河南省南阳市淅川县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题（带答案）

第1页/共1页2024年秋期期中九年级阶段性调研语文一、积累与运用。（共23分）1.请运用所积累的知识，完成小题。诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情：读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意：读《我爱这土地》，我们可以听听诗人急切的言语：读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷：谁《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震感：与诗为律，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！（1）给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。妖ráo（）摇曳（）娉婷（）鲜yán（）（2）语段中有错别写法的一个词是“_____”这个词的正确写法是“_______”（3）这段话运用了_______和_______修辞。【答案】（1）①.娆②.yè③.pīng④.妍（2）①.震憾②.震撼（3）①.排比②.比喻【解析】【小问1详解】本题考查字音与字形。妖娆（yāoráo）：娇艳美好；有诱惑感的。摇曳（yáoyè）：轻轻地摆动、摇晃。娉婷（pīngtíng）：形容女子姿态美好的样子。鲜妍（xiānyán）：鲜艳美丽。多用来形容色彩、容貌等的艳丽。【小问2详解】本题考查字形。震憾——震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏；使猛烈震动。【小问3详解】本题考查修辞手法。文段“读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以听听诗人急切的言语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那‘四月天’的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由”，这里连续使用了六个“读……，我们可以……”的句式，结构相同，语气一致，运用了排比的修辞。文段“诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景”，把诗分别比喻成“迷醉心怀的智慧”“翻腾内心之叹息”“文学大观园里一道最妖ráo的风景”，运用了比喻的修辞。2.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，①____，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，②____。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。【答案】①.诗歌节奏分为两种②.朗诵出来的节奏也会不尽相同【解析】【详解】本题考查句子的衔接与连贯。通读所给语句可知，语段主要围绕“诗歌的节奏”展开叙述。根据“一种……另一种……”可知，第一处横线上所填写的句子应是诗歌节奏的分类，据此第一空可拟写为：诗歌节奏分为两种；“在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化”说明节奏会随着情感而变化，“当然，不同的人有不同的气质和特点……”补充节奏变化的另一个原因——因人而异，人不同朗读出来的节奏也不尽不同，据此第二空可拟写为：朗诵出来的节奏也会不尽相同。3.九年级课本中不乏体现自强不息精神的诗文，小语进行了整理，请根据语境帮他补写。自强不息，是刘禹锡面对世事变迁的仍能保持豁达乐观态度，明白新事物必将取代旧事物的道理“①______，②______”（《刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“③_______，④_______”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的报国之志；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤_______，⑥_______”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝福；是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“⑦______，⑧______”（《岳阳楼记》）的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀。【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.病树前头万木春③.欲为圣明除弊事④.肯将衰朽惜残年⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟⑦.先天下之忧而忧⑧.后天下之乐而乐【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧、畔、弊、衰朽、婵娟”等字词容易写错。4.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请阅读以下材料，完成任务。（1）任务一：请根据材料划线内容，补写上联。“自强不息”出自《周易》。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。上联：_________下联：勇追激流，时代青年应自强不息。（2）任务二：在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（）A.士不可以不弘毅，任重而道远。 B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（3）任务三：在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的表现。甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。【答案】（1）铭记历史，中华民族要奋发复兴（2）D（3）示例：甲同学好，观点明确，表达文明得体。乙同学不好。观点不明确，语气生硬，态度不好，不尊重对方。【解析】【小问1详解】本题考查拟写对联根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往”与下联“勇追激流”相对，同为动宾短语。根据“中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路”可提炼出“中华民族要奋发复兴”与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。故上联可为：铭记过往，中华民族要奋发复兴。末字是四声，符合平仄要求。【小问2详解】本题考查诗词名句的理解。A.句意：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。体现了自强不息；B.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。体现了自强不息；C.句意：这些都是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。体现了自强不息；D.句意：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，就好像一天就可以看完长安似锦的繁华。表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。与自强不息无关；故选D。【小问3详解】本题考查语言表达。甲同学的发言紧扣话题，表达了明确的观点“古代的很多名人都是君子”，并举例“比如孔子、孟子、老子等”证明自己观点；用“我觉得”来阐述看法，表达文明，有礼貌。乙同学说“你就知道古代，只有古代才有君子吗”，直接批评指责甲同学，语气生硬，没有礼貌，不尊重对方；“你干脆穿越到古代去得了”偏离了话题，没有自己的观点，表达不得体。二、现代文阅读。（共28分）（一）（16分）阅读下面文字，回答问题桃子未熟时①小时候，我家住在镇上的教师家属院，吃吗用度仅靠父亲一个人微薄的工资。到了夏天，各种水果相继成熟，可我只能体会夏日的燥热，无法享受夏天的清甜。不光是我，家属院的孩子们也是如此。②镇上的路旁住着一位老奶奶，她的屋旁种满了果树，夏日里，桃子在阳光下闪着光，甚是好看。可是老奶奶一直照看着那些桃树，不许生人靠近。③有一次，我在院子里玩，领头的那个男孩说：“要不要一起去摘桃？”见我犹豫不决，一个女孩过来拉着我的手说：“一起去吧，很好玩的。”于是我便跟着他们，绕到了老奶奶的屋旁。男孩子麻利地爬上了树，女孩子在下面捡桃，我帮忙望风。④就在这时，只听房门“吱呀”一声，老奶奶从里屋出来了。领头的那个男孩子说了声快跑，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不知道该如何是好。⑤就这样，老奶奶一路喋喋不休，跟着我回了家。她站在家属院的门口大声说桃子热了是要卖的，就指望着这些桃子卖些钱，却被一群小兔崽子给偷了，还连续偷了几天。母亲听后，就开始呵斥我，说一定要好好修理我。老奶奶更起劲了，说：“孩子们吃倒是没什么，但是桃子都没熟就摘了，真是糟蹋东西啊……”⑥那时正是中午，蝉鸣鼎沸，空气闷热得像一口锅罩着大地。我觉得委屈极了，却百口莫辩，那些刺耳的言语，全都落在了我一个人的身上，汗珠夹杂着泪珠，都流向了一个少年的心里。⑦老奶奶责备完了，便要走了，临走时她又换了种语气对母亲说：“你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩子回来不安全。”⑧母亲好像明白了老奶奶的意思，自老奶奶走后，就没有再提这件事。我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭著。那晚我也没有吃饭，自己趴在床上哭了一会儿，便睡着了。加点的词语凸显“我”的心理？⑨半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃核都咬破了，为什么那些孩子却要以身犯险？⑩很快，这件事就像一艘船，沉在了岁月的海底，再也没有被人提起。可是在无数个寂静无人的深夜，当我把自己如一面白墙展开时，心里总是会出现一处阴影，是那个桃子的形状。仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安。运用修辞传情达意。⑪工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃，桃子很小，一看就是没熟的。而成年后的我，对桃子并没有什么好感，何况是未成熟的？我说：“这还没有长大啊，真是可惜。”她说：“那有什么可惜的，你平时夏天都不回来，一走就是一年，等桃子熟透得啥时候了，那哪里等得及，而且它已经在变甜了，只是甜得不明显。”⑫我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味。我突然想起那个有月亮的晚上，那枚带着温度的桃子肯定也是涩里带着甜，只是那时我将心里的委屈一并浇了上去，才让苦涩经久不散。⑬年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责，更怕被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句，明白了母亲的只字不提，也在那一刻，将怨怼轻轻放下。⑭岁月几经辗转，我想，老奶奶的桃子早已变甜了吧，我也褪去了曾经的青涩，成了一枚果核坚硬的桃子。只是那曾经的少年，是否已成了大人模样？5.随着事件的发展，我的心理也在不断发生变化，请阅读文章，根据提示，完成下面的思维导图。6.做批注有助于更好地理解文章内容，小语在文中做了两处批注，请你结合文章内容对其进行详细赏析。7.同样是青涩的桃子，“我”两次吃到时的感觉为何会不同？请结合选文第⑨段和第⑫段进行简要分析。8.本文的主题意蕴丰富，请从“成长中的苦涩与甜蜜”“理解与宽容的重要性”“自我反思与成长”三个方面任选一个，简要谈谈你对本文主题的理解。【答案】5.①不知所措；②半夜饿醒，独自品尝苦涩的桃子；③工作后，吃到外婆摘的青涩桃子；④放下怨怼6.（1）罪犯、臭名昭著是贬义词，且词义程度深，“我”认为此时的自己像臭名昭著的罪犯，体现出“我”内心的极度委屈和难过。（2）运用拟人的手法，赋予月光以人的情态，点明“我”摘桃被当众指责这件事在“我”心上挥之不去，体现这件事给幼时的“我”带来的伤痛之深，影响之大。7.①第一次吃青涩的桃子是“我”在被当众责备之后，心里充满委屈的情况下，于半夜独自品尝的，因此觉得桃子异常苦涩。②第二次吃青涩的桃子是“我”已成年，回外婆家品尝外婆摘的桃子，且是在阳光下品尝的，此时我的心情是开心的，因此能尝到桃子青涩的甜味。8.示例一：成长中的苦涩与甜蜜。年少时的我们如同未成熟的桃子，内心脆弱且带着苦涩，在“我”摘桃被老奶奶抓住误解并责备后，内心委屈，痛苦且煎熬，然而，成长过程中的误解虽然苦涩，但也蕴含着成长的甜蜜。这些经历让我们变得更加坚韧，使得心灵得以蜕变、成熟。示例二：理解与宽容的重要性。文章通过老奶奶对“我”的责备与最终的理解，以及母亲对“我”沉默式的教育，展现了老奶奶和母亲的理解与宽容。这些温暖的举动教会我们在面对错误和误解时，应以更加宽容的心态去对待他人，对待自己。示例三：自我反思与成长。多年后，“我”再次品尝未成熟的桃子，感受到了其中的青涩甜味，从而反思自己年少时的行为和心理。这一过程体现了自我反思的力量，让我们在成长中不断地认识自己，理解他人，最终达到心灵的蜕变与成熟。【解析】【导语】这篇文章通过描绘童年一次偷桃事件，揭示了成长过程中难以避免的苦涩与甜蜜。作者通过对当时情景的细腻刻画，表现了“我”在误解和责备中的委屈与成长。老奶奶的责备和后来的理解，展现了宽容的重要。多年后，“我”在外婆家再次品尝未熟的桃子，终于释怀过往，感悟到成长中的自我反思与内心的成熟。全文情感真挚，以小见大，令人深思。【5题详解】本题考查内容的梳理概括。第一空：根据第④段“就在这时，只听房门‘吱呀’一声，老奶奶从里屋出来了。领头的那个男孩子说了声快跑，便从树上滑了下来，大家一溜烟都跑光了。只有我愣在原地，不知道该如何是好”可知，当老奶奶发现众人摘桃，其他人都跑掉而“我”留在原地，完全不知道该采取什么行动，内心慌乱且毫无头绪。概括为：不知所措。第二空：根据第⑨段“半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的，一口下去，连桃核都咬破了，为什么那些孩子却要以身犯险”可知，“我”半夜因饥饿醒来，摸到了当时慌乱中捡到的桃子，在饥饿状态下品尝了这个未成熟的苦涩桃子。概括为：半夜饿醒，独自品尝苦涩的桃子。第三空：根据第⑪段“工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃，桃子很小，一看就是没熟的”以及第⑫段“我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味”可知，工作后去外婆家时，外婆摘了未成熟的小青桃，“我”在阳光下品尝到了。概括为：工作后，吃到外婆摘的青涩桃子。第四空：根据第⑬段“年少时的我们，如一枚未成熟的桃子，心是那样的脆弱，怕被苛责，更怕被误解。时隔多年，我才读懂老奶奶的最后一句，明白了母亲的只字不提，也在那一刻，将怨怼轻轻放下”可知，经过多年成长和思考，“我”理解了当年老奶奶和母亲的行为，从而放下了一直以来心中的怨怼。概括为：放下怨怼。【6题详解】本题考查句子赏析。①“我却觉得自己像一个冒名顶替的罪犯，被拉着游了趟街，已经臭名昭著”，从词语含义角度看，“罪犯”一词代表着违反法律、做了错事的人，是一个带有严重负面意义的词汇，“臭名昭著”则表示坏名声人人都知道，程度极深。在文中，“我”只是在摘桃事件中帮忙望风，并非主要的偷桃者，但却承受了老奶奶的责备和母亲的呵斥，感觉自己像一个被众人唾弃的罪犯，这两个词生动且深刻地表现出“我”内心那种极度的委屈。②“仿佛月光施了咒语，将一枚桃子压在我的心上，使我终夜难安”，此句运用了拟人的修辞手法。“施了咒语”和“压”将月光拟人化，赋予了月光人的行为动作。月光本是自然现象，在这里却好像有了主观意识，故意施展魔法让桃子形状的阴影一直压在“我”心上。形象地表达出摘桃被当众指责这件事对“我”的影响之深，就像被施了魔法一样，无论如何都摆脱不了。【7题详解】本题考查内容的理解。根据第⑨段“半夜的时候，我被饿醒了，月光洒在墙壁上，是一种脆弱的白。我突然在被窝里摸到一个桃子，大概是当时慌乱中捡到的。那枚桃子小小的，已被我的体温捂热，在墙壁上投射出桃子的形状。我好奇地擦掉上面的绒毛，塞进嘴里，果肉是苦涩的，桃核也是脆弱的”可知，当时的情境是“我”在白天参与摘桃被老奶奶发现后，遭到了老奶奶的责备和母亲的呵斥，内心充满了委屈。在这样的情绪下，“我”半夜饿醒摸到这个在慌乱中捡到的桃子，此时“我”的心情是低落、难过且带着对白天遭遇的愤懑。这种负面情绪笼罩着“我”，使得“我”在品尝桃子时，将内心的苦涩感投射到了桃子的味道上，即便桃子本身可能有其青涩但自然的味道，也被“我”完全感受为苦涩，所以觉得桃子异常苦涩。根据第⑫段“我第一次在阳光下尝到了还未成熟的桃子，桃核还没变硬，但确实有一股青涩的甜味”以及前文第⑪段“工作后，有年夏天我去外婆家。吃过午饭，外婆去摘回来一篮小青桃”可知，此时“我”已成年，回到外婆家，处于一个温馨、放松的环境中。外婆摘来小青桃，“我”在阳光下品尝，这个场景充满了亲情的温暖。“我”的心情是平和、愉悦的，没有了年少时的委屈和不安。在这样积极的心境下，“我”能够以一种客观的态度去品尝桃子，从而感受到了桃子本身所具有的青涩甜味，这种甜味不仅仅是味觉上的，也包含了在外婆家享受亲情的甜蜜之感。【8题详解】本题考查内容的理解。选择“成长中的苦涩与甜蜜”：首先，明确成长过程中的“苦涩”体现在哪些方面。从文中来看，小时候因家庭经济条件有限，无法享受水果的清甜，这是生活环境带来的苦涩；参与摘桃被发现后，遭受老奶奶的责备和母亲的呵斥，内心充满委屈，这是人际遭遇带来的苦涩。接着阐述“甜蜜”的部分。工作后在外婆家，在温馨的氛围中品尝到未成熟桃子的青涩甜味，这是亲情给予的甜蜜；随着时间推移，“我”读懂了老奶奶最后话语的善意以及母亲只字不提背后的理解，内心放下怨怼，心灵得到成长，这是成长感悟带来的甜蜜。最后，总结说明这些经历共同促使我们从脆弱走向坚韧，实现心灵的蜕变。选择“理解与宽容的重要性”：首先分析文中体现理解与宽容的事例。比如老奶奶在责备“我”之后，又对母亲说“你也不要怪小妮，她充其量是个望风的，我是看那些大孩子都跑了，她还小，一个女孩子回来不安全”，这体现了老奶奶对“我”的理解与宽容，她没有一味地追究责任，而是考虑到“我”的情况。然后阐述这些理解与宽容的行为对“我”的影响。老奶奶和母亲的做法，让“我”在成长过程中感受到了人性的温暖，使“我”在经历这件事后虽然内心有阴影，但没有产生更大的怨恨，并且在多年后能够理解她们的苦心，放下怨怼，这体现了理解与宽容在人际关系中的积极力量，它能够化解矛盾、治愈伤痛，让人与人之间的关系更加和谐。第三步，总结理解与宽容在生活中的重要意义。选择“自我反思与成长”：首先指出“我”自我反思的触发点。多年后“我”再次品尝未成熟的桃子，此时的情境与年少时偷吃桃子后的苦涩经历形成对比，这使“我”开始反思年少时的行为和心理。接着分析自我反思的过程和内容。“我”回忆起当年摘桃事件中的委屈、对老奶奶和母亲行为的不解，而现在明白了老奶奶话语中的善意和母亲沉默的教育意义，认识到自己当时在事件中的角色以及应该如何正确对待他人的责备和生活中的误解。最后，阐述自我反思带来的成长结果。本题为开放性试题，答案不唯一。示例一：成长中的苦涩与甜蜜。小时候家境贫寒，夏日水果虽丰却无缘品尝，此为苦涩。摘桃被抓后独自承受指责，满心委屈。工作后，在外婆家尝到未熟桃子，感受到亲情温暖，此为甜蜜。成长中，苦涩磨砺了我，甜蜜温暖了我，使我从脆弱走向坚韧，完成心灵蜕变。示例二：理解与宽容的重要性。老奶奶先怒后谅，考虑“我”年幼叮嘱母亲别苛责；母亲呵斥后沉默包容。她们的理解宽容让我未生怨恨。生活中，理解宽容能化矛盾为和谐，我们应学之，营造美好人际关系。示例三：自我反思与成长。多年后尝未熟桃，回忆起摘桃经历。反思当初参与是因年少懵懂，被责时未思己过。如今明白他人苦心，放下怨怼，心灵成长。自我反思助我们认识自我、理解他人，走向成熟。（二）（共12分）阅读下面文本，回答小题。自律的三重境界吴友智①自律到骨子里的人，看上去大多是无趣的：别人出去玩乐的时候，他窝在家里看书；别人享用美食的时候，他在健身房里挥汗如雨……这样的人，不仅看起来无趣，活得也一点儿都不洒脱。但真实情况是，自律的人比不自律的人要自由得多。②康德说：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”越自律，越有话语权，身体和人生都是如此。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不会把时间和精力浪费在无意义的事情上，而是把碎片化时间都利用起来成长自己。所有优秀的背后都有苦行僧般的自律，好的坚持就是一种自律。③一个人越自律，越努力，就越幸运，越自由，也就越成功。自律是一种能力，拥有这种能力的人，往往会越来越优秀，越来越成功，也越活越好。④那么，自律的内容是什么？从浅处看，自律可以理解为对自我的约束、管理、控制；往深处讲，自律可以说是一种做人的境界。自律的境界越高，就越难达到，不过，请相信，只要我们努力修炼，我们都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心灵的自律，则需要用一生去修行。⑤自律有三重境界。第一重境界是生活的自律。所谓生活自律，就是养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止，好好吃饭，好好睡觉，说话有分寸。说到好好吃饭，我们应按时吃饭，不暴饮暴食，不贪杯，杜绝垃圾食品，尽量避免病从口入；至于好好睡觉，我们不要熬夜，因为熬夜最伤身体；另外，说话一定要注意分寸，注意场合，要懂得尊重他人，不可出言伤人，尽量避免祸从口出。⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛兽，若控制不好，它就会将你吞噬；若控制得好，就能够做到欲望上的自律。什么是欲望的自律？就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足。有不少人，就是因为心中欲望过盛，又不加以控制，结果在错误的道路上渐行渐远，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要沦为欲望的奴隶。⑦第三重境界是心灵的自律。心灵的自律是最难的，需要用一生去修行。我们要想达到心灵的自律，就要学会凡事看淡，凡事随缘，一切顺其自然；还要拿得起，放得下，忘得了，且能释怀；除此之外，还要能够去除内心的私心杂念。只有当我们能够达到心灵的自律时，我们方能收获自在的心灵。⑧自律是一种了不起的能力，能够做到生活自律的人就不简单。至于能达到欲望自律的人，就更不简单了。能做到心灵自律的人，更是寥寥无几。毕竟，能到达此境界的人，可以称为大师大家、高人了。⑨拥有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我们才能更好地向心中的目标前进。只有自律的种子，才能开出自由的花朵。（选自《做人与处世》，有删改）9.第②段画线句子在文段中有何作用？10.我们如何才能做到自律？阅读全文后分点概括11.下面【链接材料】中的事例能放在本文哪一段作为论据？为什么？请简要分析。【链接材料】电视剧《围城》热播后，钱锺书的续篇旧著，被争先恐后地推向市场。中央电视台《东方之子》栏目的记者，千方百计地想采访钱锺书，却以失败而告终。钱锺书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术。《围城》之后，他又创作了《谈艺录》《写在人生边上》《槐聚诗存》等著名文集。12.不经历苦难，就不会有事业的成功，这是一个朴素的道理。请你仿照《精神的三间小屋》运用形象说理的笔法，写一段话论证这个道理。[技法提炼]形象说理的常见手法有:（1）比喻说理，即捕捉事物之间的相似点，巧妙地运用鲜明、有趣的深奥抽象的道理。（2）类比明理，即利用人们熟知的事理进行比较类推，得出相应的道理。（3）诗话语言，即用形象生动的语句去描述论据或分析可以使论述深入浅出、富有文采，但要掌握好分寸，不可喧宾夺主。【答案】9.运用道理论证，阐述了“自由”的内涵，从而论证“自律的人比不自律的人要自由得多”的观点，使论证更具权威性，更有说服力。10.①养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止。②控制镶好自己的欲望，坚守初心，学会知足。③看淡一切，顺其自正然，学会放下，去除杂念。11.可以放在第⑥段作为论据。[链接材料]里写“钱锺书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术”，这表明钱锺书坚守学术创作的初心，淡泊名利，拒绝诱惑，这便是欲望的自律。第⑥段主要阐述了“欲望的自律”的内涵和意义，这个事例刚好能论证该段的论点。12.示例：困难恰似磨刀石，苦难就是炼金炉。[比喻]温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从没经受过风霜雨雪的考验；青松之所以能够在风暴袭击下傲然挺立，是因为它们自幼就要与风暴和雷霆搏击。我们的人生也是这样。[类比]不经过时间的洗礼，不经历大大小小的考验，我们就无法感受那“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔情怀。[引用]人生的航程不可能总是一帆风顺、波澜不惊，在前方等待你的很可能是险滩暗礁，很可能是风雨交加，很可能是翻腾的巨浪。[比喻、排比]这时，一味退缩逃避，只能被风浪吞噬；而掌好船帆，破浪前行，才能胜利到达成功的彼岸，闯出一片天属于自己的崭新天地。【解析】【分析】这篇文章通过阐述自律的三重境界，即生活自律、欲望自律和心灵自律，探讨了自律与自由之间的关系。文章首先指出自律者在生活中表现得无趣，但实质上拥有更大的自由。接着引用康德的话，强调自律能够带来真正的自由。通过分析自律的三重境界，文章提出实现自律需要管理生活习惯、控制欲望、修炼心灵。文章结构层次分明，观点明确，以实际案例说明自律的重要性，促使读者反思并实践自律。【9题详解】本题考查句子作用。“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”这是康德的话，属于道理/引用论证。“所谓自由……”阐述了“自由”的内涵；结合第①段“但真实情况是，自律的人比不自律的人要自由得多”可知，这里引用康德的话，阐述了“自由”与“自律”的一致性，从而权威有力地论证了“自律的人比不自律的人要自由得多”的观点，是论证更有说服力。【10题详解】本题考查文章内容概括。由第⑤段“所谓生活自律，就是养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止，好好吃饭，好好睡觉，说话有分寸”可得出：养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止。由第⑥段“什么是欲望的自律？就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足”可得出：控制好自己的欲望，坚守初心，学会知足。由第⑦段“我们要想达到心灵的自律，就要学会凡事看淡，凡事随缘，一切顺其自然；还要拿得起，放得下，忘得了，且能释怀；除此之外，还要能够去除内心的私心杂念”可得出：看淡一切，顺其自然，学会放下，去除杂念。【11题详解】本题考查论据判断。由【链接材料】“钱锺书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术”可以看出，钱锺书在电视剧《围城》热播后，面对市场的诱惑和记者的采访请求，他坚守自己的学术追求，不为金钱名利所动，继续静心钻研学术，并在此后创作了多部著名文集。这个事例体现了钱锺书在欲望面前的自律，即他能够去除内心多余的欲望（如金钱、名利等），坚守自己的初心（学术研究），这是欲望自律的体现。由第⑥段“第二重境界是欲望的自律……就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足”可知，本段主要阐述了“欲望的自律”的内涵和意义。因此，链接材料中的事例能放在文章第⑥段作为论据。原因是：该事例与第⑥段论述的“欲望的自律”紧密相关，能够具体而生动地证明“欲望的自律”的重要性，即去除内心多余的欲望，坚守初心，是走向成功和保持内心宁静的重要一环。【12题详解】本题考查理解运用。根据题干要求运用形象说理的笔法阐述“不经历苦难，就不会有事业的成功”这一道理。形象说理，是通过生动的描绘、形象的比喻或类比，将深奥或抽象的道理转化为具体可感的形象，使读者在轻松愉快的阅读中领悟其中的道理。技法提炼中给到可供运用的集中方法：比喻说理、类比明理、诗化语言等，任意选择一种或多种方法进行阐述即可。开放性题目，言之有理即可。示例：不经历风雨，就不会有彩虹的绚丽，正如不经历苦难，就不会有事业的成功。试想，那些娇艳的花朵，哪一个不是历经了风吹雨打、霜雪侵袭才绽放出最动人的光彩？正如事业的成功，往往需要我们在挫折中磨砺意志，在失败中积累经验，在困境中寻找机遇。每一份成功，都像是从风雨中洗礼出来的珍珠，经历了无数次的磨砺和考验，才最终闪耀着璀璨的光芒。因此，我们不应畏惧苦难，而应把它当作通往成功的必经之路，用坚定的信念和不懈的努力，去迎接每一个挑战，收获属于自己的辉煌。三、古诗文阅读（14分）（一）（10分）阅读下面两个语段完成下面小题【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（《醉翁亭记》）【乙】元丰元年，曾公①移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③田间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳④垂其上。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。咱自是州人士女⑤与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为绝观。（摘选自《古今图书集成》）[注释]①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调至桂州任知州。③榛莽：丛生的草术。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤州人士女:泛指人民，百姓。13.下列对两个文段中词语的理解和分析不正确的一项是（）A.“往来而不绝者”中的“绝”意为“消失”，形容行人来来往往，络绎不绝的景象。B.“临溪而渔”中的“渔”是动词，意为“钓鱼”，描述人们在溪边进行捕鱼的场景。C.“日与众共乐之”“乐”意为“快乐”，这里指曾公每天与众人以游览此地为快乐。D.“其岩遂为绝观”的“观”意为“景象”，该岩石成为吸引各地人们来观赏的绝妙之地。14.把下列句子翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。15.【甲】文描写了多个欢乐的场面，具体体现在什么地方？16.【甲】【乙】两文表达了与民同乐的思想。请结合选文内容简要分析。【答案】13.A14.醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人,是太守啊。15.滁人游的悠闲,太守宴上众宾客的欢乐,太守的醉态。16.甲文通过描写太守与宾客出游时共饮、娱乐等场景，展现了与民同乐的思想；乙文曾公在风洞游览，建造长桥供人游玩观赏,表现了与民同乐的思想。【解析】【导语】这两段文章分别精选自《醉翁亭记》和《古今图书集成》，展现了古代文人游历与宴饮生活的乐趣，同时透漏出与民同乐的治理理念。《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘滁州的自然美景和宴饮场面，表达出一种随和快乐的政治态度；而《乙》段中，曾布的活动则表现出他努力调动地方资源，建设游览胜地，与民共享生活的和谐环境。这两文都是古代官员与百姓共同享受生活乐趣的真实写照，富有积极的社会意义。【13题详解】本题考查实词含义。A.“往来而不绝者”句意：来来往往不断的（行人）。绝，停止、消失；故选A。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：第一个“乐”，以……为乐；第二个“乐”，快乐、乐趣；述，记述、叙述；以，用。【15题详解】本题考查文言文内容的理解。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，从这些描写中可以看出滁人在游玩过程中自由自在、轻松惬意，他们各得其所，或歌或行或休息，充分展现出一种悠闲自得的状态，这种状态体现了滁人生活的欢乐，整个场面充满了生机与和谐。“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，描绘了太守宴的场景。这些细节展示出宾客们在宴会上尽情享受美食、游戏娱乐的情景，他们无拘无束、兴高采烈，通过这些行为生动地表现出众宾客在太守宴上的欢乐氛围。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句，描写了太守容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的样子。太守在这样的宴游氛围中喝醉，一方面表明他与民同乐，沉浸在众人的欢乐之中，；另一方面，他的醉态也从侧面反映出整个场景的欢乐程度之高，以至于太守也尽情畅饮，陶醉其中。【16题详解】本题考查文言文内容的理解。【甲】文描写了“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”等场景描写。“滁人游”中，百姓们负者歌、行者休、呼者应、伛偻提携，往来不绝，他们尽情享受着游玩的乐趣，而太守与民同游，共享山水之乐。“太守宴”时，溪中鱼肥、泉香酒洌、山肴野蔌丰盛，太守与民共同宴饮。“众宾欢”里，射者中、弈者胜、觥筹交错、起坐喧哗，众宾客欢乐无比，太守也参与其中。“太守醉”更是表明太守沉浸在与民同乐的氛围中。文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”直接点明太守以百姓的快乐为快乐，深刻地表达了太守与民同乐的思想，他不仅积极参与百姓的游乐活动，而且内心以百姓的欢乐为自己最大的欢乐源泉，将自己与百姓紧密相连，共同营造出欢乐和谐的社会氛围。【乙】文中“公率群僚游所谓风洞者”，曾公带领同僚游览风洞，随后“乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之”，他建造长桥横跨中流，把这里作为大家游览观赏、设宴休息的地方，并且每天都和众人一起在这里享受欢乐。这一系列行为表明曾公积极为民众创造游玩的条件，与民众一同在风洞这个地方游乐休憩，共享美景带来的快乐，充分体现了曾公心系民众，希望与民共同享受生活乐趣的与民同乐思想，他通过实际行动将自己与民众联系在一起，共同分享自然景观带来的愉悦体验，使风洞成为百姓和官员共同的游乐之所，展现出一种官民和谐共处、共同欢乐的美好景象。【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客们欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。【乙】元丰元年，曾公调任桂州知州。百姓和睦，年成丰收，曾公率领同僚游览所谓的风洞。漫步向东前行，在杂草丛生的田野间发现一处山岩。山岩前有石门，曲折地进入，就见有流水横贯其中，青绿色的钟乳石垂挂在上面。环顾四周仔细观看，它的形状像雕刻出来的，出于鬼斧神工而不像自然形成的。曾公于是擦拭岩石寻求前人的遗迹，却未曾有来过这里的人。于是建造长桥横跨水流中间，把这里作为游览观赏、设宴休息的地方，每天与众人共同在此游乐。从这以后本州的男女百姓以及各地的人，没有一天不来的，这个山岩于是成为绝妙的景观。（二）（4分）阅读《行路难》，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)A.“金樽清酒”“玉盘珍羞”描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛。B.“欲渡”“将登”两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨。C.诗中三字短句部分写出诗人感到前路艰难，但终究迷茫中看清方向，内心安定。D.结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来。18.有人称赞“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联“神妙”。请简析这一联诗句好在哪里。【答案】17.C18.运用典故，引用吕尚得遇文王，伊尹受聘商汤两个故事，表现诗人对自己从政仍有期待，仍怀信心，希望再次被重用的情感。【解析】【17题详解】本题考查内容理解辨析。C.“终究在迷茫中看清方向，内心安定”有误，运用反复的修辞，强调世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难，感到前途渺茫的情感；故选C。【18题详解】本题考查诗句赏析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意为：相传姜尚未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句以古代大贤自比，表示诗人自己对从政仍有所期待，相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。四、名著阅读。（5分）19.某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切，请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。《艾青诗选》封面（初稿）优化方案理由添加图案要素①_____②______________添加背景色彩：A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调

③我选择（）理由：___________【答案】①.示例：太阳、火把等中心意象均可②.太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（其他言之有理均可）③.示例一：A④.以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有关的意象。这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二：B红色象征生命、活力，在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。【解析】【分析】【详解】本题考查名著综合。①可以添加一扇窗；②理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。③开放性试题。选择任何一个都可以，只要结合诗集的内容自圆其说即可。如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。选B方案，理由：红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征光明、凝聚力量、引领未来。它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。五、写作。（50分）阅读下面的文字，按要求作文。（任选其一）20.阅读下面的文字，按要求作文。岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，跨入九年级，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请同学们以《九年级，我多了一分_____》为题，写一篇有真情实感的文章。要求：（1）请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）不得抄袭，不得套作；4文中不能出现真实的校名、人名等信息。【答案】例文：九年级，我多了一分责任光阴似箭，七年级，八年级，我已近在中学度过了两个春秋。七年级我少去了刚开学的那份青涩，多了一份对生活的微笑；八年级我告别了孩子的轻浮迎来的少年的成熟。如今九年级，我站在少年与青年的交接点。霎时间感觉肩膀很沉，有点喘不过气来。看看正在努力学习的同学们，我顿时豁然开朗，是责任。哦，九年级我多了份责任。这份责任发自内心的，对自己，对父母，对老师的责任。正是这份责任让我重新认识到自己的不足并且督促我努力学习。这让我进步，让我成长，让我成功下去。这次期中我的成绩不是很理想，这让我很恐惧。怎么办？明明很努力地学习，但成绩还是不见成效。我顿时感到束手无策，有点想要放弃，心冷冷的，好像失去了知觉，多想时间就在此停止转动，我就不用去想成绩，不用去面对父母时的自责。但一切都是假设，该面对的始终要去面对。终于，熬到了放学，我像往常一样，一个人默默地离开学校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告诉了父亲我的成绩，他竟大发慈悲，没有骂我，只是一番唠叨，让我听了很烦，关上门静静地做起了作业。几天后，母亲把我叫到她的房间。问我很多，而我则是不停地上下拉着裤子口袋上的拉链而一言不发。我只是一直重复着做两个动作，点头或摇头。母亲看出了我听不进去只是叹了口气，淡淡地说：“我知道你一直很努力地学习，但成绩却是与你的努力背道而驰。或许你曾想过放弃，但你应该明确地认识到你不能这样，因为这不只是你的成绩还是你的责任。而人的成长意味着肩负了更多的责任，这是你不能推卸的。”我这时才醒悟过来，我不仅仅为了成绩而战斗，还要为自己的责任而战斗，母亲一番话，让我觉得我身上像是背负着父母的希望，而完成他们的希望，则又是一个责任。从今以后面对着繁重的学习任务和巨大的压力，我不再像以往那样叫苦连天，因为我懂得了，这是我的责任。于是，初三的我杜绝了偶尔的偷懒，杜绝了有时的贪玩，学习更用功刻苦。九年级，我多了一份责任，此时的我明白：责任将伴我一生。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。题目中的“初三”限定了间，“我”限定了人称。阅读题目中给出的材料可知，空白处要补充一个充满正能量的名词，如一种抽象的品质或者情感，比如多了一分成熟，多了一分坚强，多了一分思索，多了一分责任等。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。从生活选材，力求写出真情实感，以情动人。前面的提示材料为我们提供了几作思路：可以补充成熟、自信、宽容、责任、思索、信心等等，作文要表达我们对现实的把握，对未来的憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱……写作时应着重突显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。二、选材构思。我们可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法，可以写对成长教训的总结；去探讨个性与人际交往的关系，可以写涉世之初的喜悦，从自尊、自爱、自强、自信、自立、之中选取耳目一新的素材。在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。“多了一分X……”是相对于原来而言，写作时还可以用对比的手法突出主题