岭北五校九年级上学期11月期中联考语文试题（含答案）

岭北五校九年级上学期11月期中联考语文试题（含答案）2024-2025学年

展现的战争画面过于惨烈，没必要看。你是否同意这个观点？请阐述理由。（3

分）答：

6．古典诗词中，有不少体现自强不息精神的作品,根据题意默写。（7分）

人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面对，不为命运所屈服。面对“贬

谪归来”，刘禹锡不惜残年，仍相信新事物的力量：（1）“，__________________。”；

面对离别，苏轼中秋对月，达观地唱出了美好祝愿：但愿人长久，（2）

“。"；面对羁旅，温庭筠以“（3）,枳花明驿墙。”的

山野情趣冲淡远行的愁苦；而对“赐金放还"的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的

苦闷，发出（4）“,。”的对未来信心与展望的强音。初三

的我们也可将诗句“今日听君歌一曲,(5)。"赠与同学共勉。

二、阅读(50分)

(一)阅读非连续性文本，完成7-9题。(8分)

材料一：

“行动的荷尔蒙”——多巴胺

①得益于生物学研究以及大脑造影技术的进步，神经生物学家从1970年开始，

持续进行着深入大脑结构的研究。他们观察到了大脑在情绪调节中发挥作用的各

个部位，并且破译了幸福或痛苦的情感产生的连贯过程。

②科学家们发现，大脑中的某些物质对身体和心理的舒适感起着根本作用，例如

多巴胺、去甲肾上腺素、血清素、内啡肽等。被形容为“行动的荷尔蒙"的多巴

胺，能够参与到人类积极情感的预测和投射中，并推动人们保持积极乐观的态度

去改善和进步。适当的多巴胺可以鼓励我们积极地生活，但多巴胺水平过高会煽

动人们寻求危险的境地，相反，多巴胺不足则会妨碍我们的日常活动，使人失去

力，这也是帕金森症的特征之一。

材料二：

内啡肽的作用

①内啡肽是一种内成性(脑下垂体分泌)的类吗啡生物化学合成物激素。内腓肽可

以帮助人保持年轻快乐的状态，所以内腓肽也被称之为“快感荷尔蒙”或者“年

轻荷尔蒙"。

②诺贝尔奖金获得者罗杰·吉尔曼发现，人体产生内啡肽最多的区域以及内啡肽

受体最集中的区域，居然就是学习和记忆的相关区域，因此内啡肽可以提高学习

成绩，加深记忆。还能够调整不良情绪，调动神经内分泌系统，提高免疫力，缓

解疼痛。在内腓肽的激发下，人能顺利入梦，消除失眠症，振奋精神、缓解抑郁，

并使人的身心处于轻松愉悦的状态中。还能让我们创造力勃发，提高工作效率；

充满爱心和光明感，积极向上，愿意和周围的人交流沟通。

③内啡肽的产生是很吝啬的，需要付出心血和汗水。内啡肽的产生是体力和精神

双重努力的结果，它带给我们的欢愉，宝贵而稀少。

材料三：

多巴胺VS内啡肽

①世界上的快乐分为两种∶消耗型的快乐和补充型的快乐。多巴胺是消耗型的快

乐，内啡肽是补充型的快乐。

②大多数人喜欢用消耗型的方式来寻求快乐，比如娱乐节目，网游，短视频，直

播等等，他们是多巴胺的奴隶。很多人都有过在成瘾快感(玩游戏、沉迷上网、

通宵看刺激的网络小说等)过后产生巨大的后悔、空虚感及失落感的经历，觉得

自己浪费了时间，没有做正事。有些人却善于用补充型的方式来寻求快乐，比如

跑步、阅读、学习、冥想、静坐等等，他们善于制造内啡肽。

③消耗型的快乐唾手可得，可以让我们获得满足感，让我们被舒适圈包围，这时

稍微有难度的事，你都不想尝试，而偶尔稍微努力一下，你就以为自己在拼命。

补充型的快乐却是长期坚持的结果，刚开始的时候会觉得很不适应，因为非常反

本能，但是一旦过了临界点，就会形成一种习惯，让我们不断超越自己，因此优

秀是一种习惯，而不是一种结果。

④多巴胺的存在，让我们明白一个道理∶凡是让你感到爽的东西，一定会让你痛

苦。内啡肽的产生，也让我们明白一个道理∶凡是让你痛苦的东西，最终也一定

会让你功成名就。

材料四：

怎样获得内啡肽？

①科学家发现，多巴胺的产生靠刺激和奖赏，是外界驱动；而内啡肽的产生靠的

是心血和汗水，是内在驱动。

②内啡肽的分泌需要一定的运动强度和一定的运动时间，现在一般认为，中等偏

上强度的运动，比如健身操、跑步、登山、羽毛球等，运动30分钟以上才能刺

激内啡肽的分泌。长期坚持体育运动的人常在运动后感到心情舒畅，就是由于运

动促进内啡肽分泌的缘故。

③那些需要坚持的事，往往都容易分泌内啡肽，在持续的运动中，内在的欣快感

是他们的“高峰体验”。另外，深呼吸也有助于大脑分泌内啡肽。我们在紧张的

时候，做一下深呼吸，就可以放松我们的紧张情绪。气功运动中，也可以通过长

时间的深呼吸，让我们入静。

7．下列说法与原文意思相符合的一项是（）(2分)

A．从材料一可知，被喻为“大脑交响乐"的多巴胺，分泌越多人体就越亢奋。

B．内啡肽是不能轻易获得的，需要付出心血和汗水。它的产生是体力和精神双

重努力的结果。

C．多巴胺是消耗型快乐，内啡肽是补充型快乐。所以，多巴胺能更多地消耗我

们的体力。

D．运动能刺激内啡肽的分泌，所以只要参加健身操、跑步、登山、羽毛球等运

动，就能刺激内啡肽的分泌。

8．材料三“大多数人喜欢用消耗型的方式来寻求快乐”中的“大多数"可以改

成“所有”吗？为什么？(3分)

9．小明因为前段时间沉迷上网耽误了学习而非常懊悔，最近总是容易焦虑和紧

张。请你利用材料三和材料四中“内啡肽"的知识给他提提建议，帮助他恢复平

和并振作起来。(3分)

(二)议论性文章阅读

阅读下面的文章，完成10-12题。(6分)

谈善良

①近日，有名女辅警在雨中执勤时，见到过路老人没有雨具遮雨，主动上前把而

衣脱下来让给老人，并细心帮着穿好。别人问她为什么这么做，她说就是下意识

反应，并且相信换做其他人见到老人这种情况，也会和她一样。这一幕被女辅警

的同事拍下，视频流传到网上后，引发了大家的点赞和共鸣，很多人表示非常感

动。

②在自己也有需要的时候，先顾着别人，这是一种善良。善良是一种修养，应该

成为我们做人的基础。

③善良是一种传统美德。孟子说人有“恻隐之心”，刘备说“勿以善小而不为”，

王阳明提倡“良知”，都是在劝人向善。在利益面前约束自己，礼让别人，尤其

是老人和孩子，这不是客套，这是千百年来我们的基本修养。孩提阶段，中国人

就熟知“融四岁，知让梨"的故事，明白“要想好，大让小”的道理；在生活中，

处处能看到礼让他人的习俗；舍己为人的人，更是受到众口传颂……遇事多为他

人着想，多为群体考虑，是我们应该继承的宝贵精神财富。

④善良更要经过实践淬炼。有了善的意识、向善之心，还远远不够，还应该在日

常生活中加强学习和修养。它可以使善良得到强化，变得自觉。遇到拎着大行李

箱的小姑娘，帮着抬一把；见到迷路的老人，帮忙找警察；牺牲自己的休息时间，

帮助学习有困难的同学……别小瞧一次次身体力行，它可以把善良变成深植潜意

识的“条件反射"。

⑤善良还能在人与人之间传递正能量。善良是一根火把点燃另一根火把。善良可

以驱赶冷漠，让自己的心情更好，亦传递社会以温暖。“感动中国”人物卢永根

院士将毕生积蓄转入华南农业大学的账户，学校用这笔款设立了教育基金，用于

奖励贫困学生与优秀青年教师。从这个意义上说，传递善心，就是为社会建设贡

献力量。人人拿出一份善心，叠加起来，暖意将形成澎湃的暖流，社会该多美好！

⑥善良犹如种子，请用道德与良知去浇灌它，让它生根发芽、枝繁叶茂，长成一

棵参天大树，既守护自己，也为别人遮风挡雨。

10．选文的中心论点是什么？(2分)

11．选文

里。

6“哪里像逃荒，满嘴胡诌。"妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地

招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯

月挂在满是晚霞的天空中。

7记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌

式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。

8车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。"我和爸

还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟

的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫

着，带着路上吃。”

9热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，

竟感觉有些陌生。

10十八年来，这似乎是我

宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行

头。

23他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生

怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再

次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看

不清楚他的模样。

24这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我

才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。

25这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

（选自《读者》2023年

嗟夫！子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙

堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项

政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地

知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。

【丙】

邠州建学记（节选）

范仲淹

①②

庆历甲申岁，予参贰国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，

一由此出。

③

明年春，予得请为邵城守。署事之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告

予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”国议改

④

卜于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。以兵马监押刘保、节度

⑤

推官杨承用共掌其役事，博士朝夕视之。明年夏，厥功告毕。

增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四

回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且

曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！

⑥

敢不拳拳服膺，以树其德业哉！"

【注】①贰国政：指范种淹任枢密副使和参知政事二职，②俾；使。③署事；

到而门上任。④改卜：另行选择、⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中

18.【甲】“长烟落日孤城闭”一句中的“孤城"即指词人镇守的延州。根据这

首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不

得抄写原文）（2分）_______

19.参考表格提示的方法：解释加横线的字词。（4分）

文言词句方法解释

吾谁与归查阅词典法：①返回②归还③归（1）___________

附，归属，归依④结局，归宿（填序号）

通守太常王博士稷告予课内迁移法：有司业、博士为之师（2）___________

今夫子庙隘甚联想词语法：心胸狭隘（3）___________

广厦高轩，处之显明结合语境法：前文有“地

为高明，遂以建学”（4）___________

20.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。（2）广其学宫，优生员也。

21.宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰"。结合上面三则材料内容，概

括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。（2分）

______________

(六)阅读名著(8分)

22.阅读名著，回答问题。

我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上

最艰苦/与最古老的种族。

(1)文段的作者是中国现当代诗人，（2分）他的成名作是

《》（2分）；

（2）某同学读名著时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精

神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物

和意象的相似之处。（4分）

礁石

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎末、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》）

我的分析：

三、写作（50分）

23.从下面两题中任选一题作文。（50分）

题一：生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情

给我力量；困境中，微笑给予我力量……

请以“___________给予我力量"为题，写一篇文章。

题二：阅读下面丰子恺的小诗，它引发了你怎样的联想或感悟？请联系你自

己生活体验和认识，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长

不是世界选择了你/是你选择了这个世界

要求：

（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；若选题一，请一定

补充完整题目。

（2）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；

（3）不少于600字，不要抄袭，不要套作；

（4）文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

2024-2025学年第一学期期中联考答题卡

九年级语文

一、积累与运用(20分)

1．(2分)

2．(2分)改改

3．(2分)

4．(2分)（）

5.(1)(2分)

(2)(3分)

6.(7分)(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

二、阅读（50分）（一）阅读非连续性文本

7.(2分)（）

8.(3分)

9.(3分)

（二）阅读议论性文本

10.(2分)

11.(2分)

12.(2分)

（三）文学作品阅读

13.(4分)

14.(2分)

15.(3分)

16.(3分)

（四）古诗赏析（4分）

17.（4分）

（五）文言文对比阅读

18.（2分）

19.(4分，每空一分)（1）（2）

（3）（4）

20.（1）(2分)

（2）(2分)

21.(2分)

（六）名著阅读

22.（1）（每空2分）《》

（2）（4分）

四、作文（50分，其中含书写5分；请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写）

题目：

湘阴县岭北五校联考2024-2025学年上学期期中调研

九年级语文

(试卷满分120分,考试时间120分钟)

注意事项:

答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在答题卡上。

所有试题均在答题卡上作答,写在本试卷上无效。

考试结束后,将答题卡交回。

ー、积累与运用(20分)

正值75周年国庆之际,九年级全体同学围绕“自强不息”展开了时代之思。针对“自强不息"的精神内涵,有位同学搜集相关资料,写了下面一段文字。

请同学们运用所积累的知识,完成1-4题。(8分)

“天行健,君子以自强不息”,自强不息意味着自信自立。既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨,也没有附佣风雅、矫揉造作的伪饰,更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚,总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身,总要拥有持之以恒、不屈不恼的精神。“江山代有才人出",迁客骚人为了可望而不可及的梦想,背离桑梓,不懈追求【甲】仁人志士为了安定和谐的未来,马革裹尸,前仆后继【乙】就连伛偻提携也会高喊“生命不息,奋斗不止”。“君子求诸己,小人求诸人",自强不息是对心灵的历练,是对德行的培养,我们要做自强不息的君子,不怨天,不尤人,纵使前路坎坷,你我永不言弃。

上课展示时,有同学对其中两个字的读音把握不准,请你注音。(2分)

忧戚（）矫（）揉造作

同学发现其中有两个错别字,请你找出并改正。(2分)

文中画横线的句子表达欠妥,请写出修改意见。(2分)

下列说法有误的ー项是()(2分)

在古代,村落的房前屋后,遍植桑树、梓树,所以有“桑梓之地,父母之邦”的说法。后人用“桑梓"代指故乡。

“伛偻”指弯腰曲背,“提携"指被牵扶的人,文段中指老人和小孩。

不屈不挠、迁客骚人、背离桑梓、安定和谐,这几个短语结构相同。

【甲】【乙】两处应该使用分号。

班级开展“君子自强不息”综合性实践活动,请完成以下任务。(5分)

【敬自强英雄】中华民族自古以来就有很多自强不息的仁人志士。如致カ于肝胆外科研究,为患者解除病痛的吴孟超院士;潜心研究杂交水稻,解决国人吃饭问题的袁隆平院士等。

请根据以上内容将下面的对联补充完整。(2分)

上联:百年杏林披肝沥胆解病痛

下联:万亩稻田

【述自强心得】有人觉得我们正处于和平年代,志愿军这样的电影

第1页共8页

展现的战争画面过于惨烈,没必要看。你是否同意这个观点请阐述理由。(3分)答:

古典诗词中,有不少体现自强不息精神的作品,根据题意默写。(7分)

人生不如意事十之八九,但古人多能坦然面对,不为命运所屈服。面对“贬谪归来",刘禹锡不惜残年,仍相信新事物的力量:(1)“。”面对离别,苏轼中秋对月,达观地唱出了美好祝愿:但愿人长久,(2)“^;面对羁旅,温庭筠以“〇び只花明驿墙。"的山野情趣冲淡远行的愁苦;而对“赐金放还”的处境,诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷,发出(4)“,^的对未来信心与展望的强音。初三

的我们也可将诗句“今日听君歌一曲,(5)。"赠与同学共勉。

二、阅读(50分)

阅读非连续性文本,完成7-9题。(8分)

材料一:

“行动的荷尔蒙’‘ーー多巴胺

得益于生物学研究以及大脑造影技术的进步,神经生物学家从1970年开始,持续进行着深入大脑结构的研究。他们观察到了大脑在情绪调节中发挥作用的各个部位,并且破译了幸福或痛苦的情感产生的连贯过程。

科学家们发现,大脑中的某些物质对身体和心理的舒适感起着根本作用,例如多巴胺、去甲肾上腺素、血清素、内啡肽等。被形容为“行动的荷尔蒙”的多巴胺,能够参与到人类积极情感的预测和投射中,并推动人们保持积极乐观的态度去改善和进步。适当的多巴胺可以鼓励我们积极地生活,但多巴胺水平过高会煽动人们寻求危险的境地,相反,多巴胺不足则会妨碍我们的日常活动,使人失去力,这也是帕金森症的特征之一。

材料二:

内啡肽的作用

内啡肽是ー种内成性(脑下垂体分泌)的类吗啡生物化学合成物激素。内腓肽可以帮助人保持年轻快乐的状态,所以内腓肽也被称之为“快感荷尔蒙"或者“年轻荷尔蒙”。

诺贝尔奖金获得者罗杰吉尔曼发现,人体产生内啡肽最多的区域以及内啡肽受体最集中的区域,居然就是学习和记忆的相关区域,因此内啡肽可以提高学习成绩,加深记忆。还能够调整不良情绪,调动神经内分泌系统,提高免疫カ,缓解疼痛。在内腓肽的激发下,人能顺利入梦,消除失眠症,振奋精神、缓解抑郁,并使人的身心处于轻松愉悦的状态中。还能让我们创造カ勃发,提高工作效率;充满爱心和光明感,积极向上,愿意和周围的人交流沟通。

内啡肽的产生是很吝啬的,需要付出心血和汗水。内啡肽的产生是体力和精神双重努力的结果,它带给我们的欢愉,宝贵而稀少。

材料三:

多巴胺VS内啡肽

世界上的快乐分为两种:消耗型的快乐和补充型的快乐。多巴胺是消耗型的快乐,内啡肽是补充型的快乐。

大多数人喜欢用消耗型的方式来寻求快乐,比如娱乐节目,网游,短视频,直播等等,他们是多巴胺的奴隶。很多人都有过在成瘾快感(玩游戏、沉迷上网、通宵看刺激的网络小说等)过后产生巨大的后悔、空虚感及失落感的经历,觉得

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自己浪费了时间,没有做正事。有些人却善于用补充型的方式来寻求快乐,比如跑步、阅读、学习、冥想、静坐等等,他们善于制造内啡肽。

消耗型的快乐唾手可得,可以让我们获得满足感,让我们被舒适圈包围,这时稍微有难度的事,你都不想尝试,而偶尔稍微努カー下,你就以为自己在拼命。补充型的快乐却是长期坚持的结果,刚开始的时候会觉得很不适应,因为非常反本能,但是一旦过了临界点,就会形成一种习惯,让我们不断超越自己,因此优秀是ー种习惯,而不是一种结果。

多巴胺的存在,让我们明白ー个道理:凡是让你感到爽的东西,一定会让你痛苦。内啡肽的产生,也让我们明白ー个道理:凡是让你痛苦的东西,最终也一定会让你功成名就。

材料四:

怎样获得内啡肽

科学家发现,多巴胺的产生靠刺激和奖赏,是外界驱动;而内啡肽的产生靠的是心血和汗水,是内在驱动。

内啡肽的分泌需要一定的运动强度和一定的运动时间,现在一般认为,中等偏上强度的运动,比如健身操、跑步、登山、羽毛球等,运动30分钟以上才能刺激内啡肽的分泌。长期坚持体育运动的人常在运动后感到心情舒畅,就是由于运动促进内啡肽分泌的缘故。

那些需要坚持的事,往往都容易分泌内啡肽,在持续的运动中,内在的欣快感是他们的“高峰体验"。另外,深呼吸也有助于大脑分泌内啡肽。我们在紧张的时候,做一下深呼吸,就可以放松我们的紧张情绪。气功运动中,也可以通过长时间的深呼吸,让我们入静。

下列说法与原文意思相符合的ー项是()(2分)

从材料一可知,被喻为“大脑交响乐”的多巴胺,分泌越多人体就越亢奋。

内啡肽是不能轻易获得的,需要付出心血和汗水。它的产生是体力和精神双重努力的结果。

多巴胺是消耗型快乐,内啡肽是补充型快乐。所以,多巴胺能更多地消耗我们的体力。

运动能刺激内啡肽的分泌,所以只要参加健身操、跑步、登山、羽毛球等运动,就能刺激内啡肽的分泌。

材料三“大多数人喜欢用消耗型的方式来寻求快乐"中的“大多数”可以改成“所有"吗为什么(3分)

小明因为前段时间沉迷上网耽误了学习而非常懊悔,最近总是容易焦虑和紧张。请你利用材料三和材料四中“内啡肽”的知识给他提提建议,帮助他恢复平和并振作起来。(3分)

议论性文章阅读

阅读下面的文章,完成10-12题。(6分)

谈善良

近日,有名女辅警在雨中执勤时,见到过路老人没有雨具遮雨,主动上前把而衣脱下来让给老人,并细心帮着穿好。别人问她为什么这么做,她说就是下意识反应,并且相信换做其他人见到老人这种情况,也会和她ー样。这一幕被女辅警的同事拍下,视频流传到网上后,引发了大家的点赞和共鸣,很多人表示非常感动。

第3页共8页

在自己也有需要的时候,先顾着别人,这是ー种善良。善良是一种修养,应该成为我们做人的基础。

善良是ー种传统美德。孟子说人有“恻隐之心",刘备说“勿以善小而不为”,王阳明提倡“良知",都是在劝人向善。在利益面前约束自己,礼让别人,尤其是老人和孩子,这不是客套,这是千百年来我们的基本修养。孩提阶段,中国人就熟知“融四岁,知让梨”的故事,明白“要想好,大让小"的道理;在生活中,处处能看到礼让他人的习俗;舍己为人的人,更是受到众口传颂……遇事多为他人着想,多为群体考虑,是我们应该继承的宝贵精神财富。

善良更要经过实践淬炼。有了善的意识、向善之心,还远远不够,还应该在日常生活中加强学习和修养。它可以使善良得到强化,变得自觉。遇到拎着大行李箱的小姑娘,帮着抬一把;见到迷路的老人,帮忙找警察;牺牲自己的休息时间,帮助学习有困难的同学……别小瞧一次次身体カ行,它可以把善良变成深植潜意识的“条件反射”。

善良还能在人与人之间传递正能量。善良是ー根火把点燃另一根火把。善良可以驱赶冷漠,让自己的心情更好,亦传递社会以温暖。“感动中国"人物卢永根院士将毕生积蓄转入华南农业大学的账户,学校用这笔款设立了教育基金,用于奖励贫困学生与优秀青年教师。从这个意义上说,传递善心,就是为社会建设贡献力量。人人拿出ー份善心,叠加起来,暖意将形成澎湃的暖流,社会该多美好!

善良犹如种子,请用道德与良知去浇灌它,让它生根发芽、枝繁叶茂,长成一棵参天大树,既守护自己,也为别人遮风挡雨。

选文的中心论点是什么(2分)

选文第③段、第④段不能调换位置的原因是什么(2分)

选文第⑤段使用了哪些论证方法有什么作用(2分)

文学作品阅读(共12分)

阅读下面的文章,完成13—16题。

时间不等人

毕啸南

①意识到爸妈老去,是ー个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知,是十四年前,我出发去济南念大学的那一天。

(カ舅舅开车送我和我爸去火车站,村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐,热热闹闹中,青涩的我意识到自己要去ー个遥远的地方,有些茫然,有些期待,也有些恐惧。

妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带ー个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸,哪个包里有贵重的物件,去济南的路上一定要小心照看,别被贼偷了。爸站在ー旁一直愣愣地点头,像个没开悟的和尚。

临行时,妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她ー边拉开ー个军绿色大提包的拉链,翻着里面的衣服,ー边扭着头跟我说:“你看着,这里面一共有九件毛衣和毛裤,应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上,去拆旁边的小包袱。“你看,这里面是换洗的内裤,自己记得换。"

来送别的三姨在旁边站着笑,少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈大声嚷嚷:“哎呀,你别翻了,说了不带不带,跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车

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里。

“哪里像逃荒,满嘴胡谄。"妈见我恼了,笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

记忆中,妈妈平日里特别爱笑,总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声,也不知道那些贫乏的日子中,哪里能冒出来那么多让她开心的事。

车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。"我和爸还在恍神中,她不知何时已经跑进了院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子煮熟的花生。她ー只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃。”

热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生。

十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她,妈也凝望着我,我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年。

団爸说:“走吧,时间不等人。"

(迴车终究还是开动了。

我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢直到视线里再也看不见她,我オ意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地。

近上了火车,爸从威海到济南送我入校。等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间,几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。

5在我念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的ー句话就是:“爸,我妈呢”

6爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上,我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

送父亲去校门口的路上,我们依然沉默。那条校园里的小路,我们却走了很久很久。第一次,对父亲,对眼前的这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如何开口。

建我读过朱自清写他父亲的背影,对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。

9我和父亲走在校园的路上,他在前,我在后,我心里默默念想,这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去,看看父亲的背影。

(剪路并不长,再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。"

(竝爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走。”

忿我的泪水开始在眼眶里打转,只能先转身往回走,ー转头,泪就“吧嗒"掉下来了。走了几步,我停下往回看,爸依旧在那儿站着,穿着卡其色的夹克,宽

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宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。

短他ー动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑,不敢再回头。生怕稍慢ー些,自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成一个很小很小的人了,我已看不清楚他的模样。

(/这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我ォ意识到,他只是我的父亲,ー个正在老去的男人。

短这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。

(选自读者2023年第6期,有删改)

从修辞手法和描写人物方法的角度,赏析第③段中划横线的句子。(4分)

谈谈你对13、25两段中划横线句子的理解。(2分)

通读全文,你认为文中的妈妈(或爸爸)是ー个怎样的人结合文本内容来回答。(3分)

本文的题目时间不等人有什么含义(3分)

阅读古诗(4分)

【甲】

十五夜望月

王建

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

【乙】

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

【甲】【乙】两首诗同是描写月色,但各有特色。请从景物特点和情感两方面加以比较赏析。(4分)

文言文阅读(共12分)

【甲】

渔家傲秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军

白发征夫泪。

【注】宋仁宗康定元年(1040),宋与西夏交兵,范仲淹被任命为陕西经略副使最知延州,担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这ー时期。

【乙】

岳阳楼记【注】(节选)

范仲淹

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嗟夫!子尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归

【注】庆历三年(1043),范仲淹以参知政事(副宰相)的身份,提出了十项政治改革方案,为守旧派所不容,遂外放,先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。岳阳楼记作于他任邓州知州时。

【丙】