社会目标模式社会目标模式注重的是社会责任和社会变迁强调培养

社会目标模式

社会目标模式注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。社会目标模式较为符合社会工作追求社会公正和社会关怀的理想，将个人的问题与其所处的社会环境或社会结构（社会制度）联系起来，强调个人问题的解决与社会结构问题的解决的关联。所以社会目标模式非常注重公民参与解决问题。通过促进民主参与，社会工作的价值追求能得到充分的实现。小组工作的模式理论基础1．参与、提升意识与增能理论小组工作中运用的“参与”概念主要基于社会政治民主理论，该理论的假设有：第一，参与是人民的一种民主权利；第二，沟通、理解和平等都是从对话开始的；第三，民主化的过程也是教育的过程。因此，对小组工作有意义的是，参与可以学习民主技巧，可以激发个人的潜能，可以提升民主意识；参与的过程就是民主化教育的过程。增能（empowerment）是现代社会工作的一个重要概念，指赋予或充实个人或群体的权力，它涵盖了3个层面：个人层面的赋权，发展一个更加积极的、更有影响力的自我意识；社区层面的赋权，获得知识，提高能力，以便对个人周围的社会政治环境有一个更加具有批判性的理解；社会层面的赋权，获得更多的能力和资源，以实现个人和集体的目标。

社会目标模式理论基础2．系统功能理论系统功能理论视人类社会、社区都是一个一个的系统，每个系统内部的要素是，相互联结的，并发挥各自独特的功能，以保持系统内部的平衡，使整个系统稳定地向前发展。系统功能理论强调4个原则：第一，目的性原则。任何系统都必须具有目标，这是系统存在的前提。第二，整体性原则。强调“整体大于部分之和”，认为系统中任何一个部分如果离开整体就失去了它的系统功能。第三，层次性原则。系统作为一个整体，绝不是各部分的简单相加，而是层次结构相互关联着的整体。第四，动态性原则。系统是一个随着环境不断变化的动态过程，环境变化了，系统的目标、原则、方法也会随之调整。小组工作的社会目标模式的假设前提在于，小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。社会目标模式理论基础3．社会变迁理论中人的发展与社会发展的关系

根据社会变迁理论，人与社会的发展是一个社会过程，它包含前后相继的两个层面：一个层面是社会互动的过程；第二层面是制度化过程。社会行为的互动必然导致关系和制度的变迁，互动过程实质上就是制度化的过程。制度化过程至少包含制度化的形成和完善、制度的改革。社会行为的互动关系推动着社会结构和社会过程的变迁。社会目标模式下的小组工作就是通过社会行为的互动关系，推动社会制度的完善和改革。社会目标模式社会目标模式的实施原则

（1）致力培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。（2）致力发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力，特别是提升他们建立和扩大社会资本、整合社会资源、参与和改变社会环境的能力。（3）致力通过小组领袖的培养，培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物，提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力，特别是规划和执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力。（4）致力小组工作目标与社区发展目