专题16生态系统及环境-2022年高考生物易错知识点拨判断精练（原卷版）

专题16生态系统及环境一、高考常考易错知识点总结易错点1

生态系统成分的几个误区点拨：(1)植物≠生产者：菟丝子属于植物，营寄生生活，是消费者。(2)动物≠消费者：秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者。(3)细菌≠分解者：硝化细菌和光合细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者。易错点2

因混淆“摄入量”与“同化量”“粪便中的能量”与“尿液中的能量”而出错点拨：(1)摄入量≠同化量：摄入量－粪便中的能量才是同化量，动物的粪便不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不属于兔的同化量。(2)粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。易错点3

错将“相邻两营养级”间的传递效率等同于“相邻两个生物个体”间的传递效率，从而出现“一只狼捕获一只狐时获得了其10%～20%的能量”的错误结论点拨：能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率，即下一营养级全部生物同化量/上一营养级全部生物同化量×100%，而不是相邻营养级中某个体间的传递效率，如“一只狼”捕获“一只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是获得“10%～20%”的能量，“所有狼”可获得“所有狐”的能量才是10%～20%。易错点4

误认为能量金字塔中每一塔级只包含一种生物，或者认为能量金字塔中生物仅构成一条食物链点拨：能量金字塔中每一塔级应代表一个营养级环节，由塔底到塔顶依次为生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者……，每一塔级所包含的生物可为多个物种，如初级消费者环节中可包含所有植食性动物(如图示金字塔中乙内所有植食性动物)，故能量金字塔中各环节可形成复杂的食物网，而不是只形成一条食物链。易错点5能量传递效率≠能量利用率点拨：能量传递效率体现的是能量流动过程中所遵循的客观规律，不能随意改变；但能量利用率可以人为改变，例如充分利用作物秸秆就可以提高能量利用率。易错点6

误认为在生物群落中碳都是以CO2的形式进行循环的点拨：在生态系统中，碳元素主要以CO2的形式循环，其含义是指碳元素从无机环境进入生物群落以及由生物群落返回无机环境是以CO2的形式进行的，但在生物群落内部碳元素则是以含碳有机物的形式进行传递的。易错点7

误认为能量伴随着物质循环而循环点拨：物质循环流动，能量单向流动不循环，所以不能说能量伴随着物质循环而循环。易错点8

误认为生态系统的信息传递包括细胞之间的信息传递点拨：生态系统的信息传递不包括细胞之间的信息传递，而是指种群内部个体之间，种群之间以及生物与无机环境之间的传递。易错点9

误认为生态系统的物理信息只来源于环境点拨：物理信息既可以来源于环境，如光、电、波等；也可以来源于生物，如花的颜色、鸟的鸣叫。易错点10

抵抗力稳定性和恢复力稳定性的判断点拨：某一生态系统在彻底破坏之前，受到外界干扰，遭到一定程度的破坏而恢复的过程，应视为抵抗力稳定性，如河流轻度污染的净化；若遭到彻底破坏，则其恢复过程应视为恢复力稳定性，如火灾过后草原的恢复等。易错点11

混淆生物多样性三个层次，误认为生物多样性仅为“生物”的多样性点拨：生物多样性应包含三个层次内容，即：(1)同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在“遗传多样性”或“基因多样性”。(2)不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在“物种多样性”。(3)不同生态系统(生物群落＋无机环境)间存在“生态系统多样性”。由此可见，生物多样性并不仅仅局限于“生物”范畴。易错点12

误认为生物多样性的直接价值大于其间接价值，错将生物多样性在文学艺术、旅游观赏等方面的价值视作间接价值点拨：生物多样性的间接价值是指生物在涵养水源、保持水土、调节气候、维持生态系统稳定性等方面的“生态”功能，这种功能价值应远远大于其在工业原料、食物、药用等方面的直接价值(这也是为什么不能将在直接价值方面所谓的“有害”物种灭绝的原因)。易错点13

混淆“引进物种”和“入侵物种”点拨：引进物种和入侵物种不完全一致：引进物种不一定都会破坏生态环境，如玉米、马铃薯等对人们生产、生活有利的物种也是引进物种；人们一般把在新侵入地造成严重经济损失，对社会和生态环境造成严重危害的外来物种称为入侵物种。高考常见易错判断（1）食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的。(√)（2）在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一营养级。(√)（3）在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营养级的是不被其他动物捕食的动物。(√)（4）生物体内能量的去路包括呼吸消耗、流入后一营养级、被微生物分解和随动物的排遗物流失。(×)动物的排遗物属于前一营养级中的能量。（5）在一条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前一营养级比后一营养级含量一定多的指标是“能量”，而“数量”和“干重”可能出现反例。(√)（6）植物A属于第一营养级，动物B属于第二营养级，所以所有植物A中包含的能量一定多于所有动物B所包含的能量。(×)每个营养级中所有生物所包含的能量构成能量金字塔。第一营养级中的A很稀少，第二营养级中的B可以更多地取食其它生物，维持生存。（7）动物吃100g食物，一般只能使体重增加10g，这就是生态系统中的能量传递效率为10%的例证。(×)这是食物的利用率，能量传递效率是两个营养级之间的能量的比值。（8）对于捕食链来说，第一营养级一定是生产者，分解者一定不占营养级，无机成分也一定不占营养级。(√)（9）在一个生态系统中，分解有机物的是微生物。(×)腐食动物也可以分解有机物。食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。(×)食物网的复杂程度取决于有食物关系的生物的种类。（11）生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能。(√)（12）发展生态农业，实现物质与能量的循环利用，是实现人与自然和谐发展的一项合理措施。(×)能量不能循环利用。（13）对任何一个自然生态系统而言，物质可以在生物群落内反复利用而不依赖于系统外的供应，但能量是逐级递减的，且是单向流动不循环的，必须从系统外获得。(×)物质是在整个生态系统中循环，而不是在群落中循环。（14）负反馈在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节的基础。正反馈则是加速破坏平衡。所以负反馈都是有利的，正反馈都是有害的。(×)负反馈和正反馈都有积极和消极的作用。（15）全球性生态环境问题主要包括全球气候变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。(√)（16）在一个生态系统中，植物不一定是生产者，动物不一定是消费者，微生物不一定是分解者。同样，生产者不一定是植物，消费者不一定是动物，分解者不一定是微生物。(√)（17）保护生物多样性，必须做到禁止开发和利用，如禁止森林砍伐，保护森林；保护海洋生物，必须禁止乱捕乱捞。(×)人类合理开发自然界，有利于保护生物多样性。（18）当发生火灾或者火山爆发后的群落演替属于次生演替。湖底的演替属于次生演替。(×)火山爆发后的演替属于初生演替。湖底的演替一般属于次生演替。（20）C以CO2的形式在无机环境与生物群落之间循环。(√)三、跟踪训练1．下列关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是()A．生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D．生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无2.右图表示某农业生态系统的碳循环模式图，下列说法正确的是()A．图中全部生物可构成2条食物链B．碳以有机物的形式由e传递到aC．若将c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的传递效率D．若杀灭c中的农业害虫，有利于能量流向对人类最有益的部分3．某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。下列分析正确的是()A．这种甲虫属于次级消费者B．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部4．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是()A．初级消费者同化的能量储存于其体内增重的有机物中B．能量传递效率总是随着食物链的增加而减少C．太阳能只有通过生产者才能输入生态系统中D．如果停止对一个生态系统的能量输入，这个生态系统会立即消亡5．下列关于信息传递的说法，不正确的是()A．生物接受信息、处理信息和利用信息的能力可提高其对环境的适应性B．对动物生长有调节作用的生长激素属于信息传递中的化学信息C．在生态系统中，某些植物在长日照条件下才开花，说明信息传递有利于种群的繁衍D．雌蚊飞行时所发出的低频声波属于物理信息6．下图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是()A．在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者B．图1中能表示细胞呼吸过程的只有2、4、5C．如果A发生瘟疫，D的数量将先增加后减少最后趋于稳定D．在图2的食物链中，②/①的值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率7.地球上各种不同类型的生态系统具有不同的自我调节能力。与农田、草原等生态系统相比较，热带雨林的自我调节能力特点是()A．种群数量多，调节能力强，抵抗外界干扰能力弱B．分解力弱，生产力强C．抵抗力稳定性强，而恢复力稳定性弱D．能量流动速度快，物质循环速度慢8．某环保部门在凌晨2点选择某养猪场附近河流的四个不同地点测量其溶氧量，结果如下图所示，根据图示分析，下列叙述不正确的是()A．地点3附近需氧型微生物活动旺盛B．污染最可能从地点2附近开始C．地点3溶解氧减少的主要原因是光照不足，浮游植物光合作用减弱D．地点4数据表明该河流具有抵抗力稳定性9．20世纪80年代初，生活污水被排放到大多数河流后，河水仍能保持清澈，但随着污水排放增多，河流的生态平衡遭到破坏，学生科技实践小组在某河流上设置了3个监测点，相关水质指标检测结果如下图所示。下列相关叙述不正确的是()A．河流受到轻微污染保持清澈属于抵抗力稳定性B．发生水华现象最严重的是2号监测点C．测定水体中藻类的种类是在种群水平上进行的研究D．可以利用捕食关系治理河流水华现象10．人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地，可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地，并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地，下列有关叙述错误的是()A．改造盐碱化草地的过程中，群落的空间结构也会发生变化B．生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处C．在不同阶段种植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性D．盐碱化草地生态系统中能量循环的速度取决于该生态系统恢复后营养结构的复杂程度11．下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。下列说法错误的是()A．该生态系统的能量最终来源是太阳光能B．调查该生态系统中某种双子叶杂草的种群密度常用的方法是样方法C．在该生态系统中，物质和能量都实现了循环利用，不需要向田间施用化肥D．该生态系统抵抗力稳定性较差12．我国的许多谚语、诗词中蕴含着丰富的生物学道理，下列诗词或言语所涉及的生态学观点不正确的是()A．“一山不容二虎”的原因是生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减的B．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统具有物质循环的功能D．“金山银山不如绿水青山，绿水青山就是金山银山”体现了保护生物多样性的价值13．党的十九大报告把“生态宜居”摆在乡村振兴战略五大目标任务的第二位，足见其重要性。下表是某农田弃耕之后40年间的变化，请回答下列问题：年数物种数量植物类别14152540草本2827263034灌木0341219乔木0001423总计2830305676(1)表中所示的群落演替属于演替类型中的________________，请说明原因：________________________________________________。随着演替的进行，该地生态系统稳定性________(填“降低”“不变”或“提高”)。(2)采用样方法调查第25年某种草本植物的种群密度时，选取样方的关键是________________，若同时统计各样方中物种的种类，可以调查该群落的________________________________________________________________________。(3)在弃耕农田的某些区域，不同种群的明显分层分布形成了群落的________结构，植物的分层现象主要与____________等环境因素有关。14．下图所示为桑基鱼塘及其桑树到蚕的能量流动情况。回答下列问题：(1)桑基鱼塘的营养结构简单，但依然能保持相对稳定，主要原因是________________________________________________________________________。(2)蚕沙中