中学生心理辅导第7章-教案- 中学生的人际关系

6/6授课教案首页20～20学年第学期授课教师课程名称中学生心理辅导授课班级课题（项目）名称第七章中学生的人际关系第一节中学生人际关系概述授课时间授课形式理论教学□理实一体□实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标(一)认知目标1.知道人际交往的内涵、功能、工具与内容。(二)情感目标1.能联系实际，理解中学生建立人际关系的意义。(三)能力目标1.能运用所学知识，恰当地处理自己与同学、异性伙伴的关系。教学重点知道人际交往的内涵、功能、工具与内容。教学难点能联系实际，理解中学生建立人际关系的意义。教学方法灵活运用启发式教学，讲授与讨论相结合。教学资源（教学准备）课本、教学PPT、投影仪及其他教学资源。授课过程及时间1.导入新课5分钟2.新课内容80分钟①中学生建立人际关系的意义20分钟②建立人际关系的过程——人际交往30分钟③影响人际关系和人际交往的因素30分钟3.小结5分钟作业课后思考及操作题教学后记/教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容师：人际关系是指人与人之间的心理上的关系，表现为亲近、疏远、友好、敌对等心理距离。中学生的人际关系包括异性关系、同性关系、亲子关系、师生关系、与陌生人的关系和应变能力等。第一节中学生人际关系概述一、中学生建立人际关系的意义(一)促进身心健康(二)为进一步发展奠定基础(三)助人走向成功师：通过举例子及联系实际解释说明中学生建立人际关系的意义。生：阅读[身边故事7-1]白衬衫和黑木炭，父亲对他说什么了呢？同学们可以猜猜看。二、建立人际关系的过程——人际交往(一)人际交往的内涵(二)人际交往的功能(三)人际交往的工具(四)人际关系的类型(五)人际吸引师：通过举例子及联系实际解释说明建立人际关系的过程。生：进行[心理测试7-1]人际关系小测试进行[心理测试7-2]中学生人际关系测量三、影响人际关系和人际交往的因素(一)文化背景因素(二)社会背景因素(三)心理因素(四)人际交往的技巧和艺术(五)人际关系系统主要成分的影响1.相互认同，相互了解2.情感相容3.行为近似师：通过举例子及联系实际解释说明影响人际关系和人际交往的因素。生：学生进行[实务训练7-1]折小纸大学问，讨论“在人际交往中，如果缺乏理解或者理解偏差可能会造成什么后果？”思考：(1)学到新方法了吗？(2)愿意试试哪些方法呢？四、人际关系测验方法（一）社会测量法（二）参照测量法（三）贝尔斯测量法小结：教师总结本节课所讲重点内容学生阅读[身边故事7-1]白衬衫和黑木炭学生进行[心理测试7-1]人际关系小测试学生进行[心理测试7-2]中学生人际关系测量学生进行[实务训练7-1]折小纸大学问授课教案首页20～20学年第学期授课教师课程名称中学生心理辅导授课班级课题（项目）名称第七章中学生的人际关系第二节中学生常见的人际困扰第三节中学生人际交往的艺术授课时间授课形式理论教学□理实一体□实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标(一)认知目标1.了解影响人际关系和人际交往的因素。(二)情感目标1.培养建立良好人际关系的主动性。(三)能力目标1.能结合自身的特点，运用人际交往的艺术，处理自己与父母和老师的关系。教学重点了解影响人际关系和人际交往的因素。教学难点能结合自身的特点，运用人际交往的艺术，处理自己与父母和老师的关系。教学方法灵活运用启发式教学，讲授与讨论相结合。教学资源（教学准备）课本、教学PPT、投影仪及其他教学资源。授课过程及时间1.导入新课5分钟2.新课内容80分钟①中学生人际交往的主要特点20分钟②中学生常见的人际困扰20分钟③中学生人际交往的原则20分钟④中学生人际交往的艺术20分钟3.小结5分钟作业课后思考及操作题教学后记/教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容师：一个人生活在集体中间，离不开人与人之间的交往，在与他人友好的交往中，能使自己增添自信和力量，个人的品德和才智也就能得到充分的发展。但是，很多同学也感到，和人相处不容易，在同学们的交往当中确实遇到了很多的困惑。为了更好地处理人际关系，我们需要先了解中学生人际交往的主要特点以及常见的人际困扰。第二节中学生常见的人际困扰一、中学生人际交往的主要特点(一)师生关系有所削弱(二)易与父母产生隔阂(三)友谊占着十分重要和特殊的地位(四)小团体现象突出二、中学生常见的人际困扰(一)社交恐怖症(二)孤独心理(三)嫉妒心理(四)猜疑心理(五)羞怯心理(六)异性交往问题师：通过举例子及联系实际解释说明中学生常见的人际困扰。生：学生阅读[身边故事7-2]怕男孩的女孩学生阅读[身边故事7-3]社会适应障碍的男生学生进行[心理测试7-3]青春期的心理转折测试学生进行[心理测试7-4]人际关系敏感度测试学生进行[实务训练7-2]人际交往情况分析第三节中学生人际交往的艺术师：前面介绍了中学生人际交往的特点以及常见的人际困扰，这里着重介绍一下中学生人际交往的原则以及人际交往的艺术。一、中学生人际交往的原则(一)“积极主动、平等待人”的原则(二)“真诚守信、善察知人”的原则(三)“心理相容、悦纳他人”的原则(四)“因人制宜、善于沟通”的原则(五)异性同学间的交往原则师：通过举例子及联系实际解释说明人际交往的原则。生：学生阅读[身边故事7-4]高一女生的故事学生进行[心理测试7-5]中学生人际交往能力测试二、中学生人际交往的艺术(一)学会与各种性格的人交往交往是一门艺术，这个“艺术”，实际上就是一把钥匙开一把锁。现实生活中，各种各样性格的人都有，我们应学会与各种人交往。1.学会与心胸狭窄的人交往2.学会与生性多疑的人交往3.学会与性格孤僻的人交往4.学会与任性的人交往5.学会与烦躁易怒的人交往6.学会与喜欢刁难的人交往7.学会与霸道自负的人交往8.学会与怨天尤人的人交往9.学会与沉默寡言的人交往(二)学会与父母沟通大多数同学可能会有这样的苦恼：一方面自己觉得无法得到父母的理解与支持；另一方面，父母又抱怨自己不听话。为什么会出现这样的矛盾呢？关键就在于同学们缺乏与父母的交流与沟通。在成长的过程中，尤其是进入中学以后，心理发展的因素以及生活经历的差异都会妨碍与父母的沟通。沟通是双方的，我们要相互理解、换位思考，这样家庭会更和谐。在整个与父母沟通的过程中，掌握一些原则以及沟通的方法与技巧也是十分必要的。1.选择你与父母都高兴的时刻与最适宜的场合2.努力避免与父母争辩，抗争是沟通的毒瘤3.相对付出与行为配合4.寻找恰当的第三者(三)学会与老师交往多数同学都有这样的体会：如果与哪个老师关系比较融洽，就喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对中学生来说，该怎样与老师交往呢？1.尊重老师，尊重老师的劳动2.勤学好问，虚心求教3.正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见4.犯了错误要勇于承认，及时改正(四)学会在同学当中“得人缘”(1)尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心；(2)热心班集体的活动，对工作非常可靠和负责任；(3)待人真诚，乐于助人；(4)重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；(5)有多方面的兴趣和爱好；(6)有审美的眼光和幽默感；(7)有动人的仪表。(五)学会处理交往中的矛盾1.增强理智感，学会克制自己的怒气2.学习一些帮助自己克制暴躁脾气的好方法3.转移4.灵活5.换个角度考虑问题，体谅他人感受6.聆听音乐可以调节情绪师：通过举例子及联系实际解释说明中学生人际交往的艺术。生：阅读学生阅读[知识链接7-1]中学生人际交往5大技巧学生进行[实务训练7-3]补充情景学生阅读[知识链接7-2]人际交往辅导的实例分析总结：总之，人际交往的原则和技巧可以有效地预防人际冲突的发生，但是因为人的差异总是存在的，所以冲突无论怎样都是难免的，冲突可能有利，也可能有害，关键取决于如何正确处理。首先，要保持冷静。无论感到多么愤怒，提醒自己一定要冷静。以自己的理智来控制愤怒的情绪，保证自己恢复正常的思维。其次，分析事情的来龙去脉，辩证地看待冲突，分析自己错在哪里，对方错在哪里。再次，和对方说明，其同协商寻求双方都能接受的解决方式。最后，成功化解冲突。在上述过程中，要运用人际交往的诸多技巧。小结：教师总结本次课的重