2024年大苹果教案

2024年大苹果教案

大苹果教案1

设计意图：

由于现在大多的家庭状况是"6+r家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、

奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道

如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一

活动，希望通过这节活动让幼J序会与同伴，成人分享好吃的食物。

活动目标：

L通过分苹果活动,学会分享和谦让

2、通过操作活动，提高解决问题的能力

3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物

活动准备：

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片

2、操作册《大苹果分给谁》

3、每组1个点心盘，放入比幻儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只

活动过程：

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客,妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢

最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大＜1不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得

合适吗？

集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

教师：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和

比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》

教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验，尝试运用谦让和

分享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能

想出好办法？

引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果

果》

教师：

小Tf的小朋友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了

帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的‘人分苹果吃，大的分给

别人，小的留给自己。

活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿

学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他

人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东

西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生

活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能

让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿

明白•分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是

有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍转小

朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱,

什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿

表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨

论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。

大苹果教案2

活动目标：

1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。

2.让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。

3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。

活动准备：

画纸、油画棒、实物苹果一个。

活动过程：

一、呈现实物。

让幼儿观察,并激发幼儿兴趣。

1、提问:你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的'颜色。

2、认识红色，找找我们活动室里的红色。

二、出示范画。

这张纸上画的是什么？这个苹果好不好看?为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。

三、老师示范涂色方法。

1.老师给苹果涂色。

2.讲解涂色技巧和方法。

四、幼儿自由绘画。

1、给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。

2、教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。

3、教师辅导动手能力差的幼儿。

五、讲评。

大苹果教案3

活动目标：

1.学习用线条作画的方法，学会画圆。

2.培养幼儿对美术活动的兴趣,喜欢创想。

活动准备：

苹果若干个，苹果图片、水笔和蜡笔。

活动过程：

一、音乐导入

唱《我是一个大苹果》，引导幼儿说出歌名。猜猜看今天老师请来了哪个水果宝宝。

教师出示苹果：对，今天老师清来了苹果宝宝，请幼儿仔细观察一下，苹果宝宝是什么样子

的？

教师总结:苹果宝宝有一个圆圆的身体，还有一个柄。

二、线条勾画苹果造型

1.教师在黑板上示范画苹果的方法，先画一个圆，再加一条短线，就是一个苹果。一个苹果

不够大家吃，我们再画几个。

2.教师出示一盘苹果，请幼儿观察一下苹果是怎么摆放的？有的柄朝左，有的朝右，还有的

朝下。（并一示范其画法）

三、给苹果穿新衣

1.教师：请小朋友看看我们的.苹果样子，看还少了什么？（没穿漂亮的衣服）那你们知道

苹果有哪些颜色的？（红、黄、绿）

2.请幼儿为苹果穿新衣。提醒：涂色是蜡笔来回来回地涂。如果小朋友还看到过不同颜色的

苹果也可以画上去。

四、讲评

把幼儿的画展示在KT板上，请幼儿说说那个小朋友画的很有创意，并给予鼓励。

大苹果教案4

内容与要求：

1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与指导：

一、创设情景、理解内容

1.（出示苹果）今天我请来了T立好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）

2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。

3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻

念后两句）

4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的'小手，并让幼儿知道吃东西

前要洗手）

二、完整欣赏、了解儿歌

1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？

2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。

三、提供机会、学习创编

1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）

2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。

3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。

大苹果

附：儿歌：

我是一只大苹果，小朋友们都爱我。

脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。

大苹果教案5

活动目标：

1.鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音，如"是""先""脏""手"等。

2.培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

3.培养幼儿自我服务能力。

4.了解儿歌的含义。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果

啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌纠正儿歌中的、发音同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手,

养成爱干净的好习惯。

5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

7、教师小结。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的

果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

大苹果教案6

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

二、初步理解儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？"

三、幼J浮念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱

苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？羽峨们也为香蕉编好听的儿歌）

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果："谁想吃？"

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的.年龄特点，我

在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼

儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴

趣，让幼＞1麻积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移

默化地明白吃东西前要洗手。通过活动培养了幼儿的创造性发散思维让幼儿不但喜欢吃苹果，

而且也喜欢吃其他的水果。

不足之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是

在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，

没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗

手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程

中，幼儿比较困难。

3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼J序念儿歌的次数不够多,幼儿还没5青楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿

创编奠定基础。

大苹果教案7

活动目标：

1.继续学习画圆形物体。

2.练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。

3.养成做事细心认真的习惯。

活动准备：

每位幼儿自带一个苹果。

幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，彩色笔。

活动过程：

一、我的苹果

组织幼儿看一看，摸一摸，闻一闻自己的苹果。

请幼儿向同伴介绍自己的苹果。

根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆溜溜，香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，还有的，

又红又黄。

二、我会画苹果

1.示范画苹果：圆圆的一个球头上扎小辫

2.示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。鼓励幼儿画苹果，尽量画的大一些,

多一些。

3.提醒幼儿涂色时一笔一笔来回涂，涂的均匀。可以边涂边说：一笔一笔、来来回回。引导

幼儿选用不同的色彩表现苹果。

三、苹果丰收了

L集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

2.幼儿集体扮演果农"采摘苹具"找一找自己喜欢的苹果。对色彩饱满均匀、造型好看的作

品予以肯定。

大苹果教案8

教学目的：

1、幼艮据画面想象故事情节，培养幼儿的发散思维。

2、能够用语言清楚地表达出自己的想法，养成良好的讲述习惯。

3、幼儿乐于参与文学活动。

教学准备：

1、多媒体课件

2、小猪、小鸟、狐狸指偶

教学过程：

一、师生谈话引入话题。

二、幼儿想象故事情节。

1、教师讲第一段故事，幼儿想象狐狸见到了红通通的苹果，心理想些什么？狐狸好想吃苹

果，它会和小猪说些什么呢？

2、听老师讲第二段故事。

3、你们说的'办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。

看课件，教师讲述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果

呢？它会怎么说呢？

4、看课件教师讲述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有

什么好办法吗？

5、听老师讲最后一段故事，接下来会发生什么？

三、再次完整地欣赏一遍故事。

四、教师一边出示指偶一边讲故事。

幼J序习讲述故事，学习小鸟、狐狸和小猪的语言，重点观察老师语气表情。

掌握词语：珍贵、摇头晃脑。

五、幼儿说一说自己最喜欢哪个小动物（小猪、狐狸、鸟）？为什么呢？

大苹果教案9

活动目标

1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

活动准备

1、面有苹果轮廓的背景图若干。

2、红、黄、绿三色彩纸，槌糊，苹果。

活动过程

1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然晚变化之美。

教师:苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂

亮的外衣吧！

2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的稠糊，再把

撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

要点提示

1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼J陶致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点

状物的大小。

5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

活动建议》

活动廷伸

可用油泥代替纸片，让幼在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

☆环境创设

布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助

孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜

里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发

了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因

而，在开头的.环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，

这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微

改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼

J廊来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼

J好好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成

功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看

老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动

的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个"大"字，在我的

引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理

特征，而忽视了孩子们的语言表

大苹果教案10

活动目标：

1、学习用涂染的方式画苹果。

2、感受涂鸦的乐趣。

活动准备：

1、红色、绿色、黄色炫彩等若干

2、苹果树轮廓图若干

3、多媒体课件

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、教师：这是什么？（出示苹果）我们一起来摸一模、看一看苹果是什么形状、什么颜色

的？（苹果是圆圆的，红红的，绿绿的、黄黄的……）那么你们知道苹果是怎么长大的吗？我们

一起去看一看。（播放童易课件）2、原来苹果是慢慢的长大的，先是〃v」\的青苹果，然后再变

成大大的红苹果。

二、教师示范讲解。1、出示苹果树妈妈。她说："刚才我把大苹果都分享给你们了，现

在请小朋友们帮帮我，让我结出更多的苹果给其他的小朋友吃。”2、今天，老师请来了新朋友，

炫彩笔宝宝来帮助苹果树妈妈结更多的大苹果。3、师生共同尝试表现；用涂染的.方法由里向外

画大苹果，加上柄。（边画边念儿歌：红蜡笔，点一点,一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂

成一只大苹果，弯弯嘴巴，伸伸舌头，红红苹果变出来……）

三、提出作画要求。1、幼儿安静的进行绘画操作。2、谁的苹果树上的苹果又多又新鲜？

（苹果上不能留有小白点）四、共同分享1、数一数有几个能干的小宝宝。2、苹果树妈妈真开

心，请宝宝们一起去吃大苹果咯。

大苹果教案11

活动目标：

1•通过分苹果活动，学会分享。

2.通过操作活动,提高解决问题的能力。

3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。

活动准备：

1.部分幼儿排练好情境表演。

2.一篮大〃环一的苹果，个数与参加表演的幼儿人数相同。一篮橘子，比班级人数略少一

些。

3.操作材料《大苹果分给谁》

活动重点：

通过分苹果活动，学会分享和谦让。

活动难点：

乐意与其他人分享好吃的‘食物。

审美元素：

小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谎让的机会，本活动通过

让幼1灌试不同的分水果的方法,能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的

文明行为习惯以及与他人交往的方法。

活动过程：

1.观看情境表演，进行讨论。

(1)观看情境表演一：主人将大苹果留给自己，小的分给别人。

师：小朋友，这样分苹果对吗？如果是你，你会怎么分呢？

(2)师小结：有好吃的东西时，应该互相谦让，大的分给别人，4毗留给自己。

(3)教师讲述故事《孔融让梨》。

2.观看情境表演二，尝试谦让和分享的方法。

(1)师：刚才小朋友的办法很好，请小主人按照我们的方法再分一次苹果。

(2)师：谁愿意当小主人,学一学小朋友用好方法来分(大4不一的)苹果?

部分幼儿尝试用谦让的方法分苹果。

(3)增加两位客人，引导幼儿讨论：如果苹果不够分怎么办？

(4)师小结：除了谦让的方法，还可以大家共同分享好东西。

3.看操作材料。

—师：你看到了什么？

—师：苹果够分吗？怎么分？

(让幼1懵操作材料)我们再用同样的方法分苹果，让老奶奶、妈妈、小弟弟都开心。

4.教师评价：表扬在分苹果活动中做得好的幼儿。

大苹果教案12

活动设计背景

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我

班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼J尉期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发

地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我

在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼

儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较

感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动

中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了"大苹果"的胸饰，形象、生动的"大苹果"让幼儿更快的

融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的

东西），是可以让幼J励手操作的，更增添了幼1荐习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹

果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼J杯但喜欢吃大苹果，而

且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培

养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

活动准备

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小

苹果）各一个、小口袋一个。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

二、初步理解,学习儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

2、（出示图片小朋友）"小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀,

别碰我。"大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

三、欣赏和学念儿歌

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰："看，我是谁？"

（2）大苹果唱歌。

2、幼J睁念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

四、尝试仿编儿歌

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果

编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼J网何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为"大苹果"的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，"大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。"

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果："谁想吃？"

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助

孩子很好的掌握歌的内容。

首先，在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩田门猜猜

里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发

了孩子的兴趣。但是在课后一想，亡孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因

而，在开头的.环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，

这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微

改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼

儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼

JL在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成

功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看

老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动

的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个"大”字，在我的

引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理

特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加

重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

大苹果教案13

活动目标：

1、学习将彩色纸撕成小纸片，进行撕贴活动。

2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

活动准备：

1、苹果卡片

2、固体胶，纸（画有苹果）

3、背景音乐（去郊游）

4、红黄蓝色卡纸。

活动过程：

一、导入

教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊

游，我们请他出来吧！

二、出示苹果卡片。

1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有

那些颜色？

2、教师小结：苹果宝宝的'衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上

再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼儿操作教师指导

1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贝梆）均匀些，衣服不能穿

的外面去了。

2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

活动延伸：

让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

大苹果教案14

活动目标：

1、初步了解大4微念，学会唱歌曲《苹果》。

2、学习撕纸贴画的技能,发展手部肌肉动作。

活动准备：

1、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫

子4块，拱形门2个，大小爹筐各一个，

2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干,胶水，抹布。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏。

（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

（2）教师以"动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父

母代替。

（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往

的能力。

二、运动时光：

模仿操：《小手小脚》

1、复习模仿操“小手小脚"第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

2、学习模仿操"小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节

奏感和动作协调能力。

三、快乐时光：

1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

（举一位宝宝的‘手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说

出大小。

2、大手小手做游戏。

（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

(2)师："大手和小手还可以玩什么游戏呢？"

(3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手

捏捏大手等等。

3、学唱歌曲《苹果》

师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……(大)，有的……(小)，

宝宝和老师一起来边唱歌