2024年按数取物教案

2024年按数取物教案

按数取物教案1

活动目标：

1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴迪。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1-4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不司的瓶盖个三个，一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三

排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1

的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2,排在3的前面，一个是

比3多1的4,排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字

卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上

排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的

各数的相邻数。

活动反思：

在整个过程中让幼儿处于主动探索状态引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，

虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习但对理解相邻数之间的关系这个看似

简单的内容，对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师

的引导。

按数取物教案2

1.能按5以内指定数目取出相等的物体。

2.幼儿能用目测的方法观察、匕戢出等量物体。

3.能初步与同伴协商，分享材料。

1.将活动室布置成超市。

2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。

3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

一、按照点子卡购物

1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

师：小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好

每人可以买三种本第，每种礼物买几个呢

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2.幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3.师：请你们看看信封上的、笑脸娃娃有几个

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封县面。

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动雨介

1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物

体有几个。

2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

按数取物教案3

设计背景

小班这个上学期的时候，孩子往的寸认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实

现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。

活动目标

1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的•乐趣.

5、发展幼儿逻辑思维能力.

重点难点

重点：正确点数。

难点：自我纠正。

活动准备

1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

活动过程：

1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁

举得快。

2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片

操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教

师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

3、游戏:

请幼儿在老师出示的数字后听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，

只限数量。点数好了,请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。

活动结束：

复习数字手指游戏：小猴当秋千。

活动延伸：

户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师

一起数。

按数取物教案4

活动内容：做客——按数取物（5以内）

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

教具:带圆点的蘑菇形房顶用1一5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;

大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

活动过程：

一、创设情景一练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"（小猪）"有几只小猪在家?”（3只）

打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

二、游戏“挂门牌”一将数字与数量对应匹配

"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼

儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是XX家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

三、游戏"包糖果"——练习按数取物

1、教师掷有点卡的.子，幼艮据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一

张糖纸。（重复游戏）

2、教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由“包糖果’，把糖果送给自己想送的小劫物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

教学反思:

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最

初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头

数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：

按顺序口头数数一按物点数一说出总数一按数取物,特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧

密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：

（一）创设情景一练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱

顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

（二）游戏"挂门牌”一将数字与数量对应匹配

（三）游戏"包糖果"一练习按数取物。

三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积

极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的

过程中仔细的观察每T立孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为

主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松.另外，我在活动中自始至终都以

引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

按数取物教案5

活动目标

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏，

活动准备

1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

2、数、物拼板，印章若干，雪花片若干

活动过程

一、导入

教师带幼儿边念手?旨谣,边走到相应的位置。

二、集体活动

1、引起幼儿活动兴趣

教师：可怜的‘小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他

的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这人主意好不好呀

但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。

小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题,好不好

偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

教师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘.

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说

出这个数字。

3、记忆4以内的数字

教师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题谁不见了"

教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

(1)听鼓说数

教师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游

戏

我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

(2)按数取物

教师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有

4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动

1、教师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出

发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考

你们。

2、教师一介绍每组的活动

第一组：盖印章

第二组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

按数取物教案6

活动目标：

1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。

2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

洞洞板学具、教学ppt

活动重点、难点

1、重点：能按指令正确操作；

2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：

故事：《蚂蚁搬豆》

1、观看ppt,让幼1口箭迷语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚊）。

2、观看ppt,让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看ppt,蚂蚁搬了几个豆子?（幼儿回答,并说出总数，用数字表示）。

①请幼1口各蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；

②请幼1口各蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；

③请幼蚂蚁搬的'8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；

④请幼蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；

⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.

4、请小朋友把小蚂蚊般回来的豆子储存到棋子盒里.

5、清幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？

请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；

②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸:

1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；

2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

活动反思：

在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加

减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活

贴近的"购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小

型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者，一名学生扮

演售货员，要求正确地付钱、找钱。活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断

地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了"10

以内的加减法"。

一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力，而且让学生深深

体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中，

我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动,让课堂更具有魅力！

按数取物教案7

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：班制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向

的箭头。

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答："箭头表示什么？"（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按"糖、花生、枣"的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三

小节（牙签放在枣与糖之间）。

每组有哪三种食物？

每组中谁在前?谁在后？谁在中间？

三组刊E列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励

幼儿记住图形排列规律。

6、请幼^各实物与图形从左往右对应，并按原有规津嵌续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的.引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列.

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

按数取物教案8

小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实

现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。

1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

3、培养幼儿匕俄和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1-5数字卡片每人一套,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。

活动过程：

1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

操作：每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁

举得快。

操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教

师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

3、游戏：

请幼儿在老师出示的数字后听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，

只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证.反复几次。

户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师

一起数。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学龈艮薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准

备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的

主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最

初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按II砺口头

数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：

按顺序口头数数一按物点数一说出总数一按数取物，特设计此次数学教育活动。

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;

大子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（"糖"、糖纸、数字卡等）。

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?’（小

猪）”有几只小猪在家?"（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼

儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是XX家的呢?”

1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张

糖纸。（重复游戏）

2.教师掷有数字的.子，幼艮据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说.

3.幼儿自由"包糖果"尸巴糖果送给自己想送的小动物。

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼

儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的"解决难题”的游戏，让幼儿听

一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成

为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯

穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个

活动的效果。今后,在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到"情景化"，

让孩子们在情景中自然地习得知识。

按数取物教案9

活动目标：

1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。

2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。

3、学习在活动中遵守规则。

活动重难点：

难点：感受1、2、3的含义和数字的用途。

重点：三以内按数取物

活动准备：

教具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。

学具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6筐。

活动过程：

一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》

1、走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。

2、线上游戏。

3、教师给小朋友分发学具。

过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的'多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼

貌的说"谢谢"。

二、操作探索。

1、教师提问引入数字，感知1、2、3在生活中普遍应用和实际含义。

(1)教师：游戏中一开始水里有几条小鱼？(在黑板上呈现一条鱼)应该用数字几来表示

呢？请幼儿拿出学具中的数字"1",说出外形。

(2)感知"1"的含义

教师：1可以表示一条鱼，还可以表示什么呢？请你观察一下我们的教室。

(3)以同样的方法引出数字2、3。

教师总结：数字多么重要，可以用来表示这么多物品的数量。

2、小白兔分萝卜一按数取物1、2、3

(1)教师出示小白兔引出分萝卜

小白兔说：乖乖一班的小朋友好厉害，想请你们帮忙分萝卜，仔细听：我有一个幸福的家(图

片展示)，我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜，给兔妈妈分2根胡萝卜，给兔爸爸分3

根胡萝卜、

(2)教师出示教具，为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐，与

数字相对应，摆放的时候要说：我给小兔子1根萝卜，我给兔妈妈2根萝卜，我给兔爸爸3根

萝卜。

(3)教师发学具小萝卜，幼儿分别取1、2、3根萝卜放在对应的数字下.教师提出要求:

取萝卜时要谦让，不争抢。萝卜分完后清耐心等待其他孩子。

(4)教师总结评价：小白兔说：我分了1根萝卜，我很满意，谢谢！兔爸爸和兔妈妈同上。

一人送你们一朵小红花，这是对你们成功的奖励哦。

(5)收学具、教具。

按数取物教案10

活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、教具：1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点；一只穿绿衣服的小猴玩具，衣

服上贴有10个圆点；20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支

黑色蜡笔。

2、操作材料：每组幼儿一套1一10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

活动过程：

一、游戏"猴子吃桃"，按圆点数量取物。

1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

2、出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

二、游戏"青蛙妈妈找宝宝"，按数字画物。

1、教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈,发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔.

2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的，衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上

的数字相应数量的蝌蚪。

三、分组操作，按数取物。

1、每组放有彩色插塑玩具和1一10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

四、教师针对幼操作活动中出现的问题，进行评价总结。

活动延伸：

在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼艮据盒子上的数字匹配

相应数量的实物卡片。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基

本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案11

活动目标：

1、正确感知"4"的数量和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

活动准备：

小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

蓝泡泡图片各若干。

活动重点（难点）：

能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：

一、按数取动物

1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼取出4个红泡泡，贴在这个熊

猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的'旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡,请幼取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字4

1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4,可

以用数字"4"来表示，"4"想小旗，要求念准"4"°

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

3、给排在前面的4只熊猫贴上数字"V、"2"、"3"、"4",让幼儿认读数字，

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操

作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

按数取物教案12

一、活动目标：

1、初步认识数字6,手口一致点数6的实物并能说出总数。

2、巩固复习手口一致点数3-5的实物并能按颜色和数字取物。

3、在游戏中发展幼儿手指小肌肉的,动作，激发幼儿参加数学活动的兴趣。

二、活动准备：

人手一份毛毛虫、筷子盘子、3—5的数卡（分别涂上红、黄、蓝标记）教师用具：大数

卡5,3张6并涂上红黄蓝标记

三、活动过程：

（一）、游戏：夹毛毛虫比赛

1、认识毛毛虫、筷子、盘子

2、区别颜色练习夹毛毛虫

（1）请小朋友夹一条黄颜色的毛毛虫放到草地上（教师和幼儿一起夹一条黄颜色的毛毛虫

放到草地上。

（2）夹一条红颜色的毛毛虫放到草地上。

（3）夹一条蓝颜色的毛毛虫放到草地上。

3、比赛夹毛毛虫（二次）

（1）提出要求：开始才能夹，停时立即放下筷子

第一次夹3―4条（时间较短）

帮老师数一数夹了几条（手口一致点数）

小朋友夹了几条（自由数自由说）再把毛毛虫送回草地。

（2）第二次比赛5条以上（方法同上）

（三）、按色按数夹毛毛虫

（1）出示小鸡，让幼儿知道小鸡来了，赶快把毛毛虫送回草地。

（2）出示数卡5，"几条毛毛虫想到盘子里来玩（5条）5条什么颜色的毛毛虫？（教师

示范）

（3）老师这里有许多数字宝宝，你们看是几，上面有什么颜色标记？（边说边夹在盘子上。

（14、5）

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

（四）、认识数字6,按色按数取物

（1）教师出示6,这是几？象什么？长得什么样？认读数字6,6条毛毛虫想出来玩，是

什么颜色的毛毛虫？教师示范（方法同上）

(2)出示6黄，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？(方法同上)

(3)出示6红，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？(方法同上)

(4)出示6蓝，看看是什么颜色的毛毛虫出来玩了，是几条呢？(方法同上)

结束：毛毛虫玩累了，我们带它到外面去休息吧。

按数取物教案13

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。

2、笑脸信封1-5,1-5的‘实物卡一套。

3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

活动过程：

一、按照点子卡购物

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡.

师："小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗？

每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢？

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2、幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请T立小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的

物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基

本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

按数取物教案14

趣味礼品店（按数取物和点数）

活动目标：

认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。

技能：学会按7以内指定的数（重点为5、6、7）取出相等数量的物体.

情感：愉快地参与操作活动。

人格：会安静聆听同伴的说话。

养成：能在规定的时间内完成任务。

活动准备：

篮子、玩具等若干

活动过程

一、练习，点数。

1、师：”欢迎大家来到趣味礼品店，我是经理，今天请小朋友来制作

各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。"（请

部分幼仑流手口一致地点数,数完以后说出总数）

二、玩"趣味礼品店"的，练习按数取物。

1、带领幼儿观察并