三年级上册数学导学案-8.2货比三家丨北师大版

三年级上册数学导学案8.2货比三家丨北师大版教案：货比三家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第八章第二节内容，主题是“货比三家”。我们将通过实际情境，让学生学会比较不同商家的价格，培养他们的比较和选择能力。二、教学目标1.让学生能够理解“货比三家”的含义，知道在购物时比较不同商家的价格可以帮助我们做出更明智的选择。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生与人合作、交流的能力。三、教学难点与重点重点：让学生学会比较不同商家的价格，做出明智的选择。难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入我会给学生讲述一个购物的故事，故事中主人公在购物时遇到了三家商家，他们的价格各不相同。通过这个故事，让学生理解“货比三家”的含义。2.例题讲解我会用PPT展示一些例子，让学生看图并回答问题。例如：如果有三家商店分别出售同一件商品，价格分别是30元、35元和28元，你会选择哪一家？为什么？3.随堂练习我会给学生发放练习题，让学生独立完成。题目包括：A.30元B.35元C.28元（2）判断题：货比三家可以帮助我们找到最合适的商品价格。（）4.小组合作我会让学生分组，每组选择一个商品，比如文具盒、书本等，然后让他们去寻找校园内或者周边商店的价格，比较哪一家的价格最合适。六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出“货比三家”的步骤：1.选择商品2.寻找不同商家的价格3.比较价格4.选择最合适的价格七、作业设计作业题目：1.根据教材第84页的练习题，完成13题。答案：1.A2.×3.根据实际情况填写八、课后反思及拓展延伸通过今天的课，我发现学生们在实际操作中能够灵活运用“货比三家”的方法，但在解决问题时，部分学生对于如何运用数学知识解决实际问题还不够熟练。在今后的教学中，我将继续强调实际操作的重要性，并加强练习，让学生更好地掌握这一方法。拓展延伸：学生们可以尝试在日常生活中运用“货比三家”的方法，比如在购买文具、书本等物品时，可以比较不同商家的价格，找到最合适的购买方式。同时，也可以尝试与他人合作，共同寻找最优惠的价格。重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，并针对这些重点细节进行补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过讲述一个购物的故事来引导学生理解“货比三家”的含义。这个环节的重点是让学生能够将抽象的数学概念与实际情况相结合，从而更好地理解“货比三家”的意义。我的补充和说明：1.在选择情景时，我刻意选择了与学生生活息息相关的购物场景，这样能够让他们更容易理解和接受“货比三家”的概念。2.在讲述故事的过程中，我引导学生关注价格这一关键因素，让他们明白比较不同商家的价格对于做出明智选择的重要性。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示一些实际的购物场景，让学生看图并回答问题。这个环节的重点是让学生能够运用数学知识解决实际问题。我的补充和说明：1.我选择了具有代表性的例题，让学生通过观察和思考，发现比较价格的方法。2.在解答过程中，我引导学生运用比较运算（大于、小于、等于）来判断哪一家的价格最合适，从而加深他们对数学知识的理解和运用。三、随堂练习随堂练习环节是让学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我设计了一些选择题和判断题，让学生独立完成。我的补充和说明：1.我根据学生的生活经验，设计了与购物相关的练习题目，让他们在解答过程中能够将数学知识与实际情景相结合。2.在学生解答过程中，我关注他们的解题思路和方法，及时给予指导和帮助，以确保他们能够正确地运用所学的“货比三家”方法。四、小组合作小组合作环节是培养学生的合作意识和交流能力的重要环节。在这个环节中，我让学生分组，选择一个商品，然后去寻找校园内或者周边商店的价格，比较哪一家的价格最合适。我的补充和说明：1.我引导学生明确小组合作的目标和任务，确保每个学生都能参与到活动中来。2.在学生寻找价格的过程中，我提醒他们注意记录商家的名称、价格以及其他相关信息，以便于后续的比较和分析。3.在小组讨论和交流环节，我鼓励学生积极发表自己的观点和看法，培养他们的合作和交流能力。五、板书设计板书设计是帮助学生梳理思路和巩固知识的重要工具。我设计的板书包括了“货比三家”的步骤，让学生能够清晰地了解整个比较过程。我的补充和说明：1.我将“货比三家”的步骤简洁地列出，让学生能够一目了然地了解整个比较过程。2.在板书设计中，我注重了步骤的逻辑性和连贯性，让学生能够按照步骤逐步进行比较，从而确保他们能够做出明智的选择。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我根据教材第84页的练习题，设计了选择题和判断题，让学生独立完成。我的补充和说明：1.我根据学生的实际水平，选择了合适的题目难度，确保他们能够在解答过程中巩固所学知识。2.在作业布置过程中，我提醒学生认真审题，注意比较和分析的方法，以便于他们在完成后能够及时发现和纠正自己的错误。七、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸环节是提高学生学习效果的重要途径。在这个环节中，我让学生尝试在日常生活中运用“货比三家”的方法，并与他人合作，共同寻找最优惠的价格。我的补充和说明：1.在课后反思环节，我鼓励学生回顾自己在课堂上的学习和练习过程，发现自己的不足之处，并在课后进行改进。2.在拓展延伸环节，我提醒学生将所学的“货比三家”方法应用到日常生活中，比如在购买文具、书本等物品时，可以比较不同商家的价格，找到最合适的购买方式。同时，也可以尝试与他人合作，共同寻找最优惠的价格。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我在讲述实践情景引入时，尽量使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地运用“货比三家”的方法。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你会选择哪一家商店购买商品？为什么？”这样可以激发学生的思维，并加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过讲述一个购物的故事，将学生带入实际情境中，让他们能够更好地理解和接受“货比三家”的概念。教案反思：在本次教学过程中，我注重了与学生的互动和合作，让他们能够在实践中学习和应用所学知识。在小组合作环节，我给予了学生足够的自主权，让他们自己选择商品并比较价格，这样可以培养他们的独立思考和合作能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解例题时，我没有给予学生足够的时间思考和讨论，导致部分学生对“货比三家”的方法理解不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重时间分配，确保学生有足够的时间进行思考和交流。我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生运用数学知识解决实际问题。我会继续学习和探索更多的教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和效果。总的来说，我相信通过不断努力和改进，我能够更好地教授本节课程，并帮助学生掌握“货比三家”的方法，为他们的日常生活和学习提供更多帮助。课后提升1.选择题：A.30元B.35元C.28元答案：C解析：根据“货比三家”的方法，我们比较了三家商店书包的价格，发现C选项的价格最合适。2.判断题：题目：货比三家可以帮助我们找到最合适的商品价格。（）答案：√解析：货比三家是一种购物策略，通过比较不同商家的价格，我们可以找到最合适的商