2.1 群落的结构课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2章第1节群落的结构

稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒鳌蟹（俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。问题：这片稻田中的全部生物属于生命系统的哪一个结构层次？群落在相同时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。问题探讨学生任务：提取“问题探讨”中的文字信息，讨论回答下列问题：1.文中描述的稻田里至少有几个种群？2.在种群水平上研究哪些问题？3.在群落水平上研究的问题与种群水平相同吗？研究群落与研究种群有何关系？群落的研究4.在群落水平上研究的都是什么问题？其他特征最基本特征数量特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影响直接影响研究种群的核心问题种群的数量特征及其变化规律种群密度“J”形增长“S”形增长

波动

下降数量变化生物因素非生物因素影响因素视角决定问题——以群落和种群研究为例研究群落的核心问题种群的相互关系及其发展群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的时空结构？群落的演替情况是怎样的？边缘效应丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替视角决定问题——以群落和种群研究为例6阅读教材P23,比较稻田群落、新疆北部的针叶林群落、福建武夷山的常绿阔叶林群落，回答问题，分析其物种组成。部分物种名录水稻、河蟹、底栖动物稻田新疆北部针叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉福建武夷山常绿阔叶林部分物种名录米槠、木荷、狗脊、芒萁一、群落的物种组成7部分物种名录水稻、河蟹、底栖动物稻田新疆北部针叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉福建武夷山常绿阔叶林部分物种名录米槠、木荷、狗脊、芒萁1.要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素一、群落的物种组成8针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林1.图片展示的群落中的物种组成是否相同？2.四副图中哪种的物种最丰富？一个群落中的物种数目，称为物种丰富度(speciesrichness)。不同群落的物种组成不同热带雨林最丰富一、群落的物种组成9针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林物种丰富度低高科学家研究了我国从东北到海南的森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。变化规律①：环境条件越优越，群落发育时间越长，物种丰富度越高。一、群落的物种组成10四川省四姑娘山随着海拔的增加，物种的丰富度怎么变化？变化规律②丰富度随海拔高度的增加而减少一、群落的物种组成11阅读教材P23二、三、四段落文字内容，提取信息，完成导图：该物种在群落中占据优势数量很多对群落中其他物种的影响很大如常绿阔叶林中的大量同种乔木还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，他们就不占优势，如林中的一些中小型草本。一、群落的物种组成阅读下列资料，回答问题。资料1自然界中多数群落之间没有明显的边界，而是在群落之间存在一个过渡地带，即群落之间的交错区。群落交错区种的数目及一些种群密度有增大的趋势，这种现象称为边缘效应。群落交错区的生物分为三类：两类为临近两个群落所共有，另一类是交错区特有的。资料2某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究人员将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬(1)边缘效应出现的原因是什么？提示：群落交错区的环境条件比较复杂，能为不同生态类型的植物定居提供条件，从而为更多的动物提供食物、营巢和隐蔽条件。(2)群落中数量最多的生物一定是该群落的优势种吗？提示：不一定。群落中优势种不仅仅数量很多(但不一定最多)，且对群落中的其他物种的影响很大。【

学以致用

】D1.下表的群落中，以数字1～5代表物种，每个物种的密度不同。其中丰富度最大的群落是(

)项目甲群落乙群落丙群落丁群落物种1304000物种220002物种3020358物种4302125物种500512A.甲 B.乙

C.丙 D.丁D2.下列有关群落和优势物种的说法，正确的是(

) A.群落的物种组成和外貌不会随时间发生变化 B.区别群落最重要的特征是物种丰富度 C.群落中的优势物种会一直占据优势地位 D.草原群落中羊草占据显著优势，过度放牧会影响羊草的优势地位，不利于维持草原群落稳定3.(2024·江苏扬州期末)边缘效应是指在两个或多个不同性质的生态系统交互作用处，由于某些生态因子或系统属性的差异和协同作用而引起系统某些组分及行为的较大变化。沿着生态系统的边缘产生了有差异的环境条件，形成“边缘效应带”，此处群落结构复杂，各种生物由激烈竞争发展为各司其能，各得其所，形成一个多层次、高效能的物质、能量共生网络。下列叙述错误的是(

)A.人类活动增强，导致自然生境片段化，增加了边缘效应带的数量B.处于边缘效应带的鸟类可能比生活在森林深处的鸟类更警觉C.研究边缘效应对保护生物多样性和提高农作物产量具有重要意义D.边缘效应带中的基因多样性和物种丰富度往往更低D采集方法：取样器取样法统计方法：1.记名计算法2.目测估计法方法步骤：准备——取样——采集小动物——观察和分类——统计和分析研究土壤小动物类群的丰富度(课本+大册32页）任务1：自学课本24页，请将列举的生物案例与其相对应的种间关系进行匹配连线。鹿石蕊（地衣=蓝细菌+真菌）三、种间关系【学习任务一】请将列举的生物案例与其相对应的种间关系进行匹配连线。

小丑鱼与海葵原始合作

噬菌体与细菌互利共生

蚕与桑叶捕食

地衣寄生

混合培养的大草履虫与双小核草履虫种间竞争

任务2：请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响？红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。2.资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如表所示。下列推测不合理的是（）A.捕食者主要捕食甲和丙B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D.随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少D项任务3：请分析教材46页选择第3题3.种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系。互利共生或原始合作捕食种间竞争种间竞争●种间关系的比较●提醒：(1)寄生≠腐生。寄生是从活的生物体上获得营养物质；腐生是从死的生物体或从腐殖质中获得营养物质。(2)互利共生≠寄生。互利共生的两种生物，相互依存，彼此有利；寄生的两种生物，对寄生者来说是有利的，但对宿主来说则是有害的。(3)原始合作≠互利共生。原始合作的两种生物分开后，各自能独立生活；互利共生的两种生物分开后，至少有一方不能独立生活。C5.在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈周期性的波动，如图所示的模型。请分析该图所示二者数量变化的关系及影响因素，下列叙述错误的是(

)A.甲为猎物种群，乙为捕食者B.捕食者种群数量变化和猎物种群数量变化相互制约、互为因果C.捕食者种群的K值是B点对应的数值D.该图模型属于数学模型，曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节C2.在一个生态系统中逐年引入一定数量的三种生物A、B、C，这三种生物之间存在着一定的种间关系，其种群密度随时间的变化如下图所示。下列叙述错误的是(

)A.物种A、B之间是捕食关系B.物种B、C之间是种间竞争关系C.增大物种C的种群密度会增加物种B的环境容纳量D.物种A的种群密度减小会使物种C的种群密度间接增大随堂检测A5.(2024·陕西师大附中期末)在试管中对物种A、B进行培养时，经常出现物种A将物种B淘汰的现象(如图所示)，而在自然界的河流湖泊中，物种A却不会将物种B淘汰。下列相关说法错误的是(

)A.F点时，两