2024年小学道法教案五年级道德与法治(统编版)-建立良好的公共秩序-1教案_第1页
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文档简介

《建立良好的公共秩序》教案一、教学目标知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。二、教学重点知道有序的公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。三、教学内容5四、教学过程（一）导入：秩序小游戏先来听一听这几位同学的介绍吧！学生交流感受。大家是否根据规则确定了有效的游戏秩序。【设计意图】通过游戏环节的创设提升学生的学习兴趣，结合游戏谈感受，使学生在游戏分享过程中认识到，懂规则讲秩序的重要性。（二）活动一：公共生活需要秩序请你结合公共生活中的一些现象，说说你的感受。学生交流感受。实也需要有秩序的存在。考：当我们身处以下公共场所时都需要遵守哪些公共秩序呢？（出示图片）5.学生交流感受。果？请你对比了解这两组图片中公共生活的情景，通过对比你们有什么感受？（出示图片）学生交流感受。（分享事例）些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，影响了救援。（播放新闻视频）理有什么新的认识吗？学生交流感受。2006人明知故犯呢？学生交流感受。念。学会做到自觉让路于生命救援，保持“生命通道”的畅通。障我们的生命安全，使我们感受到生活的美好与幸福。【让学生从多角度意识到公共生活需要秩序。（三）活动二：公共生活中的标志序，很多公共场所都设置了公共标志来提醒大家。（出示公共标志）学生交流感受。这些公共标志除了形状和内容不同之外，你们还发现了什么区别？学生交流。为主的公共标志主要起到“警告”的作用，比如注意行人、注意安全等标志。全疏散。你们知道这是什么公共标志吗？学生猜一猜。在发生意外紧急情况时，提示人们走安全通道，及时脱险。你们能猜一猜它们又代表什么意思吗？（出示公共标志）学生交流。选择你认为比较合适的公共标志，并说明选择的理由。学生交流。着我们在生活中需要注意遵守秩序的地方。【设计意图】通过课前观察和课上学习的方式，了解公共生活中不同标志的意思以及适用场合。感受公共标志在生活中提醒人们遵守公共秩序的重要意义。（四）活动三：养成文明习惯是不是人们就会自觉遵守和维护公共秩序了呢？学生交流。出示图片）学生交流。更加顺利。（出示图片）我们不仅要以理服人，还要学会利用更多的方式合理解决问题。【养成讲文明守秩序的好习惯。（五）活动四：共同建设有序生活序生活，还需要我们汇聚社会各方面的力量共同参与。（出示案例）学生交流。（出示案例分析）教师提问：通过案例分析，你们对维护公共秩序有什么新的认识？好社会氛围。请同学们结合以下不同的公共场所，说一说你会怎么做？学生交流。博物馆都会有“不要触摸展品”的规定。会各方面的力量，一同遵守公共秩序，才能营造出更美好的生活环境。【活。（六）

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