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文档简介
《独特的自己》教学设计教学目标知识与技能目标：让学生通过绘画表达自己的独特性，增强自我认知。过程与方法目标：学习基本的绘画技巧，如线条运用、脸型和五官的绘制。培养学生的观察能力和表达能力，能够描述自己和他人的脸部特征。情感态度与价值观目标：通过合作完成班级大“合影”，增强团队协作意识。教学重难点1.重点：掌握绘画技巧，如线条运用、脸型和五官的绘制，以及如何通过绘画表达个人的独特性。2.难点：如何引导学生深入观察并准确表达脸部特征，以及如何在合作中平衡个人与集体的关系，共同完成班级大“合影”。教学准备绘画纸，彩色画笔、铅笔、橡皮等绘画工具，参考图片或实物（如镜子）教学过程活动一：描一描目标：学生能够用线条画出自己的发型。教师展示不同发型的图片，引导学生观察发型的特点。讨论：发型可以反映一个人的个性，你有什么独特的发型吗？实践阶段：学生用铅笔在绘画纸上描画自己的发型。教师巡回指导，帮助学生调整线条的流畅性和准确性。分享阶段：学生展示自己的作品，并简单描述自己画的发型。活动二：画一画目标：学生能够画出自己的头像，注意脸型和表情。引导阶段：教师讲解脸型的基本知识，展示不同脸型的图片。讨论：你的脸型是什么样的？你有什么特别的表情吗？实践阶段：学生先用铅笔画出脸型，然后画出头发、五官。教师巡回指导，帮助学生调整比例和位置。分享阶段：学生展示自己的头像，并描述自己的脸部特征。教师和同学给予积极的反馈和鼓励。活动三：做一做学生能够组合一张班级大“合影”。引导阶段：教师讲解组合画作的基本方法。讨论：如何将每个人的头像组合成一张大合影？实践阶段：学生将自己的头像剪下来，粘贴到一张大纸上。学生可以自由组合，形成一张班级大“合影”。分享阶段：学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。教师和同学一起欣赏作品，感受集体创作的乐趣。展示与交流将所有学生的头像和大“合影”展示在教室里。组织学生进行作品展示，互相交流创作心得。评价与记录教师对学生的作品进行评价，重点表扬学生的创意和努力。记录学生的参与情况和进步，鼓励学生在今后的学习中继续努力。教学反思通过本课的学习，学生不仅能够通过绘画表达自己的独特性，还能增强自我认知和团队
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