卖汤圆小班音乐活动教案

卖汤圆小班音乐活动教案演讲人：日期：目录活动背景与目标教学内容与准备教学过程设计教学方法与手段评价方式与标准活动反思与总结活动背景与目标01

活动背景介绍源自台湾民谣《卖汤圆》此歌曲具有浓厚的民俗文化特色，旋律欢快，易于引起幼儿共鸣。结合幼儿园课程将音乐活动与幼儿园课程相结合，丰富课程内容，提高幼儿的音乐素养。传承传统文化通过学唱《卖汤圆》，让幼儿了解中国传统节日元宵节的习俗，传承中华优秀传统文化。通过拍打、跟唱等方式，让幼儿感受音乐的节奏，提高节奏感。培养幼儿节奏感提高幼儿歌唱能力增强幼儿合作能力引导幼儿用自然、甜美的声音演唱歌曲，培养幼儿的歌唱兴趣和自信心。通过分组演唱、合唱等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。030201音乐课程目标此音乐活动难度适中，适合幼儿园小班至大班的幼儿参与。适合3-6岁幼儿为保证活动效果，建议每个班级参与人数控制在20人以内，教师可以根据班级实际情况进行适当调整。班级人数建议适合年龄段与班级教学内容与准备02歌曲风格歌曲以民间小调为基础，旋律优美、节奏明快，充满了浓郁的生活气息和民俗特色。歌曲背景《卖汤圆》是一首源自台湾的著名民谣，由陈蝶衣和姚敏创作，方静音首唱。这首歌以其欢快的旋律和贴近生活的歌词，深受人们喜爱。歌曲地位《卖汤圆》不仅是一首脍炙人口的歌曲，更是中华文化的重要组成部分，传递着人们对美好生活的向往和追求。歌曲《卖汤圆》简介歌词描述歌词中描绘了小贩叫卖汤圆的情景，以及人们围坐品尝汤圆的温馨画面，展现了传统节日的喜庆氛围和人们对美食的喜爱。文化内涵汤圆作为中国传统美食之一，象征着团团圆圆、和和美美。歌曲通过描绘卖汤圆的场景，传递了中华民族的传统美德和家庭观念，弘扬了中华文化的博大精深。歌词大意及文化内涵准备播放歌曲《卖汤圆》的音响设备，确保音质清晰、音量适中。音乐设备准备歌曲的歌词资料，以便学生更好地理解歌曲内容和文化背景。歌词资料可以准备一些汤圆作为教学道具，让学生在课堂上品尝汤圆，感受传统文化的魅力。教学道具为了营造节日氛围，可以准备一些传统的服装服饰，如汉服、唐装等，让学生在课堂上进行角色扮演，增强体验感。服装服饰教学所需材料准备教学过程设计03通过播放汤圆的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。提问幼儿是否吃过汤圆，引导他们分享吃汤圆的经历和感受。引出主题，告诉幼儿今天要学习一首关于卖汤圆的歌曲。导入环节：激发兴趣，引出主题教师先演唱一遍歌曲，让幼儿对歌曲有一个整体的印象。讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟着节奏拍手或轻轻跟唱。新课呈现：歌曲演唱示范及讲解

互动练习：分组合作，模仿演唱将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表来模仿演唱歌曲。其他幼儿可以跟着一起唱，或者用手势、表情等方式来支持自己的小组。教师巡回指导，帮助幼儿纠正发音和节奏上的问题，鼓励他们大胆表现。让幼儿分享自己与家人一起吃汤圆的经历，感受家庭的温暖和幸福。教师总结，强调家庭的重要性以及要珍惜与家人在一起的时光。引导幼儿讨论汤圆在生活中的意义和价值，例如：团圆、幸福等象征意义。拓展延伸：结合生活实例，进行情感教育教学方法与手段04通过提问方式，引导幼儿思考汤圆的相关知识和经验，激发其学习兴趣。提问引导鼓励幼儿观察汤圆的形状、颜色等特点，培养其观察力和表达能力。观察发现引导幼儿联想与汤圆相关的节日、习俗等，拓展其文化视野。联想拓展启发式教学法应用通过布置教室、准备道具等方式，营造出生动有趣的卖汤圆场景。创设卖汤圆的情境让幼儿扮演卖汤圆的小贩和顾客，增强其参与感和体验感。角色扮演播放欢快的音乐，让幼儿在音乐氛围中感受卖汤圆的快乐。音乐配合情境模拟法在音乐活动中运用03音乐播放通过音响设备播放音乐，让幼儿更好地感受音乐的节奏和旋律。01图片展示展示汤圆的图片，让幼儿更加直观地了解汤圆的外观和特点。02视频播放播放制作汤圆的视频，让幼儿了解汤圆的制作过程和食用方法。多媒体辅助教学手段评价方式与标准05在活动过程中，对幼儿的学习态度、参与程度、合作能力等进行观察。记录幼儿在音乐节奏、歌词记忆、动作协调等方面的表现。关注幼儿的个体差异，鼓励并肯定每个幼儿的努力和进步。过程性评价：观察记录幼儿表现在活动结束时，组织幼儿进行演唱成果展示，检验教学目标是否达成。对幼儿的演唱表现进行评价，包括音准、节奏、吐字清晰度等方面。邀请其他班级或家长参与观摩，增加幼儿的自信心和表现欲。结果性评价：演唱成果展示010204评价标准制定及实施根据教学目标和幼儿实际情况，制定具体的评价标准。在活动前向幼儿明确评价标准，引导幼儿明确学习方向和目标。在活动过程中及时给予幼儿反馈，帮助幼儿调整和改进表现。在活动结束后进行总结评价，肯定优点并指出需要改进的地方。03活动反思与总结06通过观察孩子们在活动中的表现，可以发现他们非常积极地参与到卖汤圆音乐活动中，跟着节奏唱歌、跳舞，表现出浓厚的兴趣。孩子们参与度高孩子们在音乐活动中学习到了新的歌曲和舞蹈动作，提升了他们的音乐技能和表演能力。音乐技能得到提升活动需要孩子们相互配合，共同完成表演任务，这增强了他们的团队合作意识和集体荣誉感。团队合作意识增强活动效果回顾123在活动过程中，发现部分孩子在唱歌和跳舞时节奏感不够准确，需要进一步加强训练。部分孩子节奏感不强有些孩子在表演过程中出现了忘词的情况，这可能是因为他们对歌词的记忆不够熟练，需要加强练习。歌词记忆不熟练虽然孩子们都很努力地表演，但他们的舞台表现力还有待提升，需要更多的实践和指导。舞台表现力有待提升存在问题分析加强节奏感训练针对部分孩子节奏感不强的问题，可以在日常活动中增加节奏感训练的游戏和练习，帮助他们提高节奏感。歌词记忆方法指导可以教给孩子们一些记忆歌词的方法，如分段记忆、联想记忆等，帮助他们更快速地记住歌词。舞台表现力培养通过组织更多的表演机会和指导孩子们的表演技巧，帮助他们提高舞台表现力和自信心。改进措施建议在未来的音乐活动中，可以尝试引入更多的音乐形式和元素，如打击乐、音乐欣赏等，丰富孩子们的音乐体验。拓展音乐活动形式可以结合各种节日主题开展相应的音乐活动，如春节音乐会、儿