教案-幼儿园安全教育教案范文

幼儿园平安教育教案(精选)【第一篇】【活动目标】1.初步辨别日常生活中一些行为平安与否，争做平安小珍宝。2.知道怎么做才是正确、平安的行为，了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。3.乐观参与活动，养成良好的活动常规，感受自我爱护过程中心情的愉悦。4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动预备】红袋鼠头饰，平安小珍宝娃娃，红袋鼠平安教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是平安小珍宝”表格(附后)。【活动过程】1.谈话导入，引出平安话题。师：前几天，我们班的贝贝小伴侣没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿依据生活阅历回答)师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危急，身体不要向后仰，平安坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危急的事情啊?师：(出示红袋鼠头饰)今日老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今日来干什么呢?请一幼儿问红袋鼠，老师扮红袋鼠回答：我要让小伴侣远离危急，找找我们班谁是平安小珍宝。老师出示平安小珍宝娃娃，提问：怎样才能做平安小珍宝?2.观看视频，了解怎样做才平安。师：今日红袋鼠带来了他的好伴侣，我们一起来看看他们是不是平安小珍宝。播放红袋鼠平安教育视频。视频1：滑滑梯(小伴侣排着队轮番滑滑梯)师：小伴侣们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是平安小珍宝吗?为什么?视频2：上楼梯(_群小伴侣在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小伴侣打闹、说笑)师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应当怎么走楼梯呢?幼儿自由回答后，老师提议用一首好听的儿歌来告知他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯留意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，平安第一最重要!视频3：下楼梯(一队小伴侣靠右，有秩序地下楼梯)师：听了小伴侣的话，他们也成了会上、下楼梯的平安小珍宝了。提问：在教室里我们应当怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、渐渐走)师：我们一起走走看。要渐渐走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。3.实践操作，辨别平安行为。师：刚才红袋鼠告知我们幼儿园里有很多地方要留意平安，老师这里有几张图片，看看图上的小伴侣在干什么，有没有留意平安。图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)师：图片上的小伴侣在干什么?你觉得谁是平安小珍宝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是平安小珍宝吧!幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为平安的图片下贴上笑脸。图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)集中幼儿，老师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容全都)。师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告知他们这样做有什么危急，应当怎么做。说对了老师也要嘉奖你们笑脸贴纸哦!4.延长活动：争做平安小珍宝。师：老师这里有一幅图(出示“我是平安小珍宝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小伴侣们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的平安小珍宝。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。【其次篇】活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭挑逗小动物。3、了解被小动物损害后的一些简洁的解救方法。活动预备：1、一些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动过程：1、老师念谜面，幼儿猜谜语活动。老师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里经常跑出去，白天经常睡大觉。(——猫)走起路来像梅花，从早到晚守着家，观察生人汪汪叫，观察仆人摇尾巴。(——狗)2、争辩：你们宠爱小狗、小猫吗?为什么?3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。老师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会怎样呢?4、老师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会损害人。5、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念我们做事情，是我们的好伴侣，但是小伴侣会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。6、组织幼儿争辩，假如我们被小狗、小猫咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。【第三篇】活动目标：1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2.情愿参与集体活动，能使用一般话表达自己的意愿。活动预备：1.课前老师与幼儿脚上穿一只袜子2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)3.场地上放好幼儿的座位活动过程：一：挂念袜子找伴侣1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚玩耍。小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子引出帮袜子找伴侣。老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。3.老师和幼儿一起争辩(1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好伴侣?”;.来源快思老师教。案网;!(通过争辩让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)(3)“为什么要两只两只做好伴侣?”小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。二：学习穿袜子1.幼儿先自己尝试穿袜子，老师观看，并适时指导2.请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起查找缘由，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。3.幼儿再穿一次，提示幼儿边念儿歌，边练习。老师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4.玩耍：碰一碰师：“小伴侣们真棒!给我们的袜子找到了伴侣，现在我们也去找个伴侣做做玩耍吧”三：玩耍结束1.老师总结。2.带幼儿出场。教学反思：1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在整个活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的宠爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增加一些美丽 的音乐效果会更好。【第四篇】设计意图：借助幼儿对玩耍的宠爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大玩耍难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的生疏，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的学问和阅历，以求达到各领域的学问整合，促进幼儿智能的全面发。活动目标：1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。2、加深幼儿对相关领域学问的理解与把握，开发幼儿的智力。活动预备：音乐;多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份;小彩棍若干;红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个;耳朵、问号图片各一张;兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个;萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。活动过程：一、复习“倾听”的玩耍：1、听音乐，做动作。2、“小伴侣怎么知道是小鸟的音乐”?;.来源快思老师教。案网;老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。3、依据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的生疏。1)出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。2)男孩蹲下、女孩站到黄线上。3)男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。(轻轻地)4)小伴侣快快地躲到桌子后面。二、学习新技能：按指示做1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的玩耍玩法：按数取物(依据老师供应的数到指定位子取玩具)。2、幼儿自选动物头饰戴上。3、提示幼儿在老师说出“下命令了”之后再开头玩耍。命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同共享。三、制作礼物：1、今日来了这么多的客人老师，我们用自己灵活的小手制作一样礼物送给她们，好吗?”2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行争辩：老师供应的材料可以制作什么礼物?3、幼儿确定每组的礼物外形，开头制作。四、按老师的指示送礼物：幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师(要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”)。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是格外了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。【第五篇】幼儿园中班社会教案：小狗小猫会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭挑逗小动物。3、了解被小动物损害后的一些简洁的解救方法。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动预备：1、一些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动过程：1、老师念谜面，幼儿猜谜语活动。老师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里经常跑出去，白天经常睡大觉。(——猫)走起路来像梅花，从早到晚守着家，观察生人汪汪叫，观察仆人摇尾巴。(——狗)2、争辩：你们宠爱小狗、小猫吗?为什么?3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。老师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会怎样呢?4、老师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会损害人。5、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念我们做事情，是我们的好伴侣，但是小伴侣会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平安。6、组织幼儿争辩，假如我们被小狗、小猫咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。教学反思：本节活动课接近幼儿生活，幼儿有肯定的生活阅历，对小动物有爱好，在猜谜语时幼儿都很乐观、认真的思考