大班科学教案及教学反思 有关《怎样让纸发出声音》课件

大班科学教案及教学反思有关《怎样让纸发出声音》课件大班科学教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《大班科学教案及教学反思有关《怎样让纸发出声音》课件》，供您参考，盼望能够关心到大家。

课程来源：

幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会消失垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

目标：

1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。

2、能够在集风光前大胆表现。

准备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过程：

1、激发幼儿尝试操作的爱好。

老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。;.教.案来自:;这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音?.yJS21.COm

2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏

每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。

每组请一名老师关心记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开头，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。

3、共享试验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?

展现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有许多东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。

活动反思：

教育活动的综合性是幼儿园教育活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究供应了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同力量的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

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大班科学优秀教案及教学反思《怎样让纸发出声音》

课程来源：

幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会消失垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

目标：

1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。

2、能够在集风光前大胆表现。

准备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

过程：

1、激发幼儿尝试操作的爱好。

老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。;.教.案来自:教.案网;这些废纸可以干什么用呢?老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音?

2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏

每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。

每组请一名老师关心记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开头，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。

3、共享试验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办?

展现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有许多东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。

活动反思：

教育活动的综合性是幼儿园教育活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究供应了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同力量的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

大班科学活动教案《会发出声音的绳子》及教学反思

下面给大家供应的是“大班科学活动教案《会发出声音的绳子》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

设计意图：

1.现代教育模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回奇怪   心。

2.《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究力量，能通过观看、比较与分析验证自己的猜想。

活动目标：

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观看比较与分析法验证自己的猜想。

3.对四周的事物有奇怪   心，喜爱探究。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

活动难点重点：

1、难点：比较与分析法的运用

2、重点：幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。

活动预备：

1.阅历预备:有在老师的指导下探究事物的经受，会通过比较发觉事物的不同之处。

2.物质预备:若干个两孔的扣子和数条细且牢固的绳子。

教学方法：

情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延长幼儿和家长共同制作一个乐器留下奇怪   。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程：

1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿

发现老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展现:请幼儿展现出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。

5.争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分：

一起唱什么乐器在唱歌，并用自己的小乐器伴奏。

活动延长：

请小伴侣在家长的关心下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

幼儿在学习的过程中，确定会遇到各种各样的问题，问题的消失也正是孩子认知冲突的关键时刻，老师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。

幼儿百科：绳子的消失最早可以上溯到数万年前。在人类开头有最简洁的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。

关于“大班科学活动教案《会发出声音的绳子》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班科学公开课教案《让纸发出声音》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学公开课教案《让纸发出声音》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

课程来源：

幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会消失垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

活动目标：

1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。

2、能够在集风光前大胆表现。

3、初步了解其特性。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

活动过程：

1、激发幼儿尝试操作的爱好。

老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音？

2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏

每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师关心记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开头，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。

3、共享试验结果

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？

展现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。

4、老师小结幼儿验证的方法。

5、结束：生活中有许多东西会发声，小伴侣们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。

活动反思：

教育活动的综合性是幼儿园教育活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究供应了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐——节奏训练——乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同力量的进展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的进展，将区域活动和教育活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。

幼儿百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震惊）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震惊）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

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大班科学活动会发出声音的绳子

这是大班科学活动会发出声音的绳子教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图

1.现代教育模式造成了越来越多的同学定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回奇怪   心。

2.《3～6岁儿童学习与进展指南》建议培育5～6岁幼儿的的探究力量，能通过观看、比较与分析验证自己的猜想。

活动目标

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观看比较与分析法验证自己的猜想。

3.对四周的事物有奇怪   心，喜爱探究。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

难点:比较与分析法的运用

重点:幼儿自己探究使绳子发出声音的方法。

活动预备

1.阅历预备:有在老师的指导下探究事物的经受，会通过比较发觉事物的不同之处。

2.物质预备:若干个两孔的扣子和数条细且牢固的绳子。

教学方法

情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探究，为活动延长幼儿和家长共同制作一个乐器留下奇怪   。

操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。

活动过程

1.老师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿

发现老师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜想是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)

3.成果展现:请幼儿展现出自己的组合，轮番用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜想自己的绳子为什么会发出声音。

5.争论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分

一起唱什么乐器在唱歌，并用自己的小乐器伴奏。

活动延长

请小伴侣在家长的关心下制造一个不一样的乐器。

活动反思：

绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西