湖南省邵阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖南省邵阳市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用(28分)1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．应和hè镶嵌xiāng着落zháo咄咄逼人duōB．澄清chéng棱镜léng吝啬sè人声鼎沸fèiC．侍弄shì诀别jué一霎chà疲倦不堪kānD．菡萏dàn倜傥dǎng感慨kǎi拈轻怕重niān2．下列词语书写正确的一组是（）A．抖擞烘托贮蓄翻来复去B．静谧分岐荫蔽人迹罕至C．搓捻殉职狭隘莫不关心D．坍塌抽噎参差刨根问底3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有____，但只要有这点精神，就是一个____的人，一个的人，一个有____的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。A．大小纯粹高尚道德B．高低纯粹高尚道德C．大小高尚纯粹道德D．高低纯粹道德高尚4．下列句子使用的最主要的修辞手法分别是（）①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。②秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”③我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。④那时狼烟四起，张全只身走南闯北，吃尽了人生的苦头。A．比喻比喻夸张借代B．比拟排比排比比喻C．夸张比喻反复比喻D．拟物比喻反复借代5．下列句子表达不恰当的一句是（）A．李明给编辑部的老师回复了一条信息：感恩李老师垂爱，我一定会继续努力的。B．张军对李兵说：“这是我的电话号码，请惠存。”C．王俊对赵爽说：“这只是我个人高见，还请您不吝赐教。”D．赵斌在“同学群”发了一条信息：各位老同学，元月8日是家父60岁生日，欢迎光临寒舍一聚，不胜感激。6．名著阅读。阅读下面文段，完成小题。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，A就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。本段文字选自《五猖会》，选段中的“A”是指；选文中“去拿你的书来”中的“书”名是《》。7．古诗文默写。（1）我寄愁心与明月，。（2），小桥流水人家。（3），思君不见下渝州。（4）终古高云簇此城，。（5）《次北固山下》中与“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之处，暗含新生事物孕育于旧事物之中的句子是“，”。（6）《论语》十二章中，论述学与思的辩证关系的句子是：，。综合性学习。材料一：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯以心相交，静行致远。材料二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。8．“不求玉堂金马登高第，但愿高山流水遇知音”，这句话中，“高山流水”用了一个典故，在这个典故中，善于弹琴的是，善于听琴的是。9．关于交友，简述材料带给自己的启示：。二、阅读理解(42分)古文阅读【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!【乙】陈谏议①教子宋陈谏议家有劣马性暴不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆：“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵臣⑥家中左右尚不能制贾人安能蓄⑦之?是移祸于人也!”急命人追贾人取马，而偿其直，戒⑧仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。【注释】①谏议：官职名称。②啮：咬。③厩(jiù)：马圈，马棚。④诘：责问，迫问。⑤遽(jù)：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：告诫。10．解释下列加点的词。①静以修身：②不见是马：11．下列句子停顿正确的一项是（）A．夫/君子之行 B．非宁静/无以致远C．淫慢/则不能励精 D．静以/修身，俭以/养德。12．翻译下列句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。________________________________________________________________________________________②彼马何以不见?________________________________________________________________________________________13．结合【甲】文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系就如何理解的?________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：眼健康是全身健康的保障，被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一。据统计资料显示，美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%。欧美国家近视率低的主要原因除了重视眼健康管理之外，还更重视预防和近视以后的及时干预措施。而中国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足2小时，29%的学生不足1个小时。材料二：材料三：针对严峻的近视防控形势，国家卫健委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立，将进一步细化分解任务，层层压实责任，确保实现目标。同时，加强儿童青少年近视相关监督检查，加大近视相关教学环境监督抽检力度，并继续实施学生近视和健康影响因素专项监测。专家指出，近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平。加强社会动员和科普宣传也十分重要，已经制定的《儿童青少年近视防控宣传工作方案》，将通过多种形式的活动，宣传科学防控近视的知识，提高公众近视防控意识，营造良好的防控氛围。14．下列选项与上述材料相符的一项是（）A．数据显示，我国儿童青少年总体近视率接近美国、德国、澳大利亚。B．重视眼健康管理，更重视预防和近视以后的及时干预措施，可以降低儿童青少年的近视率。C．专家指出，只要用科学方法和到正规的医院，在眼科专家的指导下治疗，近视是能够治愈的。D．《儿童青少年近视防控宣传工作方案》的出台对于推动近视防控工作前景堪忧。15．根据【材料二】的调查表，可以得出哪些关键信息?________________________________________________________________________________________16．阅读【材料三】概括我国采取的近视防控措施有哪些?________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答下列小题。旧衣里的暧时光①母亲有一个爱好，凡是孩子穿过的旧衣，她总会挑选几样细心地保存下来。在她的衣柜里，有我几个月大时用过的小围裙、棉披风，还有那些大大小小被时光熏染的发黄的棉布花衣。②有时候，母亲会打开她的柜子，拿出一件我小时穿过的旧衣，翻来复去地看看，念叨着说：“这是你小时候穿过的，穿上可好看了。那时你才一岁多，大眼睛又黑又亮，圆圆的小脸，粉嘟嘟的，我把你抱到外而，邻居们都争着抱你……”③在母亲奈案叨叨的话语里，再看那些软软的旧衣，我分明感觉到过往的时光从远方呼啸而来，思绪也回到了久远的岁月。那时，时光正好，如三月的杨柳，泛看生动的青翠的色泽，而母亲正年轻，她怀抱着我，日日夜夜盼我长大。如今我长大了，而母亲却是满头霜发，行动迟缓。④在母亲的那些旧衣里，给我印象最深的，是一件我上幼儿园时穿的红毛衣。说起这件红毛衣，还有一段难忘的故事。⑤那年我大概五岁多一点，正读幼儿园。元旦快来临的时候，老师挑我和几个小朋友排练了一支舞蹈，准备参加市里的少儿文艺汇演。可就在演出的前一天，老师突然要求我们上台演出时都要穿红毛衣。可那时我没有红毛衣。母亲赶快去商场买，一连跑了几家也没有找到。母亲又急匆匆地四处去借，可借来的毛衣要么不合身，要么色彩不纯正。眼看已快到中午，红毛衣还没有找到。情急之下，母亲去商店买来红毛线，决定用粗棒针为我赶织一件新毛衣。为了赶时间，她连晚饭都没有吃，坐在灯下，一夜未眠，双手不停地翻飞劳作。⑥清晨五点多的时候，母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣。鲜红的颜色，大小正含這，我穿在身上别提有多高兴了。可母亲却累得双手连筷子也拿不起来了。⑦这件毛衣一直在母亲的衣柜里放着，虽然它的色彩染上了时光的灰尘，不再鲜亮，但我却视作珍宝，因为每一针一线都饱含着母爱。⑧我家衣柜里也有不少旧衣。我也学着母亲，把儿子小时候的衣服，专门挑了几件收藏起来。其中有件是我给儿子做的第一件衣服，一个红色的棉布小肚兜。那年儿子不到一岁，正值夏天，怕他穿着背心裤衩受凉，就给他缝了这件肚兜。从没有做过针线活的我，紧锁眉头，凭着自己的想像，在纸上画了一个肚兜图案，然后照着样子，用一块红色的旧棉被面，絮上一层薄棉，缝成小正方形。然后缀上带子，这件肚兜就大功告成了。望着成品，我兴奋不已。照一周岁照片时，儿子就穿着这件肚兜，肚兜上蓝色的带子从领口处露出，被镜头记录了下来。.⑨时光匆匆，一眨眼，十几年的时间过去了。如今再看这件肚兜，歪歪扭扭的针脚，软软的棉布，比成人的巴掌大不了多少，想着儿子当年戴着他的模样，忆起当年初为人母的我，在灯下赶制小肚兜的情景，我不禁感慨万千，多少往事浦上心头。⑩藏在旧衣里的光阴总是这样让人分外想念。⑪我家衣柜里有件旧羽绒服，是多年前丈夫买给我的。有年冬天，我要去东北出差，在邻市工作的他听说了，去商场给我买了件厚厚的羽绒服。那时还没有快递，他请了假，坐火车给我送来。当我在大雪纷飞、寒气逼人的东北，穿上这件羽绒服，心里暖暖的。出差的那些天，我的工作并不顺利，但这件羽绒服给我増加了许多力量和勇气。如今这件羽绒服款式老旧，但仍被我小心珍藏。⑫那些人生路上的旧衣，不仅有旧时光晕染的印迹，也有一段段泛黄的老故事。每当想起蕴藏在旧衣里的暖时光，我的心就沉浸在过去美好的回忆中。旧衣里的暖，是我人生一笔宝贵的财富。17．根据提示，梳理文章的故事情节。①上幼儿时，母亲一夜未眠替“我”编织毛衣，“我”异常高兴。②儿子不到一岁时，，“我”兴奋不已。③有年冬天，，“我”心里暖暖的，增加了许多力量和勇气。18．下列对文章有关内容的理解和分析错误的一项是（）A．文章以“旧衣"作为线索，运用一线穿串珠的表现手法，回忆了有关“旧衣”的三个片段，揭示了时光的飞逝。B．文章第③段，母亲的年轻与母亲的满头霜发形成对比，揭示了母亲的辛苦，表达了我对母亲的怀念。C．第③段“呼啸"本指由于迅速运动而产生的声音，这里可以体会回忆的岁月一涌而至。D．第⑥段“母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣”一句中“终于”一词能看出母亲因为编织毛衣技术生疏而花费了长时间、大力气。19．请自选角度赏析下列句子。为了赶时间，她连晚饭都没有吃，坐在灯下，一夜未眠，双手不停地翻飞劳作。________________________________________________________________________________________20．文章最后一段“旧衣里的暖，是我人生一笔宝贵的财富。”作者收获了哪些“财富”?(至少写出两点)________________________________________________________________________________________21．回忆走过的人生历程，简单介绍一件触动自己情思的“旧物”，以及这件“旧物”带给自己的精神财富。________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．从下面两个文题中任选一题作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。文题一：你有没有憧憬过未来的生活?你觉得，十年后的你是什么样子呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。文题二：在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项，着(zhuó)落，A有误；

B无误

C项，一霎(shà)，C有误；

D项，倜傥(tǎng)故答案为：B。【点评】本题考查了学生对字音字形的掌握情况，做题时，注意区分多音字，平时遇见常用的字词可做笔记，勤于积累，时常复习。2．【答案】D【解析】【分析】A翻来复去应为翻来覆去，A有误；

B分岐应为分歧，B有误；

C莫不关心应为漠不关心，C有误；

D无误；故答案为：D【点评】本题考查了学生对字音字形的掌握情况，做题时，注意区分多音字，平时遇见常用的字词可做笔记，勤于积累，时常复习。3．【答案】C【解析】【分析】能力可以分大小，也可以分高低，但是大小更符合题意，而高尚和纯粹是层层递进的所以应该是先高尚，再纯粹，最后是道德

ABD有误；

C无误；故答案为：C【点评】本题考查了学生对于理解词语在语境下的含义的能力，解决此类题目时，需要知道词语的意思，将词语带入句子中，联系上下文推测句子在原文中的语境，看词语的是否与句子的语境相符。

4．【答案】D【解析】【分析】(1)“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿'将侄儿宏儿比作物体，运用拟物的修辞；

(2)将叶子比作黄蝴蝶，运用了比喻；

(3)“一定是猫，一定是猫!“为反复，强调我内心的愤怒；

(4)“狼烟"借代战争；故答案为：D【点评】本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。5．【答案】C【解析】【分析】ABD正确。

C.“高见”意为：敬辞，称人高明的见解，不能用于自己的见解，使用有误；故选C。故答案为：C【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧6．【答案】父亲（或者鲁迅的父亲）；《鉴略》【解析】【分析】本题考查名著常识。结合“是指我开蒙时候所读的《鉴略》”可知，出自鲁迅的《五猖会》。故答案为：父亲（或者鲁迅的父亲）；《鉴略》【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。7．【答案】（1）随君直到夜郎西（2）枯藤老树昏鸦（3）夜发清溪向三峡（4）秋风吹散马蹄声（5）海日生残夜；江春入旧年（6）学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】注意易错字：随、藤、鸦、罔、殆。

故答案为：随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦；夜发清溪向三峡；秋风吹散马蹄声；海日生残夜；江春入旧年；学而不思则罔；思而不学则殆

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充（1）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：。

故答案为：随君直到夜郎西（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

故答案为：枯藤老树昏鸦（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

溪

故答案为：夜发清溪向三峡（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

蹄

故答案为：秋风吹散马蹄声（5）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：残故答案为：海日生残夜；江春入旧年（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罔、殆故答案为：学而不思则罔；思而不学则【答案】8．伯牙；钟子期（锺子期）9．示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。我们在生活中应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往，这样才能避免遭受小人算计。【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。8．本题考查文学常识.伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为世上再无知音，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就“破琴绝弦”，把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴了。

故答案为：伯牙；钟子期（锺子期）9．本题考查阅读启示，根据材料一中的“唯以心相交，静行致远"可得启示：交友重在心意相通，君子之交淡如水；根据材料二中的“当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之”可得：不与势利小人交友；根据材料二中的“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外"可得：应多交品德高尚的朋友；根据材料二中一些平日与他往来甚密的官员与王质的不同表现可得启示：患难之际才见真情，才能看清谁是真正的朋友。

故答案为：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。我们在生活中应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往，这样才能避免遭受小人算计。【答案】10．屏除杂念和干扰，宁静专一；代词，这11．D12．①不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。②那匹马怎么不见了？13．示例：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可10．本题考查文言词语理解。(1)句意：依靠内心安静来修养身心。(2)句意：发现这匹马不见了。

故答案为：屏除杂念和干扰，宁静专一；代词，这11．A项“夫/君子之行”的停顿不正确，因为“夫”是一个发语词，它应该与后面的“君子之行”连在一起，表达一个完整的意思，即“君子的行为”。B项“非宁静/无以致远”的停顿也不正确。在这里，“非宁静”是一个否定的短语，它应该与后面的“无以致远”连在一起，表示“没有宁静的心态就不能达到远大的目标”。

C项“淫慢/则不能励精”的停顿同样不正确。在这里，“淫慢”是一个并列的短语，表示过度放纵和迟缓的行为，而“则不能励精”是一个因果关系，表示因为过度放纵和迟缓所以不能振奋精神。因此，正确的停顿应该是在“淫慢”之后，而不是在“则”之前。

D正确。

故答案为：D12．本题考查文言句子翻译。重点词语有：(1)淡泊：内心淡泊，不慕名利，无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明：明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致：达到。(2)彼：那；何以：什么，为什么。

故答案为：①不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。②那匹马怎么不见了？13．本题考查内容理解。志与学的关系：非学无以广才，非志无以成学。这句话的意思是：不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能明确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干。反之无志则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学无所成。

故答案为：人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）【答案】14．B15．①我国儿童青少年近视率总体较高；②中小学阶段近视率随着年级的升高而增高。③高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。（言之有理即可）16．.①建立健全防控工作责任制；②加强儿童青少年近视相关监督检查；③强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）；④加强社会动员和科普宣传。【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（2）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。14．ACD正确。

C.有误，结合【材料二】中六年级近视率超过50%可知，此项“我国小学阶段近视率相对较低，因此近视的防控重点应放在中学阶段”理解错误。

故答案为：B15．根据【材料二】我国近视率的数据，结合材料一“美国青少年的近视率为25%，德国学生的近视率一直控制在15%以下，而这一比例在澳大利亚只有1.3%”的内容可得出：我国儿童青少年近视率高。观察【材料二]从一年级自高中阶段的近视率变化可得出：在中小学阶段，近视率随着年级的升高而增长。

故答案为：①我国儿童青少年近视率总体较高；②中小学阶段近视率随着年级的升高而增高。③高中生的近视率远高于小学一年级的近视率。（言之有理即可）16．此题可根据“国家卫生健康委将建立健全防控工作责任制，目前对各地防控近视的评议考核目标已经确立”“同时，加强儿童青少年近视相关监督检查”“近视是不能治愈的，只能用科学方法矫正，应强化近视筛查和早期发现，提高近视矫正医疗服务水平”“加强社会动员和科普宣传也十分重要”等语句概括作答。

故答案为：①建立健全防控工作责任制；②加强儿童青少年近视相关监督检查；③强化近视筛查和早期发现（或：提高近视矫正医疗服务水平）；④加强社会动员和科普宣传。【答案】17．“我”技术不熟练却给儿子做棉布小肚兜；丈夫请假为“我”送来厚厚的羽绒服。18．D19．从内容上看，句子中“没有吃”“一夜未眠”“不停”等词语生动形象地描绘了母亲争分夺秒地为“我”赶制新毛衣的情景，表达了母亲对“我”的关爱之情。从结构上看，这一段话推动了故事情节的发展，为下文写“我”异常高兴和母亲累得连筷子都拿不动作铺垫。（言之有理即可）20．①为人女儿时收获的细心的母爱；②初为人母收获的付出后的温暖；③为人要收获的丈夫爱和面对困境的力量和勇气。(回答涉及到感知爱、勇气均可，应该至少有两个维度的回答)21．答案不唯一，言之有理即可。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以17．本题考查概括故事情节。细读文章内容，弄清母亲一夜未眠替"我"编织红毛衣位于文章第④一⑦段，由此可知第(1)空的答案在第⑧段之后，阅读⑧国段，由“那年儿子不到一岁，正值夏天，怕他穿着背心裤衩受凉，就给他缝了这件肚兜。从没有做过针线活的我，紧锁眉头，凭着自己的想象，在纸上画了一个肚兜图案，然后照着样子，用一块红色的旧棉被面，絮上一层薄棉，缝成小正方形。然后缀上带子，这件肚兜就大功告成了"第(2)空的答案位于第国段，由“有年冬天，我要去东北出差，在邻市工作的他听说了，去商场给我买了件厚厚的羽绒服。那时还没有快递。他请了假，坐火车给我送来。当我在大雪纷飞、寒气逼人的东北，穿上这件羽绒服，心里暖暖的"。

故答案为：“我”技术不熟练却给儿子做棉布小肚兜；丈夫请假为“我”送来厚厚的羽绒服。18．ABC正确。

D.有误，根据第⑤段”双手不停地翻飞劳作”可知，母亲织毛衣技术并不生疏。“终于”一词能看出虽然编织毛衣费时、费力，但大功告成时母亲却是欣慰的。

故答案为：D19．本题考查赏析句子。此句抓住关键词“连晚饭都没有吃“一夜未眠”“双手不停地翻飞劳作”可知，母亲为了给我"争分夺秒地抓紧时间赶制毛衣的情景，凸显了母亲对"我”真挚的爱。正是因为母亲赶制毛衣一夜未眠，才有了第⑥段~母亲却累得双手连筷子也拿不起来了”的内容，因此此句起到为下文做铺垫的作用。

故答案为：从内容上看，句子中“没有吃”“一夜未眠”“不停”等词语生动形象地描绘了母亲争分夺秒地为“我”赶制新毛衣的情景，表达了母亲对“我”的关爱之情。从结构上看，这一段话推动了故事情节的发展，为下文写“我”异常高兴和母亲累得连筷子都拿不动作铺垫。（言之有理即可）20．本题考查对文章内容的梳理概括。结合第⑤段”那年我大概五岁多一点。正读幼儿园。元旦快来临的时候，老师挑我和几个小朋友排练了一支舞蹈，准备参加市里的少儿文艺汇演。可就在演出的前一天，老师突然要求我们上台演出时都要穿红毛衣…眼看已快到中午，红毛衣还没有找到，情急之下，母亲去高店买来红毛线，决定用粗棒针为我赶织一件新毛衣。为了赶时间，她连晚饭都没有吃，坐在灯下，一夜未眠，双手不停地翻飞劳作"，第⑥段“清晨五点多的时候，母亲终于为我织出了一件崭新的红毛衣。鲜红的颜色，大小正合适，我穿在身上别提有多高兴了"，第⑦段"虽然它的色彩染上了时光的灰尘，不再鲜亮，但我却视作珍宝，因为每一针一线都饱含着母爱”可知，上幼儿时，母亲一夜未眠替“我”编织毛衣；结合第⑧段“那年儿子不到一岁，正值夏天，怕他穿着背心裤衩受凉，就给他缝了这件肚兜"，第⑨段”想着儿子当年戴着他的模样，忆起当年初为人母的我，在灯下赶制小肚兜的情景，我不禁感慨万干，多少往事涌上心头”可知，写儿子不到一岁时，“我”第一次不熟练地