考点14议论文知识点巩固复习-2024年中考语文一轮总复习重难点全

考点14议论文知识点巩固复习及限时训练·模块一论点·模块二论证方法·模块三论据·模块四浙江中考真题及热点题型特训模块一模块一论点1.论点论点：作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。论点的要求：鲜明和正确。鲜明就是：肯定什么，否定什么；提倡什么，反对什么；要旗帜鲜明，绝不含糊。正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间和实践的考验。如有篇文章，主张人们要有自由，想做什么就做什么，这个观点就不正确。有篇写道：“艰苦奋斗精神我们还是可以讲的。”这个观点就不够鲜明。论点的表达，一般是用陈述句和判断句，不用选择句和疑问句。2.把握论点解题技能A．位置法：（1）题目即中心论点；（2）在开头，即所谓开宗明义，开门见山提出论点；（3）在中间，需仔细阅读全文，才可发现文章论点；（4）在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此”“归根结底”等具有总结性的，标志性，词语出现。B．表述法：论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。从全文看，它必须是能统摄全文的中心句，而不是某一段的中心句。C．摘录法：只有分论点，而无中心论点。D．论据反推论点：无论是事实论据还是道理，论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。【例题精讲】阅读《“一生择一事”足矣》一文，回答第18—21题。“一生择一事”足矣①今年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持‚一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。为写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在了写作这一件事情上，《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。然而，那些“一生择一事”，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一，我国掌握这门语言的不到百人。编纂这本字典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和‚一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个‚城墙口“冲锋”。⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不同以往，个性更加独立、思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，‚一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。不管人生目标多么宏大，理想多么高远，只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的‚新青年”。⑥正可谓‚不能胜寸心，安能胜苍穹”。陈忠实的‚一生一部作品”、车洪才教授的“一生一本词典”任正非的‚一生攻陷一道“城墙口”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种“一生择一事”的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。（选自《人民日报》，有删改）本文的中心论点是什么？（2分）。【答案】19．一生择一事足矣，或“一生坚持做好一件事”。模块模块二论证方法1.论证方法论证是运用论据来证明论点的过程和方法。如果说论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”的话,那么，论证就是解决“怎样证明”的问题。初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证和类比论证等。①举例论证：即例证法，就是用事例来论证论点的方法，又可叫“摆事实”。要求所列举的事实确凿、充分、有代表性。如《谈骨气》一文，在论述“我们中国人是有骨气的”这一论点时，列举了三个事例：古人宁可饿死也不吃“嗟来之食”，表现了中国人的“贫贱不能移”的骨气；文天祥不受高官厚禄的引诱，拒不降元，表现了一种“富贵不能淫”的骨气；闻一多面对国民党的手枪，拍案而起，表现出了“威武不能屈”的骨气。作者选用这三个有代表性的事例，有力地证明了中心论点。②道理论证（引用论证）：亦称讲道理，就是通过讲道理的方法论证中心论点的方法，要求所讲道理充分，符合逻辑。这种方法，作者通过分析问题、剖析事理来揭示论点和论据之间的因果关系，从而证明自己观点的正确。作者在分析时，一定要准确地反映出整体和部分的关系，分析之后，常常要加以综合概括。这种方法经常与举例论证结合使用，也可以单独使用。一篇文章，如果道理讲得充分，就可以大大加强论证的力量。③对比论证：即把两种对立的事物、两种对立的主张放在一起进行比较、对照，从而证明一方正确的论证方法。它分为“横比”和“纵比”两类。“横比”是把同一时期两种不同性质的事物放在一起进行比较对照。“纵比”即把同一事物在不同时间的不同情况进行比较。运用对比法，可使读者从一正一反的事物或道理中，去识别好坏，明辨是非。由对立事物构成论证，对比强烈，观点鲜明，战斗力强。如毛泽东的《反对自由主义》一文，在列举自由主义的11种表现时，就运用了对比论证的方法，论述了自由主义的危害。④比喻论证：用比喻的方法进行论证，又称喻证法。它着眼于事物的相似之处，用打比方说明道理、证明论点。运用喻证法，可以将抽象的、深奥的、比较生疏的、一时难以理解的事物和道理形象地、具体地、深入浅出地阐明。如《继续保持艰苦奋斗的作风》中：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……在过了几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人们感觉那好像只是一出长剧的一个短小的序幕。”这里“万里长征走完了第一步”与“序幕”的比喻，把中国革命的路还很长，还需要保持艰苦奋斗的作风说得透辟明了。⑤引用论证：是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。2.论证方法及其作用分析论证方法的作用，具体情形如下：（1）举例论证：通过具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举什么（概括事例）证明了什么（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。（2）引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。或更有趣味性，吸引读者往下读。（3）比喻论证：通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将什么比作什么，证明了什么的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。（4）对比论证：对比论证的作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将什么和什么加以比较，突出强调了什么的观点。【例题精讲】阅读下面选文，完成后面小题。（14分）道是缺憾却完美①车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺憾。”是的，缺憾是人生的一种常态，世上没有十全十美的事，正因为有不完美，人们才会不断地弥补、完善。我们应该正视缺憾，追求完美。②身体的病残是一种缺憾。对待这种缺憾，有的人恨，恨它们破坏了本该有的完美，恨它们破坏了本该有的幸福。可转念想想，如果霍金拥有分健康的身体，如果邰丽华能言善听，如果史铁生可以向着大海奔跑……完美，就真的存在了吗？因疾病缠身的缺憾，霍金用超凡的意志在轮椅上，给现代物理科学添了完美的一笔；因听说障碍的缺憾，邰丽华在舞蹈方面逐渐显露天赋，给舞台艺木添了完美的一笔；因双腿瘫痪的缺憾，史铁生爱上了写作，他的《命若琴弦》《我与地坛》给文学艺术添了完美的一笔。由此可见，身体病残的人也可以创造人生的完美。③人生的不如意也是一种缺憾。现实生活中，人们总是向往美好，排斥缺憾，但出现错误，遭受挫折和失败，往往是难以避免的事情。面对这些缺憾，有的人徘徊不前，半途而废；有的人唉声叹气，急流而退；有的人甚至自暴自弃，悲观绝望。④“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不进兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”西楚霸王“无颜见江东父老”的乌江自自刎，是不是令人潸然？其实，胜败乃兵家常事，不会有谁认为项王渡江而逃有失颜面，不会有谁认为这是项王人生中的一个缺憾，除了他自己。他因为这所谓的缺憾迷失了方向，因为这所谓的缺憾放弃了梦想。因为这所谓的缺憾，给本可以完美的明天画上了休止符。⑤项王拒绝缺憾，放弃梦想，将自己的人生结束在了缺憾中，他永远跨不到那个叫“完美”的殿堂。其实在人生这场戏中，每个人都可以成为艺术家，只要能正视人生的不如意，就可能将缺憾转变为完美。⑥1868年，美国3M公司发明了—种胶水，却不是很成功。这种胶水看上去很粘，可就是粘不牢东西。这一缺憾一直困扰着工程师福莱。直到1974年，福莱参加礼拜翻开歌本时，书签掉了下来，他突然想起那次不成功的发明，于是灵机一动：把这种胶水粘在书签上，书签不就掉不下来了吗？通过实验，—种带粘性的书签涎生了，无论把这种书签粘貼到哪儿，它都会乖乖地呆在那儿，不需要时把书签揭下来，也不会对书有任何损伤，而且往上写字也非常方便，这就是不干胶便利贴的前身。便利贴一经问世，便十分畅销，至今仍是3M公司的不败商品，并持续演化出其它无痕挂钩等明星产品。一次失败未必永远失败，工程师福莱就是一个人生的智者，他将生活的缺憾智慧地转变成了完美。⑦__________________？面对缺憾，我们无须听从命运的安排，要以坦然的心态逆势起飞，不被缺憾羁绊，勇敢地走出阴影；面对缺憾，我们要用坚强的毅力将缺憾化作一种动力，凭借坚韧不拔的努力营造完美；面对缺憾，我们还应有智慧的思考、创新的意识，改变缺憾带来的不利因素，最终得到一个完美的结果。⑧当然，“金无足赤，人无完人”，我们追求完美，但不能苛求人生十全十美。完美并不意味着缺憾的完全消失，只要能将缺憾控制在一定的范围内，尽力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。（选自《文道》有改动）20．选文④⑤⑥段除了举例论证外，还主要运用了哪种论证方法？请结合文章内容分析其作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】20．论证方法：对比论证；作用：先从反面举项羽因不能面对兵败这一缺憾而乌江自刎的例子，再从正面举福莱把不成功的发明改进为畅销商品的事例，正反对比，突出地论证了分论点：人生的不如意（缺憾）也可以转变为完美，使读者对观点有了鲜明、深刻的印象。补充论据:第七段横线：既然缺憾可以转变为完美，那么，我们该如何面对缺憾、实现完美呢？模块模块三论据1.论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的依据。议论文的论据可分以下两种类型：（1）事实论据。包括：①历史和现实的人和事；②文学作品和传说中的人和事；③数据。如《谈骨气》中的文天祥宁死不投降、齐人饿死不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三个史实。（2）道理论据。包括：①马列主义经典著作；②名家名言；③格言、警句、俗语、谚语；④作者阐发的道理。如《怀疑与学问》开头引用了古代著名的大学问家程颐和张载的话作论点，实际上有道理论据的作用。第五段中，孟子的“尽信书不如无书”也是道理论据。明确道理论据要注意：叙述性的话，即使是领袖或名人说的，也不能算作道理论据。如：《俭以养德》中引用的鲁迅和高尔基的话都是叙述性的语言，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风，高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。阅读议论文，道理论据往往由于它与论证过程联系得十分紧密而不容易辨认。能够用来作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象概括的结果，具有一定的指向性。阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此来检验这些道理是不是能够证明论点。2.分析论据解题技能A．分清事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。B．概括论据内容时，要做到准确。必须依据论点把握，论据，的本质特点，然后用确切的语言进行表述。概括论据必须包含两个要素：人物（对象）+事情。C．论据的作用。答题要点有两方面：（1）事实论据作用：“什么”充当（作为）事实论据，更有力地论证了“什么”这一论点。（2）道理论据作用：什么充当（作为）道理论据，更有力地论证了“什么”这一论点。D．补写论据补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。论据所证明的道理要与文章观点一致。首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据，如果补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。补写事实论据的一般答题格式为：人物+事例+简短评价。补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。3.文章运用了某某的事例（引用了名言）有什么作用？方法指导：如果文章运用的事例，那么就得自己先清除这个例子的大体内容，然后关注事例前后句和语段的中心句（分论点），判断那一句的意思跟事例是一致的，这种题目一般能引用文章语句作答。运用道理论据方法是一样的。4.论据能否被替换方法指导：能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列）。能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列）。给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排列），并关注过渡句。模块模块四浙江中考真题及热点题型特训（2023·浙江杭州·模拟预测）【文本一】多个角度看问题①如果拿橘子来比喻，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。正确的生活态度应该是：拿到了小橘子应庆幸它是甜的，拿到酸橘子应感谢它是大的。②很多时候，决定一个人人生高度的不是学历、背景、资历、经验等，而是看事情的角度。世界本身是没有问题的，阻碍我们的往往是自身狭隘的观念。③对于生活中遇到的坏事，有人说：“这件事情为什么发生在我身上？真倒霉！”但是你转换一下思维，想这件事情教会我什么，然后你会发现身边的一切都改变了。④当眼前的路走不通时，换一种思维，也许问题就迎刃而解。克里斯朵夫·利瓦伊曾是一位杰出的演员，深受观众的喜爱。然而一场意外，让他成为了一个高位截瘫者，再也无法继续他的演员梦了，这让他备受煎熬。一次，演员利瓦伊和家人一起外出散心，汽车在蜿蜒的盘山公路上穿行。利瓦伊目光呆滞地望着窗外，他忽然发现，每当车子即将行驶到无路的关头时，路边都会出现一块“前方转弯”的交通指示牌。而转弯之后，前方的路依然开阔。当“前方转弯”几个大字一次次映入他的眼帘时，他恍然大悟：原来，不是路已到尽头，而是该转弯了。⑤从此，克里斯朵夫·利瓦伊以轮椅代步，当起了导演。他再一次回到了深爱的影视行业，努力和付出让他首次执导的影片荣获了金球奖。不仅如此，他还用牙咬着笔，创作出了他的书稿。他回顾自己的心路历程说：原来，不幸降临时，并不是路已到尽头，而是在提醒你该转弯了。⑥人生的境遇，取决于自己的心态。所谓门坎，迈过了就是门，迈不过就是坎。有的事情让我们很无奈，有的事情让我们很无助，有的事情让我们很无语——不管遇到怎样的艰难，能否挺过去，取决于对自己是否有足够的信心。换个角度看问题，结果可能就会大不一样：毛毛虫所谓的世界末日，恰恰就是蝴蝶破茧而出的美好时刻。⑦多个角度看问题，是一种睿智，更是一种乐趣。俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”但有时眼见不一定为实，你所看到的“真相”或许只是冰山一角，而真相藏在海里。看事物要从多角度，才能看清事物的全部面貌。⑧我们平时看问题多是单向思维，这是每个人刚开始都难以避免的，但随着思维的进步，要学会从不同角度看，才能看清事物的真实面目。当身处困境之中时，不妨换一种思维，换一个角度。其实，生活的快乐与否，更多取决于一个人对人、事、物的看法。（孙丽丽）【文本二】①漓江古镇，有人赞其拥有小家碧玉之美，有人叹其缺乏阳刚；戈壁滩景，有人叹其壮阔，有人叹其荒凉贫瘠。同一景物，同一地点，为何评价迥异？是心态不同。因为不同的心态，决定了不同的角度，不同的角度产生了不同的评价，才会造成现在“横看成岭侧成峰”的视觉效果。②客观环境不可变，但主观心态可以改变。我们不是神，我们并非无所不能，何不苦中作乐，为何自寻烦恼？花开花谢本自然，像林黛玉般暗自落泪，诉一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落红不是无情物，化作春泥更护花”为生活添一份坦然、乐观。凡事均有其两面性，恰如玫瑰，乐观者看到了它的国色天香，悲观者却只顾望着茎上的刺。有一则故事恰是我们每个人都应该聆听的。一位老妇人有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖扇子，老妇人终日唉声叹气，直到听到了一位智者指点才豁然开朗，学会了在晴天为小儿子的生意红火而高兴，雨天为大儿子的雨伞畅销而快乐。③人无完人，白璧有瑕。我们如果能将这种“塞翁失马，焉知非福”的心态带入生活，那“最近比较烦，比较烦”的抱怨就会淡出我们的生活，抑郁之情便会被我们抛到九霄云外。心态是一把锋利的剑，智者将会铸剑为犁，耕田垄上，创造生机一片；勇猛者会用其披荆斩棘，通向美好的未来；乐观者将会静坐山泉旁，击剑而歌，自得其乐；唯有悲观者，懦弱者才会在失意来临时，手握一方宝剑，掩面哭泣，却无所适从。④人生之精彩就在于其不可测性。不同的心态，不同的选择会给人带来两种截然不同的人生。握好心态这方剑，让乐观，希望，坚强与你左右，带给你一个良好的视角，让你在横看成岭侧成峰的众多景色中看到和风，彩虹与阳光。（《多角度思考问题》）1．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（

）A．两个文本的第①段都运用举例论证和比喻论证来引出论点：要转变思维，用正确的心态去看待问题；并且吸引阅读者的兴趣。B．文本二第③段画线句子主要运用对比论证和比喻论证，强调了要握好心态这方剑，做智者、勇猛者和乐观者。C．文本一告诉我们单向思维看问题往往会狭隘，看事物要从多角度，才能看清事物的全部面貌。D．两个文本都强调心态的重要性，人生的境遇，取决于自己的心态，我们可以通过改变思维来改变主观心态。2．请简要梳理文本二中第②段的论证思路。3．两个文本都在论证多角度思维的重要性，你的同学小华数学考试不及格，他很难过，请你运用文中的观点劝慰他。（不少于120字）【答案】1．A2．第②段先提出“客观环境不可变，但主观心态可以改变”的观点，告诉人们不要自寻烦恼；然后用林黛玉的《葬花吟》与“落红”两句诗对比论证，强调我们面对自然万物，要用乐观积极的心态；最后先用乐观者与悲观者见到玫瑰比喻，又用一个故事举例论证，并进行对比，强调我们针对事物的两面性，要用积极的心态，做个乐观者。3．示例：小华，你这次成绩不及格，如果从直观的角度看，会认为这是一次失败，而用立体的角度去看待它，它显示了你数学的差距，说明你有待于提高，说明你还要努力，还有很大的提高空间。我们从不同角度看待问题，使失败转化为努力的动力，将成功转化为迈向更高一层的阶梯，将悲伤转化为乐观，将烦躁转化为冷静，只有这样才是你应有的样子。【解析】1．本题考查文章内容和论证方法的理解辨析能力。A．依据文本二第①段“漓江古镇，有人赞其拥有小家碧玉之美，有人叹其缺乏阳刚；戈壁滩景，有人叹其壮阔，有人叹其荒凉贫瘠”可知，此段只运用举例论证的方法，没有运用比喻论证的方法。故选A。2．本题考查梳理论证思路的能力。依据“客观环境不可变，但主观心态可以改变”可知，这是本段文字中作者提出的观点，告诉人们不要自寻烦恼。依据“像林黛玉般暗自落泪，诉一段悲悲切切《葬花吟》大可不必”和“不如用“落红不是无情物，化作春泥更护花”为生活添一份坦然、乐观。”可知，这是运用对比论证，突出强调了我们要用乐观积极的心态面对自然万物；依据“恰如玫瑰，乐观者看到了它的国色天香，悲观者却只顾望着茎上的刺”可知，这是运用比喻论证，论证了“凡事均有其两面性”；最后又讲述一个故事，采用举例论证和对比的方法，强调我们针对事物的两面性，要用积极的心态，做个乐观者。3．本题考查阅读拓展能力。依据“多角度思维的重要性”，从“同学小华数学考试不及格，他很难过”这一事实，进行劝慰。语言简洁即可。注意语言表达委婉、得体。示例：小华，你这次成绩不及格，不值得这样难过，如果从直观的角度理解，我们知道，失败是成功之母。从哪跌倒就从哪爬起来。这次失败了，并不代表下次会失败。好好努力，相信你一定会成功的。打起精神来，加油！其次，如果从不同角度看问题，你应认真分析数学考试没有及格的原因，总结数学学习中的薄弱环节，及时补缺补差。只有这样，今后才能学好数学，取得好成绩。（2023·浙江温州·校联考二模）本次研学活动ChatGPT人工智能全程参与，你是否也产生了以下困惑？【链接材料】面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角？倪闵景①1904年英国发明家发明了电子管，开启了构建数字世界的进程，100多年来，人类发明了晶体管、集成电路、芯片，创造了计算机、互联网、计算云，在算力、算法上不断挑战极限，2022年11月OPENAI推出的ChatGPT，让机器拥有了在学习人类自然语言的同时学会数据产生的模式，实现了有自我判断力的生成性通用人工智能，完成了构成数字世界最后一块积木，一个全新的数字世界诞生了。②……面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角？③A我认为，以特定知识和技能传授为目标的传统教育一定会被颠覆，因为你无论怎样学，在知识与技能上都学不过机器。无人工厂淘汰操作工人，无人驾驶淘汰驾驶员，无人商店、无人面馆、无人咖啡馆淘汰服务人员，现在有了ChatGPT则开始淘汰几乎所有一般性的白领工作，甚至首先淘汰竟然是我们以前认为很难替代的创意设计。④但是以核心素养培育为目标的教育将永远存在。人之所以成为人，不是因为拥有知识的多少，而是我们拥有和硅基生命完全不同的精神和灵魂。学习的本质实际上是建立两个连接，一是通过学习在大脑里形成神经元的连接，并因此涌现思想；二是通过集体学习在人群中建立人与人之间的连接，并因此拥有情感。这两个连接是我们成为人的基础和价值，这两个连接都和技术无关。ChatGPT再智慧也不会直接在你的大脑里形成价值观和精神品质。⑤人生的成功幸福，靠的是价值观、专注力、良好的人际关系和遇到困难坚韧不拔的韧性，这些精神品质不仅仅与技术毫无关系，甚至和考试成绩高低都没有关系，如果我们教育坚守这个初心，B这样的教育就不可能被颠覆。⑥我们完全不必焦虑将来孩子的工作被人工智能替代，因为对人类的文化进化来说：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，以创生新的人类需求来创造更多新劳动。在没有发明文字以前，所有的知识要全部记在自己的大脑里，有了文字，知识就可以独立人而存在。正因为人创造和使用像文字、纸笔、图书、计算机、互联网等知识工具，我们的知识才进入了爆炸式发展的状态，世界的进化也从单纯的人的身体进化，转变为技术和人的协同进化。⑦让我们超越知识学习，更加关注教育的品质。真正好的教育从某种程度上来说是求慢而不是求快的，只有慢才能锻造思维深度，才能在与人交往中铸造深度的人际关系；是求难的而不是求易的，只有挑战才能激发学生学习的动力；是求少而不是求多的，只有少才能有闲暇时间来发展自己的个性，形成多样化的大脑；是求拙的而不是求巧的，唯有求拙才能培养一个人的钻研精神和韧性。ChatGPT的快，刚好可以让我们学得更慢，ChatGPT的易，刚好可以让我们学得更难，ChatGPT的多，刚好可以让我们学得少一些，ChatCPT的巧，刚好可以让我们学得拙一点。⑧每个人通过学习实现进化的逻辑是：学习总是以形成脑神经元的新连接来学会旧知识，但是旧知识在大脑中的神经元连接会突然拼接成新的脑神经回路来创生新知识和新观念。基于ChatGPT的新学习，一定会在大脑中形成过往从未出现过的连接和回路，创生更多样化的大脑，并因此让我们拥有超乎想象的高质量的教育。（有删改）4．请从研学活动中找一个论据，让本文的论证更有说服力，并简述理由。5．划线A句说教育一定会被ChatGPT颠覆，而划线B句说教育不会被ChatGPT颠覆，是否自相矛盾，论证是否严密，请谈谈你的看法。要求：观点明确，论证充分，160字左右。【答案】4．论据：示例1：AI绘画，只需输入描述性的关键指令，平台就能通过高智能化的信息处理能力进行渲染生成，从而得到一副精美图像。示例2：借助ChatGPT设计展厅文案。示例3：借助ChatGPT分类梳理文言文字词。理由：这个论据说明ChatGPT能提高我们的学习效率，从而论证了本文的观点ChatGPT会让我们拥有更高质量的教育。增加了文章的说服力。5．本文论证很严密，这是两个不同概念的“教育”，颠覆与否并不矛盾。以特定知识和技能传授为目标的传统教育一定会被ChatGPT颠覆，因为你无论怎样学，在知识与技能上都学不过ChatGPT。而以核心素养培育为目标的教育就不可能被ChatGPT颠覆，学习的本质实际上是建立两个连接——思想和情感，这是我们成为人的基础和价值，这两个连接都和ChatGPT无关。所以，会被ChatGPT颠覆的是传统教育，而以核心素养培育为目标的教育就不可能被ChatGPT颠覆，ChatGPT甚至会让我们拥有超乎想象的高质量的教育。【解析】4．本题考查论据补充。任选研学活动中的一个做论据即可。如选AI绘画，只需输入描述性的关键指令，平台就能通过高智能化的信息处理能力进行渲染生成，从而得到一副精美图像。这一论据说明使用ChatGPT可以帮助我们更快地形成我们需要的内容，从而更直观地进行学习，使诗歌内容更易理解，从而证明本文观点ChatGPT会让我们拥有更高质量的教育。如选借助ChatGPT设计展厅文案，策划展览内容。这一论据说明使用ChatGPT可以帮助我们更快展开活动，更符合活动主旨，从而是活动内容更好地展现我们的目的，并更准确地进行学习，从而证明本文观点ChatGPT会让我们拥有更高质量的教育。如选借助ChatGPT分类梳理文言文字词。这一论据说明ChatGPT可以更快地帮助我们进行复杂内容的梳理，从而更直观更准确地进行文言内容学习和识记，可以是学习更简单，更便捷，从而证明本文观点ChatGPT会让我们拥有更高质量的教育。5．本题考查个性化解读文本内容。首先明确观点，不矛盾。根据文章第③段“因为你无论怎样学，在知识与技能上都学不过机器”的内容解释了A句中提到的“以特定知识和技能传授为目标的传统教育”会被替代的原因，因为这些“传统教育”内容固定，可以通过不断的重复技能掌握，而这些单纯依靠时间和重复的内容是人类是无法胜过及机器的，所以作者认为这一类的教育会被替代；而根据文章第④段“学习的本质实际上是建立两个连接，一是通过学习在大脑里形成神经元的连接，并因此涌现思想；二是通过集体学习在人群中建立人与人之间的连接，并因此拥有情感”的内容可知，这种核心素养教育，是建立人类的思想和情感连接，这是机器无法给予的，这种教育即是B句中提到的“这样的教育”，作者认为它是无法被颠覆和替代的。所以A句中的“教育”和B句中的“教育”是两种不同的概念，所以两句的观点不矛盾，反而阐述了两种不同的情况，使论证更充分更严密。（2023上·浙江宁波·九年级统考期末）热爱祖国是立身之本成才之基——谱写新时代的青春之歌①星空浩瀚无比，探索永无止境。北京时间2022年4月16日上午，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员安全返回地面。从首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，到中国女航天员首次太空漫步，从举办中国人首次天宫画展，到中国航天员首次太空跨年、首次在太空过春节，一个又一个“首次”，彰显了我国不断提升的航天实力，激发了无数青年的爱国热情，鼓舞着广大青年报效祖国、服务人民的豪情壮志。②爱国，是人世间最深层、最持久的情感。习近平总书记强调：“对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。新时代中国青年必须听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，不断奉献祖国、奉献人民，以一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来体现爱国主义情怀，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。这是广大青年担负起时代责任的内在要求，也是成长成才的必由之路。③爱国精神激励一代又一代有志青年，与祖国和人民共命运、与时代和社会同前进，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。1935年初秋，在中华民族危急存亡之际，南开大学校长张伯苓在开学典礼上向全体师生问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？振奋了师生为国奋斗之志。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上谈到了这个故事，并强调“这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去！”爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。不管时代如何变迁、历史如何发展，对于广大青年而言，爱国之情始终是再朴素不过的情感，强国之志始终是再基本不过的抱负，报国之行始终是再自然不过的选择。④习近平总书记强调：“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。今日之中国，是一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国，这里有可亲可敬的人民，有日新月异的发展，有赓续传承的事业。亲眼见证中国实现了从赶上时代到引领时代的伟大跨越，亲身经历在中华大地上全面建成小康社会、胜利实现第一个百年奋斗目标、近1亿农村贫困人口摆脱贫困的伟大历史进程，亲眼见证“蛟龙”入海、“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一个个科技创新突破……新时代中国青年，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同，完全有理由也完全有决心增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的情感。⑤爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏自治区隆子县玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南省丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变。今天，时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”①，把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求。⑥“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”1919年，毛泽东同志在《湘江评论》中的发问，至今仍然振聋发聩。这是一个时代的青春宣言，也是无数中国青年的共同心声。培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，志存高远，脚踏实地，广大青年必能在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。（选自2022年4月28日《人民日报》）【注释】①出自《晏子春秋·内篇》。6．论证要求结构合理，思路清晰。请阅读全文，完成下面的思维导图。7．本文第①段由探索星空说起，请分析该段作用。8．使用论证材料要保证材料与观点一致。下列材料可以成为本文论据的是（

）A．不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。（孟子）B．常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）C．不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。（王充）D．知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。（朱熹）9．请结合文本内容，简述第⑤段的论证方法。【答案】6．（1）热爱祖国是立身之本、成才之基。（2）当代中国爱国主义精神的本质/体现。（3）中国青年的爱国方式。7．第①节由探索星空说起，引出话题“爱国热情”；通过列举当下中国在航天事业上所取得的种种成就来激发读者的阅读兴趣。8．B9．（结合内容答出“举例论证”和“引用论证”）围绕分论点，即“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”，列举彭士禄的回答、卓嘎、央宗姐妹的信念和山启燕的选择，举例论证“不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变”；引用《晏子春秋》进行道理论证，得出“把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求”结论。【解析】6．本题考查论点概括。第一空，中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。阅读全文可知，文章第①段由探索星空说起，引出话题“爱国”，引出下文的论述。然后从“爱国精神对有志青年的重要性”“当代中国爱国主义精神的本质”“中国青年的爱国方式”三方面论述了中心论点“热爱祖国是立身之本成才之基”，即题目。第二空，结合④段中“习近平总书记强调：‘当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。’祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现”可概括为：当代中国爱国主义精神的本质；第三空，结合⑤段中“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”的内容可概括为：中国青年的爱国方式。7．本题考查句段作用。结合①段中“星空浩瀚无比，探索永无止境。北京时间2022年4月16日上午，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员安全返回地面。从首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，到中国女航天员首次太空漫步，从举办中国人首次天宫画展，到中国航天员首次太空跨年、首次在太空过春节，一个又一个‘首次’，彰显了我国不断提升的航天实力，激发了无数青年的爱国热情，鼓舞着广大青年报效祖国、服务人民的豪情壮志”可知，第①段中由探索星空说起，引出话题“爱国热情”，贴近生活实际，同时通过列举当下中国在航天事业上所取得的种种成就，有效激发了读者的阅读兴趣。8．本题考查论据补充。A.句意为：儿子与父母亲的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做为儿子。强调的是“孝道”；B.句意为：总是考虑着不顾自己来赴国家的急难。表现出了爱国主义精神；C.句意为：不通过学习而能自己知道的，不去请教他人而能自己通晓的，从古到今没有这样的事。此句强调了“学”和“问”的重要性，向有广博知识和实践经验的人请教，可以很快了解和掌握广泛而复杂的知识；D.句意为：知道和理解得越清楚，行动和实践越扎实，进而认识和理解也就会更加清楚。强调了理论要结合实践；故选B。9．本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。结合⑤段中“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”的内容可知，首先提出分论点；结合“‘只要祖国需要，我当然愿意’，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；‘家是玉麦，国是中国’，这是西藏自治区隆子县玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念；‘到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去’，这是云南省丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择……”的内容可知，接着列举彭士禄的回答、卓嘎、央宗姐妹的信念和山启燕的选择，举例论证“不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变”；结合“不同的年代有不同的爱国方式，但中国青年爱国的底色始终不变。今天，时时想到国家，处处想到人民，做到‘利于国者爱之，害于国者恶之’，把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求”的内容可知，最后引用《晏子春秋》进行道理论证，得出“把爱国心化为报国行，依然是新时代中国青年应有的价值追求”的结论。（2023上·浙江绍兴·九年级校联考期中）不做别人思想的“跑马场”①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考；满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。【论证·思路】10．通读全文后，小语绘制了以下思维导图，请你帮忙补充完整。【论证·方法】11．结合议论文的相关知识点（论证方法及其作用），对划线句加以分析。【论证·依据】12．请从下面两则材料中任选一则作为选文第⑤段的论据并陈述理由。材料一：当我在上下班途中刷时，无论我是看知乎还是微信，我一定会打开一个便签工具，随时把自己觉得有必要深究的东西在便签里记一笔，并对便签做好分类。空闲时，我就会把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考，使自己对许多问题有了独到的见解。材料二：每天早上起床后，小邱习惯性地边洗漱边刷微博，随后在食堂买了早餐匆匆赶往教室。在短短五分钟的路上，她仍然不停地滑动点击微博热搜榜。到了教室，她一边吃早饭一边和朋友在微信上分享最新信息。第一节课结束后的课间五分钟也没有休息，而是打开了新闻APP，浏览起了时事新闻……【答案】10．（1）不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”；（2）我们要学会有效整合的思考习惯；（3）保持独立思考和理性思辨。11．引用论证，引用叔本华的话，证明每个人都可以成为一个思考者，不能甘为“信息传播者”。应该保持独立思考和理性思辨，推动人类文明的进步，同时也增强了文章的说服力。12．材料一放在第⑤段中最恰当。材料一主要讲述了“我”在碎片化阅读中，有效整合形成自己独到的见解的方法，而第⑤段阐述的正是“我们还要学会有效整合的思考习惯”这一观点，补充的这段文字可以有力地论证第⑤段的观点。【解析】10．本题考查对论证思路的整理与概括。第一空，文章第①段中列举了海量信息带来的各种负面体验“炒作”“代笔”“伪科学”“似是而非”等，指出“面对海量信息”我们应该怎么做，即提出论点“不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’”；第二空，在文中第④段提出了向时代的发问“当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法”，针对此问题，作者在第⑤⑥段做了分析解答。第⑤段中“网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成”“即便是碎片化阅读，也需要系统性积累”“简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析”可知，面对触手可及的庞大信息、碎片化阅读、简单化观点都需要培养有效整合的思考习惯；第三空，第⑥段中“不是只当数据丛林中的猎人和采集者”而要“成为一个思考者”，“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步”可知，只有保持独立思考和理性思辨才能“给自己的思想做一个加法”。11．本题考查论证方法及作用。首先明确划线句的论证方法，然后再结合其作用进行分析。划线句引用了叔本华的话，是引用论证。引用名人观点作为论据，主要作用是增强文章的说服力和文采，使论点更具权威性和说服力。“叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们”形象生动的比喻修辞不仅增添了文采，而且证明了经过思考的东西才真正是属于我们自己的，每个人也“都可以成为一个思考者”，并告诉我们“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步”，增加了文章论点“不做别人思想的‘跑马场’”的说服力和权威性。12．本段考查论据补充。根据题干，首先了解所给材料一的内容：“我”把觉得有必要深究的的东西记录在便签本里，并在空闲时把这些碎片化的知识成体系地加以积累和思考。材料中的内容属于举例论证，写了“我”在日常的碎片化阅读中对信息进行有效整合，并获得“独到的见解”的方法；和文章第⑤段的分论点“我们要学会有效整合的思考习惯”相符合，所以可以作为第⑤段的论据，有力论证该段的分论点；材料二的内容：小邱盲目的刷海量信息，却没有对信息的真实性、可靠性等进行思考，更没有对其进行理解分析，就在微信上和同学分享，成为了一个“信息传播者”。材料的内容与第⑤段的分论点“我们要学会有效整合的思考习惯”不符，故不能作为第⑤段的论据。13．（2023·浙江温州·统考模拟预测）阅读回答问题。摆脱对于阅读的“误读”吴心怡①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，杀人的武松、李逵、宋江都得到善终，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物。②《水浒传》作为四大名著，它的杰出已经刻进了常识，举报它很容易就会被大众认为荒谬。但是，在《水浒传》还没有成为名著的古代，它其实也曾几次遭到禁止。外国名著《包法利夫人》由于讲述了一个与婚外恋有关的自我毁灭的故事，也曾被冠以“败坏公众道德”的罪名，在其诞生地惹上诉讼。对虚构文学作品“诲淫诲盗”的道德审判庭，长期普遍地存在于人类社会中。③《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但是这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，首先也要讲一讲什么是恶。须知阅读并不是罪恶的源头，恶行源自于人性本身。若有人自称看了《水浒传》才去犯罪，只能是他不肯承认自己犯了罪，反而找借口，嫁祸到《水浒传》头上了。④其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。⑤阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣。消息发布后，《经典常谈》的销量短时间内急剧增长，某社出版的版本立竿见影地售出超过百万册。这在纸质书落寞的今天十分罕见，却又在预期之中。然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却似乎背离了阅读课理念的初心。其实《经典常谈》是关于多部中国古代经典的导读，在它诞生的年代，是“中等以上教育”中经典训练的辅助书本，但1930年代中学生的知识结构，与今天的十四五岁学生差别颇大。故而此书现在通常作为大学通识课或中文专业基础课的参考书目。初中语文教材中，只是将它作为“选择性阅读”，而非“必读”。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。如果认为阅读了名家好书，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。⑥摆脱对于阅读的某种“误读”，认清阅读在阅读者身上起到的教育功效有限，一些教育者（尤其是家长），其实也是阅读的一种附加作用。相比教育，阅读对于身心健康的作用不仅十分可观，还更加立竿见影。阅读6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读，并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。儿童文学作家阿斯特丽德·林格伦曾荣获安徒生奖，蜚声世界，《长袜子皮皮》是其最负盛名的儿童文学作品之一，但该书刚问世时却曾引起舆论哗然，因为里面看不出任何童话故事中常见的道德训诫。有评论者声称所有读过这本书的人都会模仿皮皮这个特立独行的女孩。但最终，这本书为世界上的孩子们带来了快乐，是这些真正的读者认可了林格伦。⑦回到《水浒传》话题，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？（选自《文汇报》，有删改）(1)根据选文内容，补全下面思维导图内容。

(2)本文论证思路是否严密？参考驳论文知识卡片内容，加以评析。【知识卡片】驳论文，主要是就一定的事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，并加以论证。④得出结论。根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。(3)下面是网友读完本文后的留言。根据选文内容，两位网友的阅读观点能否体现《水浒传》的阅读价值？请你结合内容，简要评述。

【答案】(1)树靶子：《水浒传》是“毒小说”，应该禁止作为课外读物向学生推荐。③阅读不应该被神化，教育功效是有限的。做结论：对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵。作者观点：《水浒传》的阅读体验非常宝贵，应该作为课外读物向学生推荐。(2)本文论证思路严密。理由：本文首先树靶子“《水浒传》是‘毒小说’；然后从“①阅读是使人受到教育的过程，不是机械的必然关系”“②阅读《水浒传》等经典，教育功效是有限的”“③阅读不应该被神化，教育功效是有限的”“④阅读对于身心健康的作用十分可观，立竿见影”四个方面进行批驳，得出结论“对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵”。与【知识卡片】的内容一致。(3)“翘首以盼”的观点能体现《水浒传》的阅读价值。理由：该观点与文中“阅读《水浒传》等经典，有助于人的心智的成长”的观点一致。“云”的观点能体现《水浒传》的阅读价值，理由：该观点与文中“阅读不应该被神化，教育功效是有限的”的观点一致。【详解】（1）本题考查内容理解与概括。根据提示“树靶子”“论点”可知目标段落是第①段；根据关键句“该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，杀人的武松、李逵、宋江都得到善终，作者‘三观不正’，作品是‘毒小说’，应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物”可确定答案：《水浒传》是“毒小说”，应该禁止作为课外读物向学生推荐。根据概括示例“①阅读是使人受到教育的过程，不是机械的必然关系”“②阅读《水浒传》等经典，有助于人的心智的成长”可知；根据第⑤段关键句“阅读并不‘可怕’，，同时阅读也不应该被神化”“如果认为阅读了名家好书，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇”可确定答案：阅读不应该被神化，教育功效是有限的。根据提示“做结论”可知，目标段落是第⑦段，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗”可知，《水浒传》的阅读体验非常宝贵。根据文章内容和提示“作者观点”可知，对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵。（2）本题考查内容理解与评析。根据【知识卡片】“这类文章写作一般是：①摆出要批驳的观点。②针锋相对地批驳，并加以论证。根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序”可知，“该举报意见认为，《水浒传》中带有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者‘三观不正’，作品是‘毒小说’，应该禁止任何学校向学生推荐《水浒传》作为课外读物”，树靶子“《水浒传》是‘毒小说’；然后从四个方面进行批驳：“①阅读是使人受到教育的过程，不是机械的必然关系”“②阅读《水浒传》等经典，教育功效是有限的”“③阅读不应该被神化，教育功效是有限的”“④阅读对于身心健康的作用十分可观，立竿见影”；最后得出结论“对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵”。（3）本题考查内容理解与评析。“翘首以盼”“阅读经典，传承文明，浸润人生，经典也有很强的教化作用。能增强人们的道德观念，树立正确的价值观”的表述突出了经典的教化作用，“读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义。还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本”的表述一致，与“阅读《水浒传》等经典，有助于人的心智成长”的观点一致，该观点能体现《水浒传》的阅读价值。“云”“经典的教育作用确实不强，没必要在意这点”的表述与文中“如果认为阅读了名家好书，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇”的表述一致，与“阅读不应该被神化，教育功效是有限的”的观点一致，该观点能体现《水浒传》的阅读价值。（2023上·浙江温州·九年级校考期末）阅读以“书店”为话题的议论文，完成下面小题。_________________虞金星①如今，一些外卖平台开始卖起“精神食粮”，用户可像点外卖一样下单购买书籍或文创产品，由外卖小哥配送。新冠肺炎疫情发生以来，实体书店客流锐减，类似的线上创新更趋活跃。②实体书店的经营创新、转型发展，并非新话题。近年来，随着电子阅读与网上书店的兴起，实体书店面临着越来越大的挑战。无论是入驻外卖平台卖书，还是借助网络直播“带货”，种种探索与努力，为实体书店创造了更多发展可能性。尽管实际效果还有待时间检验，但相关探索给人以启示：用好线上平台和资源，发挥好“引流”作用，可以有效延伸实体书店的空间触角，吸引更多人走进书店、亲近书籍。③独特的地理方位和空间存在，为书店的差异化竞争提供了可能。在电子阅读、网上书店的包围之中，如何挖掘“近”的潜力、深耕社区资源，可谓实体书店突围的关键。除了少数影响力超群的知名店面外，大多数实体书店必须依靠周边的客流。无数书店的发展过程证明，不因地制宜则难存，千篇一律则难兴。因此，必须有针对性地做好功课：一定距离内的潜在读者，他们有怎样的知识背景，怎样的阅读需求；怎样选书、布置店面、提供附加服务，才能更好地服务这些“近处”的读者。④近年来，越来越多的社区书店、校园书店相继涌现。这些书店之所以赢得了稳定的读者，一个重要方面就在于，它们重视并善于为附近读