2024年幼儿园故事教案

2024年幼儿园故事教案

幼儿园故事教案1

故事《小老虎的名片》，整个故事情节以"名片"为主线，讲解并描述了小老虎因没有好挚

友很孤寂，而做名片后结交了许多好挚友，后来当它生病应用名片请到了河马医生治病，和好挚

友一起嬉戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交

往的过程，并激励幼儿大胆设计名片。

1.观赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。

2.能较清晰的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。

3.激励幼儿运用多种方式与同伴交往。

1.活动前老师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。

2.故事课件、"孤寂的小老虎"的图像

一、出示各种名片的图片，引出活动内容。

你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？

二、分段讲解并描述故事，理解故事中小老虎想方法做名片的‘故事情节。

1.老师讲解并描述故事第一段，感受小老虎送名片交挚友的欢乐。

提问小老虎学到了f什么样的方法来交挚友？这个方法是从哪里学到的？小老虎都把制

作的名片送给了谁？

小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好挚友联系上

了，这些名片上都会有什么？

2.讲解并描述故事其次段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是

怎样找到河马医生的？

小结：名片的作用可真大。

三、播放课件完整讲解并描述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。

1.老师结合课件完整讲解并描述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名

片都做了哪些事？

小结小老虎用名片结交了挚友生病时用名片请来了河马医生还用名片联系了好多挚友。

2.组织幼儿探讨：名片还有哪些作用？

四、活动延长：《设计名片》

1.你想要一张什么样的名片？

2.你会用它来做什么？

引导幼儿用各种纸设计制作名片并相互赠送。

附：

故事《小老虎的名片》

小老虎没有挚友，它觉得很孤寂。一天，它从书上看到一个可以交到挚友的好方法

--做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它确定开着自己的小

车到森林里去试一试.在森林里，它把自己的名片送给了很多小动物：小松鼠、小马、小羊、小

熊……它告知小动物们自己想跟它们做挚友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发

完名片回到家里。“铃铃给…"电话响了，小老虎接起电话："喂，你找谁？""我是小松鼠。”

电话那头传来了小松鼠欢乐的声音。"我们一起玩好吗？""好啊！好啊！"小老虎真兴奋。

有一天，小老虎生病了，它不能和挚友们出去玩了，心里真难受。正在这时，"铃铃铃……"

电话铃响了，是小熊打来的，告知它很多挚友都在森林中嬉戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和挚

友们一起玩。它突然想起了一个好方法：找出河马医生的名片，打电话，请来了河马医生。河马

医生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好挚友，

在它家里一起跳舞、嬉戏，玩得真快乐。

幼儿园故事教案2

活动目标

1、对故事感爱好，能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感改变，知道欢乐是要靠自己去找寻。（重难点）

教具打算

兔子难过、兴奋表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。

活动过程

一、引入活动

1.小挚友们，今日你们觉得欢乐吗？什么让你觉得欢乐？（请个别幼儿发言）

2.出示难过的巴耳兔底片，请幼儿视察，它欢乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴巨兔找

欢乐》

二、引导幼儿观赏故事，理解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边

思索：a.哪些人帮助了他？给他出了什么办法呢？b巴耳兔的眼睛颜色有几次改变？怎样改变的

呢？

请幼儿大胆发表发言。（师依据幼儿的回答，在黑板上贴图）

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的.呢？让我们接着听故事）

幼儿听后，提出问题：他找到欢乐了吗？是怎样找到的呢？

请幼儿自由的发言。

师：欢乐须要自己去找寻。

3.依据幼儿对故事的驾驭状况，结合操作图片，分段复述故事。

激励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以嬉戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小挚友们，你们想知道老师今日欢乐吗？我今日很欢乐，因为你们表现得都很不错，后面的

家长们欢乐吗？让我们抓紧去问一问他们吧！

教学反思：

今日打算了充分的图片，幼儿对故事很感爱好。我通过兔子眼睛颜色的改变这跳线索与不同

动物的帮助对应，幼儿很简单就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果

较好！

幼儿园故事教案3

活动目标：

1、通过故事，看图了解轮子的演化过程,感知科技的进步。

2、细致视察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。

3、大胆发挥想象，设计自己心中将来轮子的样子，并说出设计理由。

活动打算：

1、白纸、笔每人一份，

2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

活动过程：

一、设置疑问，激发幼儿的活动爰好。

老师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思索，如何能轻松地搬动箱子。

老师：假如让你将这个重的大箱子从老师的一遍移到另一边，用什么方法比较省力呢？

二、出示教学挂图，理解轮子的故事。

1、激励幼儿独立看图连接轮子的故事。

老师：图中的轮子有什么不一样？

请你根据箭头的指示蒯致看图想想后一种轮子与前一种轮子相比想想哪一种轮子更好，

为什么？

2、幼JIM立看图，老师仔细视察、倾听。

3、幼与同伴共享自己的看图结果。

老师：请你将看到的'轮子的故事讲给旁边的小挚友听听。

三、老师讲解并描述轮子的故事，帮助幼理解轮子演化的好处。

1、讲解并描述轮子的故事

很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下

一节当轮子，就不用费劲搬滚木了。不久以后，人们发觉有轮辐帮忙分担重力，车跑起来更灵巧。

后来人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚实了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性,

让车子坐起来很舒适。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越来越平安，便利。

2、老师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。

刚才我们听了轮子的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木来搬运东西

的，后来，从滚木上砍下一节来当轮子，科技在进步，人们越来越聪慧设计出现在的钢圈轮子,

钢圈的轮子可以做各种各样的车子，运用起来特殊的平安、便利。

有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带来了许多的便利。

四、激励幼儿设计自己心目中的轮子。

1、轮子是人们动脑筋设计出来的，想想将来的轮子会是怎样的呢?假如是你，你会设计出

什么样的轮子呢?它有怎样的好处呢?请你把它画下来。

2、让幼儿讲解用苗述自己设计的轮子。

幼儿园故事教案4

活动设计背景

幼儿对丑小鸭充溢了新奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么难过难受；他们还想知道丑小鸭将

来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创建性思维和发展性思维。让幼儿们充

分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达实力。

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲解并描述故

事。

2、激发幼儿的新奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿创建性思维和发展性思维。

教学重点、难点

L理解丑小鸭对志向的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品尝童话语言艺术的魅力。

相识到要成为"白天鹅”是要经过自身的.努力，重要的是有天鹅一般名贵的灵魂。

2、揣摩关键句，理解故事的深层，体会故事中带给我们的深刻启示。

活动打算

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、相识丑小鸭的特征和习性。

3、打算字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当

把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述

基本环节）

一、起先环节：

倾听音乐,律动，做手指操《一座桥》导入新课。

二、基本环节：

1、通过出示头饰及数字"2"的讲解方法，让孩子们相识小鸭子，引出活动。

2、幼看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲解并描述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和激励

表扬。

三、结束环节：

通过律动〈数鸭子）来结束本活动。

四、延长环节：

1、续编故事《丑小鸭过着华蜜欢乐的生活》。

2、小挚友们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。

幼儿园故事教案5

--教学资料：

幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演

三、教学打算：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：（小挚友们，这天林老师给大家带来了T立新挚友，你们想不想相识它啊?）幼儿：（患！）

老师出示小熊图片师：（小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小挚友们一齐去参与熊妈妈

的'生日聚会，大家说好不好啊？）幼儿：（好！）师：（那在去之前，老师来问问小挚友们你们

生日时都是怎样过的呢？）老师让幼儿依据自己的生日体验，大胆专心的发言。师：（小挚友们

都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！）

2.分段播放ppt课件,让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日

聚会了?小熊是怎样明白的?）老师复述谜语让幼学念，并引导幼艮据故事人物的依次把对应

的小动物图片粘到黑板上。

3.接着播放课件，提出问题：（谈呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？）引

导幼儿说出是因为把菜送错了，老师展示错误的配对关系图。＜小挚友们真聪慧，此刻让我们之

后看看小熊是怎样做的。＞

4.接着播放课件至结束，师：（小挚友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？）引导幼儿进行

动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：（小挚友们，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大

家快乐吗？）幼儿：（快乐!，师：（那此刻老师就要请小挚友们来分别扮演这些小动物，我来当

熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？）老师完整地播放一遍ppt课件,让幼J以察揣摩人物

的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园故事教案6

设计意图：

童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取许多动物的看法，把烂泥塘改进成漂亮家园

的故事。这里面有许多对话，还有青草如何长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘

里，类似这种学问点，假如我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我们利用多

媒体声图并茂的特点将生活中无法干脆感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教化手段

的缺陷，使教学达到生动好玩的‘效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体协助下学习，不管是

学习对话，还是嬉戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新奇好玩的情景，激起

幼儿的爱好，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿主动探究、积累阅历。

教学目标：

1、初步理解故事，体捡用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的环境爱护。

3、发展幼儿发散性思维。

配套课件：

大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》PPT课件

活动打算：

1、多媒体PPT课件。

2、废物制作的奖品若干。

活动过程：

一、引题

1、听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。（观看课件）

2、提问：小青蛙能卖掉泥塘吗？为什么？

3、会有谁要买泥塘？

幼儿自由探讨

二、初步理解故事

1、究竟会有谁来买呢？(老牛走出来)是谁呀？

2、提问：老牛看到泥塘会怎么说？

幼儿探讨

3、究竟怎么说的？学说老牛说话的语气。

4、听了老牛的话，青蛙会怎么做？

幼儿探讨

接着观看课件

5、观看课件提问：

(1)这个时候，谁来了？(野鸭)

(2)他望见泥塘，会怎么说？

(3)是不是你们说的目瞭,听听看。

学说野鸭的语气。

(4)这个时候，青蛙会怎么做？

幼儿探讨后，观看课件。

6、那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。

接着观看课件并提问：

(1)小动物提出了这么多的看法，青蛙会怎么想？

(2)幼儿探讨

7、观看课件提问：

(1)泥塘变得怎么样了？

(2)青蛙看到这么美丽的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？

幼儿探讨

8、究竟有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（播放课件）

三、完整讲解并描述故事

提问：

lo完整观赏青蛙卖泥塘的故事，一起听听。

2。提问：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘装扮成环境美丽的地方，小挚友你们想不想也来

装扮我们四周的环境?你会怎么装扮?

幼儿探讨：

小结：只要大家都伸出勤劳的双手来装扮我们的世界，刃哦们的世界将会更美妙！

四、嬉戏《奇思妙想》

把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝"商店里的商品，哪一对加分。

幼儿园故事教案7

教学目标：

1、了解中国古代的神话故事，为自己是一个中国人感到骄傲。

2、学者讲解并描述故事的主要内容，对故事复述有爰好。

教学打算：

（认知打算）已经起先《我是中国人》的‘主题

（材料打算）故事图书、录音

教学过程：

一、翻阅图书，师生共同阅读图书：

1、今日老师带来了一本书（出示图书），引导幼儿阅读图书封面，了解故事名称，引发爰

好。

2、师生共同翻阅图书：•你看到了什么？

它在讲解并描述TE十么事情？

二、听赏故事《盘古升天辟地》：

提问：

1、传闻中地和天是怎么会分开的？

2、盘古让自己呼出的气变成什么？让自己的声音变成什么？

3、太阳和月亮又是他的什么部分变的呢？

4、还有哪些地方也是盘古变成的？

三、再次听赏故事，记住故事的主要内容：

探讨：原委有没有盘古？（激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法）

小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，但是，直到现在人们还宠爱这个神话故事，把

英勇的人称作顶天立地的英雄汉。

四、跟着老师学说故事的主要内容。

五、延长活动：

区角活动中供应录音、故事书、图片，接着学习故事。

幼儿园故事教案8

目标：

L萌发参加文学阅读活动的爱好V

2、知道挚友间要相互帮助，特殊在挚友须要的时候。

打算：

1、《幼儿画册》。

2、《挚友船》的配套录音磁带。

过程：

1、指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问:看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？

2、观赏故事。

Q）让幼儿一起探讨故事情节。

提问:故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的？

（2）老师播放关于《挚友船》的磁带，或者自己朗读故事。

探讨:为什么这条船的名字叫“挚友船"？为什么大家都不情愿离开这条船?小挚友之间应当

怎样做？

3、探讨:假如你的挚友遇到困难，你会怎么做?帮助了别人后，你的感觉怎么样?别人感觉怎

么样?（迁移阅历）

4、再次看书讲故事。

延长：

1、幼J碣图书，边听录音边讲故事。

2、在表演嬉戏中分角色表演这个故事。

附:故事

森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造

船.船最终造好了，大家给它起了一个好听的名字，叫"挚友船".小狮子和小熊首先上了船，

<13和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船，最终，小猴和小鸟上了船。"挚友船"起航了，

顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！"挚友船"被礁石撞破，起

先进水了!一只海豚向小狗喊:小狗!赶快离开这条破船吧「小狗说："不!我不能离开我的'挚友。"

一条大章鱼向小猴喊道："小猴!赶快离开这条破船吧!"小猴说："不，我不会离开我的挚友。”

最终，小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条

船，船上还画着小动物们航海的故事呢。

幼儿园故事教案9

一、活动目标：

1、能清晰的讲解并描述故事，语言完整、清楚

2、能感受科学家擅长视察、勤思索，敢于尝试的优秀品质，产生向科学家学习的愿望。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、依据已有阅历，大担表达自己的想法。

二、活动打算：

1、事先请幼儿收集有关科学家的图书，碟片等，并且每人学会讲解并描述一个科学家的简

短故事。

2、幼儿画册

三、活动过程：

1、讲解并描述牛顿的尺，引出话题今日老师给你小挚友带来一个故事，你们来听听!:苹果

是落地的联想)提问：你们知道牛顿是谁吗?科学家是什么样的人?你能说说你知道的科学家吗？

2、故事大擂台：我知道的科学家

(1)、激励幼儿大胆讲解并描述自己知道的科学家故事，要求：能清晰的讲解并描述事情的

前后经过，故事完整

(2)、引导幼儿仔细倾听同伴讲解并描述故事。

3、小结：

知道要学习科学家们遇到事情多动脑，肯吃苦、善思索、勇实践、实事求是等优秀品质。

提问：我们刚才的故事中讲到了那几位科学家?你佩服他们吗?为什么?

活动延长：

故事打擂台可分多次进行，可以支配在晨间谈话、餐前、午睡起床后等各个时间段，激励全

班幼儿参加。

附故事：《苹果是落地的联想》

牛顿是英国闻名的科学家。年轻的时候，他经常喜爱在夜晚注视星空。浩瀚夜空，群星闪耀,

很多疑问时常在他的脑海U翻腾:为什么天上胶洁的月亮和大大小小的'星星，怎么老是悬挂在天

上不掉下来呢？

一天下午，牛顿在花园里漫步，不知不觉又陷入了深思中。突然，一只熟透的苹果从树上掉了下

来,不偏不倚打在牛顿的头上。这不轻不重的一击好像提示了牛顿，他的眼睛不由地一亮。是啊,

苹果为什么不在天上"飞"，也不横着"跑.，偏偏垂直地落到地上呢?莫非地球对它有一股吸引力？

牛顿将"苹果落地”和他在生活中看到的其他一些现象放在一起，进行了深化的探讨。后来，

他发觉宇宙中一切物体之间都存在着"相互吸引力"，他把这种力叫・万有引力”

幼儿园故事教案10

活动目标：

1、引导幼儿依据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简洁的谱号利，尝试看谱听音乐。

3、大胆创建性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作.

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动打算：

1、谱号图

2、打击乐器

3、头饰

活动过程：

一、通过嬉戏，了解故事内容

1、嬉戏（一）《〃阚变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的.声响，小树渐

渐长大，变成大树，师说："风吹来了""树枝"（幼儿用手臂）随风漂浮。

2、嬉戏（二）《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指"变出很多小动物"幼儿变成自己喜爱的小动物（小兔小鹿小松鼠小

鸟……）”变出大狮子"幼儿做狮子动作。

3、师讲解并描述故事《森林的故事》（略）

二、观赏音乐

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最终一段相同，及每一段所表现的音乐形

象及内容。

2、出示图谱，老师手指图谱讲故事，幼儿观赏音乐。

附图（略）

3、幼看图谱，边描图边观赏音乐。

幼儿园故事教案11

课件；礼物盒、纽扣.

一、出示礼物盒，引起幼儿的爱好。

师：小挚友这是什么？这是一个美丽的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

师：老师把它打开来看看好吗？小挚友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体

念：这小东西是红红的、圆圆的）

师：小挚友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小挚友猜的对不

对，我们一起来听听故事就知道了。

二、观赏故事。

老师有感情的讲解并描述故事，边播放课件。

1、第一幅图片故事。

提问：红红的小东西欢乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起

来表演一下。（老师带着幼儿边做边说：高兴奋兴的往前滚着，滚着。）

2、其次幅图片故事。

提问：小东西遇到了语？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

师：为什么小老鼠觉得它像红疑K?（它们都是红红的、圆圆的'）小老鼠想吃红樱桃吗？

它有没有吃？为什么？

3、第三幅图片故事。

提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

4、第四幅图片故事。

提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有

几只灯笼？（三只）

师:小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么?（你是假的，你不会发光）

5、第五幅图片故事。

提问：小东西最终遇到了谁？小猫今日不快乐，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

四、阅历共享。

1、师：这个小东西真好玩呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗

红樱桃，它自己又想做小E猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小

猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）

2、讲故事。

师：我们一起来说一说这个故事。

五、老师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮

球、呼啦圈、车轮、SB求等）

师：一会儿嬉戏的时候，老师就带小挚友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

红红的小东西故事共享：

公路上有一个红红的小东西，它高兴奋兴地往前滚着。滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠,

小老鼠说："你是谁呀？"小东西说："我不知道。"小老鼠说："你是一颗红樱桃，不然我就

一口吃掉你。"小东西接着向前滚着，它遇见了一只小白免，小白兔有两只红红的眼睛，小东西

说："让我做你的第三只眼睛吧！"小白兔说："我才不要做妖怪呢！"小东西接着向前滚着，

它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想："我是不

是那第四盏红灯笼呢？"小熊说："你是假的，你不会发光。"小东西又接着向前滚着，她遇见

了一只小猫，小猫今日很不兴奋，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我

就是那颗红纽扣呀！”

幼儿园故事教案12

一、活动目标

1、观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2、尝试运用大〃不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

3、体验合作绘画的乐理。

二、活动打算

1、水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。

2、毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。

3、音乐《春之声圆舞曲》。

4、绘本《好饿的毛毛虫》。

三、活动过程

1、观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。

Q)观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。

(2)观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的.图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、变身魔法：假如你是毛毛虫。

(1)老师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？

(2)嬉戏中，幼儿扮演毛毛虫，老师示范画圈圈。

毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢？

(老师打算多个调色盘，每个盘子里放置2-3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么

多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！

(幼儿将不同色调的颜料想象成各种好吃的东西.老师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，

吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)

(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

(4)合作完成绘本。

老师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小相宜的吸管做毛

毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在打算好的蝴蝶形

态的黑色卡纸上。

(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶漂亮的花纹)

在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛丑从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。

要点提示

1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。

2)留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面结构。

3)初次尝试合作完成一幅作品，须要留意幼儿之间的分工和合作。

3、独立创作：我的毛毛虫。

(1)激励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

(2)引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的实力比较欠缺，活动

是有难度的。活动过程

中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培育了孩子的审美实力和动手操作实力，

他们的音乐观赏实力以及对文学作品的理解实力也都有所提高。

幼儿园故事教案13

活动目标：

1、观赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和宏大的父母之爱。

2、在视察画面和动作仿照的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对

话。

3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爰好。

活动打算：

课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双

面胶、背景音乐《亲亲我的珍宝》

活动过程：

一、课件导入，进行揣测。

1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿绽开想象，进行揣测。

师：这是什么？这会是谁的脚呢？

二、观赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

1、完整的观赏《帝企鹅的故事》节选

师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，老师出示

相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片）

2、分段观赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿仿照企鹅妈妈把蛋传

给企鹅爸爸的情景。

工分段观赏——妈姆离开的画面

师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你

和身边的好挚友说一说！老师请两位幼儿在集风光前对话

4、分段观赏一爸爸独自照看蛋的情景

师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？

5、分段观赏一重逢的一段

师：谁回来了？你心里快乐吗？为什么？

三、情感迁移

1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

师：你想到你的'爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？

2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感谢放到盒子里。

3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

4、请幼儿跟着美丽的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

四、观赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

活动延长：

1、区域活动

把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲解并描述故事。

2、日常活动

让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。老师适时组织幼

儿进行集体共享和沟通。

3、亲子活动

请家长来幼儿园，讲解并描述自己在哺育子女的过程中最让自己忘怀的事比较艰辛的故事X

幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动嬉戏，以延长本次活动阅历.

活动反思：

1、为了激发幼儿参加活动的热忱，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件一观

看帝企鹅部分身体部位，进行揣测、想象来调动幼儿的主动性。

2、部分段落的讲解并描述对幼儿有肯定困难，老师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点

练习。

3、老师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量运用精练易懂的语言。

幼儿园故事教案14

活动目标：

1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

2、知道鸟类是人类的好挚友，懂得要爱护鸟类。

3、产生爱鸟、护鸟的情感。

活动打算：

1、挂图。

2、配乐故事《苹果树生病了》。

活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿视察挂图。

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆,一棵刚长出来，是小苹