初一地理教学计划

初一地理教学计划

初一地理教学计划「篇一」

新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实际情况特制订以

下计划:

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学

实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力研究地理学

习兴趣的培养方法，使这么小的学生能消除“地理太难”的恐惧心理，尽量的从怕

到不怕到喜欢这个方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让

初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同

时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注，即面向全体。

二、教学目的和要求

1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教育，提高学生

基础素质。

2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学习法、图文结

合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理

负担，从而产生兴趣。

3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、判断等技

能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

4、利用好下发的教辅资料--同步，做好及时巩固和拓展训练，使课堂内容有

效掌握。

5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复习及准备，做好考后试卷的讲

评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励性的评价。

6、通过一个学期的紧张学习，学生能够尽量多的达到感觉还算踏实，而不是

害怕、没底。

三、主要方法及措施

1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确

课堂要求，学习任务以及计划。

2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难点学习，清除

学习地理的“拦路虎”。

3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生

能够“劳逸结合”、“一张一池”的学习。当然注意度的把握，防止“过犹不

及”。

4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学习的“钥匙”。这个过程有点

漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。

5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学习的动力。

6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹总相宜”目

的。

7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做“人”。

四、教学课时安排

周次内容

第一周：引言第一章第一节

第二周：第一章第一节

第三周：第一章第二节

第四周：第一章第三节

第五周：第二章第一节

第六周：第二章第二节

第七周：第三章第一节

第八周：第三章第二节

第九周：第三章第三节

第十周：第三章第四节

十一周：第四章第一节

十二周：第四章第二节

十三周：第四章第三节

十四周：第五章

备注：中秋节、国庆节、元旦假期，以及运动会、歌咏比赛、开学典礼或者法

制报告会、月质量检测、期中期末检测等活动耽误的教学课时，依次顺延。

初一地理教学计划「篇二」

一、课程总目标

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教

学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，

完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该

是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结

果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生

体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓

宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态

度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切

条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于

生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了

学生，全面关心学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤干钻

研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口;

勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教

风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开

放性试题训练。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级5班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材

是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基

本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人

教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为

教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的仝面提高学生综合素质的理念给

了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教

学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

第三周第二节非洲

第四周第三节美洲

第五周复习总结

第六周东南亚和南亚

第七周西亚欧洲西部

第八周北极地区和南极地区

第九周复习总结

第十周日本埃及

第十一周俄罗斯

第十二周法国

第十三周复习总结

第十四周美国

第十五周巴西

第十六周澳大利亚

第十七周章末总结

第十八周期末复习

初一地理教学计划「篇三」

新学期开始了，这学期我担任七年级六个班的地理教学工作。为了更好地完成

教学目标，须不断提高自身的教学水平和业务能力，初一年的学生虽在小学有零碎

接触一些地理知识，但未能形成系统知识体系，他们可塑性强，受传统观念的影

响，仍有部分同学认为地理是副科，对学科不够重视，学习兴趣不高，或只靠死记

硬背等，学习方法单一，外籍生占比例较大的新情况。诸多因素成为今后教学工作

的“绊脚石”。

本学期我将全力以赴，按上级教学部门和学校要求，根据各班实际，始终围绕

“以学生发展为本”的课改理念，竭尽全力，切实可行地开展教育教学工作，努力

提高教学质量，制定如下的计划：

一、努力摸索地理教学新模式

我将在原有的基础上，进一步学习的丰富课改的有关理论知识，掌握好新教材

的精华，落实课标三维目标，根据本届学生的实际情况，从培养学生的学习兴趣入

手，遵循“功在课外，利在课堂”的原则，精心备好每一节课，认真编写教案，参

阅有关的参考书籍，扩展课堂知识视野，并适当向生活实际延伸，课堂上努力创造

轻松愉快的教学气氛，积极调动学生学习的主动性。积极地进行课前和课后反思，

课改中存在的种种困难和出现的新问题，积极与同行探讨、交流，不断地汲取他们

的长处，提高和完善自己。

学地理离不开地图，课堂上认真培养学生读图的能力，把很多的地理事物落实

到地图上进行记忆，要用“地理的头脑”去学习地理。在课堂中，力争做到师生间

的平等、民主，使自己真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。课堂精心设

计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的

学习兴趣，在学习内容上向生活渗透，在学习空间上向生活拓展延伸，引导学生观

察生活中的地理问题和现象，分析和比较这些问题，使他们学会收集有用的地理信

息，让他们学习到“终身有用的地理”。作为教师不仅要使学生掌握课标规定的基

础知识和基本技能，更要教给学生独立获取知识的方法，因此，教学中要逐步提高

学生的读图能力，有意浜对学生进行学习能力和创新能力的培养.要注意用新的教

育学和心理学的理论来提高自己的教育水平，要采用崭新的教法来提高自己的教学

艺术。

结合单元考试、期中考试，对学生进行学习方法的指导，使学生掌握科学有效

的学习方法，提高他们的学习成效，有针对性地对教学进行分析，反思教学中存在

的问题及时寻找解决问题的办法。

教学中结合具体知次内容，树立学生“可持续发展”的观念，培养正确的人口

观、环境观和资源观，培养学生的热爱祖国和家乡的情感。不断地纠正学生不良的

学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想道德水平。

二、努力提高自身素质，更好地教书育人

本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，关心国内

外大事，耍多学习教育科研的新成果，努力进行教育科研；学习学校文化建设方面

的书籍，不断丰富自己的知识，不断积累和总结教学经验，争取多撰写论文。

“思想是一个人的灵魂”，可见，思想教育对学生是多么的重要，因此，作为

一名科任教师，我会积吸配合学校和班主任做好学生的思想教育，特别是对学困

生，要用和风细雨式的教育方法，谆谆善诱，诲人不倦，尽到一名教师的职责。要

深入到学生中与他们沟通和交流，及时发现教学中存在的问题，关心他们的学习和

生活，争做学生的良师益友。加强后进生的管理，对他们不岐视，及时发现他们的

闪光点，多鼓励，给他们更多自信，树立他们的信心，使他们朝着好的方向发展。

初一地理教学计划「篇四」

一、本教材的主要特点是：

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探

究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部

分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教

学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地

理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生

以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材

十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受

到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板

着面孔说教的语言风格v例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语

言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影

响，掌握地图的基本知设和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特

点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的

科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观；

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候

与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差

异，理解各国的新文化芍统，形成保护人类文化遗产的意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大

多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究

精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，

但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学

生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理

教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学

习地理的兴趣和积级性。

五、教学进度和课时分配：

1、教学进度：

本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间

为18周，每周2课时，共36课时；

初一地理教学计划「篇五」

20xx年初一下学期地理教学计划范文

初一下学期地理教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，

加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高

效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更

大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养

学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地

理”。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一(六)班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的

教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》

的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给

本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱

的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质

的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机

辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、

地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第

三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节

一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课

件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

重点、难点⑴各大洲的地形特征和气候特征；

(2)几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工

作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能

力再上新台阶。

4、教学中关注学生的.身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激

发学生学习兴趣°

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教

学和学生学习中存在的问题并及时解决。

初一下学期地理教学计划

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地

理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有

了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓

厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基

本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国

家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发

展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位

置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地

理位国、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因

素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关

的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容

是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。

难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，加美国、俄罗斯、R本、法

国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重

点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点

是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现

代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激

发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能

力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过

程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较

系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，

面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生

情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动

的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断

拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次单元教学内容课时

1-2一《认识大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《认识大洲》第二节非洲2

4一《认识大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6二《了解地区》第二节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8-9二《了解地区》第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区

10三《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》第二节埃及2

第三节俄罗斯

12三《走近国家》第四节法国2

13三《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

第七节澳大利亚

初一地理教学计划「篇六」

学生知识能力

七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与

能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足

教学目的任务

1.紧扣中考考点，完成每一章教学内容。

2.注重学生读图、用图能力培养，培养分析解决问题和主动参与学习的能力、

创新精神和实践意识。

3.重视地理思想方法的渗透，关注学生个拴发展。

4.注重对学生进行学法指导，力争因材施教。

5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育，教育学生形成正确

的资源观、人口观、环境观。

教学重点难点

重点：1.各大洲和地区的典型国家及特征。

难点：1.注重情感、态度、价值观的培养；

2.激发学生学习的兴趣；引导学生探索、分析问题。

3.培养学生读图、用图能力。

个人教题

镇江市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式研究

完成任务的措施

1.加强教育教学理论学习，集中研读新课标。

2.认真钻研教材，强化集体备课。

3.精讲多练，采用多种教学方法，向45分钟要效率。

4.深化课题研究，探索因材施教的课堂教学的模式。

初一地理教学计划「篇七」

一、基本情况：

通过七年级上一学期地理学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了

初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解由于我是一名非地

理专业教师，再加上刚参加工作，在学法和教法方面还欠缺一定的教学经验，这样

导致部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的

水平。不过基本的教学目标在上学期实现了，学生在期末的考试中有了较为良好的

表现。新学期开始了，我将本着认真、严谨的教学态度开展本学期的教学工作，在

新的学期里希望能扬长避短取得更有成效的教学成果。

二、教学目标：

教完七年级地理下册，掌握必要的地理知识，让学生具备基本技能，对我们所

处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识学

握。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世

界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。开展多种教学形式

（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提高学生的运用知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看《新闻联播》、

《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界的了解

四、教学工作：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我本学期应该做了下面的

工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好。

②在了解学生原有的知识技能的基础上，培养他们的兴趣、爱好。解决他们再

学习新知识的过程中可能会遇到的困难，并采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注仝体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明了，克服自己以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，缺乏自

控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好

学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学

习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从

赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重，从帮助落脚，帮助学生解决困难.还有在批评学

生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、作为一名刚走上工作岗位的我来说应积极参与听课、评课，集体备课，虚心

向前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌

握知识。

五、教学进度：

01—03周：第六章我们生活的大洲

03—07周：第七章我们临近的国家和地区

08—12周：第八章东半球其他国家和地区

12-15周：第九章西半球国家和地区

16—17周：第十章极地地区

18—19周：期末复习

初一地理教学计划「篇八」

指导思想：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的

科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使

学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球

伦理观念、形成全球意万和爱国情感的一门基础课程。

一、学生现状分析：

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一

定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历

史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为

复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会

生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是

在小学基础上的递进。

二、教材分析

第一竟让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我

们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学

习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做

情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

第二章地图

本章教材主要包括地图的基本要素、地形图的判读、地图的应用。从实际应用

出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理

念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。”学会收集地

理信息、”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、

情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学

好的课程。

第二章海洋与陆地

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部

分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生

观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，

又是人生发展的奠基课。

第四章天气与气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候

类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章

在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切

联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究

过程。

第五章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、

聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、

分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解

世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世

界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍