河南省郑州市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版期末考试((上下)学期)试卷及答案_第1页
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文档简介

河南省郑州市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版期末考试((上,下)学期)试卷及答案

姓名____班级____

满分:100分考试时间:60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).我能根据语境看拼音写词语。

我们在五年级的语文书里欣赏了色素pèihé,身段大小都很shìyí的白鹭;认识了一位在zàoshēnɡ震耳欲聋,光线阴暗的环境中努力挣钱的shòuruò的母亲;还有领略了家乡人们动作xiétiáo有序,给人画一般美感走搭石的风情。评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).积累园地。

(1)一个穿着时尚的小青年经常在公交车上偷钱包,据说前几天在扒一个女士的钱包时被抓住了,这真是“__________”。

(2)人们常用“_______,_______”这句古诗赞颂伟大的母爱。

(3)家国情怀,亘古不变。古有王昌龄的“黄沙百战穿金甲,________”;陆游的“遗民泪尽胡尘里,_______”。2).把下面词语补充完整。(1)_____然大悟(2)_____横交错(3)摩拳_____掌(4)手忙脚_____(5)仪态_____庄(6)一声不_____(7)草船借_____(8)_____有成竹3).辨字组词

茅(

)

磁(

)

涸(

)

绷(

)

烬(

)

窃(

)

衰(

)

斩(

)

饿(

)

榨(

)4).先把词语补充完整,再根据语境选择合适的词语填空。

养()处优

一()正经

()然起敬

()尽脑汁

一针见()

膘肥体()

不()声色

胸有成()

(1)他平时虽然少说话,但发言时总能(

)地指出问题所在。

(2)奥运健儿们在赛场上奋力拼搏、为国争光的精神令人(

)。

(3)看小明一副(

)的样子,这个问题肯定难不了他。5).看拼音,根据语境写词语。

(1)一大早,来自各个cūnzhài(

)的人们,穿着传统的民族饰,cùyōng(

)着去参加泼水节的活动。

(2)为了能赢得比赛,运动员们móquáncāzhǎng(

),整装bēnfù(

)训练基地,开始刻苦的体能duànliàn(

)。

(3)每当我遇到难解决的问题时,外号有“智多星”之称的哥哥总是在一旁为我chūmóuhuàcè(

)。评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).请选择下面句子中说法正确的一项是(

)A.我们每天都会接触到形形色色的人,其中包括我们的爸爸、妈妈、邻居奶奶等。B.要懂得幽默,就得读书。例如“中指、食指、无名指并立,就像关公出场。”这句中的幽默,只有读了《三国演义》才能体会到。C.汉字的字体主要经历了从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的演变过程。D.《摔跤》中对小胖墩的语言、动作、神态描写只是为了侧面凸显小嘎子的机灵。2).在《白娘子》中,法海最终被关在()里面。A.河蚌B.螃蟹C.雷峰塔D.净慈寺3).把下面的句子排成一段意思连贯的话,正确顺序是(

①植物的体内,90%以上是水,天旱时,植物的叶子向大气蒸腾水分,甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。

②那么,为什么说这种森林水库是“弹性”的呢?

③它雨季能蓄,旱季能吐,完全根据外界环境的变化而自动变化,无需人工操纵。

④因为一棵树不但是一台“吸水器”,还是一台“降雨机”。

⑤这样一来,依靠茂密的森林,就会使干燥的空气变得湿润,使旱情因而减轻。A.②④①③⑤B.②④①⑤③C.②④⑤①③D.①⑤③②④评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).修改病句。

(1)今天的活动是最愉快的一天。

______________________

(2)同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。

_______________________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).为各种不同的笑的意思连线。

心情愉快的笑

坏笑

不怀好意的笑

欢笑

自然友好的笑

苦笑

呆头呆脑的笑

傻笑

讽刺人的笑

微笑

不愉快而勉强发出的笑

讥笑2).把上、下两行的近义词连起来。

敏捷

宽阔

追赶

机灵

宽敞

追逐

机警

矫健

评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).重新排列段落。

________下课铃响了,我把卷子交了,心里特别难过。

________昨天晚上,听说电视节目要播放电影《左罗》,我想,明天考数学,我早起一会儿复习一下还不行吗?

________上课时,老师发下卷子,我一看就心慌了,哎呀,有两道大题我不会做。

________今天早上我一睁眼,还差十分钟就要上课了,我急急忙忙跑到学校。

________我真后悔,昨天晚上我不该光顾看电视,没复习功课。

________我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。2).给下列句子排序。

()清风徐徐,树枝摇曳,斑驳的光影洒落在地上和小狗身上。

()绿荫下是一间小小的柴房。

()这就构成了一幅盛夏城郊小院图,生动而富有情趣。

()柴房前,主人吸着烟斗,一只小狗闲适地躺在一旁。

()窗前有一片浓浓的绿荫。评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).胡夫金字塔建成几千年之后,世界上才出现了比它更高的建筑。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).阅读短文,回答问题。从巍峨峻拔的高原走来,我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环抱的宝岛走来,我是海风中的一只乳燕;从苍苍茫茫的草原走来,我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊!神州大地生长的希望,我们是中华的少年!不期望脚下处处阳关道,不幻想头顶一片艳阳天,不迷恋父兄给予的蜜罐温床,不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。1.第一节“雪莲”喻指________,“乳燕”喻指________,“雏鹰”喻指________,“山丹丹”喻指________。

2.第二节用了________修辞手法,表达了中华少年的____________________。

3.这两小节诗主要写了_____________,表达了中华少年建设_____________。

4.仿照第一节诗句,再写两句。

__________________________________评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).在你的身边一定有许多具有优秀品质的人:助人为乐的他(她),不怕困难的他(她),爱学习的他(她),信守承诺的他(她),乐观向上的他(她)……他(她)们身上的优秀品质,值得我们学习。请你以“他(她)是我的榜样”为题,写一篇佳作。

要求:结合典型事例,运用学过的人物描写方法,突出他(她)的品质或特点,把重点部分写具体。评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).阅读短文,回答问题。悬崖上的留言①一支地质勘探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭,已经走了几天了。山里的路特别难走,悬崖陡峭,河流湍急。开始时,他们是用马匹驮着设备和食品,但后来的路马已经无法通过了,队员们只好把马留下了,把所有的行李都背到了自己的肩上。②路越来越窄,越来越陡。最后,他们来到了一处悬崖下,举目四望,四周峭壁林立,已经无路可走。③队员们筋疲力尽,他们默默地坐在石头上,不知如何是好。④队伍中有一个年轻的勘探队员,叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后,说:“我觉得这儿可以走过去。”⑤(

)大家都觉得眼前这座山根本无法翻越,所以萨沙决定自己先试一试,队长勉强同意了。萨沙一个人艰难地往山上爬。过了一会儿,上面传来了他兴奋的喊声:“你们都上来吧!上面的石头上有留言,有人从这里经过。”⑥所有的人也都兴奋了起来。(

)有人经过,那就是说,他们也能从这里走出去。⑦大家开始努力地往山上爬,等众人都上来了,萨沙指着一块石头说:“你们看,石头上有留言。”⑧大家一看,有一块大石头上果然写着短短的一句话:“8月15日到此。”⑨这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢?他为什么要到这儿来呢?不得而知。但不管怎么样,队员们看到石头上的留言,都很高兴,信心倍增。⑩之后的路(

)险象环生,(

)最后大家都胜利地登上了山顶。⑪在山中长途跋涉,困难常常难以想象,所以每当看到前人留下的痕迹,人们立刻就会感到可见,第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。⑫几个小时后,勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭,休息了一会儿,然后开始回忆这一天艰苦的行程。⑬“悬崖上的留言到底是谁写的呢?”大家又讨论起了这个问题。⑭这时萨沙不好意思地坦白说:“留言是我写的。我是想让大家都能轻松地翻过那座山。”(有删改)1.在括号里填上恰当的关联词语。

2.“他们默默地坐在石头上,不知如何是好。”联系上下文,我知道此时队员们心中可能在想:_________。

3.关于萨沙这个年轻人,下列说法中不正确的一项是(

)A.为了让大家能轻松翻过山,他制造了一个“善意的谎言”。B.他是一位胆量过人、敢为人先的年轻人。C.他在山上发现了有人来过的痕迹,就武断地鼓动队员们上山。D.萨沙很了解勘探队员们那时的情绪,也仔细观察过周围的情况才做出了继续爬的判断。4.读了这篇文章,你受到了什么启发?

__________评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).用“√”选出括号里正确的字。

爱(慕幕)

(谎慌)话

平(横衡)2).选词填空。

留恋依恋迷恋

(1)当我离开大榕树的时候,我感到一点儿(

)。

(2)他由于(

)电子游戏而耽误了学习,现在后悔不已。

(3)年幼的弟弟十分(

)妈妈,和妈妈寸步不离。

津津有味索然无味食不知味

(4)她把原

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