2018-2020年山东中考物理各地区模拟试题分类（青岛专版）（2）-物质的属性(含解析)

2018-2020年山东中考物理各地区模拟试题分类（青岛专版）（2）——物质的属性一．选择题（共31小题）1．（2020•平度市一模）为了描述物体运动的快慢，我们将物体运动的路程与所用时间的比值定义为速度，这种方法是物理学中常用的比值定义法。我们在学习下列物理概念时：①质量，②内能，③功率，④浮力，⑤压强。其中用到比值定义法的是（）A．②⑤ B．③④ C．①③ D．③⑤2．（2020•李沧区一模）物理研究中常常会用到“控制变量法”、“转换法”等研究方法。下列实例中，采用“控制变量法”的是（）A．探究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜 B．保持接触面粗糙程度相同，研究滑动摩擦力与压力的关系 C．用两个10Ω的电阻串联代替一个20Ω的电阻 D．用微小压强计中U形管液面高度差来反映液体内部压强大小3．（2020•市北区一模）下列关于科学方法的说法错误的是（）A．用力的示意图表示力的三要素，运用的是模型法 B．构建比热容概念时，通过加热时间知道吸热的多少，运用了转换法 C．一个10Ω电阻对电流的阻碍与两个5Ω电阻串联的效果相同，运用了等效法 D．由电能生磁联想到磁能否生电，运用的是比较法4．（2020•青岛一模）下列科学方法中，运用类比法的是（）A．找出蒸发和沸腾的异同点 B．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 C．类比速度研究功率 D．将光的反射分为镜面反射和漫反射两类5．（2020•市南区校级模拟）如图是甲、乙两种物质的m﹣V图象，下列说法中错误的是（）A．甲、乙物质的密度分别为1.5g/cm3、2g/cm3 B．若甲、乙两物质体积相等，则甲的质量较大 C．若甲、乙两物质质量相等，则乙的体积较大 D．甲、乙两种物质的体积都是80cm3，则甲、乙的总质量为160g6．（2020•市南区校级模拟）下列各选项中，完全正确的是（）A、物理常量B、电学仪器及应用C、重力三要素D、杠杆分类光速3×108m/s电能表测量电能大小G＝mg省力杠杆钳子安全电压≤36V验电器检验物体带电方向竖直向下等臂杠杆跷跷板大气压强105Pa测电笔辨别火线零线作用点物体几何中心费力杠杆剪子A．A B．B C．C D．D7．（2020•黄岛区模拟）物理研究中常常用到一些研究方法，下面是几个研究实例，其中采用了相同研究方法的是（）①用光线表示光的传播路径和方向②探究材料的隔声性能③研究声音能在真空中传播的实验④研究影响蒸发快慢的因素。A．①④ B．①③ C．②④ D．②③8．（2020•市南区校级模拟）下列科学家与他们贡献描述不正确的是（）A．阿基米德﹣﹣提出杠杆原理 B．托里拆利﹣﹣最早测量大气压强的大小 C．汤姆生﹣﹣发现了原子 D．伽利略﹣﹣提出力不是物体运动的原因9．（2020•黄岛区校级模拟）下列研究过程中，运用“控制变量法”的是（）A．噪声对人的身心健康会造成危害，科学家却能利用噪声来除草 B．让时间相等，通过比较路程来判断运动快慢 C．根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法 D．将固体按熔化特点的不同分为晶体和非晶体10．（2019•李沧区一模）下列说法中，正确的是（）A．垃圾集中丢弃不分类 B．三插插头改成两插插头使用 C．倡导海绵城市建改 D．矿泉水喝两口就随意丢弃11．（2019•李沧区一模）通过光线来描述光的传播。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式 B．研究串联电路电阻时引入总电阻 C．用磁感线来描述磁场 D．在比热容建构实验中通过对物体的加热时间长短来判断吸收热量的多少12．（2019•青岛模拟）下列科学家与其在物理上的贡献对应正确的是（）A．沈括﹣﹣发现地磁偏角 B．伽利略﹣﹣力是维持物体运动的原因 C．法拉第﹣﹣通电导体周围存在磁场 D．奥斯特﹣﹣电磁感应13．（2019•市北区二模）下列运用科学方法的实例中，属于“拟人类比法”的是（）A．把分子比作学生研究固、液、气分子特性 B．用箭头的线段表示力 C．将反射分为“镜面反射”和“漫反射” D．找出蒸发和沸腾的异同点14．（2019•市北区二模）下列关于实验仪器的使用方法，不正确的是（）A．用量筒测液体体积，读数时视线要与液面的凹型底部相平 B．使用电流表时不可以直接连在电源两极上 C．要调节天平平衡时，应先将游码调到标尺最左端 D．使用液体温度计测热水温度时，可以拿出来读数15．（2019•李沧区二模）研究串联电阻特点时，用两个5Ω的电阻串联替代一个10Ω的电阻。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布 B．研究晶体和非晶体熔化时，找出它们的异同点 C．研究改变内能的方式时，发现做功和热传递改变内能的效果相同 D．研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射16．（2019•青岛模拟）下面是小明同学对身边的物理问题做出的估测，你认为与事实明显不符的是（）A．高大结实的小亮同学的身高大约有175cm B．一个鸡蛋的质量大约是50g C．我们青岛冬季的气温一般会低到﹣10℃ D．我们正常步行的速度大约是1.2m/s17．（2019•青岛模拟）下列实例中运用的科学方法与“根据噪音会引起动物死亡而制造出噪音除草器”的研究方法一致的是（）A．由密度的定义得出其定义式和图象 B．由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线 C．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 D．找出蒸发和沸腾的异同点18．（2019•青岛一模）用带箭头的直线表示光的传播路径，下列研究方法与此相同的是（）A．将电流比作水流来研究 B．串并联电路中总电阻的概念引入 C．为了研究磁场引入磁感线 D．找出蒸发和沸腾的异同点19．（2019•市北区一模）下面的做法中，需要改正的是（）A．不使用空调时及时切断电源 B．开车要系好安全带 C．在车上将空的矿泉水瓶扔出窗外 D．公共场合不大声喧哗20．（2019•市北区一模）下列关于科学方法的说法中，错误的是（）A．托里拆利实验中，把大气压强大小转换成水银柱产生的压强来计算，这是等效法 B．为研究光现象，引入“光线”描述光的传播路径和方向，这是模型法 C．根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法，这是逆向思考法 D．将电流比作水流来研究，这是类比法21．（2019•市北区一模）下列图象不正确的是（）A．同种物质质量与体积关系 B．重力与质量关系 C．先匀速直线运动再静止 D．海波熔化22．（2019•崂山区一模）图甲是水流形成图，我们对电流的成因（图乙）的认识是通过分析图甲中水流的成因来了解的，下列运用科学方法的实例与它相同的是（）A．由增大压强的方法想到减小压强的方法 B．发现两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 C．用力的示意图表示力的三要素 D．将固态物质分子比成坐在教室上课的学生23．（2019•青岛一模）下列运用科学方法的实例中，属于“等效法”的是（）A．由电生磁想到磁能否生电 B．探究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜 C．研究串联电路电阻时，引入总电阻 D．用真空罩实验来研究声音传播需要介质24．（2019•李沧区模拟）通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V的图象如图所示，分析图象可知（）A．a物质的密度最小 B．a物质的密度是c的4倍 C．b物质的密度是1.0×103kg/m3 D．同种物质组成的物体，质量越大，密度越大25．（2018•青岛一模）下面是小雨收集的人们生活和学习中的一些做法，其中正确的是（）A．在晴朗的白天，教室里开着灯 B．音乐课上同学们按老师要求放声歌唱 C．公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外 D．实验课上同学用导线将插座的两孔连接起来26．（2018•青岛一模）下列关于科学方法的说法中，错误的是（）A．把教室中上课的学生比作固体的分子，运用了比较法 B．由增大压强的方法联想减小压强的方法，运用了逆向思考法 C．由挤压的吸盘贴在光滑的墙面证明大气压的存在，运用了转换法 D．用力的示意图来表示力的三要素，运用了模型法27．（2018•青岛一模）下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（）A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与凹液面底部平行 B．使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡不能拿出液面 C．使用刻度尺测量长度时，必须从0刻线开始 D．使用电压表时，可以把它直接接在电源两极上28．（2018•青岛三模）下列实例中运用科学方法与“用磁感线表示磁体周围的磁场”相同的是（）A．用水流来想象电流 B．利用重垂线来显示重力方向 C．用光线表示光的传播 D．在电压不变时，探究电流与电阻的关系29．（2018•青岛三模）以下研究成果是由物理学家奥斯特发现的是（）A．物体的运动不需要力来维持 B．通电导体周围存在着磁场 C．最早测量出大气压的大小 D．电磁感应现象30．（2018•李沧区一模）下列做法中，文明的是（）A．用节能灯代替白炽灯照明 B．用手电筒照同学的眼 C．汽车在高速路上超速行驶 D．夏天空调温度调得很低31．（2018•李沧区一模）下列运用科学方法的实例中，正确的是（）A．运用转换法，根据速度的定义写出速度的公式 B．运用等价变换法，由加快蒸发的方法想到减慢蒸发的方法 C．运用模型法，用弹簧连接两个小球研究分子间作用力 D．运用类比法，找对比出电压表和电流表的异同点二．多选题（共4小题）32．（2020•平度市一模）在下列科学实验中，目的为了寻找普遍规律，进行多次实验的是（）A．测量物体的长度时，多次测量 B．用电压表和电流表测定值电阻的阻值时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流 C．探究光的反射规律时，多次改变光束入射的角度，记录光的径迹，进行测量 D．探究杠杆的平衡条件时，多次改变动力（臂）和阻力（臂），进行测量33．（2020•青岛二模）如图所示，在水平桌面上放有底面积为S1的圆柱体A和底面积为S2的薄壁圆柱形容器，容器内装有某种液体。先把质量为m、密度为ρ0、底面积为S3（S3≠S1）的实心圆柱体B放在A上面时，A对桌面压强的变化量为△p；再将B放入容器内，B浸没在液体中且沉在容器底（液体未溢出），液体对容器底压强的变化量也为△p，下列表达式正确的是（）A．△p＝ B．△p＝ C．容器内液体密度ρ＝ρ0 D．容器内液体密度ρ＝ρ034．（2019•李沧区二模）下列关于物理概念的说法错误的是（）A．单位质量某种物质的体积，叫这种物质的密度 B．磁体上磁性最强的部位叫做磁极 C．响度是声音的一个特性，物体振幅越大，响度越大 D．导体的电阻与通过导体的电流、导体两端电压有关35．（2019•青岛二模）研究并联电阻特点时，用两个15的电阻并联代替一个7.5Ω的电阻。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．研究内能的改变方法时，用做功代替热传递 B．研究电磁现象时，由电生磁想到磁能生电 C．研究电路连接时，用电路图代替实物连接 D．研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜三．实验探究题（共15小题）36．（2020•平度市一模）测量某石块的密度：（1）将天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的零刻度线处，分度标尺的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。（2）测量石块质量时，将最小为5g的砝码放入托盘天平的右盘后，分度标尺的指针如图甲所示，接下来的操作是，直至天平横梁平衡。（3）天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，该石块的质量是g。（4）如图丙所示，石块的体积是cm3。（5）由以上数据可知，该石块的密度为g/cm3。（6）完成实验后，整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则测量结果（填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。37．（2020•李沧区一模）测量铝块的密度：过程步骤1．将铝块完全浸没在量筒中，读出铝块与水的总体积V22．用天平测铝块的质量m；3．在量筒中加入适量的水，读出水的体积V1；4．计算得出铝块的体积V；5．通过密度公式计算得出铝块的密度ρ。正确的实验顺序为：数据表格完成实验数据表格的填写：铝块质量m/g水的体积V/cm3铝块和水的总体积V/cm3铝块体积V/cm3铝块密度ρ/kg•m﹣335502.7×10338．（2020•青岛二模）小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度。（1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针在，表示天平平衡。（2）用天平测量橙子质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为g，小明利用排水法测得橙子的体积为150cm3，则橙子的密度是kg/m3。（3）做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，这样测得的密度值将比真实值（选填“偏大”或“偏小”）（4）小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度。请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水①用弹簧测力计测出橙子的重力G；②；③橙子密度的表达式为：ρ橙＝（用测出的物理量和已知量的字母表示）。39．（2020•崂山区校级模拟）归纳与演泽式探究：物体在运动过程中，其速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值称为加速度。（1）若一物体沿直线运动，且在运动过程中加速度保持不变。则称这一物体做匀加速直线运动，一个静止的物体在恒定拉力F的作用下会做匀加速直线运动，经过一段时间t后，速度增大到v，探究速度v与拉力F、物体质童m，运动时间t的关系。得到数据如下表：次数拉力F/N质量m/kg时间t/s速度v/（m/s）10.21.010221.01.0101030.21.020441.02.010551.03.0155（2）质量为m、速度为v的物体具有的动能Ek＝mv2，一个质量为m的物体。在一个恒定的拉力F的作用下。在一段时间t内增大的动能等于拉力在这段时间内对物体做的功：请推导：质量为m的物体。在恒定拉力F的作用下。从静止开始运动。当通过的路程为s时，所用的时间t＝40．（2020•青岛模拟）为了研究某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究。实验时，他用天平和量筒分别测出了两种和，数据如下所示。表一表二实验次数V（cm3）m（g）实验次数V（cm3）m（g）水11010酒精110822020220163303033024（1）小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精随变化图象，如图所示。请在图上画出水的体积随质量变化的图象。（2）小刚仔细地分析了两种比值，归纳出了以下结论：①分析表1或表2中数据，可以归纳出结论：；②分析表1和表2中数据，可以归纳出结论：（3）我们引入了概念来反映这一特性。41．（2020•黄岛区模拟）某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象。请你观察此图象回答下列问题：（1）冰从﹣4℃上升到0℃时体积将，密度将。（2）水从0℃上升到4℃时体积将，密度将。（3）水在℃时的密度最大。（4）冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是℃，较深河底的水温是℃。42．（2020•崂山区校级模拟）测液体的密度。装置图实验步骤A．将m、V值代入公式ρ＝m/V中算出ρB．在烧杯中盛待测液体，称出烧杯和液体的总质量m1C．算出量筒中液体的质量mD．称出烧杯和剩余液体的总质量m2E．将杯中液体倒入量筒中一部分，测出这些液体的体积V以上正确的测量步骤是：记录表格总质量/g剩余的质量/g量筒中液体的质量/g液体体积/cm3液体的密度（kg/m3）46.81843．（2020•黄岛区校级模拟）小东在做测量盐水密度的实验：（1）调节天平平衡时，若指针静止位置如图甲所示，则应将平衡螺母D向（选填“左”或“右”）调节。（2）小东的测量步骤如下：①往空烧杯倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的质量m1＝48.2g；②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，读出量筒中盐水的体积V为20cm3；③测出的质量m2（如图乙所示）。请你帮助他将下面的实验记录表填写完整。烧杯和盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量m/g量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/（g•cm﹣3）48.22044．（2020•青岛一模）小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。（1）请在表格第三行空格内补全实验中测量数据排序12345项目烧杯和盐水的总质量（g）倒出的盐水的体积（mL）烧杯和所剩盐水的质量（g）倒出盐水的质量（g）盐水的密度（kg/m3）数据150（2）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度ρ′与小东测出盐水的密度ρ相比较，则ρ′ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”）45．（2019•李沧区二模）测量液体的密度：过程步骤1．将烧杯中盐水全部倒入量筒后，读出从烧杯中倒入量筒内盐水的体积V；2．测烧杯的质量m2；3．烧杯和盐水的总质量m0（如图显示）。数据表格①正确的操作顺序为②完成实验数据表格的填写烧杯和盐水的总质量ma/g烧杯的质量m1/g倒出盐水的质量m2/g倒出盐水的体积V3盐水的密度ρ/kg•m﹣38430问题讨论③将在水中漂浮的一个木块，放入该盐水中，木块选填“能”或“不能”）继续漂浮，该木块在盐水中受的浮力（选填“等于”或“小于”或“大于”）在水中受到的浮力。46．（2019•崂山区一模）测量液体的密度：过程步骤叶子姐姐想要测量液体的密度，她完成的测量步骤如下：①用天平称出烧杯和液体的总质量m1；②把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分，读出液体的体积V；③用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2．数据表格烧杯和液体的总质量m如右图所示，请根据图示，将下列空格填好：m1/gm2/gV/mlρ/（kg/m3）54.420问题讨论小宇将一个密度为0.9g/cm3的物块浸没在此液体中，松手后物块会（填“上浮”，“下沉”或“悬浮”）47．（2019•市南区二模）实验探究：（1）探究测量液体的密度过程步骤①天平称出烧杯和液体的总质量m1如图所示；②用天平称出烧杯和剩余液体的总质量m2＝34.4g：③把烧杯中的液体向量筒内倒入一部分读出液体的体积V＝20ml④将m、V带入公式中，算出液体的密度ρ；⑤根据m1、m2算出液体的质量m。正确的操作步骤排序是：。数据表格请设计记录上述测量及计算数据的表格并填写完整（2）阻力对物体运动的形响：装置图步骤现象如图，将棉布铺在水平桌面上，让小车从斜面高度自由滑下，观察小车运动的距离。在装置图中画出小车在斜面下滑时的受力示意图。结论运动的小车受到的阻力越小，向前滑行的距离越远，运动速度减小的越。进而推理得出运动的物体如果，它将保持匀速直线状态。问题讨论如图，用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，根据的原理，可知摩掷力与拉力大小相等。图乙和丙实验中使用材料相同但表面更粗糙的长木板保持木块上的砝码不变，这是为了探究在一定时，滑动摩擦力的小和接触面的粗糙程度的关系。请举出一个生活中利用该探究结论增大摩擦力的实例。48．（2019•青岛一模）生活中，我们会遇到下面的现象现象一：如图1所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度由静止释放，鸡蛋甲落到地板上，摔破了；而鸡蛋乙落到一块海绵上，完好无损。说明鸡蛋乙所受的力较小。现象二：如图2中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图2中b所示，如果在细线上端拴一段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断，说明细线在图2b情况下所受的力较小。这些现象就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：实验次数捏刹车的用力情况在水平面上滑行时间1较小的力40s2较大的力17s3更大的力4s（1）由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用时间越长，作用力（选填“越大”、“越小”或“相同”）。（2）生活中这样的例子是很多的，例如人从高处跳到地面上时，膝盖会无意识的弯一下，这是通过从而地面对人的冲击力。（3）下列现象中没有利用缓冲知识的是。A．自行车坐垫上装减震弹簧B．跳远时跳到沙坑里C．装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤D．用棒撬石头49．（2019•市北区一模）小雨设计了两个“测量盐水密度的实验方案方案甲方案乙①调节天平平衡；②烧杯中盛盐水，测出它们的质量m1；③将烧杯中的适量盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V；④测出烧杯和剩余盐水的质量m2；算出盐水的密度ρ盐．①调节天平平衡；②将适量盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V；③用天平测出空烧杯质量m1；④将量筒中盐水全部倒入烧杯中，测出它们的总质量m2；算出盐水的密度ρ盐．（1）另一方案得盐水的密度偏，导致实验误差较大的原因是：。（2）对比以上两个方案，比较合理的是，使用该方案盐水密度的表达式是。50．（2019•青岛一模）归纳式探究：我们知道，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大。但是，用同样大小的力去拉两只不同的弹簧，伸长的长度不同，这说明弹簧有“软”、“硬”之分，容易被拉伸的弹簧比较软，反之比较硬。弹簧的软硬用它的刚性系数来表示。刚性系数越大，弹簧越硬。为了研究弹簧的刚性系数与哪些因素有关，通过有关实验探究，取得数据如下（其中：S为制造弹簧的金属丝的横截面积，n为弹簧的匝数，r为弹簧的半径，A为弹簧的刚性系数）。实验次数材料S/m2nr/mA/（N•m﹣1）1铜3×10﹣61001×10﹣2902钢3×10﹣61001×10﹣21803铜6×10﹣61001×10﹣23604钢6×10﹣62001×10﹣23605铜6×10﹣61002×10﹣245（1）A＝k，其中k与制造弹簧的材料有关，材料不同，k值一般不同。上述实验中铜的k钢＝（填上数值和单位）。（2）用横截面积相同的铜丝做成半径相同弹簧，则弹簧的刚性系数和匝数的关系可以用图象中的图线表示。

2018-2020年山东中考物理各地区模拟试题分类（青岛专版）（2）——物质的属性参考答案与试题解析一．选择题（共31小题）1．（2020•平度市一模）为了描述物体运动的快慢，我们将物体运动的路程与所用时间的比值定义为速度，这种方法是物理学中常用的比值定义法。我们在学习下列物理概念时：①质量，②内能，③功率，④浮力，⑤压强。其中用到比值定义法的是（）A．②⑤ B．③④ C．①③ D．③⑤【答案】D【解答】解：①物体所含物质的多少叫质量，不是比值定义法；②物体内部所有分子做无规则运动具有的分子动能和分子势能的总和叫内能，不是比值定义法；③功率是功与做功时间的比值，即P＝，是采用的比值定义法；④浸在液体中的物体受到液体的作用力叫浮力，不是比值定义法；⑤压强是压力与受力面积的比值，即p＝，是采用的比值定义法。所以采用比值定义法的是③⑤。故选：D。2．（2020•李沧区一模）物理研究中常常会用到“控制变量法”、“转换法”等研究方法。下列实例中，采用“控制变量法”的是（）A．探究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜 B．保持接触面粗糙程度相同，研究滑动摩擦力与压力的关系 C．用两个10Ω的电阻串联代替一个20Ω的电阻 D．用微小压强计中U形管液面高度差来反映液体内部压强大小【答案】B【解答】解：A、研究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜，采用的是等效替代法。故A不符合题意；B、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关系。研究滑动摩擦力与压力的关系时，保持接触面粗糙程度相同，改变压力，采用的是控制变量法。故B符合题意；C、研究两个阻值为10Ω的电阻串联时，可用一个阻值为20Ω的电阻来代替，采用的是等效替代法。故C不符合题意；D、利用微小压强计中U型管两侧液柱的高度差，反映液体内部压强的大小，即将压强的大小转换为U型管中的高度差，采用的是转换法。故D不符合题意。故选：B。3．（2020•市北区一模）下列关于科学方法的说法错误的是（）A．用力的示意图表示力的三要素，运用的是模型法 B．构建比热容概念时，通过加热时间知道吸热的多少，运用了转换法 C．一个10Ω电阻对电流的阻碍与两个5Ω电阻串联的效果相同，运用了等效法 D．由电能生磁联想到磁能否生电，运用的是比较法【答案】D【解答】解：A、用力的示意图直观的描述力的三要素，采用的是模型法。故A正确；B、构建比热容概念时，通过加热时间知道吸热的多少，运用了转换法。故B正确；C、两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同。运用的是等效替代法。故C正确；D、根据电生磁想到磁生电运用了逆向思考法。故D错误。故选：D。4．（2020•青岛一模）下列科学方法中，运用类比法的是（）A．找出蒸发和沸腾的异同点 B．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 C．类比速度研究功率 D．将光的反射分为镜面反射和漫反射两类【答案】C【解答】解：A、研究蒸发和沸腾时，找出两者的异同点，采用的是比较法。故A不符合题意；B、两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻在同一电路中的效果相同；运用的是等效替代法。故B不符合题意；C、速度描述物体运动快慢，功率描述物体做功快慢，类比速度研究功率，采用的是类比法。故C符合题意；D、根据反射面对光线的作用，将反射分为镜面反射和漫反射，采用的是分类法。故D不符合题意。故选：C。5．（2020•市南区校级模拟）如图是甲、乙两种物质的m﹣V图象，下列说法中错误的是（）A．甲、乙物质的密度分别为1.5g/cm3、2g/cm3 B．若甲、乙两物质体积相等，则甲的质量较大 C．若甲、乙两物质质量相等，则乙的体积较大 D．甲、乙两种物质的体积都是80cm3，则甲、乙的总质量为160g【答案】A【解答】解：A、由图象知，当V甲＝40cm3时，m甲＝60g，ρ甲＝＝＝1.5g/cm3；当V乙＝80cm3时，m乙＝40g，ρ乙＝＝＝0.5g/cm3，故A错误；B、由图象知，当体积V＝40cm3时，m甲＞m乙，所以，甲、乙两物质体积相等，甲的质量较大，故B正确；C、由图象知，当m＝40g时，V甲＜V乙，所以，甲、乙两物质质量相等，乙的体积较大，故C正确；D、甲物质的体积是80cm3时，其质量为m甲′＝ρ甲V＝1.5g/cm3×80cm3＝120g，乙物质的体积是80cm3时，其质量为m乙′＝ρ乙V＝0.5g/cm3×80cm3＝40g，甲、乙的总质量为：m＝m甲′+m乙′＝120g+40g＝160g，故D正确。故选：A。6．（2020•市南区校级模拟）下列各选项中，完全正确的是（）A、物理常量B、电学仪器及应用C、重力三要素D、杠杆分类光速3×108m/s电能表测量电能大小G＝mg省力杠杆钳子安全电压≤36V验电器检验物体带电方向竖直向下等臂杠杆跷跷板大气压强105Pa测电笔辨别火线零线作用点物体几何中心费力杠杆剪子A．A B．B C．C D．D【答案】B【解答】解：A、光在真空中的速度为3×108m/s，在其他介质中的速度小于此速度；对人体的安全电压不高于36V，标准大气压为1.013×105Pa，不是标准大气压不是105Pa，故A不完全正确；B、电能表可以测量消耗的电能的多少；验电器可以检验物体是否带电；测电笔可以辨别火线零线，故B完全正确；C、重力三要素：大小可以用G＝mg计算出来、方向竖直向下；形状规则密度均匀物体的重心（作用点）在几何中心上，形状不规则密度不均匀物体的重心（作用点）不在几何中心上，故C不完全正确；D、钳子一般是省力杠杆；跷跷板是等臂杠杆；理发用的剪子是费力杠杆，剪铁皮的剪刀是省力杠杆，故D不完全正确。故选：B。7．（2020•黄岛区模拟）物理研究中常常用到一些研究方法，下面是几个研究实例，其中采用了相同研究方法的是（）①用光线表示光的传播路径和方向②探究材料的隔声性能③研究声音能在真空中传播的实验④研究影响蒸发快慢的因素。A．①④ B．①③ C．②④ D．②③【答案】C【解答】解：①用光线表示光的传播路径和方向，采用了模型法；②探究材料的隔声性能，采用了控制变量法；③研究声音能在真空中传播的实验，采用了推理法；④研究影响蒸发快慢的因素，采用了控制变量法。综上所述，采用了相同研究方法的是②和④。故选：C。8．（2020•市南区校级模拟）下列科学家与他们贡献描述不正确的是（）A．阿基米德﹣﹣提出杠杆原理 B．托里拆利﹣﹣最早测量大气压强的大小 C．汤姆生﹣﹣发现了原子 D．伽利略﹣﹣提出力不是物体运动的原因【答案】C【解答】解：A、阿基米德不但发现了阿基米德原理，还发现了杠杆原理，故A正确；B、托里拆利最早利用实验测量出了大气压的数值，故B正确；C、汤姆生最先提出原子中存在电子，故C错误；D、伽利略首先通过理想斜面实验分析得出，物体的运动不需力来维持，故D正确。故选：C。9．（2020•黄岛区校级模拟）下列研究过程中，运用“控制变量法”的是（）A．噪声对人的身心健康会造成危害，科学家却能利用噪声来除草 B．让时间相等，通过比较路程来判断运动快慢 C．根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法 D．将固体按熔化特点的不同分为晶体和非晶体【答案】B【解答】解：A、噪声对人的身心健康会造成危害是缺点，但地里的草也是需要除掉的，利用噪声来除草，将原来的缺点利用起来；这是缺点利用法；不符合题意。B、比较物体运动快慢时，在相同时间内比较物体通过的路程，采用的研究方法是控制变量法；符合题意。C、根据加快蒸发的方法，根据思维的可逆性，很容易想到对应的减慢蒸发的方法，这是逆向思维法；不符合题意。D、固体根据熔化时温度是否变化分成晶体和非晶体，采用的是分类法；不符合题意。故选：B。10．（2019•李沧区一模）下列说法中，正确的是（）A．垃圾集中丢弃不分类 B．三插插头改成两插插头使用 C．倡导海绵城市建改 D．矿泉水喝两口就随意丢弃【答案】C【解答】解：A、垃圾集中丢弃不分类，既造成环境污染，又造成能源浪费。故A不正确；B、三插头改成两插插头使用，虽然不影响用电器的正常使用，但可能造成人体触电。故B不正确；C、倡导海绵城市，有利于缓解城市发展压力，有利于城市的可持续发展。故C正确；D、矿泉水喝两口就随意丢弃，既造成环境污染，又造成能源浪费。故D不正确。故选：C。11．（2019•李沧区一模）通过光线来描述光的传播。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式 B．研究串联电路电阻时引入总电阻 C．用磁感线来描述磁场 D．在比热容建构实验中通过对物体的加热时间长短来判断吸收热量的多少【答案】C【解答】解：光线是不存在的，所以我们研究光的传播时，引入光线，是利用的模型法：A、制作滑动变阻器时，发现导线太长，采取缠绕的方式，可以缩短导线所占的距离空间，采用的是缺点列举法，故A不合题意；B、研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念，采用的是等效替代法，故B不合题意；C、用磁感线来描述磁场，采用的是模型法，故C符合题意；D、通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法，故D不合题意。故选：C。12．（2019•青岛模拟）下列科学家与其在物理上的贡献对应正确的是（）A．沈括﹣﹣发现地磁偏角 B．伽利略﹣﹣力是维持物体运动的原因 C．法拉第﹣﹣通电导体周围存在磁场 D．奥斯特﹣﹣电磁感应【答案】A【解答】解：A、我国宋代科学家沈括最早发现磁偏角。故A正确；B、伽利略最早提出“力不是维持物体运动的原因”，并用斜面实验证明了：运动的物体在不受外力作用时，保持运动速度不变。故B不正确；C、丹麦物理学家奥斯特发现了电生磁现象，即电流的磁效应。故C不正确；D、英国物理学家法拉第发现了磁生电现象，即电磁感应现象。故D不正确。故选：A。13．（2019•市北区二模）下列运用科学方法的实例中，属于“拟人类比法”的是（）A．把分子比作学生研究固、液、气分子特性 B．用箭头的线段表示力 C．将反射分为“镜面反射”和“漫反射” D．找出蒸发和沸腾的异同点【答案】A【解答】解：A、把分子比作学生研究固、液、气分子特性的特性，以学生的运动特点说明分子的运动规律，采用的是“拟人类比法”。故A符合题意；B、用带箭头的线段描述力的三要素，采用的是模型法。故B不符合题意；C、将反射分为“镜面反射”和“漫反射”，采用的是分类法。故C不符合题意；D、找出蒸发和沸腾的异同点，采用的是比较法。故D不符合题意。故选：A。14．（2019•市北区二模）下列关于实验仪器的使用方法，不正确的是（）A．用量筒测液体体积，读数时视线要与液面的凹型底部相平 B．使用电流表时不可以直接连在电源两极上 C．要调节天平平衡时，应先将游码调到标尺最左端 D．使用液体温度计测热水温度时，可以拿出来读数【答案】D【解答】解：A、使用量筒测量液体体积，读数时，视线要与凹液面最底部相平，故A正确；B、根据电流表的使用规则可知，电流表不能直接连在电源两极，故B正确；C、用天平测量物体的质量时，首先把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处，故C正确；D、温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数，故D错误；故选：D。15．（2019•李沧区二模）研究串联电阻特点时，用两个5Ω的电阻串联替代一个10Ω的电阻。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布 B．研究晶体和非晶体熔化时，找出它们的异同点 C．研究改变内能的方式时，发现做功和热传递改变内能的效果相同 D．研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射【答案】C【解答】解：研究串联电阻特点时，用两个5欧的电阻串联替代一个10欧的电阻，采用的是等效替代法。A、研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是模型法，故A不符合题意；B、研究晶体和非晶体熔化时，找出它们的异同点，采用的是比较法，故B不符合题意；C、研究改变内能的方式时，发现做功和热传递改变内能的效果相同，采用的是等效替代法，故C符合题意；D、研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，采用的是分类法，故D不符合题意。故选：C。16．（2019•青岛模拟）下面是小明同学对身边的物理问题做出的估测，你认为与事实明显不符的是（）A．高大结实的小亮同学的身高大约有175cm B．一个鸡蛋的质量大约是50g C．我们青岛冬季的气温一般会低到﹣10℃ D．我们正常步行的速度大约是1.2m/s【答案】C【解答】解：A、中学生的平均身高在165cm左右，高大结实的小亮同学的身高可以达到175cm，故A符合实际；B、一个鸡蛋的质量大约是50g，故B符合实际；C、青岛地处我国沿海，冬季气温不是很低，最低气温一般不会低到﹣10℃，故C不符合实际；D、中学生正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.2m/s左右，故D符合实际。故选：C。17．（2019•青岛模拟）下列实例中运用的科学方法与“根据噪音会引起动物死亡而制造出噪音除草器”的研究方法一致的是（）A．由密度的定义得出其定义式和图象 B．由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线 C．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 D．找出蒸发和沸腾的异同点【答案】B【解答】解：噪音对人体有危害，是它的缺点，但可以利用噪音除草，采用的是“缺点利用法”。A、由密度的定义得出其定义式和图象，形式虽然不同，但本质是一致的，采用的是等效替代法。故A不符合题意；B、由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线，运用了缺点利用法。故B符合题意；C、两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同，采用的是等效替代法。故C不符合题意；D、找出蒸发和沸腾的异同点，采用的是比较法。故D不符合题意。故选：B。18．（2019•青岛一模）用带箭头的直线表示光的传播路径，下列研究方法与此相同的是（）A．将电流比作水流来研究 B．串并联电路中总电阻的概念引入 C．为了研究磁场引入磁感线 D．找出蒸发和沸腾的异同点【答案】C【解答】解：在研究光的传播路径和方向时，用带箭头的直线表示光线，引入“光线”的概念，采用的是模型法。A、将电流比作水流来研究，说明电流的成因和作用，采用的是类比法；B、串并联电路中总电阻的概念引入，采用的是等效替代法；C、磁感线实际不存在，为了研究磁场引入磁感线，描述磁场的特点和规律，采用的是模型法；D、找出蒸发和沸腾的异同点，采用的是比较法。故选：C。19．（2019•市北区一模）下面的做法中，需要改正的是（）A．不使用空调时及时切断电源 B．开车要系好安全带 C．在车上将空的矿泉水瓶扔出窗外 D．公共场合不大声喧哗【答案】C【解答】A、不使用空调时，为了节约电能，应断开电源，故A做法不需要改正；B、系安全带是防止突然减速或突然刹车时，人由于惯性向前倾倒，导致受伤，是防止惯性带来危害，故B做法不需要改正；C、在车上将矿泉水瓶后出窗外，一是矿泉水瓶具有动能会砸伤路人，二是污染环境，故C做法需要改正；D、公共场合不大声喧哗，属于在声源处控制噪声，不喧哗，就不会影响他人，故D做法不需要改正。故选：C。20．（2019•市北区一模）下列关于科学方法的说法中，错误的是（）A．托里拆利实验中，把大气压强大小转换成水银柱产生的压强来计算，这是等效法 B．为研究光现象，引入“光线”描述光的传播路径和方向，这是模型法 C．根据加快蒸发的方法，想到减慢蒸发的方法，这是逆向思考法 D．将电流比作水流来研究，这是类比法【答案】A【解答】解：A、大气压强不能直接观察和测量，将大气压强大小转换成水银柱产生的压强来计算，这是转换法。故A错误；B、用带箭头的直线来表示实际不存在的光的传播路径和方向，采用的是模型法。故B正确；C、根据加快蒸发的方法，根据思维的可逆性，很容易想到对应的减慢蒸发的方法，这是逆向思考法。故C正确；D、电流不能直接观察，通过水流的形成、作用说明电流的形成、作用，采用的是类比法。故D正确。故选：A。21．（2019•市北区一模）下列图象不正确的是（）A．同种物质质量与体积关系 B．重力与质量关系 C．先匀速直线运动再静止 D．海波熔化【答案】A【解答】解：A、同种物质的质量与体积成正比，其图象是一条过原点的倾斜直线，故A错误；B、根据G＝mg可知，重力与质量成正比，其图象是一条过原点的倾斜直线，故B正确；C、在s﹣t图象中，过原点的斜线表示物体做匀速直线运动；平行于时间轴的直线表示物体静止，所以该图象表示先匀速直线运动再静止，故C正确；D、海波是晶体，在熔化过程中其温度不变，而海波在熔化前后，吸热时其温度升高；所以，整个过程中，海波的温度先升高再不变再升高，故D正确。故选：A。22．（2019•崂山区一模）图甲是水流形成图，我们对电流的成因（图乙）的认识是通过分析图甲中水流的成因来了解的，下列运用科学方法的实例与它相同的是（）A．由增大压强的方法想到减小压强的方法 B．发现两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同 C．用力的示意图表示力的三要素 D．将固态物质分子比成坐在教室上课的学生【答案】D【解答】解：电流和水流都实际存在，但水流能直接观察，电流不能直接观察，用水流说明电流的形成和作用，这是利用了类比法。A、减小压强和增大压强是相反的目的，根据增大压强的方法联想到减小压强的方法，采用的是逆向思考法。故A不符合题意；B、两个5欧的电阻串联在电路中与一个10欧的电阻在同一电路中的效果相同，运用的是等效替代法。故B不符合题意；C、用力的示意图可以简单、直观地描述力的三要素，采用的是模型法。故C不符合题意；D、固态物质的分子和坐在教室上课的学生属于不同范畴的事物，但两者的运动有共同特点。用学生的运动特点解释固体分子的运动，采用的是类比法。故D符合题意。故选：D。23．（2019•青岛一模）下列运用科学方法的实例中，属于“等效法”的是（）A．由电生磁想到磁能否生电 B．探究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜 C．研究串联电路电阻时，引入总电阻 D．用真空罩实验来研究声音传播需要介质【答案】C【解答】解：A、研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电。采用的是“逆向思考法”，A不符合题意；B、物体在平面镜成可以成正立、等大的虚像，但虚像的位置不能确定。所以探究平面镜成像实验时，用透明的玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置。采用的方法是换元法，故B不符合题意；C、研究串联电路电阻时，引入总电阻，即用总电阻代替分电阻之和，故是等效替代法，故C符合题意；D、用真空罩实验来研究声音传播需要介质，该实验中用到的是科学推理法，故D不符合题意；故选：C。24．（2019•李沧区模拟）通过实验，得到了a、b、c三个实心体的m﹣V的图象如图所示，分析图象可知（）A．a物质的密度最小 B．a物质的密度是c的4倍 C．b物质的密度是1.0×103kg/m3 D．同种物质组成的物体，质量越大，密度越大【答案】C【解答】解：（1）由图象可知，当Va＝2.5cm3，ma＝4.5g，则ρa＝＝＝1.8g/cm3；当Vb＝4.5cm3，mb＝4.5g，则ρb＝＝＝1g/cm3；当Vc＝5cm3，mc＝2.5g，则ρc＝＝＝0.5g/cm3；可见：c物质的密度最小，故A错，ρa：ρc＝1.8g/cm3：0.5g/cm3＝3.6：1，即a物质的密度是c的3.6倍，故B错；b物质的密度是1g/cm3＝1.0×103kg/m3，故C正确；（2）同种物质组成的物体，其密度是定值，质量变大，密度不变，故D错。故选：C。25．（2018•青岛一模）下面是小雨收集的人们生活和学习中的一些做法，其中正确的是（）A．在晴朗的白天，教室里开着灯 B．音乐课上同学们按老师要求放声歌唱 C．公交车上乘客把矿泉水瓶扔出窗外 D．实验课上同学用导线将插座的两孔连接起来【答案】B【解答】解：A、在晴朗的白天，教室力不需要照明，开灯是浪费行为，故A错误；B、音乐课上同学们按老师要求放声歌唱，让老师判断发音是否正确，符合实际情况，故B正确；C、把矿泉水瓶扔出窗外，容易砸伤行人，污染环境，故C错误；D、实验课上用导线将插座的两孔连接起来，会造成电路短路，容易引发跳闸等事故，故D错误。故选：B。26．（2018•青岛一模）下列关于科学方法的说法中，错误的是（）A．把教室中上课的学生比作固体的分子，运用了比较法 B．由增大压强的方法联想减小压强的方法，运用了逆向思考法 C．由挤压的吸盘贴在光滑的墙面证明大气压的存在，运用了转换法 D．用力的示意图来表示力的三要素，运用了模型法【答案】A【解答】解：A、固体分子间作用力较大，分子处于相对平衡状态。将教室中上课的学生比作固体的分子，运用了类比法。故A错误；B、要增大压强，可以增大压力、减小受力面积；与之相反，要减小压强，可以减小压力，增大受力面积。所以由增大压强的方法想到减小压强的方法，运用了逆向思考法。故B正确；C、大气压强看不到摸不着，由挤压的吸盘贴在光滑的墙面证明大气压的存在，运用了转换法。故C正确；D、力的大小、方向、作用点合称力的三要素，用带箭头的线段来表示力的三要素，运用了模型法。故D正确。故选：A。27．（2018•青岛一模）下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（）A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与凹液面底部平行 B．使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡不能拿出液面 C．使用刻度尺测量长度时，必须从0刻线开始 D．使用电压表时，可以把它直接接在电源两极上【答案】B【解答】解：A、使用量筒测量液体的体积时，视线要和液柱的凹面底部相平。故A错误；B、使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中。故B正确；C、使用刻度尺测量物体长度时，一般从0刻度线开始测量，如果0刻度线磨损，可以从其它整格处量起，最终结果减去此数值，就是物体长度。故C错误；D、使用电压表时，在不超出电压表量程的情况下，可以不经过用电器把它直接接在电源两极上。故D错误。故选：B。28．（2018•青岛三模）下列实例中运用科学方法与“用磁感线表示磁体周围的磁场”相同的是（）A．用水流来想象电流 B．利用重垂线来显示重力方向 C．用光线表示光的传播 D．在电压不变时，探究电流与电阻的关系【答案】C【解答】解：在“用磁感线表示磁体周围的磁场”的实验中，用实际不存在的磁感线来描述磁体的磁场，采用的是模型法。A、电流看不到，水流能够直接感知，通过水流来初步认识电流，采用的是类比法。故A不符合题意；B、重力的方向不能直接观察，利用重垂线来显示重力方向，采用的是转换法。故B不符合题意；C、研究光的传播时，要用光线表示光的传播路径和方向，用实际不存在的光线说明光的传播特点，采用的是模型法。故C符合题意；D、保持电压不变，探究通过导体的电流与电阻的关系，采用的是控制变量法。故D不符合题意。故选：C。29．（2018•青岛三模）以下研究成果是由物理学家奥斯特发现的是（）A．物体的运动不需要力来维持 B．通电导体周围存在着磁场 C．最早测量出大气压的大小 D．电磁感应现象【答案】B【解答】解：A、伽利略根据理想斜面实验得出了物体的运动不需要力来维持的观点。故A不符合题意；B、丹麦科学家奥斯特最早发现电流周围存在磁场。故B符合题意；C、意大利科学家托里拆利最早测出了大气压的数值。故C不符合题意；D、在奥斯特发现电生磁的基础上，法拉第发现了磁生电﹣﹣电磁感应现象。故D不符合题意。故选：B。30．（2018•李沧区一模）下列做法中，文明的是（）A．用节能灯代替白炽灯照明 B．用手电筒照同学的眼 C．汽车在高速路上超速行驶 D．夏天空调温度调得很低【答案】A【解答】解：A、用节能灯代替白炽灯节约电能，光照效果好。故A属于文明行为；B、手电筒发出的光很强，照了眼睛，会使眼睛受到伤害。故B属于不文明行为；C、为了司机自己和他人的安全，机动车在任何道路上都不能超速行驶。故C属于不文明行为；D、夏天空调温度调得过低，会使得功率增大，消耗电能较多，浪费能源。故D属于不文明行为。故选：A。31．（2018•李沧区一模）下列运用科学方法的实例中，正确的是（）A．运用转换法，根据速度的定义写出速度的公式 B．运用等价变换法，由加快蒸发的方法想到减慢蒸发的方法 C．运用模型法，用弹簧连接两个小球研究分子间作用力 D．运用类比法，找对比出电压表和电流表的异同点【答案】C【解答】解：A、根据速度的定义写出速度的公式，采用的是类比法。故A不正确；B、由加快蒸发的方法想到减慢蒸发的方法，采用的是逆向思考法。故B不正确；C、用弹簧连接两个小球研究分子间作用力，能够直观说明分子间的相互作用力，采用的是模型法。故C正确；D、通过对比找出电压表和电流表的异同点，采用的是比较法。故D不正确。故选：C。二．多选题（共4小题）32．（2020•平度市一模）在下列科学实验中，目的为了寻找普遍规律，进行多次实验的是（）A．测量物体的长度时，多次测量 B．用电压表和电流表测定值电阻的阻值时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流 C．探究光的反射规律时，多次改变光束入射的角度，记录光的径迹，进行测量 D．探究杠杆的平衡条件时，多次改变动力（臂）和阻力（臂），进行测量【答案】CD【解答】解：A、“测量物体的长度”时，由于测量工具或测量方法等会产生实验误差，为了减小误差，采取多次测量求平均值的方法。故A不符合题意；B、“用电压表和电流表测导体的电阻”时，测量的是定值电阻的阻值，测量值是个定值，多次测量可以比较测量值减小误差。故B不符合题意；C、探究光的反射规律时，多次改变光束入射角的大小进行实验，是为了寻找普遍规律，得到反射角等于入射角的结论。故C符合题意；D、“研究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量是为了探究杠杆的平衡条件，总结出“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”一般规律。故D符合题意。故选：CD。33．（2020•青岛二模）如图所示，在水平桌面上放有底面积为S1的圆柱体A和底面积为S2的薄壁圆柱形容器，容器内装有某种液体。先把质量为m、密度为ρ0、底面积为S3（S3≠S1）的实心圆柱体B放在A上面时，A对桌面压强的变化量为△p；再将B放入容器内，B浸没在液体中且沉在容器底（液体未溢出），液体对容器底压强的变化量也为△p，下列表达式正确的是（）A．△p＝ B．△p＝ C．容器内液体密度ρ＝ρ0 D．容器内液体密度ρ＝ρ0【答案】BC【解答】解：因水平面上物体的压力和自身的重力，所以，A对桌面压强的变化量：△p＝＝＝﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①将B放入容器内，B浸没在液体中且沉在容器底（液体未溢出），则液体深度的变化量：△h＝＝＝，液体对容器底压强的变化量：△p＝ρg△h＝ρg﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②由①②可得：ρ＝ρ0，综上可知，选项AD错误、BC正确。故选：BC。34．（2019•李沧区二模）下列关于物理概念的说法错误的是（）A．单位质量某种物质的体积，叫这种物质的密度 B．磁体上磁性最强的部位叫做磁极 C．响度是声音的一个特性，物体振幅越大，响度越大 D．导体的电阻与通过导体的电流、导体两端电压有关【答案】AD【解答】解：A、单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度，故A错误；B、磁体上磁性最强的部分叫做磁极，一个磁体上有两个磁极，分别叫南极和北极，故B正确；C、声音的响度与振幅有关，物体振幅越大，响度越大，故C正确；D、电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体两端电压和通过电流无关，不随通过电流、两端电压的变化而变化，故D错误。故选：AD。35．（2019•青岛二模）研究并联电阻特点时，用两个15的电阻并联代替一个7.5Ω的电阻。下列研究问题的方法与此相同的是（）A．研究内能的改变方法时，用做功代替热传递 B．研究电磁现象时，由电生磁想到磁能生电 C．研究电路连接时，用电路图代替实物连接 D．研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜【答案】AD【解答】解：研究并联电阻特点时，用两个15欧的电阻并联替代一个7.5欧的电阻，采用的是等效替代法。A、做功和热传递对于改变物体内能是等效的。在研究内能的改变方法时，用做功代替热传递采用的是等效替代法。故A符合题意；B、研究电磁现象时，由电生磁想到磁能生电，采用的是逆向思考法。故B不符合题意；C、研究电路连接时，用电路图代替实物连接，可以使连接关系变得直观、简单，采用的是模型法。故C不符合题意；D、研究平面镜成像时，用玻璃板代替平面镜，可以确定虚像的位置，采用的是等效替代法。故D符合题意。故选：AD。三．实验探究题（共15小题）36．（2020•平度市一模）测量某石块的密度：（1）将天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺左端的零刻度线处，分度标尺的指针如图甲所示，此时应将平衡螺母向左（填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。（2）测量石块质量时，将最小为5g的砝码放入托盘天平的右盘后，分度标尺的指针如图甲所示，接下来的操作是取下最小砝码，向右移动游码，直至天平横梁平衡。（3）天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，该石块的质量是54g。（4）如图丙所示，石块的体积是20cm3。（5）由以上数据可知，该石块的密度为2.7g/cm3。（6）完成实验后，整理实验器材时发现，天平的左盘有一个缺角，则测量结果仍然准确（填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）如图，天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针向右偏，说明右端下沉，左端上翘，所以平衡螺母向左调节。（2）当加最小砝码时天平的右盘下沉，要取下最小砝码，向右移动游码，直到天平的横梁重新平衡。（3）石块的质量：m＝50g+4g＝54g，（4）石块的体积：V＝70ml﹣50ml＝20ml＝20cm3，（5）石块的密度：ρ＝＝＝2.7g/cm3。（6）天平的托盘有残缺会让平衡螺母进行调节，不会影响测量结果，所以测量结果仍然准确。故答案为：（1）左；（2）取下最小砝码，向右移动游码；（3）54；（4）20；（5）2.7；（6）仍然准确。37．（2020•李沧区一模）测量铝块的密度：过程步骤1．将铝块完全浸没在量筒中，读出铝块与水的总体积V22．用天平测铝块的质量m；3．在量筒中加入适量的水，读出水的体积V1；4．计算得出铝块的体积V；5．通过密度公式计算得出铝块的密度ρ。正确的实验顺序为：23145数据表格完成实验数据表格的填写：铝块质量m/g水的体积V/cm3铝块和水的总体积V/cm3铝块体积V/cm3铝块密度ρ/kg•m﹣340.53550152.7×103【答案】见试题解答内容【解答】解：测量铝块密度的实验步骤：2．用天平测铝块的质量m；3．在量筒中加入适量的水，读出水的体积V1；1．将铝块完全浸没在量筒中，读出铝块与水的总体积V24．计算得出铝块的体积V；5．通过密度公式计算得出铝块的密度ρ。铝块体积为：V＝50ml﹣35ml＝15ml＝15cm3，铝块的密度为：ρ＝2.7g/cm3，所以铝块的质量为：m＝ρV＝2.7g/cm3×15cm3＝40.5g。故答案为：23145；40.5；15。38．（2020•青岛二模）小明发现橙子放入水中会下沉，于是想办法测量它的密度。（1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻度线处，调节平衡螺母，直到指针在分度盘中央，表示天平平衡。（2）用天平测量橙子质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图所示，橙子质量为162g，小明利用排水法测得橙子的体积为150cm3，则橙子的密度是1.08×103kg/m3。（3）做实验时，小明若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，这样测得的密度值将比真实值偏大（选填“偏大”或“偏小”）（4）小亮不用天平，利用弹簧测力计、细线、盛有水的大烧杯等器材，也巧妙测出了橙子的密度。请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水①用弹簧测力计测出橙子的重力G；②用弹簧测力计提着橙子缓慢浸入水中，直到橙子浸没水中，此时橙子排开水的体积就等于橙子的体积，读出弹簧测力计的示数F；③橙子密度的表达式为：ρ橙＝•ρ水（用测出的物理量和已知量的字母表示）。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移至零刻线处，调节平衡螺母，直到指针在分度盘中央表示天平平衡。（2）图中天平的示数为100g+50g+10g+2g＝162g；橙子的密度ρ＝＝＝1.08g/cm3＝1.08×103kg/m3。（3）若先用排水法测出橙子的体积，接着用天平测出橙子质量，由于橙子上沾有水，则测出的橙子的质量偏大，由ρ＝可知，这样测得的密度值将比真实值偏大；（4）①用弹簧测力计测出橙子的重力G，橙子的质量m＝。②用弹簧测力计提着橙子缓慢浸入水中，直到橙子浸没水中，此时橙子排开水的体积就等于橙子的体积，读出弹簧测力计的示数F。③橙子受到的浮力为：F浮＝G﹣F。F浮＝ρ水gV排＝G﹣F，橙子浸没在水中，橙子的体积：V＝V排＝，橙子的密度：ρ＝＝＝•ρ水。故答案为：（1）分度盘中央；（2）162；1.08×103；（3）偏大；（4）用弹簧测力计提着橙子缓慢浸入水中，直到橙子浸没水中，此时橙子排开水的体积就等于橙子的体积，读出弹簧测力计的示数F；•ρ水。39．（2020•崂山区校级模拟）归纳与演泽式探究：物体在运动过程中，其速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值称为加速度。（1）若一物体沿直线运动，且在运动过程中加速度保持不变。则称这一物体做匀加速直线运动，一个静止的物体在恒定拉力F的作用下会做匀加速直线运动，经过一段时间t后，速度增大到v，探究速度v与拉力F、物体质童m，运动时间t的关系。得到数据如下表：次数拉力F/N质量m/kg时间t/s速度v/（m/s）10.21.010221.01.0101030.21.020441.02.010551.03.0155（2）质量为m、速度为v的物体具有的动能Ek＝mv2，一个质量为m的物体。在一个恒定的拉力F的作用下。在一段时间t内增大的动能等于拉力在这段时间内对物体做的功：请推导：质量为m的物体。在恒定拉力F的作用下。从静止开始运动。当通过的路程为s时，所用的时间t＝【答案】见试题解答内容【解答】证明：（1）分析表中几次实验数据：＝＝1kg•m/s2•N，＝＝1kg•m/s2•N，﹣﹣﹣﹣﹣﹣＝＝1kg•m/s2•N，即为一常数，故＝k﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①，（2）由题意，一个质量为m的物体，在一个恒定的拉力F的作用下，在一段时间t内增大的动能等于拉力在这段时间内对物体做的功，质量为m、速度为v的物体具有的动能为Ex＝mv2。故质量为m的物体，在恒定拉力F的作用下，从静止开始运动，当通过的路程为s时，在t内增大的动能等于拉力在这段时间内对物体做的功，故mv2＝Fs﹣﹣﹣﹣﹣②，由①得v＝k﹣﹣﹣﹣﹣③，将③代入②得：Fs＝m（）2，t2＝t＝。40．（2020•青岛模拟）为了研究某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究。实验时，他用天平和量筒分别测出了两种和，数据如下所示。表一表二实验次数V（cm3）m（g）实验次数V（cm3）m（g）水11010酒精110822020220163303033024（1）小刚同学已经在坐标纸上画出了酒精随变化图象，如图所示。请在图上画出水的体积随质量变化的图象。（2）小刚仔细地分析了两种比值，归纳出了以下结论：①分析表1或表2中数据，可以归纳出结论：质量与体积的比值相同；②分析表1和表2中数据，可以归纳出结论：质量与体积的比值不同（3）我们引入了密度概念来反映这一特性。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）根据表一中的三组数据，在图象上把对应的三个点找出来，然后把三个点连起来。（2）①分析表一或表二的数据，我们发现：同种物质，质量和体积是成正比的，即质量与体积的比值相同；②分析两表中的第一次、第二次或第三次，我们发现：体积相同的不同物质，质量不同，即质量与体积的比值不同。（3）我们引入了密度概念来反映这一特性。故答案为：（1）如图；（2）①质量与体积的比值相同；②质量与体积的比值不同；（3）密度。41．（2020•黄岛区模拟）某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象。请你观察此图象回答下列问题：（1）冰从﹣4℃上升到0℃时体积将增大，密度将减小。（2）水从0℃上升到4℃时体积将减小，密度将增大。（3）水在4℃时的密度最大。（4）冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是0℃，较深河底的水温是4℃。【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）从平滑的直线可知“﹣4℃到0℃时”直线呈上升趋势，则体积在不断增大，再由ρ＝可知，m不变，V增大，则ρ减小；（2）从平滑的曲线可以看出“水从0℃上升到4℃时体积”这段温度内，曲线呈下降趋势，从而可知体积在不断减小，再由ρ＝可知，m不变，V减小，则ρ增大；（3）由图知水在4℃时的密度最大；（4）因为冰水混合物的温度为0℃，当河面结冰时，冰接触的河水温度即冰水混合物的温度，密度最大的水在最下，由图可知4℃水的体积最小，所以密度最大，所以较深河底的水温是4℃。故答案为：（1）增大；减小。（2）减小；增大。（3）4；（4）0；442．（2020•崂山区校级模拟）测液体的密度。装置图实验步骤A．将m、V值代入公式ρ＝m/V中算出ρB．在烧杯中盛待测液体，称出烧杯和液体的总质量m1C．算出量筒中液体的质量mD．称出烧杯和剩余液体的总质量m2E．将杯中液体倒入量筒中一部分，测出这些液体的体积V以上正确的测量步骤是：BEDCA记录表格总质量/g剩余的质量/g量筒中液体的质量/g液体体积/cm3液体的密度（kg/m3）46.818【答案】见试题解答内容【解答】解：实验步骤：1．在烧杯中盛盐水，称出杯和盐水的总质量m12．将杯中盐水倒入量筒中一部分，测出这些盐水体积V3．称出烧杯和剩余盐水总质量m24．算出量筒中盐水的质量m5．将m、V值代入公式ρ＝中算出ρ。由图可见，烧杯杯和液体总质量为50g+10g+5g+1.6g＝66.6g，烧杯杯和剩余液体的质量为20g+20g+5g+1.8g＝46.8gg，被测液体的质量为66.6g﹣46.8g＝19.8g，被测液体的体积V＝18ml＝18cm3，则液体的密度ρ＝＝＝1.1g/cm3故答案为：BEDCA；19.8；1.1。43．（2020•黄岛区校级模拟）小东在做测量盐水密度的实验：（1）调节天平平衡时，若指针静止位置如图甲所示，则应将平衡螺母D向左（选填“左”或“右”）调节。（2）小东的测量步骤如下：①往空烧杯倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的质量m1＝48.2g；②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒，读出量筒中盐水的体积V为20cm3；③测出烧杯和剩余盐水的质量m2（如图乙所示）。请你帮助他将下面的实验记录表填写完整。烧杯和盐水的质量m1/g量筒中盐水的质量m/g量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/（g•cm﹣3）48.220【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）如图甲所示，在调节托盘天平横梁平衡时，发现天平指针偏向分度盘的中线的右侧，应将左边的平衡螺母向左端移动；（2）根据密度公式可知，计算盐水的密度需要测出盐水的质量和体积，先要测量烧杯与盐水的总质量，再测量剩余盐水与烧杯的总质量，烧杯和剩余盐水的质量：m2＝20g+5g+1.2g＝26.2g，量筒中盐水的质量：m＝m1﹣m2＝48.2g﹣26.2g＝22g，盐水的密度：ρ＝＝＝1.1g/cm3。故答案为：（1）左；（2）③烧杯和剩余盐水；烧杯和盐水的质量m1/g烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m/g量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/（g•cm﹣3）48.226.222201.144．（2020•青岛一模）小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。（1）请在表格第三行空格内补全实验中测量数据排序12345项目烧杯和盐水的总质量（g）倒出的盐水的体积（mL）烧杯和所剩盐水的质量（g）倒出盐水的质量（g）盐水的密度（kg/m3）数1×103（2）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密度，用这种方法测出盐水的密度ρ′与小东测出盐水的密度ρ相比较，则ρ′＜ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”）【答案】见试题解答内容【解答】解：（1）倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量m1＝100g+10g+5g+2g＝117g，烧杯和盐水的总质量m2＝150g，盐水的质量m盐水＝m2﹣m1＝150g﹣117g＝33g，由图乙可知，倒出盐水的体积V＝30ml＝30cm3，盐水的密度ρ＝＝＝1.1g/cm3＝1.1×103kg/m3。（2）盐水的质量m′＝m2﹣m1，盐水的密度的表达式ρ′＝＝；因量筒内壁粘有盐水，另一同学在将盐水倒入烧杯中时，不能全部倒入，致使质量偏小，密度偏小，故用这种方法测出盐水的密度ρ′与小东测出盐水的密度ρ相比较，则ρ′＜ρ。故答案为：（1）30；117；33；1.1×103；（2）＜。45．（2019•李沧区二模）测量液体的密度：过程步骤1．将烧杯中盐水全部倒入量筒后，读出从烧杯中倒入量筒内盐水的体积V；2．测烧杯的质量m2；3．烧杯和盐水的总质量m0（如图显示）。数据表格①正确的操作顺序为3、1、2②完成实验数据表格的填写烧杯和盐水的总质量ma/g烧杯的质量m1/g倒出盐水的质量m2/g倒出盐水的体积V3盐水的密度ρ/kg•m﹣38430问题讨论③将在水中漂浮的一个木块，放入该盐水中，木块能选填“能”或“不能”