人教部编版九年级语文上第六单元名著导读《水浒传》阅读教学设计

《水浒传》古典小说的阅读教学目标：1、掌握《水浒传》基本知识，了解作品的艺术特色。2、引导学生走进《水浒传》，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。3、了解阅读名著的方法，赏析《水浒传》的精彩片段，比较人物形象的差异。教学重点：1、掌握《水浒传》基本知识，了解作品的艺术特色。2、引导学生走进《水浒传》，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。教学难点：赏析《水浒传》的精彩片段，比较人物形象的差异。教学准备：1、仔细阅读《水浒传》2、认真做好读书笔记。教学课时：一课时教学过程：一、导入说到英雄，大家会首先想到谁呢？，中国民族英雄，岳飞、文天祥、林则徐、董存瑞等，抑或是动漫英雄，蜘蛛侠、钢铁侠、雷神、美国队长等，他们有的是为国家，民族做出杰出贡献，有的是拥有超能力，勇猛过人。而在八百多年的北宋末年，也有这些一批英雄侠客举着“替天行道”的大旗渐渐组成了一支声势浩大的农民起义军，他们就是《水浒传》中的梁山好汉。今天让我们一起走近《水浒传》，感受英雄们的魅力，让我们先看个小动漫，对故事有个了解。（3分45）二、看视频，知故事漫画中主要介绍了《水浒传》成书的时代背景主要北宋末年，宋徽宗时期，人物形象特点，以林冲和李逵为例，带有鲜明的标签，林冲忍耐，李逵鲁莽，该书的主题思想是“忠义”，所以《水浒传》也叫《忠义水浒传》。现在我们翻开课本P138，阅读下《水浒传》的内容介绍，将重要内容划出来，稍后我请两位同学回答问题。给大家2分钟时间。填空题（挑人）1、《水浒传》又名《忠义水浒传》，是元末明初作家施耐庵所著，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。2、《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。3、美国女作家赛珍珠将书名翻译为“四海之内皆兄弟”。4、梁山好汉有108人，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等最具神采。5、《水浒传》全书采用先分后合的链式结构。小说前40回讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第70回后写他们归顺朝廷，走向失败。（一般读者看到是120回和100回，按字数分为繁本和简本，也有金圣叹先生批注版70回，也被人称为“腰斩水浒”。）6、语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动、洗练明快，富有表现力。两位同学都回答很完整，说明有认真看书。导读部分还是非常详细了《水浒传》这部名著的一些特点，那我们全班同学再一起来朗读一遍。希望大家都能记住这些知识。三、理情节，析人物水泊梁山的故事精彩纷呈，梁山好汉们的个性也是迥然不同。相信每个同学都直接或间接，或多或少地接触过《水浒传》，了解过水浒英雄的故事。那么，我想请同学们自由发挥，讲一讲你所积累的水浒故事或让你印象深刻的情节和人物。请同学们踊跃发言。（4-6人）武松：自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎。为替武大郎报仇，先杀潘金莲，再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府进行的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼。是一个下层侠义之士，崇尚的是忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。李逵：绰号“黑旋风”。为解救宋江和戴宗大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，后因老母在沂岭被虎所害，李逵怒杀一窝四虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。鲁智深：原名鲁达，当过提辖，又称鲁提辖。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，法号智深，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。林冲：绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。看来同学们对水浒传的故事知道的还真不少，但有些情节还是表述不够细致，普遍对某个人物的某个情节比较了解，对人物的其他情节就知之甚少了。其实作为一部内容庞杂，又环环相扣的巨著，我们可以先以某个人物为线索，将他的主要情节贯穿起来来阅读，这样能更好把握人物性格特点，那老师将给几个主要情节，请同学帮忙找到对应的主人公：1.武松主要事迹：景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、滥杀无辜2.林冲主要事迹：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩，被多次陷害后奋起反抗3．宋江主要事迹：私放晁盖、怒杀阎婆惜、浔阳楼吟反诗、劫法场性格特点：仗义疏才、抚危济贫、有远见卓识、忠肝义胆、军事指挥才能，善于用人，但总希望被朝廷招安。4.鲁智深性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林5.李逵性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真、热爱梁上事业，反对招安主要事迹：真假李逵、沂岭杀四虎、中州劫法场所以同学们在品读《水浒传》时要将整体地阅读故事，能够深入了解人物的性格发展史，也能更好明白什么是环环相扣的链式结构。四、品细节，众讨论梁山好汉太多了，老师无法一一罗列在屏幕上。水浒故事很经典，好多导演把它搬上荧屏，观众说好，真好。我们来看一段精彩视频。（3分钟左右）这段过程大家看的过瘾吗？这个片段名叫?《鲁提辖拳打镇关西》这个过程在原著里是如何描写的呢？我们一起来看看，请吴楷同学来读一下。着重读这三拳，大家仔细品读，思考下原著的三拳精彩不精彩，精彩在哪里？“郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做“郑关西！”你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做“郑关西！”你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。（味觉）郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。（视觉）两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。（听觉）鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，个动掸不得。”这段描写正好就是我们刚才所看的视频后续，吴楷刚才读的很好，读出了鲁提辖的豪气。同学们看下大屏幕，体会下这精彩的三拳，好在哪里？第一拳打在哪里？分别是怎样来描绘的？生答：比喻手法，油铺，彩帛铺，水陆道场，什么觉？味觉、视觉、听觉，写出郑屠被打后的真切感受，不仅是触觉的疼，更有其他感觉，我们也叫通感的修辞手法。这三拳写的真好。那大家来比较下，原著和电视剧比，哪个更好？生回答。（2—3人）自由讨论2分钟，大家谈谈电视剧能否代替原著？等下各组派代表将讨论的结果说出来，各抒己见。生答：电视剧更好，情节更生动，看书很枯燥，很累。原著好：电视剧是娱乐，不能代替学习，阅读名著，丰富想象力，文学积淀。古文词语看的费力，但丰富我们的词语。导演的诠释和感受，读原著可以得到更多的感受，给人更大思想空间。老师的观点：看电视剧确实不能完全代替阅读名著。为什么呢？因为电视剧是导演和编剧对电视剧的理解，它用生动的画面，好听的声音，各种手段来吸引观众，目的大多数还是为了娱乐。一千个读者在读书时就会有一千个哈姆雷特，而观众在看电视剧时只有一个哈姆雷特，什么意思，那就是电视剧限制了我们的思维，把我们的想象空间变小了。第二个原因，名著是被时间证实的宝贵的文化遗产，是中国文化的精华，所以阅读名著，可以丰富我们的文化底蕴，健全我们的人格，陶冶我们的情操，所以我们在阅读名著时就会切身感受到它的魅力。我们不仅要认真读，还是反复读，对比的读。比如鲁智深与李逵，武松与林冲，林冲与宋江李逵毛着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这恁么粗卤！全不识些体面！”李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问'这位官人是谁'便好。你倒却说'这黑汉子是谁，'这不是粗卤却是甚么？我且与你说知：“这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上！直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”这李逵不省得，倒先把竹笆篾提起了，将那一舱活鱼都走了。李逵又跳过那边船上去拔那竹篾。那七八十渔人都奔上船，把竹篙来打李逵。李逵大怒，焦躁起来，便脱下布衫，里面单系着一条基子布手巾儿；见那乱竹篙打来，两只手一架，早抢了五六条在手里，一似扭葱，般都扭断了。渔人看见，尽一惊，却都去解了缆，把船撑开去了。李逵忿怒，赤条条地，拿了截折竹篙，上岸来赶打，行贩都乱纷纷地挑了担走。李逵与宋江初次见面时便称呼他“黑汉子”，直呼叫唤，大大咧咧。后来为替宋江找活鲜鱼，更是直接在鱼主人不在时硬抢了鱼，这些描写突出李逵的性格更加直爽率真，甚至淳厚鲁莽。林冲原是八十万禁军的教头，为何不是他做梁山的寨主，反而是后来者宋江呢？这些对比都有利于我们进一步解读人物丰富的性格特点，也有助于我们更了解这部名著的意义。水浒人物千人千面，各具情态，大家也可以对比来阅读，会有更大的收获。今天我推荐的名著就是《水浒传》，它有哪些艺术特色呢？通过阅读、比较，你发现《水浒传》的艺术成就主要体现在哪里？1、人物形象非常鲜明，栩栩如生。虽然有的情节有相似，比如武松打虎，李逵杀虎，但又有很大的差别，有的人物性格有共同特点，但终究是千人千面，并且每次读又有不同感受，非常鲜明生动。2、链式结构，先分后合，环环相扣，头绪众多，线索分明。3、古白话语言，绘声绘色，惟妙惟肖，形象生动。要想尽得《水浒传》的精彩，那么你就必须潜下心来真正走进名著，注意近与进的不同，这样你才能收获名著的精髓。想一想，我们应该怎样阅读名著？将自己平时阅读的方法、体会说出来。1、每天抽时间读，持之以恒，日积月累。2、配合影视剧3、了解故事情节，摘抄精彩段落和语句，品味人物形象。老师总结：培养良好的阅读兴趣，只有你喜欢读了才会读的仔细，要整体感受名著的内容主旨，细细品味名著的精华，不管你怎样读，只要能体会名著的精髓