2021护理专业人才培养方案

人才培养方案

专业类别：护理类

专业类别代码：5202

专业：护理

专业代码：520201

专业负责人：xxx

初审：

审核：

批准：

教务处

二○二二年四月

1

目录

1.概述....................................................................................................................................3

2.适用专业.............................................................................................................................3

3.培养目标.............................................................................................................................3

4.入学基本要求......................................................................................................................3

5.基本修业年限......................................................................................................................3

6.职业面向...........................................................................................................................4

7.培养规格.............................................................................................................................4

8.课程设置及学时安排...........................................................................................................6

9.师资队伍...........................................................................................................................15

10、教学条件......................................................................................................................16

11质量保障和毕业要求......................................................................................................20

11.1质量保障................................................................................................................20

11.2毕业要求........................................................................................................21

2

护理专业人才培养方案

（普通高职）

1.概述

为适应健康医养产业的优化升级需要，对接护理康养服务行业专业化、规

范化发展新趋势，对接新业态、新模式下护理、康养等岗位的新要求，不断满

足护理康养行业高质量发展对高素质技术技能人才的需求，推动职业教育专业

升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的

总体要求，参照国家相关标准编制要求，结合济南护理职业学院实际及办学定

位和区域行业需求，制订本校高职护理专业人才培养方案。

2.适用专业

护理（520201）

3.培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定

的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠

精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,

面向医院及其他医疗卫生机构的护理岗位,能够从事临床护理、社区护理、健

康保健等工作的高素质技术技能人才。

4.入学基本要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

5.基本修业年限

基本学制为三年，学生在校修读时间最短为三年，最长为五年。

3

6.职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）A医药卫生大类（52）

所属专业类（代码）B

护理类（5202）

对应行业（代码）C

卫生（84）

主要职业类别（代码）D

内科护士（2-05-08-01）；

儿科护士（2-05-08-02）；

急诊护士（2-05-08-03）；

外科护士（2-05-08-04）；

社区护士（2-05-08-05）；

主要岗位类别（或技术领域）E

临床护理、社区护理、健康保健等

职业资格证书或技能等级证书举例F

护士执业资格、老年照护职业技能

等级证书（中级）、母婴护理职业

7.培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

7.1素质

7.1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中

国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国

情感和中华民族自豪感；

4

7.1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳

动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

7.1.3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创

新思维；

7.1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，

有较强的集体意识和团队合作精神；

7.1.5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2

项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

7.1.6具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

7.2知识

7.2.1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文

化知识；

7.2.2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知

识；

7.2.3掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础中医和临床中医

知识；

7.2.4掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康

史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相

关知识；

7.2.5掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知

识；

7.2.6熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；

5

7.2.7了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

7.3能力

7.3.1具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理

的能力；

7.3.2能够对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时

处理的能力；

7.3.3具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

7.3.4具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

7.3.5能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应

急救护能力；

7.3.6能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导的能力；

7.3.7具有完整记录护理过程的能力；

7.3.8具有正确使用和维护常用仪器设备的能力；

7.3.9具有一定的信息技术应用和维护能力。

8.课程设置及学时安排

8.1.课程设置

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

8.1.1公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将形式与政策、军事理论、思想道德修

养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、中国共产党党

史、体育、英语、医用信息技术基础、大学生心理健康教育、大学生安全

教育、劳动教育等课程列入公共必修课。

6

将大学生就业指导与创业教育、人际沟通、大学语文、高等数学、护

理伦理学、艺术欣赏等列入公共选修课。

8.1．2专业（技能）课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践

性教学环节，包括以下主要教学内容：

（1）专业基础课程

设置6门。包括人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理

学、护理药理学、生物化学、病原生物与免疫学。

（2）专业核心课程

设置7门。包括健康评估、护理学基础、内科护理、儿科护理、外科

护理、妇产科护理、急危重症护理。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号专业核典型工作任务描述主要教学内容与要求

心课程

1护理学主要工作任务：主要教学内容：

基础1.住院环境的管理、操作程序及护医院和住院环境的管理，入院和出院护理操作

理措施；程序，促进病人舒适与保障病人安全的措施；

2.医院感染的预防和控制；医院感染的预防和控制的技术；生命体征的测

3.基本诊疗技术；量技术，临床药物疗法与过敏试验的方法，静

4.日常生活护理技术；脉输液和输血的技术，标本采集方法；病人清

5.冷热疗护理技术；洁护理、休息与活动、饮食护理、排泄护理相

6.生命支持技术的的抢救与护理；关知识和护理技能；冷热疗技术；危重病人的

抢救技术，临终病人的护理知识；医疗和护理

7.医疗与护理文件书写。

文件的规范书写。

使用设备、资源：

教学要求:

信息化教学设备，护理学基础的相

通过本课程的学习，使学生掌握临床科室常

关视频资料，操作模型，铺床法、

用的一般护理技术；掌握诊疗相关的临床护理

卧有患者床更换床单、无菌技术操

操作技能；掌握抢救配合技术和临终护理以及

作、穿脱隔离衣、口腔护理、生命

护理文件的书写；运用所学知识和技能为护理

体征的测量、绘制体温单、鼻饲法、

对象提供高质量的整体护理。

女病人导尿术、灌肠法、注射法、

教学贯彻“三全育人”原则，有助于培育学

青霉素皮试液的配制、静脉输液技

生热爱护理专业，养成良好职业素质，具备高

术、氧气吸入法、心肺复苏术等所

7

需设施设备与用品材料、在线精品度的责任感、同理心、救死扶伤的人道主义精

课程资源、人卫护理学题库等。神。

2健康评主要工作任务：主要教学内容：

估1.健康史采集；健康史采集与评估评估,包括一般状态、皮肤淋

2.症状和身体评估；巴结、头面部、颈部、胸壁、肺脏、心脏、腹

3.标本采集；部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理

4.实验室检查及阳性结果判读；评估方法；常用辅助、检查结果的临床意义；

5.心电图检查及异常心电图判读；各种实验标本采集及检查前后的护理；心电图

6.护理文书书写。检查操作、正常心电图及常见心律失常心电图

使用设备、资源：波形；护理问题查找、护理计划制订及护理病

信息化教学设备、听诊器、血压计、史的规范书写。

叩诊锤、心肺听诊模型、腹部触诊模教学要求:

型、心电图机、血糖仪、医学模型、通过学习，要求学生掌握健康资料的采集方法、

在线精品课程资源等。身体评估方法，掌握常见疾病的阳性检查结果，

掌握心电图检查方法；熟悉护理文书的书写，

标本采集方法；了解异常心电图的临床意义。

同时学会关心爱好病人，能与病人良好沟通，

具有同理心，精益求精的职业素养和甘于奉献，

救死扶伤的医者精神。

3内科护主要工作任务：主要教学内容：

理1.对内科疾病病人进行护理评估。本课程主要教授呼吸、循环、消化、泌尿、血

2.对内科疾病病人做出护理诊断。液、内分泌与代谢、风湿、神经等八大系统内

3.对内科疾病病人实施整体护理。科常见疾病病人的护理。

使用设备、资源：教学要求:

触摸屏一体机，音视频播放设备，投通过本课程的学习，使学生掌握内科常见病的

影仪，内科疾病的相关视频资料，胰概念、病因与发病机制、临床表现，熟悉疾病

岛素笔式注射器、胰岛素注射模块、的辅助检查和治疗要点；能够对内科病人实施

峰流速仪等内科疾病所需的诊疗工整体护理、能协助医师对内科急重症病人进行

具、医学模拟人、人卫护理学题库等。抢救和处理；贯彻“三全育人”原则，使学生

树立“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱

无疆”的职业精神。

4外科护主要工作任务：主要教学内容：

理1.对外科疾病病人进行护理评估。本课程主要教授外科总论、围手术期、损伤、

2.对外科疾病病人做出护理诊断。颅脑疾病、两腺疾病、胃肠疾病、肝胆疾病、

3.对外科疾病病人实施整体护理。周围血管疾病、泌尿男性生殖系统疾病、骨与

使用设备、资源：关节疾病、肿瘤等外科常见疾病病人的护理。

智慧黑板、触摸屏一体机、录播投教学要求:

屏设备、高级智能创伤综合模拟人、通过本课程的学习，使学生掌握外科常见病的

高级创伤模型组件、结肠造口模型、概念、病因与发病机制、临床表现，熟悉疾病

术后伤口模型、烫伤模型、高级外的辅助检查和治疗要点；能够对外科病人实施

科缝合手臂模型、上肢外科基本操整体护理、能协助医师对外科急重症病人进行

作模型、下肢外科基本操作模型等抢救和处理；贯彻“三全育人”原则，使学生

先进设备、人卫护理学题库等。树立“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱

8

无疆”的职业精神。

5妇产科主要工作任务：主要教学内容:

护理1.对妇产科疾病病人进行护理评本课程主要教授女性生殖系统解剖与生理知

估。识；正常妊娠、分娩、产褥期妇女的护理；异

2.对妇产科疾病病人做出护理诊常妊娠、分娩、产褥期病人的护理；妇科常见

断。疾病病人的护理、计划生育妇女的护理以及妇

3.对妇产科疾病病人实施整体护产科常用的局部护理技术等。

理。教学要求:

使用设备、资源：通过本课程的学习，使学生掌握女性生殖系统

触摸屏一体机，音视频播放设备，的解剖和生理基础知识、正常产科妇女的护

投影仪，妇产科疾病的相关视频资理、妇产科常见病的定义、病因与病理、临床

料，产前检查模型、分娩模型、妇表现，熟悉疾病的辅助检查和处理原则；能够

科检查模型、虚拟仿真设备及软件、对妇产科疾病病人实施整体护理、能协助医师

人卫护理学题库等。对妇产科急重症病人进行抢救和处理；贯彻

“三全育人”原则，使学生树立“用心服务，

爱心传递生命、关爱女性身心健康”的职业理

念。

6儿科护主要工作任务：主要教学内容：

理1.对儿童的生长发育、营养喂养等本课程主要教授儿童生长发育、营养喂养、儿

进行指导和评价。童保健及儿童消化、呼吸、心血管、泌尿、血

2.对患有儿科常见病的患儿进行护液、营养障碍、神经等系统内科常见疾病患儿

理评估。的护理。

3.对患有儿科常见病的患儿做出护教学要求:

理诊断及发现医护合作问题。通过本课程的学习，掌握儿童生长发育规律、

4.对患有儿科常见疾病患儿实施整营养与喂养、计划免疫知识；掌握儿科常见

体护理。疾病的护理评估、护理诊断及护理措施；熟

使用设备、资源：悉儿科常见疾病的病因和健康教育；常见危急

重症患儿的急救原则；了解儿童解剖生理特

触摸屏一体机，音视频播放设备，

点、儿科常见疾病的概念、发病机制；熟练

投影仪，儿科疾病的相关视频资料，

掌握儿科常用护理技术操作；学会运用护理

儿童体重测量计、身长测量板、蓝

程序对患病的儿童实施整体护理。具有儿童护

光箱、温箱、远红外线辐射台等儿

理人员所需要的严谨、细致、慎独的职业素养，

科所需的诊疗护理用具、医学模拟

较好的护患沟通与团队合作能力，尊重患儿及

儿童、人卫护理学题库等。

其家庭成员，关爱患儿、主动为患儿缓解不适，

促进患儿恢复健康的职业态度，预防传染病发

生传播的责任意识。

贯彻“三全育人”原则，使学生树立“敬佑生

命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业

精神。

7急危重主要工作任务：主要教学内容：

症护理1.对急危重症疾病进行病因、机制本课程主要教授绪论、院前急救、急诊科救护、

的学习。ICU病人的监护等章节急危重症常见疾病及操

2.对急危重症疾病进行病情评估及作的理论与实训操作学习。

救治。教学要求:

9

3.对急危重症疾病实施整体护理措通过本课程的学习，使学生掌握急危重症常见

施。病的概念、病因与发病机制、临床表现，熟悉

使用设备、资源：疾病的辅助检查和治疗要点；能够对急危重症

触摸屏一体机，音视频播放设备，病人实施整体护理、能协助医师对急重症病人

投影仪，急危重症疾病的相关视频进行抢救和处理以及学习与掌握急救操作与

资料，血糖仪、心电图机、除颤仪、仪器的概念、使用、注意事项等内容；使学生

AED、心肺复苏模型等急危重症疾树立“时间就是生命、爱护生命、敬畏生命、

病所需的诊疗工具、医学模拟人、守护健康”的职业精神。

人卫护理学题库等。

（3）专业选修课程

为适应医疗卫生事业的发展，使学生具备较强的护理操作能力、掌握

护理岗位必备的基础理论和专业知识、具有良好职业道德、人际沟通和团

队协作能力，开设社区护理、康复护理、中医护理、手术室护理、院前急

救、眼耳鼻咽喉口腔科护理、营养与膳食、失智老年人照护、老年照护技

能、母婴护理技能、护理职业防护、临终关怀护理等。

（4）实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。

实验、实训可以在校内实验室、校外实训基地、附属医院或相关协作医院

等完成；教学见习、跟岗实习主要在二级甲等及以上医院完成，见习、实

习的科室主要有内科、外科、妇产科、儿科、门急诊、重症监护室、手术

室、社区、特色科室等;社会实践由学校组织，可在医院、社区及其他校外

场所完成。实践性教学应用标准化病人、智能模拟人、虚拟仿真等现代化

教学手段。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校普

通护理专业顶岗实习标准》。

（5）相关要求

学校统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学;结合实

际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、

10

拓展课程或专题讲座(活动)，并将有关内容融入专业课程教学;将创新

创业教育融人专业课程教学和相关实践性教学;自主开设其他特色课程;

组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

8.2学时安排

8.2.1教学时间安排建议表

军训毕业劳动

（入教育周

教学周毕业考试假期

学年学教周数机动总计

数实习周周

育）

周数

第一学年382271252

第二学年38281352

第三学年382181252

合计76386212337156

8.2.2授课计划安排建议表

2021级三年制护理专业公共基础课程教学进程表

按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数）

考核形式学时

第一学第二学

第三学年

年年

课程类序学123456

课程名称

别号实分20周20周

总

考理论践毕业实习（含职业

考查学19191919

试学时学素养实践、综合素

时周周周周

时质和岗位安全实

践、劳动教育）

形势与政毕业实习

111913611

策期间综合素质

公公2军事理论138241422和岗位安全实

共共思想道德践教育、职业素

3157381933

基必与法治养实践、劳动实

础修毛泽东思践分别为120

课课想与中国学时、150学时

程程4特色社会276502644和30学时，按

主义理论照30学时计1

体系学分，则分别计

11

体育(每学4、5、1学分

期含劳动

512341141010462211

教育4学

时)

6英语12764630422

医用信息

技术基础

7238102822

(含劳动教

育4学时)

中国共产

821913611

党党史

大学生就

9业指导与438102822

创业教育

大学生心

10理健康教138281022

育

大学生安

111

全教育

综合素质

12和岗位安561201204

全实践

职业素养

实践

14劳动教育5630301

小计（占总课时比

81324257138

例22.5%）

2021级三年制护理专业公共限选课程教学进程表

按学年、学期教学进

程安排

考核形式学时（周学时/教学周数）

第一学第二学

学

课程类别序号课程名称年年

分

1234

考总学理论实践

考查19191919

试时学时学时

周周周周

公1大学语文133828102

2

共2高等数学133828102

12

限3护理伦理学33810282

选4人际沟通33810282

课5高等数学243828102

程6大学语文2438281022

7艺术欣赏43810282

小计（占总课时比例

7638384

2.5%）

2021级三年制护理专业课程教学进程表

按学年、学期教学进程安排

（周学时/教学周数）

考核形式学时

第一学第二学

第三学年

年年

123456

序学20周20周

课程类别课程名称

号分毕业实习（含

考考总学理论实践职业素养实

19191919

试查时学时学时践、综合素质

周周周周

和岗位安全

实践、劳动教

育）

人体解剖与组

织胚胎学(含

1195455055

劳动教育4学

时)

2生理学176383844

3生物化学138201822

医学免疫学与

4157302733

病原生物

专

5病理学257302733

专业

6护理药理学272423044

业必

护理导论(含

课修

7护理礼仪、卫157302733

程课

生法规)

程

8健康评估257302733

9护理学基础2315220132844

内科护理(第

10三学期含劳动341528072844

教育4学时)

11外科护理341338053743

12妇产科护理343954055532

13儿科护理476403644

13

护理心理学与

精神科护理

15护理管理238281022

16急重症护理438201822

护理技能训练

17(含劳动教育443803822

学时)

18传染病护理31913611

小计（占总课时比例

131162768469

43.1%）

1中医护理33820182

2眼科护理33820182

3社区护理33820182

4院前急救33814242

5母婴照护技能33803826

综合技能训练

63380382

1

7皮肤病护理33820182

8康复护理33818202

中医常用护理

943810282

技术

10护理职业防护43820182

手术室护理

1143818202

（100人）

12老年护理43820182

6

13临终关怀护理43820182

耳鼻咽喉口腔

1443820182

科护理

综合技能训练

154380382

2

16营养与膳食43820182

小计（占总课时比例

22811411412

7.5%）

毕业跟岗实

1028102834

习

综合素质和岗

1

位安全实践

其他职业素养实践

劳动教育

入学教育与

2军训周、劳5

动周

总计30371047209015229272828

14

9.师资队伍

按照“四有好老师”、“四个相统一”、“四个引路人”的要求建设

专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

9.1队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例＜18:1，“双师型”教师占专业课教师

数比例＞60%，高级职称专任教师的比例＞20%，专任教师队伍在职称、年

龄上形成了合理的梯队结构。整合合作医院优质人才资源，选聘医院的护

理部主任、护士长以及专业骨干担任兼职教师，建立兼职教师人才库，组

建校企合作、专兼结合的教师团队，并建立定期开展专业教研机制。

9.2专业带头人

本专业带头人具有本专业副高以上职称和较强的实践能力，能够较好

地把握国内外护理、康养等行业发展动态，能广泛联系医院及相关医疗机

构，了解行业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改

革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

9.3专任教师

具有高校教师资格；原则上具有护理学、临床医学、妇幼保健学、心

理学、康复治疗学等相关专业本科以上学历；具有本专业理论和实践能力；

能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运

用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前

沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基

15

地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

9.4兼职教师

主要从本区域三甲医院的高技术技能人才中聘任，具有扎实的专业知

识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育

教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导

等教学任务，并建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

10、教学条件

10.1教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实验实训所需的专业教室、

实验室、实训室和实训实习基地。

10.1.1专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、

多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，

并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合

紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

10.1.2校内实训场所基本要求

实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实训设施（含

虚拟仿真实训场景等）先进，设备配置参考教育部颁布的《职业院校

护理专业仪器设备装备规范》，配备相应的实训设备、专职实训室管

理人员以及完善的实训室管理制度，能满足专业校内实践教学、技能

考核等多重功能要求。实训指导教师确定，能够满足开展基础护理技

能训练、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、

急危重症护理、老年护理、手术室护理、康复护理等实训活动的要求，

16

实训管理及实施规章制度齐全。开发基础护理、妇产科护理、急救护

理、老年护理等虚拟仿真实训项目，建设虚拟仿真实训基地。

（1）基本护理及药理综合实验室

实训室

药理综合实验室面积要求70m2

名称

序号核心设备数量要求备注

1热板测痛仪8

2电子天平8

3药物不良反应模拟上报系统4

4药品剂型示教系统1

5动物手术系统6

基本护理技术实训室配备备用床、麻醉床、多功能病床、多功能

护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、各类给药模型等。

（2）专项护理技术实训室。

专项护理技术实训室配备智能化胸