【初中++语+文】作文《如何写好开头》课件

【作】如何写好开头1.了解常见的作文开头技巧；2.避免开头的常见误区；3.结合所学技巧，写出精彩开头。学习目标如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。1.盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）2.故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）3.堆砌名言，故作高深。（与主题无关的，无须生搬硬套，否则只会适得其反）4.盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）5.死搬硬套范文的开头。反面示例A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.万物复苏，春天的脚步近了。思考：两个开头，你更喜欢哪一个，为什么呢？知识预热A。开头写：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。知识回顾结构上（1）总领全文；（2）

；（3）

。内容上（1）开篇点题；（2）

；（3）

；（4）

；（5）

；（6）

；开头段落的作用引出下文首尾呼应，使结构更完整提示文章中心交代故事发生的背景、时间、地点、原因等交代时间发生的环境为下文伏笔或者铺垫设置悬念，吸引读者一、作文开头应遵循的原则:1.向心性:开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连，为突出中心服务;2.精简性:语言要精炼，小巧动人，醒人眼目，一篇1000字以内的文章开头一般在80字左右,不超过150字，否则就显得累赘了。技巧点拨二、开头技巧1.

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即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或表达什么情感，讲什么道理等。

例：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”2.

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“一切景语皆情语”，景是人眼中、心中的景，因而必然带有人的情感。即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作铺垫。

例：路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。开门见山环境引入3.

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即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，引起说明或议论，以提高读者的阅读兴趣，在开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣，作文就成功了一半。

例：花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？4.

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即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

例：心中从来没这样糟糕过。试卷一发下来，我就知道不妙，老师冷冷的眼神像一把刀在心头轻轻擦过，心立刻就凉了。巧问开头心理引入5.

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名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。即引用名人名言作为文章的开头引语，文章显得更有文采,可为点出文章主题营造一种哲理氛围，既能突出文章中心，又有耐人寻味，发人深思的效果,使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确。

如：美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？6.

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即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！名言开头抒情开头7.

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即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我"精彩极了"的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。8.

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即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

例：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。倒叙开头对比开头小试牛刀1.阅读下列材料，概括主要内容，以“如何提高时间的含金量”开头写一段话，不超过70字。【材料一】

一个人活了72岁，他的一生是这样度过的：睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14年，读书3年，体育锻炼看戏看电视看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。（这是平均数）

（摘自《人生宝鉴》）【材料二】

每个生命都是普通的，有些基本需求是不能不维持的。不要指望时间是公正的。时间对珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，时间对自由人和监狱的犯人也无公正可言。时间的含金量，取决于生命的质量。

（摘自《读者》蒋子龙《时间》）小试牛刀答：普通人要想提高时间的含金量，就要合理地安排好自己一生中的各种生活内容：除了维持基本需求的时间，该在哪儿节省，该在哪儿下功夫，要了然于胸。答：时间的含金量，取决于生命的质量。所以普通人想要度过不普通的一生，就要科学合理地安排好睡觉、工作、锻炼等各项生活。方法演练1.以“尝试”为题，练习作文开头。示例：（1）开门见山式开头（直接入题）

唉，今天爸妈又不在家，吃点什么呢？我一边想，一边从柜子里拿出了一把挂面，随手扔在锅里煮了起来。我呆望着锅里那“扭动”的面条，真想找点开心的事做啊！这时，电视里大厨的身手划过我的脑海，对了，可不可以把面煮出点花样呢？我跃跃欲试。（2）悬念式开头（激发读者兴趣）

每个人的生活中都有许多次：“第一次”，我也不例外。至今，我还记得那次尝试过程中发生的一件可笑的事呢！方法演练（3）运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）

（4）引用名言警句、歌词俗语开头(作为引子、提示主题)答：爱迪生经过了无数次的尝试，最后发明了电灯；贝尔经历了无数次的尝试，最后发明了电话；陈景润经过无数次的计算，最后验证了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要经过千百次的尝试。这是我从几年前的那次尝试中体验到的。答：人们都说：“失败乃成功之母”。这句话听起来十分有哲理，只有从失败中获取经验，才能有所成。而在这个过程中需要尝试。如果不勇于尝试，那就不会感受到成功的喜悦。而那次尝试，让我体会到了成功的喜悦。方法演练（5）倒叙法开头（便于引起回忆）答：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。作文训练

请以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。1.文体与题型:

这是一篇

作文，要求学生以“我生活中的一束光”为题，写一篇

或

，侧重于个人经历或感悟。2.确定写作范围：

文章应聚焦于个人生活中的某个特定事件或人物，这个事件或人物对作者产生了深远的影响，带来了光明和希望。作文审题命题记叙文散文分层深度解读表面含义：1.“一束光”在字面上指的是

，但在这里是隐喻，象征着

。2.“我的生活”表明主题应当围绕个人经历来展开。光线希望、鼓励、爱、指引或是任何给人带来正面影响的事物。分层深度解读深层含义：1.这里的“光”可以是

，如父母、老师、朋友，也可以是抽象的概念，如梦想、信仰、书籍、音乐等。2.“一束光”意味着在生活的某个阶段或某个瞬间，有那么一个特别的存在，它对个人产生了深刻影响，

，给予力量和方向。3.“我的生活”强调了个人视角，要求作者分享自己的真实感受和故事，使读者能够共鸣并感受到情感的真实性。具体的人帮助克服困难写作指导1.要求学生从个人经历中寻找那些具有特殊意义的时刻或人物，这些时刻或人物如何在关键时刻发光发热，改变了他们的生活轨迹或态度。2.通过具体的细节描绘，如对话、场景、心理活动等，使读者能够身临其境地感受到那一束光的温暖和力量。3.最后，文章应当以某种形式的感悟或改变作为结束，表达出这一束光对个人成长的意义。立意方向

：通过叙述某个人或事件如何成为自己生活中的光，展现个人成长的过程。

：讲述在面对困难时，某个人或事如何给予了勇气和支持，成为了指引方向的光芒。

：表达对生命中重要人物的感激之情，以及如何将这份光传递给他人。个人成长困难与挑战感恩与回馈一、人物素材家人：如父母的默默付出，祖父母的智慧教导。老师：一位特别的导师，在学业上提供了关键的指导和鼓励。朋友：在困难时期伸出援手，给予心灵慰藉。名人/公众人物：如运动员、艺术家、作家等，他们的故事激励人心。写作素材写作素材二、事件素材成长过程中的挑战：如克服疾病、家庭变故、学业压力等。特殊经历：如志愿服务、海外旅行、文化交流等。自然界的启示：如日出日落、四季变换、动植物生存之道等。三、抽象概念素材一本书：阅读某本书籍后的心灵触动。一首歌：音乐作品带来的精神鼓舞。一个梦想：追求个人梦想过程中遇到的良师益友。写作提纲范文欣赏我生活中的一束光

在漫长的人生旅途中，总有一些时刻，一些人，或一些事，如同夜空中最亮的星，成为指引我们前行的“一束光”。对我而言，这束光不仅照亮了前行的道路，更在我最迷茫、最无助的时候，给予我温暖和力量，让我重新找到生活的方向。

记得那是一个阴雨连绵的春季，我的成绩一落千丈，自信心跌入谷底，仿佛整个世界都变得灰暗无光。就在我几乎要放弃的时候，一抹不同寻常的光芒照进了我的世界——那是李老师，一位平凡却又不凡的语文老师。

李老师并没有直接谈论我的成绩，而是选择了一个阳光明媚的下午，带我到学校后的小树林散步。在轻柔的风和鸟鸣声中，他缓缓开口：“你知道吗？每个人心中都有一盏灯，有时候它可能会被风雨暂时熄灭，但只要找到那束能重新点燃它的光，就能照亮前行的路。”那一刻，我仿佛被一股无形的力量触动，心中的阴霾开始散去。范文欣赏

随后的日子里，李老师不仅在学业上给予我悉心的指导，更重要的是，他教会了我如何面对困难，如何在逆境中寻找希望。记得有一次，我在作文比赛中获奖，他比我还高兴，对我说：“看，你心中的那盏灯，已经开始发光发热了。”这句话，成了我此后无数次挑战自我的动力源泉。

在李老师的引导下，我学会了调整心态，不再畏惧失败，而是将其视为成长的垫脚石。我开始设定明确的学习目标，努力提升自己的各项能力，尤其是语文水平，成绩也随之稳步提升。更重要的是，我学会了如何用一颗感恩的心去感知生活中的美好，如何用积极的态度去影响周围的人。

每当回想起那段时光，我都对李老师充满感激。他不仅是我生命中的“一束光”，更是我人生路上的引路人。我常常思考，如何将这份光传递给更多的人，让他们也能在困境中找到希望，像我一样重新点燃心中的那盏灯。我想，这大概就是感恩的最好方式吧——让正能量在我们之间传递，形成一个温暖的循环，让每一份光芒都能照亮更多人的生活。范文欣赏