述。1.读第一自然段，教师引导感受这条狗的可怜之处，层层递进，学生仿写，体会。2.这种情况下其他动物都看不下去了----师生演一演。3.这只不会叫的狗真可怜，同学们来预测一下接下来会发生什么事情？4.再读课文，找出小狗在学叫的过程中遇到了谁？5.小公鸡、狐狸、杜鹃、猎人的做法？小狗的做法及结果？6.故事发展到这里让人意犹未尽，引人思考，想象一下接下来小狗会遇到什么？故事的结局可能怎样？7.文中的三种结局都不完善，可以自选一种进行续编，也可以为本文续写第四种结局。四．课堂续写反馈，师生互评五．整体回味，感悟主题。课堂小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话。也正因为如此，意大利作家贾尼•罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习

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