河南省许昌市高级中学2025届物理高三上期中学业水平测试模拟试题含解析_第1页
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文档简介

河南省许昌市高级中学2025届物理高三上期中学业水平测试模拟试题注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题:本题共6小题,每小题4分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1、如图,小球质量为m,通过长度为L的无伸缩性轻质条状物与水平转轴O相连,并能绕转轴O在竖直平面做完整的圆周运动。小球运动过程中受到的空气阻力可以忽略不计,下列关于小球运动的说法正确的是()A.当轻质条状物为绳子且转轴O不受摩擦时,小球经过最低点的速度应不小于5gLB.当轻质条状物为杆且转轴O不受摩擦时,小球经过最低点的速度应不小于5gLC.当轻质条状物为绳子时,可通过控制转轴O的转动让小球做匀速圆周运动D.当轻质条状物为杆时,不可能通过控制转轴O的转动让小球做匀速圆周运动2、如图所示是速度选择器的原理图,已知电场强度为E、磁感应强度为B并相互垂直分布,某一带电粒子(重力不计)沿图中虚线水平通过.则该带电粒子A.一定带正电B.速度大小为C.可能沿QP方向运动D.若沿PQ方向运动的速度大于,将一定向下极板偏转3、如图所示,一颗人造卫星原来在椭圆轨道1绕地球E运行,在A点变轨后进入轨道2做匀速圆周运动,下列说法正确的是A.在轨道1上,卫星在A点的速度等于在B点的速度B.在轨道2上,卫星在C点的速度小于第一宇宙速度C.在轨道1和轨道2上,卫星在A点的速度大小相同D.在轨道1和轨道2上,卫星在A点的加速度大小不同4、如图所示,一轻绳的一端系在固定在光滑斜面上的O点,另一端系一小球,给小球一初速度让它在斜面上能做完整的圆周运动,a点和b点分别是最低点和最高点,在此过程中()A.绳子拉力做功,小球机械能不守恒B.重力的瞬时功率始终为零C.在b点速度最小值为零D.在a点所受轻绳拉力最小值和斜面倾角有关5、在2014年的某省抗洪战斗中,一摩托艇要到正对岸抢救物质,关于该摩托艇能否到达正对岸的说法中正确的是()A.只要摩托艇向正对岸行驶就能到达正对岸B.只有摩托艇的速度大于水流速度,摩托艇才能到达正对岸C.虽然水流有较大的速度,但只要摩托艇向上游某一方向行驶,一定能到达正对岸D.不论摩托艇怎么行驶,都可能到达正对岸6、如图,斜面体质量为M,倾角为θ,置于水平地面上,当质量为m的小木块沿斜面体的光滑斜面自由下滑时,斜面体仍静止不动。则()A.斜面体受地面的支持力为MgB.斜面体受地面的支持力为(m+M)gC.斜面体与地面间没有摩擦力D.斜面体与地面的摩擦力为二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分。在每小题给出的四个选项中,有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。7、如图,柔软轻绳ON的一端O固定,其中间某点M拴一重物,用手拉住绳的另一端N.初始时,OM竖直且MN被拉直,OM与MN之间的夹角为α().现将重物向右上方缓慢拉起,并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水平的过程中()A.MN上的张力逐渐增大B.MN上的张力先增大后减小C.OM上的张力逐渐增大D.OM上的张力先增大后减小8、进行运动过程的分析是学习物理的基本能力.一个做变速直线运动的物体,加速度逐渐减小,直至为零,关于该物体运动的情况说法正确的是:A.物体的速度可能不断减小B.物体的速度可能不断增大,加速度为零时,速度最大C.速度的变化率一定越来越小D.速度一定是越来越小9、如图所示,一个质量为m=2.0×10-11kg、电荷量q=+1.0×10-5C的带电微粒(重力忽略不计),从静止开始经U1电压加速后,以=1.0×104m/s水平进入两平行金属板间的偏转电场中,其板长L=20cm,两板间距d=cm,进入磁场时速度偏离原来方向的角度=30°,磁场宽度D=cm,则A.加速电场U1=100VB.两金属板间的电压U2为200VC.为使微粒不从磁场右边射出,该匀强磁场的磁感强度B至少为0.2TD.若匀强磁场的磁感强度合适,带电微粒可以回到出发点10、如图所示,一小球以v0=10m/s的速度水平抛出,在落地之前经过空中A、B两点,在A点小球速度方向与水平方向的夹角为,在B点小球速度方向与水平方向的夹角为(空气阻力忽略不计,g取10m/s2),以下判断中正确的是A.小球经过A、B两点间的时间t=(-1)sB.小球经过A、B两点间的时间t=sC.A、B两点间的高度差h=10mD.A、B两点间的高度差h=15m三、实验题:本题共2小题,共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处,不要求写出演算过程。11.(6分)某同学用如图所示装置来验证动量守恒定律,相应的操作步骤如下:A.将斜槽固定在桌面上,使斜槽末端保持水平,并用“悬挂重锤”的方法在水平地面上标定斜槽末端正下方的O点.B.取入射小球a,使之自斜槽上某点静止释放,并记下小球a的落地点P1;C.取被碰小球b,使之静止于斜槽末端,然后让小球a自斜槽上同一点由静止释放,运动至斜槽末端与小球b发生碰撞,并记下小球a的落地点M和小球b的落地点N;D.测量有关物理量,并利用所测出的物理量做相应的计算,以验证a、b两小球在碰撞过程中所遵从的动量守恒定律.(1)在下列给出的物理量中,本实验必须测量的有________(填写选项的序号).①小球a的质量m1和小球b的质量m2;②小球a在斜槽上的释放点距斜槽末端的竖直高度h;③斜槽末端距水平地面的竖直高度H;④斜槽末端正下方的O点距两小球落地点P、M、N的水平距离OP、OM、ON;⑤小球a自斜槽上某点处由静止释放直至离开斜槽末端所经历的时间t0;⑥小球a、b自离开斜槽末端直至落地经历的时间t.(2)步骤C和步骤B中小球a的释放点相同的原因__;步骤B和步骤C中选取入射小球a的质量m1和被碰小球b的质量m2间的关系应该为m1___________m2(填“>”或“<”).(3)实验中所测量的物理量之间满足关系式___________,就可证实两小球在碰撞过程中遵从动量守恒定律.12.(12分)利用如图甲所示的实验装置探究加速度与合外力的关系,实验中认为细绳对木块的拉力等于砝码和砝码桶的总重力.请思考探究思路并回答下列问题.(1)下列做法正确的是________.(填字母代号)A.在找不到合适的学生电源的情况下,可以使用四节干电池串联作为打点计时器的电源B.平衡摩擦力的方法是在砝码桶中添加砝码,使木块能拖着纸带匀速滑动C.调节滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行D.实验时,先接放开木块再接通打点计时器的电源(2)如图乙所示,是挂上砝码桶,装入适量砝码,按实验要求打出的一条纸带.A、B、C、D、E是纸带上选取的五个计数点,相邻两个计数点之间还有四个计时点未画出.用刻度尺测出各计数点到A点之间的距离,已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端.其中打出计数点“C”时木块的速度vC=______m/s,木块的加速度a=__________m/s2(结果均保留两位有效数字).四、计算题:本题共2小题,共26分。把答案写在答题卡中指定的答题处,要求写出必要的文字说明、方程式和演算步骤。13.(10分)以初速度v0竖直上抛一个质量为m=0.1kg的小球,当小球落回抛出点时,速度变为v0,试求空气对小球的平均阻力。(g取10m/s2)14.(16分)如图所示,质量M=2.5kg的一只长方形铁箱在水平拉力F作用下沿水平面向右加速运动,铁箱与水平面间的动摩擦因数μ1=0.3.这时铁箱内一个质量m=0.5kg的木块(可视为质点)恰好能静止在后壁上。木块与铁箱内壁间的动摩擦因数μ2=0.2.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g=10m/s2。(1)求水平拉力F的大小;(2)减小拉力F,经过一段时间,木块沿铁箱左侧壁落到底部且没有反弹,再当铁箱的速度为3.2m/s时撤去拉力,最终木块恰好到达铁箱的右侧壁,求铁箱的长度。15.(12分)如图所示,半径为R的14圆弧光滑导轨AB与水平面相接,物块与水平面间的动摩擦因数为μ。从圆弧导轨顶端A由静止释放一个质量为m的小木块(可视为质点),经过连接点B后,物块沿水平面滑行至C点停止,重力加速度为g(1)物块沿圆弧轨道下滑至B点时的速度v(2)物块刚好滑到B点时对圆弧轨道的压力NB(3)BC之间的距离x

参考答案一、单项选择题:本题共6小题,每小题4分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1、A【解析】

当轻质条状物为绳子,恰好过过最高点的临界条件时:只有重力提供向心力;

当轻质条状物为杆时,恰好过过最高点的临界条件是速度为零,然后根据机械能守恒和牛顿第二定律即可分析;【详解】A、当轻质条状物为绳子,恰好过过最高点的临界条件是:只有重力提供向心力,即为:mg=v2L

设最低点速度为联立解得:v'=5gL;

因为绳子不可以通过转轴控制,所以小球不可能做匀速圆周运动,故A正确,C错误;

B、当轻质条状物为杆时,恰好过过最高点的时速度为零,设最低点速度为v,根据机械能守恒定律得:2mgL=12mv2,解得:v=2【点睛】本题考查竖直面内圆周运动两种模型,关键是要掌握两种模型能做完整圆周运动的最高点的临界条件,绳模型是在最高点只有重力提供向心力,杆模型是到最高点速度恰好为零。2、B【解析】

粒子从左射入,不论带正电还是负电,电场力大小为qE,洛伦兹力大小F=qvB=qE,两个力平衡,速度,粒子做匀速直线运动.故A错误,B正确.此粒子从右端沿虚线方向进入,电场力与洛伦兹力在同一方向,不能做直线运动.故C错误.若速度,则粒子受到的洛伦兹力大于电场力,使粒子偏转,只有当粒子带负电时粒子向下偏转,故D错误;故选B.3、B【解析】

A、在轨道1上,卫星由A点运动到B点,万有引力做正功,动能变大,速度变大,故选项A错误;B、第一宇宙速度为在地面附近绕地球匀速圆周运动的最大速度,根据GMmr2=mvC、卫星由轨道1变到轨道2,需要在A点加速,进行变轨,即在轨道1和轨道2上,卫星在A点的速度大小不相同,故选项C错误;D、根据牛顿第二定律可知:GMmr2【点睛】解答本题的关键是知道卫星变轨原理:卫星做离心运动要加速,然后根据万有引力提供向心力进行判断即可。4、D【解析】

A.小球在运动过程中,只有重力做功,故机械能守恒,故A错误;B.除了a、b点外的各点的速度都有沿斜面向上或向下的分量,而重力有沿斜面向下的分量,功率不为0,故B错误;C.在b点能做圆周运动,速度最小时为重力的分力提供向心力,有:得:故C错误;D.在a点有:得:与θ有关,故D正确。5、B【解析】

ABC.设摩托艇行驶方向与上游河岸夹角为θ,要使摩托艇能到达正对岸,必有v艇cosθ=v水,故θ不是任意角,故AC错误;由于cosθ<1,结合A分析可知,B正确;D.由A分析知,当v艇≤v水时,无论摩托艇怎么行驶,都不能到达正对岸,故D错误;故选B。6、D【解析】A、B,由题,斜面是光滑的,则由牛顿第二定律可得物体m下滑时加速度大小为.

对整体进行研究,分析受力情况,作出受力图,将m的加速度a分解为水平和竖直两个方向,根据牛顿第二定律有:竖直方向:,则,所以斜面体受地面的支持力小于.故AB均错误.

C、D对整体:有水平方向的加速度,则地面对斜面的摩擦力方向也水平向右,由牛顿第二定律得:水平方向:.故C错误,D正确.综上所述本题答案是:D二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分。在每小题给出的四个选项中,有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。7、AD【解析】

以重物为研究对象,受重力mg,OM绳上拉力F2,MN上拉力F1,由题意知,三个力合力始终为零,矢量三角形如图所示,在F2转至水平的过程中,MN上的张力F1逐渐增大,OM上的张力F2先增大后减小,所以A、D正确;B、C错误.8、ABC【解析】

当加速度的方向与速度方向相同,物体做加速运动,当加速度的方向与速度方向相反,物体做减速运动.【详解】A项:当加速度的方向与速度方向相反,加速度减小,速度减小,故A正确;B项:当加速度的方向与速度方向相同,加速度减小,速度增大,当加速度减为零时,速度最大,故B正确;C项:加速度等于速度的变化率,加速度逐渐减小,速度的变化率越来越小,故C正确;D项:当加速度的方向与速度方向相同,加速度减小,速度增大,故D错误.故选ABC.【点睛】解决本题的关键掌握判断物体做加速运动还是减速运动的方法,关键看加速度的方向与速度方向的关系.9、AC【解析】

A.带电微粒在加速电场加速运动的过程,根据动能定理得:qU1=mv2代入数据得:U1=100V,故A正确。B.带电微粒在偏转电场中只受电场力作用,做类平抛运动。在水平方向微粒做匀速直线运动,水平方向有:L=vt带电微粒在竖直方向做匀加速直线运动,加速度为a,出电场时竖直方向速度为v2;竖直方向:vy=at得:由速度分解关系得:联立以上两式解得:U2=100V,故B错误。C.带电微粒进入磁场做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,设微粒轨迹恰好与磁场右边相切时半径为R,如图所示:由几何关系知:R+Rsin30°=D设微粒进入磁场时的速度为v′,则有:由洛伦兹力提供向心力得:代入数据解得:B=0.2T,所以带电粒子不射出磁场右边,磁感应强度B至少为0.2T,故C正确。D.带电微粒从磁场左边界射出时与磁场边界成斜向下,进入电场后,在竖直方向被加速,水平方向匀速,不可能达到出发点,故D错误。10、AC【解析】

AB.根据平行四边形定则知,A点,解得:B点解得:则小球从A到B的时间故A项正确,B项错误;CD.A、B两点间的高度差故C项正确,D项错误.三、实验题:本题共2小题,共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处,不要求写出演算过程。11、①④保证小球做平抛运动的初速度相等>m1OP=m1OM+m2ON.【解析】

(1)[1]小球离开轨道后做平抛运动,由于抛出点的高度相等,它们在空中的运动时间相等,如果碰撞过程动量守恒,则:,两边同时乘以,则:,即,故实验需要测量小球的质量、小球的水平位移,故选①④;(2)[2]为保证小球做平抛运动的初速度相等,每次实验时小球a应从同一位置由静止释放;[3]为防止两球碰撞后入射球反弹,入射球的质量应大于被碰球的质量,即:;(3)[4]由(1)可知,实验需要验证的表达式为:.12、C0.541.0【解析】(1)打点计时器只能用交流电源,不能使用直流电源,

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