浙江省台州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

浙江省台州市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累(16分)阅读下面的文字，根据语境完成后面的题目。山水无言而静美：那是春雨中静(mò)____的草屋，是济南的冬天里那一汪贮蓄的绿水，是秋雨敲击下的静谧的原野。人情复杂而美好：那是散步分(qí)____中互相迁就的温馨，是化身金色花的童真想象中的真情，是对百草园里那一方隐□的童年乐土的怀念。人世漫漫而可亲：是海伦·凯勒面对失聪失明依然保有的对世界的热爱，是牧羊人面对荒芜的土地播种橡子的执着，是白求恩穿越战火(kuà)____越国界的奉献。1．加点字“贮”在语段中的正确读音是（）A．zhù B．chǔ2．填入文中“□”处最恰当的字是（）A．秘 B．密3．根据拼音写出相应的汉字。静(mò)分(qí)(kuà)越国界4．小江对本册古诗文进行了整理，请你跟他一起将下表填写完整。整理角度作者及出处句子表现方法化虚为实李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，随君直到夜郎西意象叠合马致远《天净沙·秋思》，，古道西风瘦马思想主旨思乡念亲李益《夜上受降城闻笛》，冲决罗网谭嗣同《潼关》，学思结合《论语·为政》，5．根据语境判断，下列加点词语使用有误的一项是（）小米读了《论语》以后大有感悟，于是写了一篇文章寄给作家协会的王老师，想听听她的意见，并附有一张字条，上面写着：王老师：学生拙作一篇，望您拜读后，不吝赐教，垂示宝贵意见！A．拙作 B．拜读 C．赐教 D．垂示二、阅读(55分)名著阅读6．“一句话书评”往往以高度凝练的语言概括作品的内容和特点。请仿照示例，从下列选项中任选一部作品完成“一句话书评”。(句式不作要求)A．《镜花缘》B．《白洋淀纪事》C．《湘行散记》〔示例〕《猎人笔记》：诗意的俄罗斯大地，善良的人性光辉。7．有人这样评论：“初读《西游记》，看到故事；再读，跳出故事，看到现实。”你是否有同感?请结合你对《西游记》的阅读体会，简要阐述。________________________________________________________________________________________8．许多中学生怕读鲁迅作品，你的弟弟即将升入初中就读，你会如何向他推荐鲁迅的《朝花夕拾》，使他消除与经典的隔阂?请结合作品，从内容和语言两个方面进行推荐。________________________________________________________________________________________文学作品阅读屠格涅夫散文诗两首我们来打一仗①一件不经意的小事，有时候会改变整个人！②有一天我漫步在大路上，心中满是惆怅。③我的心被强烈的不安沉重地压迫着，整个人沉浸在沮丧的情绪里。我抬起头……在我的前面，两排柱子中间，道路像一支箭似的冲向远方。④越过它，越过这条路，在离我十步之遥的地方，在夏日耀眼的金色太阳光芒里，一群麻雀一个个神气活现地跳跃着，快活自由而又充满自信。⑤它们中有一只麻雀非常特别，它用尽全力沿着马路跳来跳去，努力挑战自我，似乎要征服它眼中的世界。它高高地挺起小胸膛，骄傲地叫着，好像在说：“我天不怕地不怕！”真是一个勇士！⑥就在这时，一只鹰在我头顶上方的高空中盘旋、窥视，似乎在寻找机会，吃掉这个小小的勇士。⑦我看着它们，大笑起来，立刻振奋起精神，沮丧的情绪一扫而空。我觉得我重新感受到了信心、勇气和热情的力量。让这只鹰，也盘旋在我上空吧！来啊，要死要活我们来打一仗，然后就都给我见鬼去吧！一八七九年十一月麻雀我打猎回来，沿着公园中的林荫道走着，我的猎狗跑在我前头。忽然，它放慢了脚步，开始偷偷摸摸地隐藏自己，好像在玩狩猎的游戏。我放眼向前望去，看见了一只小麻雀：小巧的脑袋上长了一个嫩黄色的喙，头埋得低低的。它肯定是从鸟巢里跌落到地上的(因为此时此刻，大风呼呼地吹，道边的桦树猛烈地摇晃着)。小麻雀跌坐在地上，无助地拍打着那双稚嫩的翅膀。我的猎狗匍匐起身子，慢慢地接近小麻雀。忽然，一个黑影从附近一棵树上俯冲下来——一只黑胸脯的老麻雀，像一块石头一样落在猎狗的鼻子前。它惊恐得全身的羽毛都竖起来，绝望而凄厉地尖叫着，连续两次向张着大嘴的猎狗冲过去。它是来保护幼鸟的，用自己的身体挡住危险，但是它小小的身体因为恐惧而不断战栗，它的叫声变得嘶哑而古怪。一次又一次，它因为太害怕而昏厥过去，但每一次，它都支撑着重新站起来！身体里有股力量支撑着它，它顽强地站在小麻雀的前面，毫不退缩。在它眼里，狗是多么庞大的一个怪物啊！但是，它不能安然地躲在高高的树枝上，一股比恐惧更加强大的力量迫使它冲了下来。我的猎狗站住了，不停往后缩。显然，它也感受到了这股力量，被震撼了。我赶忙唤回那慌张的猎狗，满怀尊敬地走开了。是的，不要笑，我尊敬那只小而勇敢的鸟，它是英雄，因为有爱。爱……我想这就是比死，或者比对死亡的恐惧更加强大的力量。只有因为它，因为爱，生命作为一个整体，才能维持，才能发展。一八七八年四月(均选自《在每一双动物的眼睛里》，有改动)9．两篇文章的写作对象都是麻雀，作者分别关注的是发生在麻雀身上的什么事件?有何感受?事件作者感受一只麻雀在马路上如勇士般挑战自我，就连一只鹰正在它头顶上盘旋也不害怕①由变成②震撼、尊敬10．这两首散文诗中，作者为什么都用“小小的”形容麻雀?请结合文章内容简要阐述理由。________________________________________________________________________________________11．朗读设计中，同学们对画线句重音应该落在哪里产生了分歧，请你结合文章内容，为他们做解答。让这只鹰，也盘旋在我上空吧！重音应该落在上，因为12．有人说，麻雀是屠格涅夫的象征。请联系文章内容和链接材料，简要分析作者和麻雀有哪些相似之处。〔链接材料〕屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家，因其代表作《猎人笔记》揭露了农奴主的残暴、农奴的悲惨而被放逐。这期间他坚持创作。在生命的最后几年里，屠格涅夫在病榻上写了很多散文诗，表达他暮年的情怀。他在作品中表达了对人类苦难的深切同情，对造成这种苦难的不人道的社会制度进行了无情的揭露和深刻的批判。1883年8月22日，屠格涅夫病逝于巴黎。根据他的遗嘱，遗体被运回俄罗斯安葬。________________________________________________________________________________________非文学类文本阅读用科学的方法吃火锅刘润火锅，称得上是餐饮界的第一大品类，不论是众口难调，还是选择困难，一顿火锅都能解决。然而火锅虽好，但从滚烫汤底中捞出的食材，难免会烫了嘴。我的儿子小米就遇到了这个问题。有一天，我带着小米去吃火锅。小米看锅开了，兴冲冲从锅里夹出一块鱼片，蘸上蘸料递进嘴里，一不小心，烫着嘴了：“哎呀，好烫好烫，好疼好疼。”我看着他狼狈又可爱的样子，告诉他：“小米，爸爸可不是这么吃的，我吃就不会烫到嘴。”然后，我又故作神秘地跟他说：“我吃火锅的时候，用到了‘运筹学’。”果然，他放下筷子，问我：“用‘运筹学’怎么吃火锅?”我回答道：“你看，我的面前是一个调料碟，一个小碗，还有一些没煮的食材。那我吃火锅是‘排队’的，是有顺序的。如果我想吃一块鱼，一定是先夹出来，然后放在调料碟里，过一会儿再吃。这样至少有两个好处：一是让鱼片吸收调料入味，二是晾凉，吃的时候不会烫嘴。而在这个‘过一会儿’的等待时间里，我就可以放新的食材下锅，之后再吃鱼。这样既节省时间，又提高效率，吃的时候还不会烫嘴。”我看着小米似乎明白了什么的表情，继续给他多些提醒：“你仔细一想，这是一件很神奇的事情，因为整个过程并没有花费任何额外的时间，区别只不过是调整了顺序。”这些步骤里，有一小段无法回避、节约的“刚性时间”，就是把肉夹出锅，再到放进嘴里的过程。而晾凉的这段时间则可以充分利用起来，就可以增加效率。这也让我想起华罗庚先生写的一本书，叫《统筹方法》。华罗庚先生举了个泡茶的例子，形象生动地说明了工序安排的重要性。比如，你想泡壶茶喝，当时的情况是：开水没有；水壶、茶壶、茶杯要洗；火已生了，茶叶也有了。怎么办?办法1：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。办法2：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶、茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。办法3：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，急急忙忙找茶叶，洗茶壶、茶杯，泡茶喝。哪一种办法省时间?我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都没能充分利用时间。运筹学在英语里，可以被称作OperationalResearch，在我们博大精深的中华文化语境下，被翻译成“运筹”，但如果我们直译的话，就是“优化”。最简单的优化方式，就是通过改变前后顺序，让同样的资源产生更多有效的结果，让同样的事情有更高的效率。延伸到生活中就是，每一件事情都是可以优化的，大到影响国家的运行，小到吃一餐饭，吃一顿火锅。如果我们能时刻把“优化”这个概念放进心里，甚至作为思考的底层逻辑和偏好，相信在许多事情上都可以做得更好。我们一直讲一句话，“治大国如烹小鲜”。火锅里也有生活的哲学，小事情也藏着大道理。(选自《人生十六七》2022年第8期，有改动)13．根据你对文章内容的理解，下列表述有误的一项是（）A．本文所说的“用科学的方法吃火锅”，其中“科学的方法”指的就是“运筹学”。B．吃火锅时合理安排吃的顺序，既可节省时间，提高效率，吃的时候还可避免烫嘴。C．文中列举了泡茶的三种办法，意在说明小事情中蕴含着博大精深的中华文化。D．如果我们能时刻把“优化”这个概念放进心里，许多事情都可以做得更好。14．阅读文本，筛选关键信息，概括什么是运筹学，将下面的定义补充完整。“运筹学”是的现代管理学。15．根据下列情境，请你运用文中所介绍的“运筹学”知识，帮助小米同学合理规划活动内容。〔情境〕某星期日，小米妈妈出差在外，爸爸在单位加班，当天13：00—17：00，小米打算安排下列活动内容：看一场电影；购买手抄报材料，构思并完成手抄报；向爸爸介绍本班“亲子阅读”活动计划，并听取爸爸的反馈意见。〔简要说明〕①电影下午场放映时间为14：00—16：00（尚未购票）；②从家到青悦城电影院，坐公交车需35分钟左右；③从青悦城电影院步行到文具店，约5分钟；④从青悦城电影院步行到爸爸单位，约5分钟；⑤爸爸加班到16：00左右，之后开车回家(车程约15分钟)；⑥爸爸回家做饭，晚饭时间约为17：00。古诗阅读寒夜〔南宋〕杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。(选自《宋诗先读二百首》)16．寒夜有客来访，诗人的心情是的。17．诗歌最后两句“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，言外之意是什么?请结合诗歌内容简要分析。________________________________________________________________________________________文言文阅读〔甲〕陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)〔乙〕陈元方遭父丧陈元方遭父丧，哭泣哀恸，躯体骨立。其母悯①之，窃以锦被蒙上。郭林宗吊而见之，谓曰：“卿海内之俊才，四方是则②，如何当丧，锦被蒙上?孔子曰：‘衣夫锦也，食夫稻③也，□汝安乎?’吾不敢也。”奋衣④而去，自后宾客绝百所日⑤。(选自《世说新语·规箴》)〔注释〕①悯：怜悯。②是则：即“则是”，指效法你。③食夫稻：古代北方较少种稻米，故大米很珍贵。这里是说吃好的食物。④奋衣：拂袖，甩手。⑤百所日：一百来天。所，表示约数。18．根据提示，推断下列加点词的意思。①掌握了“陈太丘与友期行”中“期”的意思，可推知成语“不期而遇”的“期”意思为。②掌握了“相委而去”中“委”的意思，可推知“委之于地”的“委”意思为。③乙文中“窃以锦被蒙上”的“窃”，可根据你对现代词语“窃听”的理解来推知，“窃”应解释为。④乙文中“衣夫锦也”，与“食夫稻也”结构相同，“食”是动词，意思是“吃”，据此可以推知处于相同位置上的“衣”，也应该是一个动词，解释为。19．填入乙文中“□”处的虚词，最恰当的一项是（）A．之 B．也 C．于 D．以20．用现代汉语写出下列句子的意思。①友人惭，下车引之。元方入门不顾。________________________________________________________________________________________②陈元方遭父丧，哭泣哀恸，躯体骨立。________________________________________________________________________________________21．乙文中，郭林宗为什么责备陈元方?请结合文章内容及链接材料，简要回答。〔链接材料〕子曰：“夫君子之居丧，食旨①不甘②，闻乐③不乐④，居处不安，故不为也。”(选自《论语·阳货》)〔注释〕①食旨：吃美味的食物。②甘：甜，香甜，甜美。③乐：读“yuè”，音乐。④乐：读“lè”，快乐。22．甲文中的陈元方聪慧机敏，对答如流，而乙文中面对郭林宗的指责，陈元方为何选择沉默?请结合甲、乙两文的文意推断原因。________________________________________________________________________________________三、写作(45分)23．根据要求，完成微写作。转眼一学期悄然而逝，一本语文书经过你无数次的翻阅、书写，已渐显柔软。那么，回望七年级上册这本语文书，哪篇课文曾带给你特别的启示?请把它写下来，100字左右。24．阅读下面的文字，按要求作文。《走一步，再走一步》中的“我”在父亲的指导下克服恐惧一步一步走下悬崖的那一刻，获得了成长。人生中有无数个成长的瞬间，或许是某个时刻你明白了父母的苦心，或许是某个瞬间你勇敢面对令人畏惧的情境……你是从哪个时刻开始感觉到自己长大了的呢?请据此写一篇文章。可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想。要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③不少于500字；④不得出现真实人名、校名、地名等。卷面书写根据作文书写情况评分。要求：卷面整洁，书写规范、工整。

答案解析部分【答案】1．A2．A3．默；歧；跨【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。1．“贮”字在汉语中是一个动词，表示“储存”或“存放”的意思。这个字在语段中被用来形容济南的冬天里那一汪储存的绿水，意思是这汪绿水在冬天里储存着，静静地等待着春天的到来。故答案为：A2．这句话描述的是对百草园里那一方童年的乐土的怀念。这里的“隐□”应该与“乐土”相呼应，表示这是一个隐秘而美好的地方。故答案为：A3．静(mò)：这里的“mò”应该是指“默”，因为“默”字有“安静、不说话”的意思，符合“静默的草屋”这一描述。分(qí)：这里的“qí”应该是指“歧”，因为“歧”字有“分歧、不同”的意思，符合“散步分歧中互相迁就的温馨”这一描述。(kuà)越国界：这里的“kuà”应该是指“跨”，因为“跨”字有“越过、跨越”的意思，符合“白求恩穿越战火跨越国界的奉献”这一描述。

故答案为：默；歧；跨。4．【答案】(1)我寄愁心与明月；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、嫌、潼、罔、殆。

故答案为：我寄愁心与明月；枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；学而不思则罔；思而不学则殆。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】B【解析】【分析】拙作：这个词通常是作者对自己作品的谦称，表示自己的作品可能不够完美，希望得到别人的指导和建议。拜读：这个词通常用于表示对他人作品的敬重和认真阅读的态度。赐教：这个词表示请求别人给予教导或指导，通常用于晚辈向长辈或学生向老师请教。垂示：这个词常用于书信中，表示希望得到对方的指导和教诲。故答案为：B【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。【答案】6．示例一：A.《镜花缘》：叙写海外异俗，讥讽病态社会。示例二：B.《白洋淀纪事》：一朵开在残酷战争中的荷花。示例三：C.《湘行散记》：故事随船行走，美就顺流到了河的尽头。7．示例：我有同感，比如我初读《西游记》时，仅仅被孙悟空大闹天宫，被压五指山下，后随师父西天取经的故事所吸引；再读《西游记》时，我感悟到神魔小说同样是现实的翻版，孙悟空就是生活在现实社会的一个小男孩，他顽皮淘气、莽撞冲动，“取经”路上，一路前行，一路成长，历经磨难，最终变得成熟稳重。8．示例：弟弟，《朝花夕拾》是一部好看易懂的经典作品。书中写了不少孩童生活，比如：《从百草园到三味书屋》写作者童年读书时溜到园子里折蜡梅、寻蝉蜕、捉苍蝇等，充满童趣；《五猖会》则把孩子在看戏前受大人强迫背书的痛苦无奈的心理写得特别真切。同时《朝花夕拾》的语言生动简洁，读来兴味盎然，并不像我们以为的那么难读，可以尝试去读一读哟。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（3）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.6．《镜花缘》：这是一部清代的长篇小说，主要描述了海外异国的风土人情，同时也借古讽今，对社会现实进行了深刻的讽刺。因此，我们可以仿照示例，将《镜花缘》的书评写为：“叙写海外异俗，讥讽病态社会。”《白洋淀纪事》：这是孙犁的小说和散文集，主要描述了抗日战争和解放战争时期，冀中平原和冀西山区人民在中国共产党的领导下进行游击战争、土地革命、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。其中，“白洋淀”是抗日战争时期的一个根据地，而“荷花”在这里象征着坚韧、美丽和生命力。因此，我们可以将《白洋淀纪事》的书评写为：“一朵开在残酷战争中的荷花。”《湘行散记》：这是沈从文的散文集，主要记录了作者1934年返乡途中所见所闻的风土人情。书中，作者将自己的情感、见闻融入到文字中，让读者仿佛随着他的船在湘水上行走，欣赏沿途的美景。因此，我们可以将《湘行散记》的书评写为：“故事随船行走，美就顺流到了河的尽头。”故答案为：A.《镜花缘》：叙写海外异俗，讥讽病态社会。

B.《白洋淀纪事》：一朵开在残酷战争中的荷花。

C.《湘行散记》：故事随船行走，美就顺流到了河的尽头。7．这种从故事到现实的转变，展示了作者对《西游记》的深入理解和独特见解。这种理解不仅仅停留在故事的表面，而是深入到了故事的深层含义，看到了它与现实社会的联系。这种理解和感悟，使得作者对《西游记》有了更深刻的认识和体验。这段答案通过作者的个人阅读体会，充分展示了“初读《西游记》，看到故事；再读，跳出故事，看到现实”的观点。这种深入的理解和感悟，不仅展示了作者对《西游记》的热爱和敬意，也为我们提供了一种新的阅读视角和思考方式。故答案为：我有同感，比如我初读《西游记》时，仅仅被孙悟空大闹天宫，被压五指山下，后随师父西天取经的故事所吸引；再读《西游记》时，我感悟到神魔小说同样是现实的翻版，孙悟空就是生活在现实社会的一个小男孩，他顽皮淘气、莽撞冲动，“取经”路上，一路前行，一路成长，历经磨难，最终变得成熟稳重。8．这段推荐语从内容和语言两个方面对《朝花夕拾》进行了全面而深入的介绍和推荐。通过具体的篇章介绍和生动的语言描述，成功地消除了读者对鲁迅作品的畏惧感，并激发了他们的阅读兴趣。同时，亲切的语气和鼓励的行动呼吁也使得推荐更具说服力和吸引力。故答案为：弟弟，《朝花夕拾》是一部好看易懂的经典作品。书中写了不少孩童生活，比如：《从百草园到三味书屋》写作者童年读书时溜到园子里折蜡梅、寻蝉蜕、捉苍蝇等，充满童趣；《五猖会》则把孩子在看戏前受大人强迫背书的痛苦无奈的心理写得特别真切。同时《朝花夕拾》的语言生动简洁，读来兴味盎然，并不像我们以为的那么难读，可以尝试去读一读哟。【答案】9．惆怅(或：沮丧，强烈的不安)；振奋(或：充满力量，满是信心、勇气和热情)；老麻雀为保护幼鸟，冲向比自己庞大许多的猎狗10．其一，在大马路上，在鹰的注视下，在猎狗的面前，麻雀确实是一个小小的存在。其二，这样小小的麻雀在充满危险的环境中能够挑战自我，发出勇士的呐喊，能够克服恐惧，保护所爱的幼鸟，小小的身形与强大的精神力量形成鲜明的对比，更加凸显出了麻雀的力量和气势。11．示例一：这只鹰；“鹰”象征着生活中的各种困难、挑战，重音落在此处，强调“我”对这些困难的宣战，表明“我”已重新振作，能够直面困难。示例二：也这样可以强调麻雀带给“我”的启示：麻雀能够自信、勇敢地面对挑战，那么“我”也可以。重读“也”，让读者感受到“我”已做好准备，无惧困难，可以扬帆起航。示例三：我这样可以突出承受的主体是“我”。重读“我”，表明“我”已具备信心、勇气和热情，这句话是“我”的一番宣言。示例四：盘旋“盘旋”表面上是指鹰在“我”头顶迂回绕圈，实际上指的是困难对“我”的挑战。重读“盘旋”，体现“我”已能够直视困难，直面挑战，即使它强大有力，“我”也无惧。12．示例：屠格涅夫和麻雀都具有无比的勇气和信心，麻雀勇于在雄鹰的锐目下挑战自我，屠格涅夫勇于对造成人类苦难的不人道的社会制度进行无情的揭露和深刻的批判。屠格涅夫和麻雀都充满爱，麻雀为保护幼鸟，克服恐惧，冲向猎狗；屠格涅夫为了遭受苦难的人类而战斗，被流放也在所不惜。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。9．在第一篇文章中，关注的是一只麻雀在马路上如勇士般挑战自我的事件。这只麻雀不仅不怕地面上的危险，甚至在一只鹰正在它头顶上盘旋的时候也不感到害怕。作者由此产生了一种情感，这种情感从“由1变成2”的描述中可以推断出是一种变化。结合给出的答案“惆怅(或：沮丧，强烈的不安)”，我们可以理解作者看到麻雀的勇敢和坚韧，可能联想到了自己或某种情境下的无力感或不安，从而感到惆怅或沮丧。在第二篇文章中，关注的是老麻雀为了保护幼鸟，冲向比自己庞大许多的猎狗的事件。这是一个明显的护雏行为，展现了麻雀的母爱和勇气。作者由此产生的情感是“振奋(或：充满力量，满是信心、勇气和热情)”。这种情感与第一篇文章中的惆怅或沮丧形成了鲜明的对比，它表达了作者被老麻雀的勇敢和母爱所感动，从而感到振奋和充满力量。

故答案为：惆怅(或：沮丧，强烈的不安)；振奋(或：充满力量，满是信心、勇气和热情)；老麻雀为保护幼鸟，冲向比自己庞大许多的猎狗10．作者用“小小的”来形容麻雀，既是对其生物学特征的准确描述，也突出了麻雀在面对困难和挑战时所展现出的勇气和力量，同时也有助于传达散文诗所要表达的主题和情感。这样的描述让麻雀的形象更加生动鲜活，也让读者对自然界中的小生命有了更深的认识和理解。故答案为：其一，在大马路上，在鹰的注视下，在猎狗的面前，麻雀确实是一个小小的存在。其二，这样小小的麻雀在充满危险的环境中能够挑战自我，发出勇士的呐喊，能够克服恐惧，保护所爱的幼鸟，小小的身形与强大的精神力量形成鲜明的对比，更加凸显出了麻雀的力量和气势。11．重音的位置在朗读中起到了强调和传达情感的作用。在不同的位置上，重音能够突出不同的词语和含义，使听者更加深入地理解说话者的意图和情感。在这个句子中，重音可以落在“这只鹰”、“也”、“我”或“盘旋”上，每个位置都传达了不同的信息和情感，为听者提供了丰富的解读空间。故答案为：这只鹰；“鹰”象征着生活中的各种困难、挑战，重音落在此处，强调“我”对这些困难的宣战，表明“我”已重新振作，能够直面困难。示例二：也这样可以强调麻雀带给“我”的启示：麻雀能够自信、勇敢地面对挑战，那么“我”也可以。重读“也”，让读者感受到“我”已做好准备，无惧困难，可以扬帆起航。示例三：我这样可以突出承受的主体是“我”。重读“我”，表明“我”已具备信心、勇气和热情，这句话是“我”的一番宣言。示例四：盘旋“盘旋”表面上是指鹰在“我”头顶迂回绕圈，实际上指的是困难对“我”的挑战。重读“盘旋”，体现“我”已能够直视困难，直面挑战，即使它强大有力，“我”也无惧。12．屠格涅夫与麻雀都具有无比的勇气和信心。在链接材料中，我们了解到屠格涅夫因揭露农奴制度的残酷而被放逐，但他并未屈服于压力，而是坚持创作，甚至在病榻上写下了许多散文诗。这种对真理的追求和对个人信念的坚守，与麻雀在雄鹰面前表现出的无畏和自信形成了有趣的对比。麻雀虽小，但它敢于在强大的对手面前展翅挑战，这种勇气与屠格涅夫面对困境时的坚定信念不谋而合。屠格涅夫与麻雀都充满爱。在文章中，麻雀为了保护幼鸟，克服内心的恐惧，勇敢地冲向猎狗。这种母爱和牺牲精神与屠格涅夫对人类苦难的深切同情形成了共鸣。屠格涅夫的作品中充满了对遭受苦难的人类的关怀和同情，他用自己的笔触揭露了造成这种苦难的社会制度，表达了对爱与和平的渴望。这种对爱与同情的深刻理解，使得屠格涅夫与麻雀在情感上有了共通之处。故答案为：屠格涅夫和麻雀都具有无比的勇气和信心，麻雀勇于在雄鹰的锐目下挑战自我，屠格涅夫勇于对造成人类苦难的不人道的社会制度进行无情的揭露和深刻的批判。屠格涅夫和麻雀都充满爱，麻雀为保护幼鸟，克服恐惧，冲向猎狗；屠格涅夫为了遭受苦难的人类而战斗，被流放也在所不惜。【答案】13．C14．通过改变前后顺序，让资源配置更合理，让做事有更高效率15．示例：建议小米出发前先在网上买好电影票，然后坐公交车到文具店购买手抄报材料，同时在公交车上构思手抄报框架，接着步行到青悦城电影院观看电影，电影结束后步行到爸爸单位，和爸爸一起回家，在车上向爸爸介绍本班“亲子阅读”活动计划，并听取爸爸的反馈意见，回家后趁爸爸做饭的时间完成手抄报制作，大约17：00吃晚饭。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。13．C选项的表述有误。在原文中，作者提到吃火锅时可以采用运筹学的方法来优化吃的过程，从而节省时间和提高效率。接着，作者通过列举泡茶的三种办法来进一步说明，即使是小事情中也可以蕴含着博大精深的中华文化。但是，这里列举泡茶的例子并不是为了单独强调“小事情中蕴含着博大精深的中华文化”，而是为了通过泡茶这个例子来进一步解释和说明“优化”的重要性。故答案为：C14．这句话揭示了运筹学的一种手段或方法，即通过优化决策或操作的顺序来达到更好的效果。在实际应用中，这可能意味着重新安排工作计划、优化生产流程、调整物流路线等，以更有效地利用资源和时间。运筹学的最终目标。它不仅仅关注如何改变顺序，更重要的是确保资源的配置达到最优，从而提高工作效率。这可能涉及到人力、物力、财力等多种资源的合理分配和利用。

故答案为：通过改变前后顺序，让资源配置更合理，让做事有更高效率15．首先，我们需要确定小米同学各个活动的关键时间节点和所需时间：看电影：时间为14：00-16：00，需提前购票并考虑到前往电影院的时间。购买手抄报材料并完成：没有具体的时间限制，但需要考虑从电影院到文具店的时间。向爸爸介绍“亲子阅读”活动计划：需要等待爸爸加班结束，并在他回家的路上进行。接下来，我们根据活动的时间和顺序进行规划：由于电影是在14：00开始，小米需要提前购买电影票并前往电影院。考虑到坐公交车需要35分钟，小米最好在13：25左右出发前往电影院。在14：00-16：00期间，小米可以观看电影。电影结束后，小米可以步行到文具店购买手抄报材料并开始构思手抄报。这一步骤预计需要约5分钟步行时间。完成购买后，小米需要步行到爸爸单位介绍“亲子阅读”活动计划。根据描述，爸爸大约在16：00结束工作，因此小米可以在16：05左右到达爸爸单位，考虑到步行时间约5分钟。在爸爸单位介绍完活动计划并听取反馈后，爸爸可以开车回家。车程约为15分钟，因此他们预计会在16：20左右开始回家。小米可以在车上继续构思或完成手抄报，同时爸爸回家做饭。

故答案为：建议小米出发前先在网上买好电影票，然后坐公交车到文具店购买手抄报材料，同时在公交车上构思手抄报框架，接着步行到青悦城电影院观看电影，电影结束后步行到爸爸单位，和爸爸一起回家，在车上向爸爸介绍本班“亲子阅读”活动计划，并听取爸爸的反馈意见，回家后趁爸爸做饭的时间完成手抄报制作，大约17：00吃晚饭。【答案】16．喜悦17．示例：诗句的意思是，窗前月跟寻常一样，但因为有了梅花就有了不一样的情致。联系全诗内容可以推知其言外之意是：寻常的寒夜因为来了朋友，一起品茗赏月，就有了不一样的氛围，增添了不一样的情味。【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。16．诗中的每一句都在为这寒夜增添温暖和喜悦，而客人的到来无疑是这寒夜中最美好的事情。故答案为：喜悦17．从字面上来看，这两句诗描绘了窗前的月亮和梅花，其中月亮与往常并无不同，但因为梅花的存在，整个场景便显得与众不同。在更深一层的解读中，这两句诗实际上是在表达诗人对于客人来访的喜悦和对于友情的珍视。诗中提到，虽然月亮是寻常可见的，但有了梅花的点缀，它便显得格外美丽和动人。同样地，在寒冷的夜晚，客人的到来也为诗人的生活带来了不一样的色彩和温暖。这种因为友情而增添的美好和温馨，让原本平凡的寒夜变得不同寻常。此外，这两句诗也传达了诗人对于生活的独特感悟。在诗人眼中，即使是寻常的事物，因为有了某些特殊的元素或者经历，也能够变得与众不同。这种对生活的敏锐观察和深刻理解，让诗人能够在平凡中发现美好，从而更加珍惜和感恩生活中的点滴。故答案为：诗句的意思是，窗前月跟寻常一样，但因为有了梅花就有了不一样的情致。联系全诗内容可以推知其言外之意是：寻常的寒夜因为来了朋友，一起品茗赏月，就有了不一样的氛围，增添了不一样的情味。【答案】18．约定；舍弃；偷偷地；穿19．C20．朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。②陈元方遭遇丧父的不幸，哭泣悲恸，身体骨瘦如柴。21．示例：孔子说过，君子服丧期间不穿华丽的衣服，不吃美食，因为经受丧亲之痛，吃美味不觉得香甜，听音乐不觉得快乐，住在家里不觉得舒服。居丧期间，生活上戒除享受，尤其要停止娱乐活动。亲人去世理应悲伤，享乐会于心不安。郭林宗看到陈元方父丧期间盖着锦缎被子，认为陈元方不孝亲遵礼，因此责备他。22．陈元方没有反驳的可能原因有：①当时他确实盖着锦被，尽管这是母亲偷偷替他盖上的，但也自觉理亏；②他正经受丧父之痛，过分悲伤以致形销骨立，无暇他顾；③甲文陈元方是替父伸张，乙文单纯为自我辩护，立场不同，可能觉得不必为自己出头，所以选择沉默。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

翻译：甲文：陈太丘和一位朋友约定一同出行，约定在中午见面。但是到了中午，那位朋友却没有到，陈太丘便不再等候他，自己先离开了，走后那位朋友才到。当时元方只有七岁，正在门外玩耍。那位朋友问元方：“你父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却没来，他已经走了。”那位朋友便生气地说：“这不是人啊！和人家约好一起出行，却把人家丢下，自己走了。”元方说：“您和我父亲约定在中午见面，到了中午您却没到，这就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”那位朋友听后感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，但元方头也不回地走进了大门。

乙文：陈元方遭遇了父亲的丧事，他悲痛地哭泣，憔悴到只剩下骨架。他的母亲怜悯他，偷偷地拿锦被给他盖上。郭林宗来吊唁并看到了这一幕，他对陈元方说：“你是国内杰出的才俊，是人们学习的榜样，你怎么能在守丧期间用锦被盖身呢？孔子说过：‘穿着华丽的衣服，吃着精美的食物，你心安吗？’我不能接受这种做法。”于是郭林宗整理衣袍，愤然离去。从此，一百多天里没有宾客来拜访陈元方。18．“期”在“陈太丘与友期行”中表示“约定”的意思，因为这里描述的是陈太丘和他的朋友约定了时间出行。“委”在“相委而去”中表示“舍弃”的意思，因为这里描述的是某人离开了，把某物留在了原地，可以理解为“舍弃”了那个物体。“窃”在现代词语“窃听”中表示“偷偷地”的意思，因为“窃听”是指在不被人发现的情况下听取别人的谈话。“衣夫锦也”和“食夫稻也”结构相同，都是“动词+名词”的结构。因为“食”是动词，意思是“吃”，所以处于相同位置上的“衣”也应该是一个动词。

故答案为：约定；舍弃；偷偷地；穿19．考虑到“衣”和“食”在这里是两个并列的动作，而且“也”在古代汉语中常用来表示并列关系，如“人之初，性本善；性相近，习相远”中的“也”就是连接两个并列的句子。因此，在“衣夫锦也，食夫稻也”中，“也”用于连接“衣夫锦”和“食夫稻”两个并列的动作，表示它们具有相同的重要性或地位。故答案为：C20．本题考查翻译。句中重点字词有：“友人”指的是元方的朋友，“惭”表示惭愧，“下车”是友人因为惭愧而下车，“引之”则是友人想要拉元方的手来道歉，“元方入门不顾”则描述元方并没有回头，而是直接走进了家门，表示他对友人的道歉并不接受或者并不在意。“陈元方”指的是主人公，“遭父丧”意味着陈元方失去了父亲，“哭泣哀恸”描述了陈元方非常悲痛，“躯体骨立”则形容陈元方因为悲伤过度而身体消瘦，骨头突出。

故答案为：①朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。②陈元方遭遇丧父的不幸，哭泣悲恸，身体骨瘦如柴。21．在乙文中，郭林宗责备陈元方的原因主要是陈元方在父亲去世的丧期内仍然盖着锦缎被子，这一行为在古代儒家礼教中是不被接受的。儒家文化认为，在亲人去世后，作为子女应该表达深深的哀痛和敬意，这表现在生活的各个方面，如饮食、穿着、居住等。根据链接材料中的《论语·阳货》章节，孔子明确提出了君子在居丧期间应该如何表现：“食旨不甘，闻乐不乐，居处不安。”这句话意味着，在亲人去世后，一个真正的君子不应该追求美食的享受，不应该听音乐来寻找快乐，也不应该在家里过得安逸舒适。这是因为在儒家文化中，丧亲之痛是极其深沉和重要的，它要求人们在生活的各个方面都体现出对已故亲人的尊敬和怀念。陈元方在父亲去世的丧期内盖锦缎被子，显然违反了这一儒家礼教的原则。这种行为被认为是不孝的表现，因为它没有体现出对已故父亲的尊重和怀念。因此，郭林宗作为儒家学者，看到陈元方的这种行为，自然会认为他不孝亲遵礼