2019年卫华高中高考生物简单题专项训练（含解析）

2019年卫华高中高考生物简单题专项训练（含解析）

注：抽选经典试题，有针对性的应对高考考点中的难点、重点进行强化训练。

第1题：为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,

实验结果如图所示。请回答相关问题。

C0：吸收速率Cu«ol

（1）与D点相比，B点条件下限制玉米C。吸收速率的因素是,C点条件

下限制玉米C0,吸收速率的主要因素是o实验结果表明，在土壤含水量为

%的条件下，施肥效果最好。

（2）在温室中，其他条件适宜的情况下，如果突然停止光照，叶绿体内C含量的变化

是（增加，减少或不变）。当连续阴天光照不足时，应适

当（升高或降低）温室内的温度，原因

是_______________________________________________________________________________

（3）下表为不同氧气浓度下，玉米苗呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中

的数据回答相关的问题:

02浓度(%)013579111315

气体02吸00.100.250.350.500.650.800.951.00

交收量

换值C02

1.000.900.750.650.700.750.800.951.00

释放量

①CO,的释放量与0的吸收量的比值等于1时，植物的呼吸方式是

②co,释放量为1.00时，写出植物呼吸作用的化学反应式

【答案】

第2题：小鼠有20对染色体，若用H一胸腺喀咤脱氧核甘酸标记小鼠精原细胞的染色

体DNA分子，再在不含有标记的培养液中连续分裂2代，下列判断错误的是

A.第一次分裂中期，含有H的DNA单链有80条

B.在形成的第1代子细胞中，所有染色体均含有H

C.第二次分裂后期，含有“H的染色体有40条

D.在形成的第2代子细胞中，所有染色体均含有11

【答案】

D

【分析】

DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA

的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧

核甘酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。

【详解】第一次分裂的中期，细胞内DNA单链有80条被H标记，A正确；在形成的第1

代子细胞中，所有染色体的一条链被｝【标记，B正确；第二次分裂的后期，细胞内有40

条染色体被H标记，C正确；在形成的第2代子细胞中，有一半染色体的一条链被H标

记，有一半染色体没有被H标记，D错误。故选D。

第3题：（08岳阳市二检）（22分）I.下图是某生物细胞分裂某时期局部结构示意图，1、

2、3、4、1'、2，、3'、4,均表示染色体，B、b与R、r分别表示不同染色体上控制一定性

状的不同基因。请据图回答：

①若该图表示某雌性高等动物卵巢内某一分裂细胞，则该细胞所处的细胞分裂时期

为。

②若该图表示某雄性高等动物精巢内一个已经过间期DNA复

制的细胞，如果在DNA复制之前将细胞中一个DNA分子用"N标记，正常情况下该细胞分

裂完成所形成的所有细胞中含15N的细胞所占比例为。

③若该图表示某种植物的一个细胞（只考虑图中标出的两对等位基因并且基因完全显性），

则该植物自交后代中与它表现型不同且能稳定遗传的个体所占的比例为。

④若该图表示果蝇的一个细胞，常染色体上的基因B（长翅）对b（残翅）为显性，X染色

体上的基因R（红眼）对r（白眼）为显性。用该果蝇与另一果蝇杂交得到的所有子代中，

残翅与长翅各占一半，且雌蝇均为红眼，请用遗传图解表示该杂交过程。（要求写出亲代的

基因型、表现型以及子代所有的基因型和表现型）

II、课外小组同学发现生长在向阳处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称

为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴

生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响。（提示：切取蒲公英的直

根，可进行无性繁殖）

①现提供了一个合理的实验设计思路：取向阳处的蒲公英的直根随机平分为A、B两组，

分别在向阳处和荫蔽处种植；另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为C、D两组，分别种植

在向阳处和荫蔽处。观察叶形。

②预测下列假设的实验结果：

假设一：蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是。

假设二：蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果是O

假设三：蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响，实验结果是

【答案】

答案：

30.（22分）I①M数第一次分裂后期鲸（每空3分）

分）亲代

④（4BbXRXfbbXRY

长期红眼雌残甥红眼雄

子代

BbXRXRBbXRXrBbXRYBbX'Y

长翅红眼雌长翅红眼雄长翅白眼雄

RRRf

bbXXbbXXbbXRYbbX'Y

（全对给分,否则不给分）残透红眼雌残密红眼雄残胡白眼雄

II、（每空3分）假设一结果।A、C两组均为阳生叶，B、D两组均为阴生叶

假设二结果：A,B两组均为阳生叶，C,D两组均为阴生叶

假设三结果：A组为阳生叶，D组为阴生叶，B、C两组叶形介于阳生叶和阴生叶之间

第4题：麦种子萌发时，胚产生的赤毒素(GA)转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成

进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如图所示，请回答：

(1)种子萌发时，胚发育所需要的营养物质由提供。

(2)淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将，理由是o

(3)为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供“C标记的氨基酸，结果发现a-

淀粉酶有放射性，而淀粉酶都没有放射性。这表明。

(4)若要验证糊粉层是合成a-淀粉酶的场所，可选取的去胚大麦种子，用

处理，检测是否产生a-淀粉酶。

(5)由题意可知植物的生长发育过程，在根本上是的结

果。

【答案】

(1)胚乳

（2）减少B-淀粉酶的活化是在蛋白酶的作用下完成的，水解掉了部分氨基酸

（3）a-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的，而淀粉酶是种子中已存在的

（4）有糊粉层和无糊粉层等量适宜浓度的赤霉素溶液

（5）基因组在一定时间和空间上程序性表达（基因选择性表达）

（1）种子萌发时，胚发育所需要的营养物质是由胚乳提供的。

（2）由图可知B-淀粉酶在由钝化到活化的过程中，需要蛋白酶起作用，所以蛋白酶会

破坏肽键，水解掉部分氨基酸，氨基酸数目将减少。

（3）为萌发的种子提供C标记的氨基酸，结果发现。-淀粉酶有放射性，而淀粉酶

都没有放射性，这说明了a-淀粉酶是种子萌发过程中新合成的，而B-淀粉酶是种子中

已存在的。

（4）要验证糊粉层是合成a-淀粉酶的场所，可选取有糊粉层和无糊粉层。因为题干中

指出小麦种子萌发时，胚产生的赤毒素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而

调节相关的代谢过程，促进种子萌发。所以用等量适宜浓度的赤霉素溶液处理，检测是

否产生a-淀粉酶。

（5）由题意可知植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性

表达（基因选择性表达）的结果。

【考点定位】本题考查植物代谢相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能

力。

第5题：（16分）为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某

无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2）,两个山谷

各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。通过连续测

定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40队

两条小溪中的硝酸盐含量变化如图所示。

80

60・

-Tr40・

f204

3J

■),

2

岑1

您0

S

4

6

请回答问题:

（1）大气中的Nz进入该森林群落的两种途径有o在森林群落中，能从

环境中直接吸收含氮无机物的两大类生物是0

（2）氮元素以反、NO-和的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合

成两类生物大分子。

（3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生

物o

（4）1966年5月后,2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要的两个原因是。

（5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝酸盐可转变成亚硝酸盐。NO?能使

DNA中C-G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对经两次复制后，在该位

点上产生的碱基对新类型是、。

（6）氮元素从森林群落输出的两种途径是。

（7）该实验结果说明森林群落中植被的两个主要作用是。

【答案】

（1）生物固氮闪电固氮植物和微生物

（2）加石蛋白质，核酸

（3）对硝酸盐的利用量不同

（4）①丧失了植被对硝酸盐的吸收

②动植物遗体分解后，产生的硝酸盐进入小溪

(5)T-AU-A

（6）通过细菌的作用将硝酸盐最终变成N2,返回大气，雨水的冲刷

（7）涵养水源，同化无机环境中的氮元素

解析：

（1）大气中N,进入生物群的主要途径是生物固氮，另外还有闪电固氮。能够固氮的生

物有植物（如：大豆）和微生物（如：圆褐固氮菌和根瘤菌）。

（2）氮元素以即、NO3和NHj的形式被生物吸收，并参与生物体内蛋白质和核酸这两

类生物大分子的合成。生物体内的生物大分子有蛋白质、核酸、脂质、糖类，而N元素

是核酸和蛋白质的重要组成元素。

（3）据图分析可知，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，可能是不同季

节生物对硝酸盐的利用量不同。

（4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高。从来源和去路上分析：

一个是因为硝酸盐的去路减少，二是因为硝酸盐的来路增加。根据题意，1965年冬，2

号山谷中的树木全部被砍倒留在原地，丧失了植物对硝酸盐的吸收；动植物遗体分解后，

产生的硝酸盐进入小溪，导致小溪中硝酸盐的含量急剧升高。

（5）U-A一►WA-T(新类型)

C-G------kU-G：

G-C——►G-CC-G

（6）通过细菌的作用将硝酸盐最终变为岫返回大气或雨水的冲刷，可以将N元素从森林群

落中输出。

（7）植物被砍倒，小溪中的硝酸盐含量增加说明植物可以同化无机环境中的N元素；将2

号山谷中的树木全部砍倒，发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%,说明植被还

有涵养水源的作用。

第6题：（09焦作市质检）（22分）回答下列I、H小题：

I、（12分）燕麦的颖色受两对等位基因（B—b,Y-y）控制,有黑色B,

黄色bbY,白色bbyy三种，现有黑颖（甲）和黄颖（乙）两纯合亲本杂

交,F1全为黑颖,F1自交后，邑为黑颖：黄颖：白颖=12：3：1。请回答下列问题：

（1）两纯合亲本基因型为：甲，

乙。

（2）请问这两对等位基因是否位于两对同源染色体上？用遗传图解进行解释。

（3）若E与白颖燕麦杂交，子代性状分离比为。

（4）若基因型为BBYY的燕麦具有更强的抗逆性和更高的蛋白质含量，下面是利用甲、乙两

亲本培育出此品种的育种方案，请补充完整。

育种过程：

①杂交，得至IJF”BbYy（黑颖）；

②取R配子一一单倍体幼苗

一一纯系植株；

③随机选取黑颖植株并编号,其基因型为,选

取后，部分种子留存，部分种子种植，并与白颖植株杂交，得F3：

④将F3自交，观察后代性状分离情况，若后代，

则原黑颖植株所结种子即为BBYY；否则应淘汰。

II、（10分）一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经研究发现该

种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡。从该种群中选取一对雌雄

果蝇相互交配，M中有202个雌性个体和98个雄性个体。请回答：

(1)导致上述结果的致死基因具有(显、

隐)性致死效应，位于染色体上。让R中雌雄果蝇相互交配，Fz中出现致死的

几率为。

(2)从该种群中任选一只雌果蝇，如何鉴别它是纯合子还是杂合子？

(3)在另一个纯合长翅的果蝇种群中，出现了一只残翅雄性果蝇。

①设计实验，弄清变异的残翅基因和长翅基因的显隐关系(请简要写出杂交亲本的类型、可

能的实验结果及相关结论)。

②假如已弄清残翅是隐性性状，在判断残翅基因是位于常染色体还是X染色体上时,设计了

如下实验步骤，请完善实验。

第一步，用纯种长翅雌性果蝇与变异的残翅雄性果蝇交配，得K,件的表现型

为;第二步，将F1的长翅雌果蝇与原种群的

纯合长翅雄果蝇杂交，如果后代,则残翅

基因位于常染色体上;如果后代,则残翅基因位于

【答案】

答案：

I、(1)BByybbYY

(2)

解：PBByyXbbYY

（黑颖）（黄颖）

FiBbYy（黑颖）

F29BY3Byy3bbYIbbyy

（黑颖）+（黑颖）（黄颖）（白颖）

12：3：1

（3）黑颖：黄颖：白颖=2：1：1（1分）

（4）②花药离体培养秋水仙素处理（2分）

③BBYY、BByy

④有黄颖植株出现

II、（1）隐X1/8

（2）将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配，统计子代雌、雄果蝇的数目。若子代雌、雄

果蝇比例为1：1,说明该雌果蝇为纯合子；若子代雌、雄果蝇比例为2：1,说明该雌果蝇

为杂合子

（3）①将变异的残翅雄果蝇与长翅雌蝇交配，如果后代有残翅出现，则残翅为显性；如果

后代全为长翅，无残翅出现，则残翅为隐性

第7题：下图表示在光照条件下某正常生理状态的植物叶肉细胞内发生的生理过程，请据

图回答问题

（1）图中D代表的物质是•

（2）该图字母中，能表示同一物质的是、。

（3）当图中细胞有①过程发生而没有②过程发生时，该细胞处于的生理状态是；

若要①过程也不发生，则对该细胞处理的方法是o

（4）将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理

lh,再用适当的相同的光照射lh,测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消

耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：

组另IJ1234

温度/℃27282930

暗处理后重量变化/mg-1-2-3-1

光照后与暗处理前重量变化/mg+3+3+3+1

根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是；27℃时绿叶的净

光合速率是mg/h；30℃时真光合速率为：mg/ho

【答案】

（1）丙酮酸（2）A和GB和F

（3）光合作用强度小于或等于呼吸作用强度处于黑暗条件下

第8题：［生物一选修3：现代生物科技］

细胞工程技术研究，特别是不对称细胞杂交等技术是当前研究的热点.请回答下列有关

问题：

（1）植物组织培养的原理是,将离体的器官或组织，首先经

过脱分化培养形成，然后再分化最终形成完整植

株.

（2）细胞的不对称杂交是指将不对等的细胞进行融合，如将二倍体甘蓝体细胞与其配

子细胞进行的融合：首先经.酶的作用去除细胞壁，形

成.

再经物理或化学方法，促使二者融合，其中常用的化学诱导剂为，融合后

符合育种条件的植物细胞中有个染色体组.

（3）动物细胞培养液为合成培养基，但该培养基中往往要加入一些等

天然成分.动物细胞培养所需气体主要有a和co,,co,的主要作用

是.

【答案】

（1）细胞的全能性愈伤组织

（2）纤维素酶和果胶（写出其中一个就给分）原生质体聚乙二醇（或

PEG）3

（3）血清/血浆（写一个就给分）维持（培养液的）pH

【考点】植物培养的条件及过程；植物体细胞杂交的过程.

【专题】实验性简答题；克隆技术

【分析】1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,

然后再分化生成根、芽，最终形成植物体.植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能

性.

2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞，进而利用

植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细

胞膜的流动性和植物细胞的全能性.

3、动物细胞培养需要满足以下条件：①无菌、无毒的环境；②营养；③温度和pH；

④气体环境：95%空气+5%C0-

【解答】解：（1）植物组织培养的原理是细胞的全能性.将离体的器官或组织，首先

经过脱分化培养形成愈伤组织，然后再分化最终形成完整植株.

（2）细胞的不对称杂交是指将不对等的细胞进行融合，如将二倍体甘蓝体细胞与其配

子细胞进行的融合：首先经纤维素酶和果胶.酶的作用去除细胞壁，形成原生质体.再

经物理或化学方法，促使二者融合，其中常用的化学诱导剂为聚乙二醇（或PEG）,融

合后符合育种条件的植物细胞中有3个染色体组.

（3）动物细胞培养液为合成培养基，但该培养基中往往要加入一些血清等天然成分.动

物细胞培养所需气体主要有0,和CO”CO,的主要作用是维持培养液的

pH.

第9题：水稻的非糯性和糯性由一对等位基因控制，据图回答下列问题.

（1）显性性状是.

（2）非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种水稻，这种现象在遗传学上

称为•

（3）已知非糯性花粉遇碘变蓝色，糯性花粉遇碘变棕色.若取F,的非糯性水稻的花粉

加碘染色，在显微镜下观察，呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为.

（4）F,的所有个体自交产生的F,中，糯性水稻的比例是.

P非就性X懦性

_____|______

I~~

F,非橘性橘性

F2非将性福性X

【答案】

（1）非糯性

（2）性状分离

（3）1：1

（4）5/8

【考点】基因的分离规律的实质及应用.

【分析】非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非糯性是显性性状，糯性

是隐性性状，这种现象叫性状分离，是由于杂合子在产生配子时等位基因发生分离，分

别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代.

【解答】解：（1）由题图知，非糯性水稻自交，产生糯性和非糯性两种后代，说明非

糯性是显性性状，糯性是隐性性状.非糯性基因型为Aa,糯性基因型为aa.

（2）F,非糯性水稻自交产生的后代中，出现糯性和非糯性水稻，这种现象在遗传学上

称为性状分离.

（3）杂合F,在产生配子时控制糯性的基因和控制非糯性的基因发生分离，分别进入不

同的配子中，形成了2中类型的比例，且是1：1,非糯性花粉遇碘变蓝黑色，糯性花粉

遇碘变橙红色，如果E的非糯性水稻的花粉加碘染色，在显微镜下观察，呈蓝黑色花粉

和呈橙红色花粉的比例约为1：1,验证了基因的分离定律.

第10题：在分类学上，猫和虎同属不同种，猫和豹同科不同属。下列说法正确的是

A.猫和豹不在同一个目里

B.猫、虎、豹之间没有共同特征

C.猫与豹的亲缘关系比与虎的亲缘关系近

D.猫和虎的共同特征较多，猫与豹的共同特征较少

【答案】

D

第11题：(12分)下图甲、乙可表示酵母菌或大肠杆菌细胞中遗传信息的表达过程,

图丙表示人类白化病和苯丙酮尿症这两类由代谢异常引起的疾病的产生过程。请据图回

答：

(1)图甲表示的遗传信息表达过程。比较两图可见，两种生物在遗传信息

表达过程中明显的不同是。

(2)图甲中(填字母)与图乙中的B代表同一种物质，合成该物质需要

__________酶的催化。

(3)观察图丙，从基因和性状的关系角度分析，可以得出的结论有：

①

②

【答案】

(1)大肠杆菌转录和翻译是否可同时进行

(2)①RNA聚合

(3)①基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状

②一个性状可以由多个基因控制

解析：图甲细胞没有成形的细胞核，属于原核细胞，因此代表大肠杆菌的遗传信息表达

过程；比较两图可知，两种生物在遗传信息表达过程中明显的不同是转录与翻译是否可

同时进行。图甲中的①与图乙中的B代表同一种物质，都是mRNA；mRNA是通过转

录过程合成的，该过程需要RNA聚合酶的催化。图丙显示的是基因通过控制醵的合成

控制代谢进而控制生物的性状；基因1突变，会影响黑色素和多巴胺的合成，同时，苯

丙酮酸的含量增加；黑色素的形成是由基因1和基因2共同控制的，多巴胺是由基因1

和基因4共同控制的，由此可以推出一个性状可由多个基因控制。分析题图：图示表示

两种细胞中主要遗传信息的表达过程，其中甲细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属

于原核细胞，其转录和翻译同时进行；乙细胞含有被核膜包被的成形的细胞核，属于真

核细胞，其转录和翻译过程不是同时进行的。

第12题：生态塘是通过在塘中种植水生作物进行水产和水禽养殖的人工生态系统，其

运行原理如下图所示。请据图回答问题：

平衡量藻类及其他增瘠政好粒层

水生植物----►鸭、肋

—►过滤食料的鱼

>----►浮游生物一鱼

生态塘

*草食鱼

可沉淀物质

----►虾—肉食鱼

平衡量细菌增殖量

螺、贝

真曲兼性层

产酸菌产甲烷菌ttt11

有机物------------►践酸、爵、®CH4+CO2+NHi*H,S+N,+H,

沉淀物厌氧层

生态塘系统运行原理

(1)该生态塘系统设计的一个重要前提是要能实现水层交换，其目的是(增

大/减少)水中溶氧量和提高饵料的利用率。

(2)输入该生态系统的能量_____________(大于/小于/等于)该生态系统中生产者固

定的太阳能总量。

(3)生态塘系统主要通过藻菌共生系统的作用，采取栽植藻类及水生植物的措施来减

少水体中等元素的含量，以避免水体富营养化；生态塘中养殖的鱼.、虾、

贝、螺等水产动物，以及鸭、鹅等水禽，能除去塘中多余的,避免生态塘

的二次污染。

(4)下表是生态塘中虾摄食藻类及其他水生植物后能量流动的情况。请据表分析虾用

于其生长、发育和繁殖的能量为KJ。

项目虾摄食量虾粪便量虾呼吸消耗量

能量(kJ)4.1X10：2.1X10'1.3X10-

【答案】

(1).增加(2).大于(3).N、P(4).藻类和菌

类(5).7X10-

试题分析：本题考查生态系统，考查对能量流动、生态环境的保护的理解，解答此题，

可根据图解判断该生态塘主要为处理有机物污染，进而判断流入该生态系统的总能量和

图中各生物的作用。

(1)水层的上下交换相当于搅拌作用，可以增大水中溶氧量，提高饵料的利用率。

(2)输入该生态系统的能量包括污水中有机物所含有的能量，大于该生态系统中生产

者固定的太阳能总量。

(3)藻类及水生植物可吸收水体中N、P等元素的含量，以避免水体富营养化；鱼、虾、

贝、螺等水产动物，以及鸭、鹅等水禽，可摄食藻类和菌类，控制藻类和菌类的数量，

避免生态塘的二次污染。

第13题：研究小组探究了生长素类似物(NAA)对某果树杆插枝条生根的影响，结果

如图所示。回答下列问题：

8

7

6

S

4

3

2

1

0

(1)本实验的因变量是,400mg/L生长素类似物具有(增加或

减少)生根数的效应。

(2)研究发现未用生长素类似物处理的杆插枝条有些也能生根，原因是；

与用生长素类似物处理的杆插枝条相比，未用生长素类似物处理的杆插枝条首次出现根

需要的时间较长，原因是。

(3)生长素类似物处理托插枝条的方法很多，比较简便的方法有_和______。

(4)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是。

【答案】

(1).平均生根数、生根率(2).增加(3).杆插枝条上的芽能合

成生长素(4).枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间

长(5).浸泡法(6).沾蘸法(7).生长素浓度高时会促进乙烯

的合成，乙烯能够抑制植物的生长（生长素浓度高时会促进乙烯的合成，而乙烯含量的

增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用）

试题分析：梳理生长素的生理功能及其应用、实验设计的原则等相关知识是分析、解决

本题的关键所在。由题意并从题图中提取有效信息，准确把握实验目的（探究NAA对某

果树杆插枝条生根的影响），明辨实验变量（自变量、因变量、无关变量），据此采取

对比法认真分析曲线的变化趋势，结合问题情境进行解答。

（1）本实验的目的是探究了生长素类似物（NAA）对某果树杆插枝条生根的影响，因变量

是平均生根数、生根率。题图显示：用400mg/L生长素类似物处理的托插枝条平均生根

数多于用Omg/L生长素类似物处理的对照组，说明400mg/L生长素类似物具增加生根

数的效应。

（2）未用生长素类似物处理的托插枝条有些也能生根的原因是：杆插枝条上的芽能合成

生长素，生长素能促进杆插枝条生根。由于枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所

需浓度时间长，所以，与用生长素类似物处理的杆插枝条相比，未用生长素类似物处理

的托插枝条首次出现根的时间较长.

（3）用生长素类似物处理杆插枝条的比较简便的方法有浸泡法和沾蘸法。

（4）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是：生长素浓度高

时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长（生长素浓度高时会促进乙烯的合成，

而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用）。

第14题：（09湖南示范性高中联考）（7分）下图表示人体的特异性免疫过程，请分析

作答。

期应阶段反应阶段效应阶段（免疫种类）

；（免疫细胞增殖阶段）।

；；/①（作用）

细胞一增殖、分化f魂胞〈③免疫

抗原一细胞T期后/州/:（物质）

（摄取、处理）整原、为&胞：

'd细胞一增殖、分化一呷胞TB（物质）④免监

'、।（与抗原结合）

c细胞

（1）图中既能参与特异性免疫又能参与非特异性免疫的细胞是（填字母）；过程

②表示。

（2）③的免疫种类是o

(3)图中(填字母)细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞，能制备单克隆抗

体。

(4)A物质是；与B物质合成有关的细胞器有。

(5)当同一种抗原再次刺激机体时，细胞c作出的反应是。

【答案】

答案：

(1)aT细胞将抗原呈递给B细胞

(2)细胞免疫

(3)f

(4)淋巴因子线粒体、核糖体、内质网、高尔基体

第15题：使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳

实验观察对象染色剂实验结果

序号

①花生叶子细胞的脂肪颗粒苏丹川脂肪颗粒被染成橘黄色

②人口腔上皮细胞DNA和RNA分布毗罗红细胞内染成绿色的面积显著

甲基绿大于染成红色的面积

③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿线粒体呈现蓝绿色

④洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂龙胆紫间期细胞不着色，分裂期细胞

染色体着色

(1)上述实验结果的归纳，正确的有(实验序号).

(2)实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理.其中，实验②用盐

酸可改变通透性，加速染色剂进入细胞,且使染色体的DNA与相

分离，便于染色；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离.在两个实验操作中，都

要注意盐酸浓度，处理材料时的温度和

(3)健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关.线粒体内膜上的酶主要催化有

氧呼吸的第阶反应，该反应变化

是.

【答案】

(1)①③

(2)细胞膜蛋白质时间

(3)三与氧结合形成水，同时释放大量的能量

【考点】1P：检测脂肪的实验；IE：DNA、RNA在细胞中的分布实验；2F：观察线粒体和

叶绿体；4B：观察细胞的有丝分裂.

【分析］阅读题干可知本题涉及中学生物学实验中所使用的试剂、所检测的物质(结构)

及观察到的现象，根据表格提示梳理相关知识点，结合问题分析综合进行解答.鉴定脂

肪需要使用苏丹HI染色，在显微镜下观察可以看到橘黄色的脂肪颗粒;观察DNA和RNA

的分布需要使用甲基绿吐罗红染色；线粒体的观察需要使用健那绿染色呈蓝绿色.染色

体的染色需要碱性染料龙胆紫或醋酸洋红染液，据此答题.

【解答】解：(1)①花生子叶细胞的脂肪颗粒用苏丹III鉴定，呈橘黄色，①正确；

②用甲基绿和吐罗红染液鉴定人口腔上皮细胞中的DNA和RNA,细胞中染成红色的面积

显著大于染成绿色的面积，②错误；

③人口腔上皮细胞中的线粒体用健那绿染色，呈现蓝绿色，③正确；

④洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂用龙胆紫染液染色，间期和分裂期细胞均着色，④错

误.

(2)实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理.其中，实验②用盐

酸可改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞，且使染色体的DNA与蛋白质相分离，便

于染色；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离.在两个实验操作中，都要注意盐

酸浓度，处理材料时的温度和时间.

第16题：人胰岛素由A、B两条肽链构成。研究人员用大肠杆菌作生产菌，利用基因

工程技术分别生产两条肽链，并在体外将两条肽链加工成胰岛素。请回答下列问题：

(1)由A、B两条肽链可推导出A、B基因的碱基序列，依据是o因为A、B

基因中的脱氧核昔酸数较少，因此常用的方法获取目的基因。

(2)在基因表达载体中，标记基因的作用是o基因工程中不能将A、B基因

直接导入大肠杆菌的原因是。

（3）检测A、B基因是否导入受体菌时，常用作探针。若A、B基因表达的肽

链中氨基酸数目增多，肽链后延，则需对A、B基因进行改造，这个改造是。

（4）引导肽是由引导肽基因控制合成的一段多肽序列，若在A、B肽链的前端加上引导肽

序列后，可将A、B肽链引导到大肠杆菌的细胞膜外，便于A、B肽链提取。为实现上述

目的，在基因层面的操作是。在以后的体外加工过程中，需要用一

切除引导肽。

【答案】

（1）.氨基酸与密码子的对应关系（可多答:碱基互补配原则）（2）.人

工合成（3）.便于重组DNA（目的基因表达载体）的鉴定和筛选（4）.A、B

基因（目的基因）在大肠杆菌中不能稳定遗传和表达（5）.放射性物质标记的A、B

基因（的一条单链）（6）.添加上能转录出终止密码子的碱基（脱氧核甘酸）序

列（7）.将A、B基因连接在引导肽基因后（8）.蛋白酶

【分析】

据题文的描述可知：本题考查学生对基因工程的基本操作程序等相关知识的识记和理解

能力，以及获取信息、分析问题的能力

【详解】（1）因肽链中的氨基酸是由密码子决定的，基因在表达过程中遵循碱基互补配

对原则，所以根据氨基酸与密码子的对应关系，可依据A、B两条肽链中氨基酸的序列

推导出mRNA的碱基序列，进而推出A、B基因的碱基序列。因为A、B基因中的脱氧核

甘酸数较少，导致A、B基因较小，因此常用人工合成的方法获取目的基因。

（2）在基因表达载体中，标记基因的作用是：便于重组DNA（目的基因表达载体）的鉴定

和筛选。由于A、B基因（目的基因）在大肠杆菌（受体菌）中不能稳定存在、遗传和表

达，所以基因工程中不能将A、B基因直接导入大肠杆菌。

（3）探针是将转基因生物的基因组DNA提取出来，在含有目的基因的DNA片段上，用放

射性同位素等作标记而制成。可见，检测A、B基因是否导入受体菌时，常用放射性物

质标记的A、B基因作探针。若A、B基因表达的肽链中氨基酸数目增多，肽链后延，说

明缺少终止密码子，则需在A、B基因上添加上能转录出终止密码子的碱基（脱氧核昔酸）

序列。

(4)依题意可知：将A、B基因连接在引导肽基因后形成融合基因，这个融合基因表达

的产物融合蛋白的前端为引导肽，可将融合蛋白引导到大肠杆菌的细胞膜外。在体外加

工过程中，用蛋白酶切除引导肽，便可获得A、B肽链。

第17题：某研究性学习小组的同学研究了玉米的一系列问题，并绘制出相应的曲线图，

请据图答：

(1)图M-4-3表示玉米种子在暗处萌发过程中初期淀粉和葡萄糖含量的变

化情况，在此环境中约经过20天左右幼苗死亡，并被细菌感染而腐烂。

图M-4一3

①图中表示葡萄糖变化情况的曲线是,种子萌发过程中有机物总量

的变化趋势为,在此环境下种子萌发过程中会发生的生理活动有

(从下列选项中选择)。

A.光合作用B.细胞呼吸

C.有丝分裂D.减数分裂

②幼苗死亡后，仍能测到少量CO?释放出来，这是由于

(2)图M-4-4分别表示在适宜的温度下，环境中某些因素与玉米植株光合

作用的关系:

光

合

作

用

强

度

B

浓度

CO,

即

-

4—4

图M

此时若

强，

不再增

度也