【++初中语文++】《背影》课件+统编版语文八年级上册

朱自清作者介绍

朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。创作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。识读生字词狼藉（jí）簌簌(sù)

踌躇（chóuchú)交卸(xiè)

迂(yū)腐

琐屑（suǒxiè)栅(zhà)栏颓(tuí)唐蹒跚（pánshān)

举箸(zhù)游逛（guàng）à认读多音字丧奔丧(sāng)丧(sàng)失

看

照看(kàn)看（kān）护差(chāi)使差(chā)别差差(chà)得远参差(cī)重点词义狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：这里指失业在家。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。琐屑：细小而繁杂（的事）。第一

整体感知章第一部分：(第1段)开篇点题，思念父亲。第二部分：(第2-6段)回忆往事。第三部分：(第7段)别后思念。朗读课文，理清文脉。整体感知整体感知1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。整体感知

2.跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？

这一背景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，突出了父亲的爱子之情，也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。祖母去世父亲失业祸不单行、家境惨淡第二

深层探究章最不能忘记开篇点题，引出下文对“背影”的回忆。买橘子背影表现父亲的爱子深情（点明中心）离别的背影表达离别的不舍之情追忆的背影以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头（1）文章开头（2）车站送别（3）车门话别（4）文章结尾1.文章写了几次“背影”？试着分析其作用。共四次。2.哪一次的“背影”最具体、最感人？作者是从哪几个方面细致刻画人物的？为什么要这么详细具体？（2）是从以下几方面来描写的。

①父亲的穿戴（肖像描写）

②走路的姿势（动作描写）

③爬月台的动作（动作描写）④送别时的话语（语言描写）明确：（1）第二次父亲给我买橘子时的背影写得最具体、最感人。（3）体现了父亲对“我”的深深的爱，以及“我”对父亲的感激、感恩、愧疚。3、合作与探究（一）对比手法及作用在第6段中对父亲的外貌作了细致的刻画，请找出来？文中我的穿着又是怎样的？这是什么手法？作用？父亲的穿着：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍。“我”的穿着：紫色毛衣、皮大衣。运用对比手法，将父亲的穿着与我的穿着“紫色毛衣”形成鲜明的对比，突出家境的惨淡和父亲的朴实；表达了父亲对我的呵护与关爱之情。考点分析：对比手法及运用格式：1、运用对比手法，将****与****对比。2、突出********。3、表达********。3、合作与探究（二）体会动词使用的精妙。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。明确：一系列的连贯动词的使用，写出了父亲买橘子的艰难。无物可“抓”只能以手支撑向上“攀”，无处可蹬才要“缩”，父亲身材微胖，不灵便，所以“倾”，几个词下来为描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情节，表现出父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。这个背影是带着挚爱的背影。南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便有了“吉利”的美意。父亲希望“我”能一路平安。4.思考：父亲为何要买橘子？

南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便有了“吉利”的美意。父亲希望“我”能一路平安。5、思考：当时看到父亲的背影,“我”有什么反应（用原文回答）？说说作者为什么有这样的反应？明确：“这时我看见他背影，我的泪很快地流下来了。”因为“我”理解到：（1）失去亲人，父亲的内心是悲痛的；（2）失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁；（3）日渐苍老的父亲还要承担家庭的重担。（4）家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。这时父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知道可贵多少倍。所以儿子当然会感动得掉下眼泪。悲哀的泪感动的泪伤心的泪6.《背影》中作者流了几次泪，请分别指出什么场合下流泪以及流泪的原因。久别重逢不禁流泪第一次第二次望父买橘拭干眼泪第三次车站告别眼泪又下第四次见信追忆泪光之中惭愧的泪7、文章以“背影”为题的作用是什么？（课题能否改为“浦口送别”）？明确：（1）是文章的线索，贯穿全文，本文以背影为线索，是作者叙事抒情的主线。

（2）概括了全文的主要内容：追忆了我与父亲车站送别，刻画父亲买橘子和惜别时的背影。（3）“背影”是父爱的载体，是作者感情的触发点和凝结点。我通过对父亲背影的描写，感受父爱，怀念、感激父亲。从而揭示了主题：表达深切的父子之情。补充资料:《朱自清写〈背影〉的背景》---作者朱国华(朱自清的弟弟)，发表于1988年《人民政协报》,“《背影》记叙的是1917年冬天的事”。

1、关于“交卸”与“奔丧”

“1916年，我家境况已大不如前，父亲尽了最大的努力，非常体面地为自清筹办了婚事并送他上北京大学读书。自清离别新婚的妻子和年迈的父母独自北上，这以后不久，父亲的公卖局长职交卸了，他老人家特地关照我：不要写信把这些琐事告诉大哥，以免他学习分心。然而，大哥对家道日下的境遇已有所知。当时，北大学生应先读两年预科以后，才能再报本科。自清为早日完成学业，减轻父亲负担，将‘自华’改为‘自清’，提前一年混入本科考场，免去了一年的预科学习。”

“几乎与此同时，家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学，都要花费一笔不少的钱。父亲设法变卖了一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥物华上交大的愿望，却是再也无力成全了。二哥成绩优异，志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家中拿不出学费，并建议他报考南京高等师范，因为这所学校既不要学费，又不要膳费。物华心里很不满意，却又无可奈何。这时，

自清接到祖母去世的噩耗，与父亲同路奔丧回扬州。此时，自清才真正感到家境的凄凉：父亲的差使交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质；花厅上只剩下几幅清人字画，一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象。自清凝视着微微发胖而显龙钟之态的父亲、老实巴结的母亲和一群弟妹，心情十分沉重，他轻轻叹了一口气，拉着我的手说：‘我要争取再早一年毕业。’”

2、关于“买桔子”与“紫毛大衣”

“文中所记买桔子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个桔子，就是金桔子、银桔子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的桔子便不同寻常了。读过《背影》的人，可能还会注意到父亲的穿戴是这样的：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与些相对照的是：自清大哥却带着一件较为华美的紫毛皮大衣。此时，一方面为服孝，一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。”

3、《背影》发表之后

“1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好象猛然放射出光彩。”

“父亲在看到《背影》的几年后，便去世了。”第三章品味语言品味语言，赏析词句题型1、体会词语的妙用或表达效果（1）词语本身的含义；（2）所运用的修辞手法或表现手法；（3）词语的感情色彩；（4）词语适用的对象和范围；（5）词语的准确性和生动性；（6）近义词辨析。答题思路：答题格式：（1）动词：生动表现了人（或事）物的特点，（或传神地刻画了××事物……情态），表现了人物……的心情。（2）形容词、副词：生动形象地描写了某人（某物）……的特点、情态，反映了人物……的心情。题型2、赏析句子品味语言，赏析词句答题思路：答题格式：（1）从分析修辞作用入手品析语言表达效果；（2）从品味动词、形容词入手分析语言表达效果；（3）从赏析描写语句入手分析语言表达效果。（1）常用修辞及作用：这句话运用××的修辞手法，生动形象地写出了（刻画了）……，表达了作者……的感情。（2）描写手法及作用：A、这句话运用了××的描写手法，突出表现了人物……的特点，深化了……的主题。1.揣摩下列句子的含义。

（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

（2）“不要紧，他们去不好。”

语言描写，“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的坚强与体贴。语言描写，父亲还是怕别人照顾不周到，决定亲自送“我”，简短朴实的语言中蕴含着真挚的父子情。

（3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

明确：

语言描写，父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀无微不至。（4）“我走了，到那边来信!”

明确：

语言描写，惦念儿子路途的平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。2、本文语言朴实简练，试以下列语句为例，加以赏析。（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。明确：“祸不单行”指不幸的是接连发生，此处是说家中进来问题多发，交代了“背影”出现的起因，将小小的“背影”置于不幸的背景之中，哀伤的氛围更令人感动。（2）他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

明确：“一股脑儿”指全部，通通，这里体现了父亲对“我”的爱，想把好的东西都给我，期待“我”一路平安。

“扑扑”动词，是父亲拍打衣服灰土的动作，表现了父亲爬站台的辛苦；

“轻松”形容词，是表示父亲放轻松的心情，越是尽到了做父亲的责任，心里越感到满足踏实。表达了父亲对“我”的爱。（3）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。叶圣陶《文章例话》中，读《背影》

“有一层可以注意：父子两个到了南京，耽搁了一天，第二天渡江上车，也有大半天的时间，难道除了写出来的一些事情以外，再没有旁的事情吗？那一定有的，被朋友约去游逛不就是事情吗？然而只用一句话带过，并不把游逛的详细情形写出来，又是什么缘故？缘故很容易明白：游逛的事情和父亲的背影没有关系，所以不用写。凡是和父亲的背影没有关系的事情都不用写；凡是要写出来的事情都和父亲的背影有关系。”在“父亲”普遍被声讨的年代里写了一个“好爸爸”。(倪文尖)《背影》为什么……在当时就能脱颖而出、引人注目呢?海外现代文学研究名家李欧梵的意见是颇有启发性的。他曾在一次讲学中说过:鲁迅在著名的《我们现在怎样做父亲》一文中所说，中国的“圣人之徒”“以为父对于子，有绝对的权力和威严;若是老子说话，当然无所不可，儿子有话，却在未说之前早已错了”，集中表达了五四一代人对于父辈的不满，五四是个反传统的年代，是个“打死父亲”的年代，五四文学的父亲形象都是负面的;而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。在“满街走着坏爸爸”的情况下，这一个“好爸爸”一下子激起了无数读者的共鸣。要而言之，《背影》生逢其时，在一个特殊的语境下获得了非凡的成功，大大提高了朱自清的声誉。

课堂小结父爱往往是深沉的，他不曾说一句“我爱你”，可每个动作都是爱你的表现。朱自清先生在本文中，便是抓住了父亲的这一特点，以小见大，通过多种描写手法和质朴的语言，为我们展现了一位默默关心子女的父亲形象。希望同学们课后也向默默爱我们的父亲表达一份爱意。写作特色：

1、以背影写父亲，以小见大。

2、情真意切，真情实感