2024年小学语文上册期末复习计划

2024年小学语文上册期末复习计划

小学语文上册期末复习计划1

一、指导思想

一年级上期是学生4年学习的入门阶段，是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的

兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行插漏补缺和汉字

与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

二、重难点内容

1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握

拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与U相拼的去

点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字

组成词语。

3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。

4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整，

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能看图读句子理解笥单的图意,或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。

9、能读僮句子，按照要求画出简单的图画。

三、复习方法：

1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改

错。还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。

2、复习"我会写"的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连

词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习"我会读"的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、

形近区别的方法进行认读、连线。

4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生会读要求，讲出做题方法，独

立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检直、细心的学习习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进行及时辅导，

然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

3、检杳后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

五、全册复习课时安排：共计11个课时

第一课时：拼音复习一

1、分辨声母、韵母、音节。

2、声母、韵母、整体认读音节表的按JI厮序填空。

3、区别形似形近的字母。

第二课时：拼音复习二

1、标调的运用（判断正误）。

2、jqx的分解、合成。

3、音节词语的抄写（看图读音节词语，在选择正确的抄写下来。）或者抄写到四线三格里。

第三课时:字的复习一:复习认读"我会写"的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。

第四课时：字的复习二

1、看拼音写词语。

2、复习"我会写"的生字，正确写出字的笔顺笔画、读音，进行组词、扩词练习积累。

3、象形字的认识和连线练习。

第五课时：字的复习三：复习认读"我会读"的所有生字，（由老师针对班级具体情况掌

握）。

第六课时：字的复习四

1、在田字格里正确书写汉字。

2、复习"我会读”的生字，对字进行连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把

部件连线组成词语。

3、看笔画、读拼音，进行连线。

第七课时：词语复习

1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

2、数量词的搭配、连浅、或者看图写量词.

3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、

又又、越越（abac式）的练习。

第八课时：句子的复习

1、偏正词语的搭配。

2、把句子补充完整。

3、看图写一句话。

第九课时：简单阅读复习

1、背诵课文填空。

2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

第十一十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复W的具

体进展再定时间。

第七课时：词语复习

1、简单的反义词复习，读句子选词词语填空，写出反义词。

2、数量词的搭配、连线、或者看图写量词。

3、课文中出现的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、

又又、越越（abac式）的练习。

第八课时：句子的复习

1、偏正词语的搭配。

2、把句子补充完整。

3、看图写一句话。

第九课时：简单阅读复习

1、背诵课文填空。

2、读儿歌回答简单问邈（采用填空或者选择的形式）。

3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

第十一十三课时：进行两次综合练习检测。可以分解到复习的中途进行，根据复习的具

体进展再定时间。

六、课时复习内容题例附后。

小学语文上册期末复习计划2

基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境

中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，

正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、

名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读僮程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述II页序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容.

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，缺系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

习作版块：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的I顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，不用涂攻液。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

小学语文上册期末复习计划3

一、复习目的

1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基t出上，

加深理解，巩固知识。以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发

展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语

文学习习惯。

2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，

让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

3、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、

提高学生的阅读分析能力及写作能力。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，"授人以鱼，不如授人以渔"。

二、复习重点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌

握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的误文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

7.掌握音序和部首两种的方法，能在字典中选择恰当的意思。

8.掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

10•句和按要求改写句子的复习，能将"把"字句改写为"被"字句。

11.写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

12.确使用标点符号。

13.分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

四、复习方法与策略：

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，

课前复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵

活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做

到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学

生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时

间内，树立班内的书写4面兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字

的信心。

6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为

他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

7、与家长保持密切的关系,努力取得家长的配合与理解。

8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，

使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格

率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在

作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己

需要了解的问题，是探究学习的关键。

(2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须

作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

小学语文上册期末复习计划4

一、复习目标：

字：

1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字.

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：

1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：

1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩

句。

段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符

号。

篇：

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词

语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，

如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运月等习惯。

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩

句。

段：

1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符

号。

篇：

1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词,句都进行了练习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词

语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

二、复习重点V

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，

如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运月等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中

的实际问题。

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书

写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到

会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上

的“诵读与积累”做到能理解、会默写。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法;将课

本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求

进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生

活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩;认识比喻、拟人、反问、

排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简单的复句;会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、

大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到"言为心声"。

三、复习措施。

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问

题，"对症下药"认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没

有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复

习。

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借"他山之石"，来提高、充实自己，

并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的则验成绩，要注重其方法的培养，要使其既"知其然"，又"知其所

以然"，真正授学生以渔。

四、实施步骤。

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自

主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。

将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决

实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识

进行全面检测，用相关模抵测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮

助学生克服困难，解决疑炬问题。

五、复习时间和内容安排（共10课时）

第一课时：复习字形、字音。

方式：进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。

第二课时：复习课文内容的理解及背诵部分。

方式：抽背和练习卷。

第三课时：继续复习课文内容.

第四课时：完成综合（三）的考试。

第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试

卷测试）

第六课时：完成自测卷的考试

第七课时：复习作文。人、事、物、景、信（格式）、军题、组织语言。

方式：列提纲。

第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行

考察，然后有重点地查漏补缺。

第十课时：学生自由支配。（质疑、解惑）

第十一、十二课时：期末测试题练习

复习策略：

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，

复习作业要精而准。

2、对于学困生,教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

六、复习的特色工作：

L教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

工在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩.

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

小学语文上册期末复习计划5

分为：听写训练、基型知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复

习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探

究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练

习，又有笔头的练养。

小学语文上册期末复习计划6

一、复习内容：

1、字词：复习本册教材里的生字144个,360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字,

辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章

主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要

读完后想想发这条消息的作用.

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事

例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。

写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

二、具体举措：

1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更

要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些

在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地"开小灶"，对本

学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭"，应该是"温故而知新"。在复习时我们要

立足于"打实基础，有所创新。"我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使

学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的

语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心理。

在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣

的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：

先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：

六年级的学生应该来说已经长大了慢慢变得懂事.人人都希望自己能尽力取得满意的成绩.

但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他

们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来

说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行"词语积累"、"听写句子"、"根据语境选择词义"

的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求

完成练习。

五、复习课前学生的沱备活动：

1、思考：我要复习哪些内容？最担心的内容是什么？

2、自己制作复习提纲，

复习提纲

复习内容复习要求备注

拼音L掌握字母表；

2、朗读时，3、注意平翘舌4、音和前后鼻音；

5、读准字音，6、掌握7个多音字的正确读音。

字词1、掌握本册教材里的生字144个，2、360个左右的词语，3、辨别形近字；

4、能根据语境选择合适的解释；

5、运用多种方式积累词语，6、丰富自己的语汇；

7、学会正确使用关联同；

8、练习钢笔字，9、作业要正确、端正、整洁。

句子1、掌握常见的句式，2、能正确使用常见的标3,点符号；

4、能把句子写完整，5、写具体；

6、学会缩句；

7、学会改病句；

8、学会变换句式；

9、积累格言。

阅读1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，2、把握

文章主要内容，3、正确领会文章的中心思想。

4、消息的阅读：一要认真读标5、题，6、二要仔细读开头，7、三要读完后想想发这条消

息的作用。

习作1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。

2、写人要围绕中心选择材料，3、用具体的事例反映人物的思想品质。

4、写景要抓住景物的特点，5、按照一定的顺序进行叙述，6、注意过渡要自然。

7、写板报稿要突出它的特点：标8、题要醒目，9、正文要简明扼要。

4浮语文上册期末复习计划7

一、指导思想

以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切

实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人

人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

二、学生情况分析：

学生进入三年级后在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；

同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵

活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，

从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的

难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，

所谓的阅读习惯不够.还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的.复习阶段，要通过练习，

进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情

绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少

差距，令老师担心。

三、复习内容及目标：

目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高到王级整体水平。

内容：

1.正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

5、古诗默写

1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语

的题型）。

3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

1.学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到

文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

2.能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目兀

3.能用课文中出现的构段方式来写作。

（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟

悉人的T牛事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

四、复习重点、难点。

重点：

基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课又重点段落的理解和分析。

阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上

下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

难点：

阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）

作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。

五、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内

容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务

在于宏观调控。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：你认为哪些字匕檄难记，难写，应重

点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自

测题。

工复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复

习期间是很枯燥无味的老师要注意劳逸结合不布置呆板重复的作业充分采取各种方法例如：

把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生的佥成功的快乐，

以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思

想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教师应加强与学生

感情的交流，增进与学生的友谊，关爱他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习。

六、具体措施

1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在

家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。

2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有

时候采取考考同学的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓

展到课外。

3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。

5、力口强彳故题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。

小学语文上册期末复习计划8

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言,感悟语言，运用语言，着力于培养学

生的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态

度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，

精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

小学语文上册期末复习计划9

一、复习目标：

1、通过复习，使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的

语文能力，务实"双基"、使学生具有一定的语文素养。

2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。

3、通过复习，让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。

4、通过复习，使学生枳淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定撤出。

二、复习内容

1、字：

(1)叫准读错的字音；

(2)查字典的方法；

(3)大写字母的运用；

(4)多音字辨析；

(5)字义的理解运用；

(6)听写(以词出现，包括成语)

(7)形进字组词；

(8)改错字。(词语、句子中的)

2、词：

(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)

(2)一词多义

(3)词的感情色彩

(4)词的分类

(5)近义词

(6)反义词

(7)修饰词填空

(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。

3、句子：

(1)修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问

(2)复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、

取舍关系。

(3)修改病句：

词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、

用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

4、阅读：

1、课内语段：抓重点课文的'重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诺文的

背诵、理解、默写)

2、课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。重点复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能

表达真情实感。

三、复习时间安排：

复习时间为：12月19——12月31日

复习总课时：14节

课文内容、基础知识、积累运用：10节

阅读：2节

作文：2节

小学语文上册期末复习计划10

一、复习内容：

1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。掌握7个多音字,

辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整洁。

2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章

主要内容，正确领会文章的中心思想。学会阅读消息：一要认真读标题，二要仔细读开头，三要

读完后想想发这条消息的作用。

3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事

例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。

写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。

二、具体举措：

1、扎实：复习的知识要以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更

要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：复习时要与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些

在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生，我们则应更多地"开小灶"，对本

学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应该是"温故而知新"。在复习时我们要

立足于"打实基础，有所创新「我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使

学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的

语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。

5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习兴趣，消除学习上的自卑心'理。

在复习课上创造一个生动有趣的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松有趣

的，在好学中巩固知识，发展能力。

三、复习办法：

先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。

四、学生情况分析及重点辅导对象：

六年级的学生应该来说已经长大了慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。

但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他

们自主复习，建构自我知识体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来

说，要耐心地辅导，扎实地练习，多进行"词语积累"、"听写句子"、"根据语境选择词义"

的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），根据自己的理解按要求

完成练习。

五、复习课前学生的准备活动：

1、思考：我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?

2、自己制作复习提纲，

复习提纲

复习内容复习要求备注

拼音

1、掌握字母表；

2、朗读时,

3、注意平翘舌

4、音和前后鼻音；

5、读准字音,

6、掌握7个多音字的正确读音。

字词

1、掌握本册教材里的生字144个,

2、360个左右的词语，

3、辨别形近字；

4、能根据语境选择合适的解释；

5、运用多种方式积累词语，

6、丰富自己的语汇；

7、学会正确使用关联词；

8、练习钢笔字，

9、作业要正确、端正.整洁。

句子

1、掌握常见的句式，

2、能正确使用常见的标

3、点符号；

4、能把句子写完整，

5、写具体；

6、学会缩句：

7、学会改病句；

8、学会变换句式；

9、积累格言。

阅读

1、记叙文的阅读：能抓