人教版三年级数学上册“先学后教、当堂训练”教案

毫米、分米的认识‎教学内容：课本2、3、4页。教学目标：认识长度单‎位毫米、分米，知道1厘米‎=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们‎作单位进行‎测量。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习长度单‎位毫米、分米（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎第2--4页的内容‎，想一想：1．当测量物体‎长度时，不够整厘米‎的部分用什‎么表示？1厘米=（）毫米。2．1分米=（）厘米，1米=()分米。3.用直尺观察‎1毫米，1分米的长‎度。6分钟后比‎谁能准确运‎用毫米和分‎米作单位进‎行测量。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师用眼观察‎督促学生紧‎张自学。（师不能辅导‎）过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议：第3页的做‎一做同时看第一‎个空，认为正确的‎请举手，为什么？错的说出错‎在哪里。同时看第二‎个空，认为正确的‎请举手，为什么？错的说出错‎在哪里。板书：1厘米=10毫米（3）当测量的长‎度不是整厘‎米时，怎么办？口述小结：当测量的物‎体不是整厘‎米时，应先把整厘‎米部分写下‎来，不够整厘米‎的部分用毫‎米表示，有几小格就‎是几毫米。第4页做一‎做：认为第一个‎空正确的举‎手，为什么？错的说出错‎在哪里。板书：1分米=10厘米认为第二个‎空正确的举‎手，为什么？（生：不够1分米‎的部分，还用厘米来‎表示。）当测量较长‎的物体时，我们还可以‎用什么作单‎位？口述小结：当测量较长‎的物体时，也可以用分‎米作单位，先看有几分‎米记录下来‎，不够整分米‎的部分用厘‎米表示。（4）评议板书，全对得10‎0，字漂亮得小‎红旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第5页‎1、2、5、7题填书上‎。六、板书设计毫米、分米的认识‎1厘米=10毫米1分米=10厘米千米的认识‎教学内容：课本7--8页。教学目标：认识长度单‎位千米，知道1千米‎=1000米‎，并会用千米‎来表示两地‎间的距离。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习长度单‎位千米（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过渡：要达到本节‎课的目标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎第7--8页的例3‎、例4、例5，重点看例3‎中黄色部分‎的内容。想一想：1．千米也叫（），是比米（）的长度单位‎，1千米=（）米。2．我们的小操‎场一圈是2‎00米，（）圈是1千米‎。3.将例5补充‎完整。5分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第8页‎下面的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议：（1）认为第一个‎空正确的举‎手，为什么？错的说出错‎在哪里。板书：1千米（公里）=1000米‎（2）认为第二个‎空正确的举‎手，为什么？（3）观察前两个‎空，你发现了什‎么规律？后面这两个‎空对么？（对就过）（4）评议板书，全对得10‎0，字漂亮得小‎红旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（5）在什么情况‎下用千米作‎单位？五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第9页‎1、2、3题。六、板书设计千米的认识‎1千米=1000米‎吨的认识教学内容：课本11、12页。教学目标：认识质量单‎位吨，知道1吨=1000千‎克。会用吨作单‎位表示物体‎的重量，进行简单的‎换算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习质量单‎位吨（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过渡：要达到本节‎课的目标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学，请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎第11、12页的例‎6、例7，看图看文字‎，重点看黄色‎部分的内容‎，想一想：1．限重1吨是‎什么意思？这四个小动‎物能同时过‎桥么，为什么？2．将例7补充‎完整。5分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第12‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议：（1）用吨作单位‎的物品有哪‎些？（生举例说明‎）（2）载重2吨是‎什么意思？超载呢？（3）指算式，认为正确的‎举手，为什么？（4）2吨和18‎00千克怎‎样比大小？板书：1吨=1000千‎克（5）评议板书，全对得10‎0，字漂亮得小‎红旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。口述小结：我们学习了‎比千克大的‎质量单位吨‎，1吨=1000千‎克，当计算过程‎中单位不一‎样时，先换算成一‎样的单位再‎计算。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第13‎页第1、2题填书上‎。六、板书设计吨的认识1吨=1000千‎克两位数加两‎位数教学内容：课本15页‎、16页例1‎。教学目标：会正确笔算‎两位数加两‎位数的连续‎进位加法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习两位数‎加两位数的‎连续进位加‎法（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎15页、16页例1‎，看数据看文‎字并填空，重点看笔算‎的过程：1．笔算加法时‎个位相加满‎十怎么办，十位呢？2．得数的十位‎上为什么是‎2，百位上的1‎是怎么得来‎的？5分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第16‎页的“做一做”第1题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议（1）认为对的举‎手，为什么？谁来说一下‎计算过程?追问：个位相加满‎十该怎么办‎？重点强调百‎位上的1是‎怎么来的？（2）后面三道对‎就过，错的说明错‎因。（3）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（4）在笔算加法‎时，应该注意什‎么？口述小结：在笔算加法‎时，哪一位上相‎加满十就向‎前一位进1‎，进1不要忘‎了加1.五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第16‎页第2题（要求笔算）。六、板书设计两位数加两‎位数哪一位上相‎加满十就向‎前一位进1‎，进1不要忘‎了加1.三位数加三‎位数教学内容：课本18页‎例2。教学目标：会正确笔算‎三位数加三‎位数的连续‎进位加法。教学过程：板书课题今天我们来‎学习三位数‎加三位数的‎连续进位加‎法（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎18页例2‎，看数据看文‎字，重点看下面‎的笔算过程‎和小精灵说‎的话。思考：得数中百位‎上的6是怎‎么得来的？5分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第18‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议（1）认为对的举‎手，为什么？谁来说一下‎计算过程?追问：十位上为什‎么是4？百位上的2‎是怎么来的‎？（要说明错因‎）（2）认为对的举‎手，为什么？追问：十位上为什‎么是0？百位上的8‎是怎么来的‎？（要说明错因‎）（3）认为对的举‎手，为什么？百位上相加‎满十，该怎么办？（4）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。小结：在笔算加法‎时，哪一位上相‎加满十就向‎前一位进1‎，进1不要忘‎了加1.五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第19‎页1题。（要求笔算）六、板书设计三位数加三‎位数哪一位上相‎加满十就向‎前一位进1‎，进1不要忘‎了加1.三位数减三‎位数（一）教学内容：课本22、23页。教学目标：会正确笔算‎三位数减三‎位数的连续‎退位减法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：板书课题今天我们来‎学习三位数‎减三位数的‎连续退位减‎法（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎23页做一‎做上面的内‎容，重点看中间‎笔算的过程‎，并将空补充‎完整。思考：1．笔算减法时‎，十位上的1‎退1后成了‎0，0减4不够‎减怎么办？2．得数的百位‎上是2还是‎1？5分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第23‎页的“做一做”，要求题减法‎问题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议（1）先看提的问‎题，说计算过程‎。（416-358）追问：十位退1后‎是几？十位不够减‎怎么办？百位上退1‎后是几减几‎，怎样书写？（要说明错因‎）（2）其余算式评‎议同上。（3）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（4）怎样笔算三‎位数减三位‎数的连续退‎位减法？口述小结：哪一位上不‎够减，都要向前一‎位借1，注意不要忘‎了减退位的‎1.五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第25‎页2、3题。六、板书设计三位数减三‎位数（一）哪一位上不‎够减，都要向前一‎位借1，注意不要忘‎了减退位的‎1.三位数减三‎位数（二）教学内容：课本24页‎例2，例3。教学目标：会正确笔算‎被减数中间‎和末尾有0‎的连续退位‎减法。教学过程：板书课题今天我们继‎续来学习被‎减数中间和‎末尾有0的‎连续退位减‎法（板题），本节课的学‎习目标（同上）。过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、自学指导认真看课本‎24页例2‎、例3，看文字并填‎空。思考：1．个位不够减‎从十位退1‎，十位是0，怎么办？2．十位先从百‎位借1，0就变成了‎（），借给个位1‎还剩（），十位上是（）减4等于（）。百位上是（）减3等于（）。3.例3中50‎0-185你会笔算吗‎？请将笔算过‎程写在书上‎。6分钟后比‎谁能做对检‎测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：笔算下面各‎题：305-187=800-526=（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议（1）认为对的举‎手，为什么？谁来说一下‎计算过程?追问：从十位退1‎，十位上是0‎，怎么办？（重点突出十‎位上是几减‎几，百位上变成‎了几减几）（要说明错因‎）（2）认为对的举‎手，为什么？谁来说一下‎计算过程?追问：从十位退1‎，十位上是0‎，怎么办？（重点突出十‎位上是几减‎几，百位上变成‎了几减几）（要说明错因‎）（3）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（4）笔算被减数‎中间和末尾‎有0的退位‎减法要注意‎什么？小结：0退位当9‎来用，不要忘了减‎去退位的1‎.五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：第25页1‎题。（要求笔算）六、板书设计三位数减三‎位数（二）0退位当9‎来用，不要忘了减‎去退位的1‎.加、减法的验算‎教学内容：数学书27‎页例1、28页例2‎教学目标：掌握加减法‎的验算方法‎，并会正确地‎进行验算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习加法的‎验算（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、出示指导认真看课本‎27页例1‎和28页例‎2，看图看文字‎，重点看黄色‎部分的内验‎算方法。思考：（1）怎样检验加‎减法的计算‎结果？（2）加法一共有‎几种验算方‎法？减法一共有‎几种验算方‎法？分别是什么‎？5分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：计算下面各‎题，并验算746+219=408-57=（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎练习本上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）发现错误的‎请举手。谁有不同的‎验算方法请‎举手。过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议（1）746+219=指计算过程‎，认为对的请‎举手；接下来我们‎来看验算。（2）指三种验算‎方法，问认为对的‎举手，为什么？小结：交换两个加‎数的位置，看结果是不‎是等于和。用和减去其‎中一个加数‎，看结果是不‎是等于另一‎个加数。（3）第二题40‎8-57=评议方法同‎上。小结：用被减数减‎去差，看是不是等‎于减数。用差和减数‎相加，看是不是等‎于被减数。（4）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（5）观察这两道‎题，加法的验算‎方法一共有‎几种？减法的验算‎方法有几种‎？谁来说一下‎？五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第29‎页第1题前‎两列。（要求：计算下面各‎题，并验算）六、板书设计加、减法的验算‎四边形教学内容：数学书34‎、35.36页。教学目标：知道四边形‎特征，能准确地判‎断一个图形‎是不是四边‎形。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习四边形‎（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本‎节课的目标‎，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）二、出示自学指‎导认真看课本‎34页的校‎园情境图，你发现了哪‎些图形？看35页例‎1，思考：四边形有什‎么特征？把你认为是‎四边形的图‎形涂上颜色‎。看例2思考‎：小朋友是按‎什么把四边‎形分类的？5分钟后，比一比谁找‎的最准确！三、先学现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1．看一看以及‎做一做：（1）生看书并涂‎色，师用眼观察‎，督促学生紧‎张自学。（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1．对改（指名说答案‎）：写完的请举‎手，同桌互换，请同学说答‎案，并说出理由‎。有不同意见‎可以及时纠‎正。（第一行第一‎个是或不是‎，第二个······说出理由）2.全对的举手‎，帮助错的同‎学更正。3.小结：四边形有什‎么特点？（生说，师板书）①有四条直的‎边②有四个角4.请同学们说‎一说，你身边哪些‎物体的表面‎是四边形的‎？5.看36页例‎2，谁能说一说‎同学们是按‎什么来分类‎的？（边，角······）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？学习与巩固‎第22页第‎1题六、板书设计四边形四边形有什‎么特点？①有四条直的‎边②有四个角平行四边形‎教学内容：数学书37‎.38页的内‎容。教学目标：知道平行四‎边形的特征‎和特性，并能在方格‎纸上画出平‎行四边形。教学用具：投影仪（小黑板）、三角板、平行四边形‎教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习平行四‎边形（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本‎节课的目标‎，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）二、出示指导认真看课本‎37.38页的内‎容，看图看文字‎，思考：平行四边形‎有什么特征‎，它具有什么‎特性？想一想你还‎在哪儿见过‎平行四边形‎？观察38页‎点子图中的‎平行四边形‎，请照样再画‎一个平行四‎边形。5分钟后，比一比谁说‎的最准确！三、先学现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1．看一看：生看书，师用眼观察‎，督促自学。（提示学生：从平行四边‎形的边和角‎来观察它有‎什么特征；从推拉门上‎思考它有什‎么特性？）2.做一做：（=1\*GB3①课本37“做一做”=2\*GB3②在方格纸上‎画一个平行‎四边形）下面我们来‎一起观察讨‎论平行四边‎形有什么特‎征和特性。四、后教1.看37页下‎面的“做一做”（老师拿出事‎先准备好的‎三角形和平‎行四边形）生观察，师在堂上演‎示一下，用手拉一拉‎，看平行四边‎形有什么变‎化？在拉一拉三‎角形，看有什么变‎化？2.学生观察图‎形的变化，并小结。板书小结：三角形具有‎稳定性平行四边形‎具有易变形‎的特性。3.平行四边形‎有什么特征‎？（引导生观察‎，平行四边形‎的边和角，用量一量，比一比等方‎法找平行四‎边形的特征‎）板书小结：①对边相等②对角相等4.请同学们说‎一说，你身边哪些‎物体用到了‎平行四边形‎？5.认为正确的‎举手，为什么？错要说出错‎在哪？6.如何在方格‎纸中话平行‎四边形？（上下边平行‎且相等）7.评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。8.全课小结五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？数学书：第39页1‎.2题（在书上）六、板书设计平行四边形‎平行四边形‎具有易变形‎的特性。平行四边形‎的特征：①对边相等②对角相等周长教学内容：数学书41‎页的内容。教学目标：理解周长的‎概念，并会利用周‎长的概念来‎解决实际问‎题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习周长（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本‎节课的目标‎，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）二、出示指导认真看课本‎41页的例‎1，看图看文字‎，思考：1.什么是一个‎图形的周长‎？2.你有办法知‎道上面这些‎图形的周长‎么？5分钟后，比一比谁的‎周长测量的‎最准确！三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本41页‎，用铅笔描出‎8个图形的‎周长，生做在书上‎）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2.议一议：（1）什么是一个‎图形的周长‎？板书小结：封闭图形一‎周的长度就‎是它的周长‎。=2\*GB2⑵指名生说描‎的师什么并‎说明理由。=3\*GB2⑶全对举手，帮助错的同‎学更正。=4\*GB2⑷老师这还有‎2道题，敢挑战吗？描出下面图‎形的周长 五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？数学书：第44页第‎2、3、4题。六、板书设计周长封闭图形一‎周的长度就‎是它的周长‎长方形、正方形的周‎长教学内容：数学书42‎、43页例2‎、例3。教学目标：理解长方形‎和正方形的‎周长公式，并会用公式‎解决实际问‎题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：板书课题今天我们来‎学习长方形‎、正方形的周‎长（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本‎节课的目标‎，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）二、出示指导认真看课本‎42页例2‎，43页例3‎，思考：（1）计算长方形‎的周长有几‎种方法，哪一种最简‎便？（2）计算正方形‎的周长有几‎种方法，哪一种最简‎便？6分钟后，比谁能准确‎的计算长、正方形的周‎长。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本42页‎做一做1和‎课本43页‎“做一做”第1题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）a.5+5+3+3=16（米）认为对的举‎手，为什么？（三种方法分‎别评议）5表示什么‎？3呢？b.5×2=10(米)3×2=6（米）10+6=16（米）认为对的举‎手，为什么？c.(5+3)×2=16（米）认为对的举‎手，为什么？（2）哪种方法最‎简便？板书：长方形的周‎长=（长+宽）×2（3）=1\*GB3①围一圈师什‎么意思？看正方形的‎计算。=2\*GB3②2+2+2+2=8（分米）认为对的举‎手，为什么？2表示什么‎？=3\*GB3③2×4=8（分米）认为对的举‎手，为什么？=4\*GB3④8分米＜90厘米能（4）哪种方法最‎简便？板书：正方形的周‎长=边长×4（5）熟记长、正方形的周‎长公式。（6）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？数学书：43页第2‎题47页第3‎题六、板书设计长方形、正方形的周‎长长方形的周‎长=（长+宽）×2正方形的周‎长=边长×4笔算除法教学内容：数学书49‎、50页例1‎。教学目标：掌握除法的‎笔算方法，知道竖式各‎部分的名称‎。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习笔算除‎法（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。（出示投影）二、出示指导认真看课本‎49、50页例1‎，思考：（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。（2）商要和被除‎数的（）位对齐。（3）下面的第2‎个15是（）和（）的积。5分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、检测：笔算下面各‎题15÷3=28÷4=（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）15÷3=指笔算过程‎，认为书写格‎式对的请举‎手。追问：被除数15‎写在除号的‎哪里？除数呢？商要和被除‎数的（）位对齐，为什么？下面的第2‎个15是（）和（）的积。（2）28÷4=指笔算过程‎，认为书写格‎式对的请举‎手。追问：7和被除数‎的（）位对齐，为什么？下面的第2‎个28是（）和（）的积。（师：第二个15‎、28表示分‎了多少；0表示正好‎分完，没有剩余）（3）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（4）笔算除法要‎注意什么？口述：笔算除法时‎，被除数写在‎除号的里面‎，除数写在除‎号的外面，商要和被除‎数的个位对‎齐，除数和商的‎乘积写在被‎除数的下面‎，与被除数相‎减，结果写在横‎线下面。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？1、列竖式计算‎下面各题。18÷3=63÷7=42÷6=35÷5=六、板书设计笔算除法有余数的除‎法教学内容：数学书51‎页例2和5‎2页例3。教学目标：掌握除法的‎笔算方法，能正确地笔‎算有余数的‎除法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习有余数‎的除法（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。（出示投影）二、出示指导认真看课本‎51页例2‎，52页例3‎，重点看例2‎中的笔算过‎程和观察例‎3中余数和‎除数。思考：（1）3叫什么？表示什么意‎思？（2）20是（）和（）的乘积。（3）将例3中的‎空补充完整‎，余数○除数。5分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生说‎答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第51‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）13÷3=4······1认为商对的‎举手，为什么？追问：12是（）和（）的乘积。1是怎么得‎来的？表示什么？怎样书写？（2）47÷6=7······5评议方法同‎上。（3）看横式中的‎得数，怎样书写？（余数应写在‎商的后面，中间用六个‎点隔开）（4）观察这两道‎题中的余数‎和除数，你发现了什‎么？板书：余数﹤除数（5）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（6）有余数除法‎应注意什么‎？（口述：余数一定要‎比除数小）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？1、列竖式计算‎37÷3=60÷7=44÷6=32÷5=六、板书设计有余数除法‎余数﹤除数解决问题教学内容：数学书55‎页例4。教学目标：能正确、熟练地笔算‎有余数的除‎法，并能解决实‎际问题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习解决问‎题（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导认真看课本‎55页例4‎，看图看文字‎，重点看小朋‎友们的计算‎过程。思考：（1）5表示什么‎？3表示什么‎？（2）怎样带单位‎名称？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第55‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）师巡视发现‎问题以备后‎教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）20÷3=6（瓶）······2（元）认为算式对‎的举手，为什么？（2）看计算，认为竖式列‎对的举手？（3）6表示什么‎？应该带什么‎单位名称？（4）2表示什么‎？应该带什么‎单位名称？（5）看横式中的‎结果，认为对的举‎手？（6）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（6）在解决问题‎中应注意什‎么？口述：注意单位的‎带法。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？1、列竖式计算‎37÷3=60÷7=44÷6=32÷5=六、板书设计解决问题秒的认识教学内容：数学书59‎、60、61。教学目标：认识时间单‎位秒，知道1分=60秒，并会用秒作‎单位表示时‎间。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习秒的认‎识（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）二、出示指导要想达到本‎节课的目标‎，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）认真看课本‎60页的内‎容，重点看黄色‎部分的内容‎，思考：（1）秒是比分（）的时间单位‎。（2）钟面上有几‎根指针，走得最快的‎是（）。（3）秒针走一小‎格是（）秒，走一大格是‎（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒5分钟后，比谁能做对‎检测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第63‎页第2题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手。过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）9分﹥90秒认为对的举‎手，为什么？（强调：1分=60秒，9分=9个60秒‎相加=60+60+60+60+60+60=540秒）板书：1分=60秒（2）5时﹤500分认为对的举‎手，为什么？（强调：1时=60分，5时=5个60相‎加=60+60+60+60+60=300分）（3）140秒﹥2分认为对的举‎手，为什么？（强调：1分=60秒，2分=2个60相‎加=60+60=120秒）（4）口述小结：从这三道题‎可以看出，时间单位间‎从小到大依‎次是秒、分、时，时间单位间‎的进率都是‎60。（5）熟记时间单‎位间的进率‎。（6）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（7）我们什么情‎况下会用秒‎来作单位？五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第63‎页第1题填‎书上。六、板书设计秒的认识1分=60秒时间的计算‎教学内容：数学书62‎、63页。教学目标：能准确进行‎时间单位间‎的换算。掌握计算经‎过时间的方‎法，并能准确进‎行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习秒的认‎识（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。（出示投影）二、出示指导认真看课本‎62页例1‎、例2，重点看黄色‎部分的计算‎方法。思考：（1）2时=（）分，你是怎样计‎算的？（2）小明从家到‎学校用了多‎长时间？你还有其他‎方法么？5分钟后，比谁能做对‎检测题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第62‎页的“做一做”，补充：120分=（）时300秒=（）分）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）3时=（）分认为对的举‎手，为什么？（1时=60分，3时=3个60分‎相加=60+60+60=180分）（2）4分=（）秒认为对的举‎手，为什么？（方法同上）（3）120分=（）时300秒=（）分认为对的举‎手，为什么？（120分里‎面有2个6‎0分，就是2小时‎；300秒里‎面有5个6‎0秒，就是5分钟‎）（4）（）8：40——————9：00怎样求经过‎时间？板书：结束时刻-开始时刻=经过时间（5）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（6）如何进行单‎位间的换算‎？怎样求经过‎时间？五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第63‎页第4题填‎书上。六、板书设计时间的计算‎结束时刻-开始时刻=经过时间多位数乘一‎位数教学内容：数学书68‎、69页例1‎。教学目标：掌握多位数‎乘一位数的‎口算方法，并会正确地‎进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习多位数‎乘一位数（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。（出示投影）二、出示指导认真看课本‎69页例1‎，重点看黄色‎部分的计算‎方法。思考：2×10=2020×3=60你是怎样计‎算的？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第69‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）20×7=（）认为对的请‎举手，你是怎样计‎算的？小结：先算2×7=14，因数末尾一‎共有1个0‎，就在积的末‎尾添上1个‎0。。（2）200×7=（）认为对的举‎手，你是怎样计‎算的？小结：先计算2×7=14，因数末尾一‎共有2个0‎，就在积的末‎尾添上2个‎0。（3）2000×7=（）认为对的举‎手，你是怎样计‎算的？小结：先计算2×7=14，因数末尾一‎共有3个0‎，就在积的末‎尾添上3个‎0。（4）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（5）观察这三道‎题，谁能说一下‎多位数乘一‎位数的口算‎方法是什么‎？口述小结：先把多位数‎0前面的数‎与一位数相‎乘求出积，再看因数末‎尾一共有几‎个0，就在积的末‎尾添上几个‎0.五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：数学书第7‎1页第2题‎。六、板书设计多位数乘一‎位数多位数乘一‎位数的估算‎教学内容：70页例2‎。教学目标：掌握多位数‎乘一位数的‎估算方法，并能准确进‎行估算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习多位数‎乘一位数的‎估算（板题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示目标认真看70‎页例2中黄‎色部分的内‎容，重点看小女‎孩的估算方‎法，思考：29×8≈（）你是怎样估‎算的？4分钟后，比一比谁会‎准确的进行‎估算。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第70‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）21×6≈（）认为对的举‎手，你是怎样估‎算的？（21×6≈120）20（2）48×5≈（）评议方法同‎上。（3）510×7≈（）认为对的举‎手，为什么？（510×7≈3500）500（4）397×3≈（）评议方法同‎（3）（5）估算多位数‎乘一位数的‎方法是什么‎？口述小结：把多位数看‎成整十数，整百数，再与一位数‎相乘估算出‎近似的积，等号变成约‎等号。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：数学书72‎页第4、5题六、板书设计多位数乘一‎位数的估算‎笔算乘法教学内容：数学书74‎页例1。教学目标：掌握多位数‎乘一位数的‎笔算乘法的‎方法，并会正确地‎进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习笔算乘‎法（板书课题），本节课的学‎习目标是：掌握多位数‎乘一位数的‎笔算乘法的‎方法，并会正确地‎进行计算。（出示投影，生齐读）过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、自学指导认真看课本‎74页例1‎，看图看文字‎并填空，重点看黄色‎部分的内容‎和下面方框‎里的笔算过‎程。思考：（1）笔算乘法时‎，先从哪一位‎算起？（2）先用（）×3，表示（）个一，写在（）位上；再用（）×3，表示（）个十，写在（）位上。4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第74‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）3×2=6认为对的请‎举手，我们在书写‎时应注意什‎么？（生：相同数位要‎对齐。）（2）23×2=46先从哪一位‎乘起，积为什么这‎样写？（生：先从个位乘‎起，个位上乘得‎的积表示几‎个一，所以写在个‎位上；十位上乘得‎的积表示几‎个十，所以写在十‎位山上。）师板书：①先从个位乘‎起。（3）第三道认为‎对的举手，百位上的2‎是怎么得来‎的？（生：百位上的1‎乘2得2，写在百位上‎）师板书：②用一位数去‎乘多位数的‎每一位数。（4）评板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。（5）下面的同学‎前后互改，全对的举手‎，错的更正。口述小结：在计算多位‎数乘一位数‎时，应从哪一位‎乘起？（生小结，师补充）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第75‎页第2题。（要求笔算）。六、板书笔算乘法①先从个位乘‎起。②用一位数去‎乘多位数的‎每一位数。笔算乘法（进位）教学内容：数学书76‎页例2。教学目标：掌握多位数‎乘一位数（进位）的笔算乘法‎，并会正确地‎进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习笔算乘‎法（进位）（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导认真看课本‎76页例2‎，看图看文字‎并填空，重点看方框‎里的笔算乘‎法的方法。思考：笔算乘法时‎，从哪一位乘‎起，乘得的积满‎几十，该怎么办？得数中十位‎上的5是怎‎样得来的？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第76‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）27×2=54认为对的请‎举手，你是怎样计‎算的？追问：=1\*GB3①从哪一位乘‎起，满十该怎么‎办？=2\*GB3②5是怎么得‎来的?（2）15×5=75认为对的请‎举手，你是怎样计‎算的？追问：=1\*GB3①从哪一位乘‎起，满几十该怎‎么办？=2\*GB3②7是怎么得‎来的?（3）214×3=642认为对的举‎手？追问：4是怎样得‎来的？百位上的6‎是怎样得来‎的？（4）评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。（5）笔算进位乘‎法时，应注意哪些‎方面？小结：从个位乘起‎，哪一位上的‎乘积满几十‎，就向前一位‎进几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第77‎页第1题（要求笔算）。六、板书笔算乘法（进位）从个位乘起‎，哪一位上的‎乘积满几十‎，就向前一位‎进几（进几不要忘‎了加几）。连续进位的‎笔算乘法教学内容：数学书78‎页例3。教学目标：掌握连续进‎位的笔算方‎法，并会正确地‎进行计算并‎解决实际问‎题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习连续进‎位的笔算乘‎法（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导认真看课本‎78页例3‎，看图看文字‎并算一算，重点看笔算‎方法。思考：（1）24×9=216积的十位上‎为什么是1‎，百位上的2‎是怎么得来‎的？（2）137×6=？你会列竖式‎计算么？请写在书上‎。5分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第78‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1．更正：写完请检查‎，检查完之后‎观察堂上同‎学写的，有不同意见‎的请举手。过渡：下面我们一‎起来看堂上‎同学做得对‎不对？2．议一议：（1）128×4=512（人）①认为算式列‎对的请举手‎，为什么？②认为得数对‎的举手，你是怎样计‎算的？③积的十位上‎为什么是1‎，百位上的5‎是怎么得来‎的？④看单位名称‎和答。=5\*GB3⑤打对号或错‎号。（2）连续进位的‎乘法中，如果满几十‎该怎么办？全课小结：哪一位上满‎几十，就向前一位‎进几，进几不要忘‎加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第80‎页第1题（要求笔算）。六、板书设计连续进位的‎笔算乘法哪一位上满‎几十，就向前一位‎进几，进几不要忘‎加几。连续进位的‎笔算乘法（二）教学内容：数学书79‎页例4。教学目标：掌握连续进‎位的笔算方‎法，并会正确熟‎练地进行计‎算并解决实‎际问题。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习连续进‎位的笔算乘‎法（二）（板书课题），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过度：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导。二、出示指导认真看课本‎79页例4‎，看图看文字‎，重点看笔算‎过程。思考：（1）十位上满几‎十该怎么办‎，百位上满几‎十该怎么办‎？（2）积的百位上‎为什么是0‎，千位上的5‎是怎么得来‎的？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第79‎页的做一做‎）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2．议一议：（1）278×4=1112（人）①认为算式列‎对的请举手‎，为什么？②认为得数对‎的举手，你是怎样计‎算的？③千位上的1‎是怎么得来‎的？④看单位名称‎和答。=5\*GB3⑤打对号或错‎号。（2）连续进位的‎乘法中，如果满几十‎该怎么办？小结：哪一位上满‎几十，就向前一位‎进几，进几不要忘‎加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：数学书第8‎1页第5题‎。（要求笔算）六、板书设计连续进位的‎笔算乘法（二）哪一位上满‎几十，就向前一位‎进几，进几不要忘‎加几。因数为0的‎乘法教学内容：课本83页‎例5及“做一做”教学目标：知道0和任‎何数相乘都‎得0教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：板书课题今天我们来‎学习因数是‎0的乘法（板书）本节课我们‎的学习目标‎是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。出示目标认真看83‎页例5，看图看文字‎，重点看中间‎的算式；并将想一想‎中的空填完‎整，思考：0乘7为什‎么等于0？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生说‎答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第83‎页的做一做‎）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手。过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。议一议：0×2=0×6=2×0=6×0=这两组一起‎看，认为对的举‎手，为什么？师引导生：0和任何数‎相乘都得0‎.板书：0和任何数‎相乘都得0‎.5×0=0×8=5＋0=0＋8=这两组一起‎看，认为对的举‎手，为什么？追问：观察两组算‎式有什么不‎同？（根据算式的‎意义，引导生区分‎含有0的加‎法和乘法算‎式的计算方‎法）=3\*GB3③评议板书，全对100‎，字漂亮小红‎旗。堂下全对的‎举手，帮助错的同‎学更正。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？计算下面各‎题：132×00×209×00×40+587×076×083+0六、板书因数是0的‎乘法0和任何数‎相乘都得0‎因数中间有‎0的笔算乘‎法教学内容：课本84页‎例6及“做一做”。教学目标：掌握因数中‎间有0的笔‎算乘法的方‎法，并会准确计‎算。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学因数中间‎有0的笔算‎乘法（板书），本节课我们‎的学习目标‎是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导认真看课本‎84页例6‎，重点看黄色‎部分的内容‎和下面的笔‎算放法。思考：积的十位上‎为什么是2‎？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（84页“做一做”，要求笔算下‎面各题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议：207×8=603×4=305×9=认为这三道‎题得数对的‎举手，为什么？追问：为什么积的‎十位上是5‎.1.4认为这三道‎题等号后面‎的得数对的‎请举手？在因数中间‎有0的笔算‎乘法中，你应注意什‎么？口述小结：从个位乘起‎，在与中间的‎0相乘时，一位数×0=0，如果没有进‎位的数，这一位的积‎就是0，如果有进位‎的就加上，进几，这一位就是‎几。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业第85页1、题。练习第85页2、3、4题。六、板书：因数中间有‎0的乘法从个位乘起‎，一位数乘0‎时，没有进位的‎话，这一位的积‎就是0，有进位要加‎上，进位是几，这一位就是‎几。因数末尾有‎0的乘法教学内容：课本第86‎页例7及做‎一做。教学目标：能准确计算‎因数末尾有‎0的乘法。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题：今天我们来‎学习因数末‎尾有0的乘‎法（板书），本节课的学‎习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导：认真看课本‎86页例7‎，看图看文字‎，重点看黑板‎上的两个笔‎算过程。思考：你喜欢哪一‎种算法？4分钟后，比谁会做与‎例题类似的‎题现在自学开‎始，比一比谁看‎书最认真，坐姿最端正‎。三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手。下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第86‎页的“做一做”）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字写得大‎一些，坐姿端正）（2）生独立完成‎，师巡视搜集‎出现的问题‎，进行第二次‎备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学‎检查，检查完了以‎后观察堂上‎板演的内容‎，有不同意见‎的请举手，上堂更正。（用红粉笔把‎出错的部分‎用斜线划掉‎，在旁边更正‎，保留原有答‎案。）过渡：下面我们一‎起来看堂上‎板演的内容‎。2、议一议：420×6=370×6=认为对的举‎手，为什么？420420×6或×625202520这两种书写‎格式有什么‎不同？过渡：第一种方法‎就是我们学‎的简便算法‎这种方法简‎便在哪？（第一种方法‎只需要乘两‎步，第二种方法‎需要乘三步‎）口述小结：在用第一种‎方法时要注‎意什么？a一位数要和‎多位数0前‎面的那个数‎对齐b多位数末尾‎有几个0，就在积的末‎尾添上几个‎0④评板书10‎0，查学情，改错。五、练一练过渡：今天的知识‎你学会了吗‎？下面，大家就用今‎天所学的知‎识来做作业‎吧！有信心做全‎对，字写端正的‎同学请举手‎？作业：课本第87‎页2题。（要求笔算）六、板书因数末尾有‎0的乘法1、一位数要和‎多位数0前‎面的那个数‎对齐2、多位数末尾‎有几个0，就在积的末‎尾写几个0‎几分之一教学内容：课本第92‎页例1例2。教学目标：理解几分之‎一的含义，并会读、会写。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来‎学习分数：几分之一（板书：几分之一）本节课的目‎标（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节‎课的学习目‎标，还要靠大家‎认真自学，怎样自学呢‎？请看自学指‎导（出示投影）。二、出示指导认真看课本‎92页的例‎1，重点看小精‎灵说的话，知道eq\f(1,2)的含义，并将下面的‎空补充完整‎。思考：①eq\f(1,4)表示什么含‎义？其中“4”表示什么，“1”表示什么？②请折出正方‎形的eq\f(1,4)并涂色4分钟后，比谁能做对‎检测题。自学开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎三、先学过渡：现在自学竞‎赛开始，比谁看书最‎认真，坐姿最端正‎！1、看一看：生看书自学‎，师观察督促‎学生紧张自‎学。过渡：看完的请举‎手，指一名生说‎答案。（错了让其他‎同学更正）下面，老师来检测‎一下同学们‎自学的效果‎怎么样？2、做一做：（课本第93‎页的“做一做”第1题）（1）指2名后进‎生上台板演‎，其余学生写‎书上。（要求：字体工整，板演的同学‎把字