专题12 命题作文（考题猜想）（热点话题预测满分范文30篇）（含答案解析）

考题猜想12命题作文（热点话题预测，满分范文30篇）一、作文1．（22-23六年级上·山东威海·期中）请以“那一次，我流泪了”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限：（2）字数在600字以上：（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。【答案】例文：那一次，我流泪了我从未想过，生活中的那一幕会让我如此心碎。那一天，我经历了人生中的第一次失败，也尝到了心痛的滋味。那是我人生中的一次重要考试，我为了这次考试付出了很多努力。然而，当成绩公布的时候，我却无法接受自己的失败。我一直在期待自己能取得好成绩，但现实却给了我一个沉重的打击。我坐在房间里，默默地看着那份成绩单，眼泪不禁滑落。我感到自己的努力都白费了，那些日夜的努力和坚持，都在那一刻变得毫无意义。我无法接受这样的结果，心里充满了挫败感。那一天，我独自坐在房间里，默默地流泪。我感到自己的世界是一片黑暗，所有的希望和梦想都破灭了。我曾经以为自己能够成功，但现实却给我上了一堂生动的课。然而，就在我感到绝望的时候，妈妈走进我的房间，她轻轻拍着我的肩膀说：“孩子，你怎么啦？有什么委屈可以跟妈妈说的，妈妈是你依靠。”听了妈妈的话，我忍不住靠在她肩膀大哭起来，我哽咽地对她说：“妈，我这次考差了，心里很不甘心！”妈妈听了我的话，只是轻轻地拍我的肩膀，低声的安慰我说：“没关系的，这次差了，并不意味你下次差，我们擦干眼泪，再战一次好吗？”妈妈的话让我懂得家人一直在我身边陪伴着我，支持着我。他们相信我的能力，相信我能够取得好成绩。一想到这里，我感到自己并不孤单，我还有他们陪伴着我。于是，我擦干眼泪，决定重新振作起来。我知道，失败并不是终点，而是新的起点。我要从失败中吸取教训，更加努力地学习，更加认真地对待每一次考试。那一次的流泪让我更加坚强，也让我更加明白自己的方向。我知道自己还有很长的路要走，还有很多机会等待着我。我不能因为一次失败就放弃自己，我要继续努力，继续追求自己的梦想。如今，每当我想起那一次的流泪，我都会感到自己的成长和进步。那一次的经历让我更加成熟、更加明白人生的不易。我也知道，只有不断地努力和坚持，才能实现自己的梦想。【详解】本题考查命题作文。一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一次，我流泪了”为题写一篇文章。题目中的关键词是“我流泪了”，平凡的生活中，我们每个人都有流泪的一刻，因什么而流泪呢？从个人的角度来立意，比如：犯错后，认识错误因惭愧而流泪；努力拼搏后，因成功而流泪；自己长大了，因懂得父母艰辛而流泪……也可以从社会角度来立意，比如：甘肃地震，看到人民子弟兵迅速救灾，感动到流泪，国庆期间看阅兵仪式，看到国家日益强大，为祖国的强大而流下自豪的泪水；看电视新闻，看到我们宇航员在天空做实验，为祖国科技进步而流下激动的泪水……叙写事情时，要将自己为什么流泪的原因交代清楚，结尾要抒发自己的感受。二、构思选材：我们可以从生活中选材，首先交代流泪的原因，要将故事写得具体细致，然后描写“我”流泪的场面，最后抒发“我”内心的感受。例如：我有一次看到电视新闻，看到甘肃发生地震，看到震区被破坏的残败景象，“我”的心很难过。后来看到人民子弟兵迅速救灾，看到一个个灾民被政府安置得如此妥当，“我”又流泪，为人民政府心系灾民而流下感动的泪水。在叙写故事的时候，要巧妙地穿插一些细节描写，增强文章的可读性和感染力。2．（23-24六年级上·山东泰安·期中）入初中后，我们告别熟悉的旧生活，离别曾经的老朋友，进入陌生的新环境，开始人生的新历程。在这里，有那么多新同学、新同桌、新室友，友谊的种子就在不经意间悄悄播下、渐渐萌发。请以“我的新朋友”为题完成一篇以写人为主的记叙文。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得照抄材料内容。④卷面整洁，书写工整。【答案】例文：我的新朋友一转眼，我已经是初中生了，我加入了一个新的集体，这个新的集体中我结识了一个新朋友，她给我留下了深刻的印象。她个子中等，留着可爱的娃娃头，稀疏的刘海遮挡住了点点眉毛。她瓜子型的脸上有一双不太大的，单眼皮的眼睛，她带着黑色镜框的眼镜，一笑起来眼睛就会眯成一条缝，还露出一排白白的牙齿和两个小酒窝，她还有一个小小的鼻子。她就是我的新朋友——小赵。小赵有一个很大的特点，那就是她的想象力实在是太丰富了，她能把你平日里司空见惯的东西想象成各种各样的你想都没想过的东西，这时我往往会露出那无奈的，吃惊的笑——只把一个嘴角上扬。那是在军训刚开始的日子里，我和她刚刚相识，她就发现了可供她展开想象的东西——我的眼镜腿。因为我的眼镜腿上面是两条由直变弯的条形架，中间有一颗小亮点做装饰的，所以她“理所当然”的把那镜腿装饰想象成两条龙咬着一颗珠子，还托着下巴仔细打量着我的眼镜，一边看一边评价着：“太帅了！”紧接着，她的眼睛就“眯成了一条缝”。从此以后的七天军训生活中，我的名字就变成了“双龙戏珠”。但这也说明了她是一个细心观察认真的女孩。还有一次，在回家的路上，橘红色的灯光照着刚刚下过雨带着水珠的湿润地面，泛起了点点银光，不过这些是我在小赵的一句话后才观察到的，因为她说：“哇！地下有好多星星啊！”怎么样？这想象力让人有些佩服吧？除此以外，小赵还是一个宽容的女孩，打羽毛球时，她不会在意我的埋怨；放学回家时，她也不会抱怨我的速度很慢，总之她是一个心胸宽阔的女孩。这就是小赵，一个想象力丰富的女孩，一个宽容待人的女孩，一个惹人喜爱的女孩。她就是——我的新朋友！【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“朋友”指彼此之间有良好关系和情谊的人。“新”本题指刚结识不久的。“我”指现实生活中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。根据“入初中后，我们告别熟悉的旧生活，离别曾经的老朋友”的提示，只能在进入初中刚认识（或结识）的老师和同学中选择写作对象，如生物老师、同桌等。立意上，应表达对“新朋友”的羡慕、尊敬和喜爱之情和对未来美好生活的向往。适合写成记叙文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确具体的写作对象，如班主任李老师、班长小曹等，然后围绕人物自己和他的故事。写清楚称谓朋友的过程，重点通过具体事件写出人物的性格特点和特长，可运用肖像、语言、动作等多种描写方法对人物进行仔细刻画。用心理描写写出自己对这个新朋友的感受，用议论抒情语句表达对这个新朋友的欣赏、喜爱、尊重等情感。3．（23-24六年级上·山东烟台·期中）请以“这，真让我着迷”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：文中不得出现真实的人名、校名；书写规范，卷面整洁；不能照抄试卷中的文段。【答案】例文：这，真让我着迷翻开《诗经》，越过了时空，先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、生活、家乡、未来等的感受，或者热烈，或者沉郁；或者欢乐，或者哀怨；或者平静，或者激越……我仿佛聆听到天籁之音。这样富有魅力的声音，时常让我着迷，让我心醉。《诗经》的魅力，美得恍然。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”秋风正在吹拂，白雾茫茫，他带着一颗爱恋的心缓缓行走，似乎看见对岸佳人，衣袂飘飘，那动人的笑靥，纯洁美丽的脸庞，让人义无反顾。世间纵有情万千，独钟情于遥不可及的彼岸，却只能遥遥相望不可亲近。孔子说：《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。《诗经》的魅力，美得凄然。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”等待是诗永恒的主题，出门作别，杨柳袅袅多情牵衣，归来时却是落寞独行，大雪纷飞。而家中的母亲也许还为他亮着一盏守望的灯。无数云淡风轻的岁月，默默等待，再平常不过。如同等待朝阳升起，伴随星辰陨落。这一等，也许是无望的。离别之苦，谁能直言？这淡淡的哀愁叹惋，寄予杨柳飞雪，铭刻于心。《诗经》的魅力，美得嫣然。“月出皎兮，佼人僚兮。”多美的月夜啊，月光照在江面上，波光荡漾，水一般清澈，冉冉的檀香飘向窗外，任思绪随风远逝。她嫣然一笑，卓尔不群，与这皎月相映成辉，“隔千里兮共明月”，这旷远的感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花，若隐若现，若有若无，如梦如幻，如诗如画……诗歌中有先民们淳朴的追求、怅惘的心绪、憧憬的幸福……两千多年前的浪花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河的源头，那是人类的童年，尘封着人类最初的记忆，那是来自远古的天籁。《诗经》的魅力，不仅在字里行间，还在于它承载着太多纯真、悠远的记忆，“思无邪”，无邪的情感，浑然天成的意境，大巧若拙的写法毫无防备，《诗经》的魅力让我如痴如醉。也许我对她的解读还很肤浅，但我会穷极一生追寻她的美。【详解】本题考查命题作文。一、审题。本题要求以“这，真让我着迷”为题进行创作。关键是对“着迷”的理解。“着迷”指对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。“我”，确定了作文要以第一人称来写；“着迷”是“我”的内心体验。“这”是什么呢？意味着某种特殊的东西或者经历，蕴含着某种特定的痴迷的情绪，因此，本次作文的写作对象必须是具有某种特殊性的。“真”是“非常”“实在”“特别”的意思，是一种饱满的喷薄的情绪，是一种急需宣泄而出的感情，因此，本次的作文在情感层面应该是“一往情深”的。二、选材。此题倡导考生立足于自己的生活进行写作，从自身生活点滴中找素材进行立意。“这”可以具体为某个物件，比如说一本名著、一种美食、一处旅游胜地等；也可以理解为一段特殊的经历，比如学习小提琴，参加学校各种社团活动等；还可以将其抽象为某种志向、情趣，比如阅读；也可以概括为宏大的叙事，比如自然、生命，抒写对大千世界、美好生命力的赞扬与渴望。三、文体。本文适合写成记叙文，叙述一件有意思的事的起因、经过（开端、发展、高潮）、结果，不仅要叙述事件曲折有致的情节，还要紧扣“着迷”来写。4．（23-24六年级上·湖南邵阳·期中）请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它在大自然中是怎样生活的，它眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受来写。要求：（1）题目自拟；（2）卷面整洁，书写规范；想象丰富、合理；（3）500字左右。【答案】例文：小鸟奇遇记小时候，我常常想要一对翅膀，像鸟儿一样自由的飞翔。翱翔在天空中，享受光和风的沐浴。终于，我从魔法师那里变成了一只小鸟。我欣喜若狂地拍打着我的翅膀，舔了舔我美丽的羽毛，高兴地欢呼：“太好了！我终于变成了小鸟，我可以飞了！” 我扑棱地拍打着翅膀，跃跃欲飞。使劲、使劲、再使劲点！啊！我终于飞起来了！当我的身体离地面有半米时，下身却动不了了，尾巴好像……啊！是一个淘气的小男孩揪住了我的尾巴。天哪，好痛。小男孩露出一抹奸笑，手不安分的抚摸着我的羽毛。我的心一紧，有不好的预感。他的手突然一使劲，活生生的拽掉了我屁股上大把的羽毛。我痛得忍不住尖叫，急忙抽开身子惊恐地飞走了。我不知疲倦地飞呀飞呀，落在了一棵大树上。确定好安全后，我才放心的舔舐自己的伤口。“呜呜——，为什么我这么命苦，好不容易变成了鸟，却又被捉弄。哎，不要再怨天尤人了，还是继续飞吧，说不定后面会有什么精彩的呢！”我又飞到了一片树林里，这里有好多人类。歇一会儿吧，累死了。我站在树上，喳喳的唱着小曲。咦？怎么感觉身子在倾斜?啊！“彭”，我瘦小的身躯一下从高大的树上掉了下来。天哪！原来是那些人类在砍伐树木，真是太令人发指了！我火冒三丈地吼道：“你们这些坏蛋！竟敢砍伐树木，破坏环境！”“哟！是什么玩意儿在叫嚷，一看--是只会说话的鸟儿呀！真新鲜！”一个肌肉发达，一脸胡子渣的大汉藐视地看着我。“哼！说你呢！你们这些自然破坏者，快给我停手！”我依然挺着胸膛，瞪着那个长相粗犷的大叔，没有丝毫胆却。“嘿嘿，你还是先管好你自己的死活吧！”说着，他就把我栓在了烤肉架上，得意地笑着。怎么办？他把我栓的结结实实，根本逃不了！ 火烧得越来越旺，我的身体渐渐沉没在火中……请听好我的遗言：“下辈子，我再也不要做小鸟了！”【详解】本题考查想象作文。1.审题立意。写作引导语创设情境，激发写作欲望，打开并引领写作思路的作用。“请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物，也可以是一种动物，想象它在大自然中是怎样生活的”，本题中的引导语是一种特定的情境，要求学生发挥想象，想象自己变成了某种植物或动物，记叙在自己“身上”发生的故事。“它眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受来写”，不要像说明文一样只介绍知识，要融入你对人类社会的见解和思考，反映人类社会的问题。创作时，想象要合理，不能过于离奇，还要从故事情节中挖掘出环境保护、学业压力、家庭教育等某种深刻的社会主旨来。2.构思选材。文体显然要写成记叙文，以所拟题目为中心，以你所“变成”的某种植物或动物为写作对象，反映人类的社会问题。例如可借鉴如下思路：补题为“小鸟奇遇记”。首段写自己变化的缘由。小时候自己就想变成一只小鸟，终于有一天一觉醒来，自己真得变成了一只小鸟，长着美丽的羽毛和矫健的翅膀，于是迫不及待地飞向蓝天，享受自由飞翔的快乐。哪里想到，空气中到处是难闻的气味，很快自己就喘不过气来。于是转头寻找森林，想去找同类玩耍，谁知飞了好久，却见不到森林，唯一见到的只是一片片的树桩。想去河边欣赏自己美丽的身影，河里的水却污浊不堪。到了晚上，自己停在一棵干枯的树上，心中悲伤，原来人类已经把环境破坏的不允许一只小鸟生存了。末段以抒情的方式点明主旨，向人类发出保护环境的呼吁。5．（23-24六年级上·山东烟台·期中）家中有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴。学习时有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴……“陪伴”无处不在，是我们人生中最美好的记忆。请以“最好的陪伴”为题写一篇文章。写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②书写端正，卷面整洁；③不要出现真实信息（如班级、姓名、地名等）【答案】例文：最好的陪伴陪伴是冬日里的一杯热牛奶，最温暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最灿烂，最温馨。陪伴，是妈妈日复一日年复一年的爱，永不缺席。我小时候身体不好，一到冬天就感冒发烧。有一次，我因为染上流感又不好好吃药，渐渐转成了肺炎。妈妈总是端来一杯热腾腾的牛奶，怕我不爱喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃药。药，简直太苦了！只有这时，妈妈好像才放松下来，轻轻地拍着我，给我唱首歌或讲个故事，抚着我睡觉。啊！妈妈的陪伴是如此温暖，如此美好。她总是对我这样温柔，但在学习上，她不是一般的严格。我不踏实，常常令她操心。数学忽上忽下，她很着急。有一次数学测验，成绩下来了：55分。我快崩溃了。妈妈陪着我写作业，天天给我讲题。我呢，整天泡在书山题海里，一点一点地努力着，追赶着。期末考试越来越近，我也越来越焦虑。九一开学我就上初二了。这场考试对我来说，真的很重要。妈妈告诉我：“不要着急，慢慢答。”成绩出来，我考了89分，不算太高，可是已经超出预期。那一刻，我突然觉得之前所有的努力都是值得的，心头很暖，鼻头很酸。这时，妈妈走过来，端着一杯牛奶。与往常不同的是，这杯牛奶好像没有加糖。但是她的好心我不能伤害，硬着头皮喝了下去。喝到最底时，哇，好甜！原来是太妃糖，粘在杯底了！妈妈一手抚着我的肩膀，一边语重心长地说：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不会白费，它可能暂时不起作用。但是每天努力一点点，时间长了，一定会有收获。你看，窗外那棵向日葵。”我轻轻地把窗户打开，一阵凉风拂过，那棵又高又大的向日葵迎着太阳微笑，那样充满活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充满了似的。一杯牛奶的醇厚与一株向日葵的灿烂，足以让我明白一些道理。在我成长的列车中，妈妈一直都在，一站又一站地守护我，给予我最温暖、最美好的陪伴。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题要求以“最好的陪伴”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。陪伴：随同做伴；根据材料“家中，有父母的陪伴；课堂，有老师的陪伴；课间，有同学的陪伴”立意可为：父母的陪伴是温情的；老师的陪伴让我不断汲取营养；同学的陪伴让我收获友谊。根据材料“学习上有书本的陪伴，休憩时有音乐的陪伴，旅途中有风景的陪伴”立意可为：书本的陪伴让我收获真知灼见；风景的陪伴让我学会享受自然；温情的陪伴让我在逆境中厚积簿发。其他立意可为：陪伴是长久的告白；陪伴让我敢于面对挑战；陪伴是一种承诺等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文或叙事散文。根据材料中“陪伴无处不在，是我们人生中最好的记忆”可知，我们在记叙时，应结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：在我离家时，母亲总会在门口目送我走远，直至我的背影消失母亲才回家，母亲的陪伴让我不再感到孤独；同学和我一起制定学习计划，一起奋战的时光是最好的陪伴；老师在放学后会给基础较差的我补习，老师的陪伴让我的学习之路充满温情等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。6．（23-24六年级上·山东济宁·期中）光，驱散黑暗阴冷，给世界以色彩，给万物以生机。光，不仅指自然界的光，还可以指像光一样带给人温暖，光明、促人向上向好的其他事物，如某个人，某种兴趣爱好、某种性格品质等。请以《你是我的光》为题目，写一篇不少于500字的作文，注意把内容写具体。要求：①书写工整，卷面整洁；②文中不得出现真实姓名，班级、学校。【答案】例文：你是我的光我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你，就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我拋上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许，你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒……独自莫凭……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外，品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我生活中的一束光，有你真好！无论什么时候，你都会用你的爱，在奔涌的人群中找到我。【详解】本题考查命题作文。第一、审题立意。这是一篇全命题作文，题目为：你是我的光。根据材料“光，驱散黑暗阴冷，给世界以色彩，给万物以生机。光，不仅指自然界的光，还可以指像光一样带给人温暖，光明、促人向上向好的其他事物，如某个人，某种兴趣爱好、某种性格品质等”可知，先理解“光’的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念。写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物，如：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写“自强不息”，是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。第二、选材构思。如写母亲，是我的一束光。可以写母亲在我身患疾病时，无微不至地关心我、照顾我，鼓励我，给我战胜病魔的勇气和信心，表达对母亲的感激之情；也可以写同学，是我的一束光。可以写在登山时，我的脚受伤了，是同学的搀扶和帮助下，才慢慢爬上山顶，欣赏到美丽的风景，也收获了一段真挚的友情，表达对友情的感谢等。注意，本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。7．（23-24六年级上·山东烟台·期中）请以“这件事我做对了”为标题，写一篇600字的作文。写作提示及要求：（1）围绕“我做对了”的“这件事”来写，叙事完整，内容充实；（2）详略得当，写出“我”对这件事认识、判断、决定的过程；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式写出“我”的真实情感。（4）符合常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、班名等信息。【答案】例文：这件事我做对了步入初中的我，刚开始对陌生的环境很不适应，但班主任闫老师那亲切的目光注视着我，给了我信心和勇气，让我渐渐学会了适应，并且得到了老师和同学们的信任，被推选为班长一职。作为班长要关心集体和每位同学。记得有一天，天气非常寒冷，两名同学留下来做值日，他们把地扫干净后，准备开始拖地。因为天气冷，所以他们只把墩布放在水里涮了涮，没有用手去拧，直接拖了地。那天正赶上学校领导检查值日，一进我们班，映入眼帘的是一地的水，学校领导把情况告诉了闫老师。第二天，闫老师在全班批评这两名同学，那时闫老师的目光是严厉的，它仿佛告诫我们以后不能再犯这样的错误。经老师一说，值日生的脸上有些无奈，有的人甚至看了看自己的手，我在想：“用什么办法才能解决同学们手怕冷的问题，办到两全其美呢？对了，手套！”我想到了手套。胶皮手套可以解决同学们手怕冷的问题，促使同学们更好的完成做值日这项任务。于是，放学后，我没有直接回到家写作业，而是去商场购买胶皮手套。我精心挑选了一双手套，并用自己的零用钱把它买了下来，一出商场，天暗了下来，只好准备明天再给同学们，但我想到今天的值日生，决定返回学校。于是我跑回了学校，把它交给了做值日的同学，他们干得更带劲了，把教室打扫得一尘不染，受到了学校领导的表扬，为班级争得了荣誉。同学们非常感激我，并且把这件事告诉了闫老师。闫老师再一次用亲切的目光注视着我，他望着我对我说：“谢谢你，孩子！”我顿时感到心里有种说不出来的滋味，但我敢说这件事我做对了！人没有十全十美的，在一生中也许只做过几件对事，但只要敢于面对、战胜挫折，克服人生中的绊脚石，从细节做起，那成功就离你不远了，因为我把这件事做对了！【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目为“这件事，我做对了”，“做对了”就是赞同的意思，整个题目即“我”做了一件正能量的事情，渴望得到大家的认同，主要的写作内容应为“我”做的那一件事情上。“这件事，我做对了”，里面的“我”，可以是本义的“我”，作为个体的我，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念。里面的“我”也可以是跨越时空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给于点赞等。立意：可以通过这件事体现自己的道德品质，如诚实、善良、勇敢、坚持原则等；也可以表现自己的成长和进步，通过正确的选择学会了担当、负责、独立思考等；还可以从这件事对他人或社会的积极影响来立意，突出自己行为的价值等。第二，选材构思。本文适合写记叙文。例如可以写在考试中拒绝作弊，尽管可能成绩会不理想，但坚守了诚信的原则；或者可以写捡到贵重物品，克服诱惑交还给失主；还可以写当看到有人被欺负时，勇敢地站出来制止；或者在面对困难和挑战时，不退缩，坚持完成任务；在同学都随波逐流做某件不正确的事情时，自己坚持原则不参与，如拒绝抄袭作业、拒绝参与不良行为等。开头：可以用简洁的语言引出事件，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如：“那一天，我面临一个艰难的抉择，心中充满了纠结和不安。然而，当我最终做出决定时，我知道，这件事我做对了。”中间：详细叙述事情的经过，突出自己的心理变化和思考过程。比如写拒绝作弊的事情，可以描写看到别人作弊时的内心动摇，然后想起老师的教导和自己的原则，最终坚定地选择诚实考试。在叙述过程中，可以适当运用描写手法，如心理描写、动作描写、环境描写等，使文章更加生动。结尾：总结这件事的意义，升华主题，强调自己做对这件事的价值和影响。例如：“这件事虽然很小，但它让我明白了诚实的重要性。我相信，只要我们每个人都坚守正确的原则，我们的世界将会变得更加美好。”8．（23-24六年级上·山东青岛·期中）每个人都有自己的闪光点，世界因此变得五彩斑斓，个体生命也因此焕发光彩。请以“我的闪光点”为题目，写一篇文章。要求：①文中不能出现真实的地名、校名和人名：②诗歌除外，文体不限；③字数不得少于600字。【答案】例文：我的闪光点我有一张甜甜的嘴，还会体贴人，所以人送外号“小暖男”。有一次，妈妈即将参加一次业务考试，可是家务活还得干。回家又是拖地，又是洗衣服，复习时间不够啊。她烦恼极了。过了几天该开考了，我鼓励她说：“祝妈妈考试顺利通过！今天中午我请你吃大餐！”她开心极了！中午，我领着妈妈去“蛙蛙叫”饭馆吃干锅牛蛙。吃好后我使了个眼色给爸爸，爸爸借口去外面抽烟，乘机把钱给付了。妈妈以为钱是我付的，逢人就说：“还是我的儿子好！”我听了心里甜透了。第二天，我因作业拖拉，被老师告了状。爸爸怪我不认真，不仔细，不争气。说着，挥手就要打我，千钧一发之际，一旁的妈妈拔刀相助，说：“这几天是我不好，没有看好他，以后不会这样子了，儿子也会自觉的。儿子，对不对？”说完，她向我递了个眼色，我点了点头，心想：还好，幸亏昨天我对妈妈好，

不然今天可就完蛋了，做了好事果然有回报呀！爸爸被妈妈的护犊行为气得无话可说，悻悻地走开了。在学校里，我碰到老师总是主动打招呼，老师有困难我会及时帮助。有一次，我看见田老师捧着一大堆练习本气喘吁吁地走着，我连忙走过去说：“分点让我拿！”说完，我便拿过作业，迈开步送到了办公室。田老师拉开抽屉拿出一块糖往我手上塞，我说：“这是我应该做的！”田老师更高兴了，笑得像一朵花。有一次，爸爸办公室同事的儿子考试得了好成绩，我拿了四块巧克力，给了他妈妈说：“祝贺您儿子考试得了好成绩，巧克力送给你。”阿姨直夸我，说我眼光好，有爱心，真是个好孩子！所以每次爸爸在办公室里教训我、批评我，这些阿姨总会走出来为我打抱不平。爸爸纵使有百般理由也奈何不了他们啊，一人难敌四手嘛。瞧，我这个小暖男混得风生水起吧！【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“我”指现实生活中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“闪光点”从另一个角度发现某人或者事物潜在的优越之处。通俗一点就是优点。如诚信、善良、尊老爱幼、勤奋、助人为乐等。立意上，应突出自己最美好的一面，表达自己的自豪感和对生活的热爱之情。应该写成记叙文。（2）选材构思。首先根据自己的情况，找出自己身上最突出的优点，如坚韧、勤劳、幽默、侠肝义胆等，然后用具体的事例来表现这一特点。行文时，开头可直接点明自己的“闪光点”是什么。然后选取一件或几件最让人心动的事件来写，重点描绘细节。也可使用点面结合法，详写就一件事，概述其他事。如写“我的闪光点”是勤奋，可从课堂、自习、课间、假期等不同角度，描绘出“我”如何抓住一切可利用的时间读书、解题、做实验等，来表现自己的勤奋。结尾，应写出“闪光点”给自己带来的好处或对成长的作用，表达自己的自豪之情。9．（23-24六年级上·山东威海·期中）我给打分提示：先想一想，你想给谁打分，是自己，还是老师、同学、家长……或是美丽的校园、公园……或是迷人的春色、秋色……你想给他（她、它）打多少分？然后通过具体事例或景物写一篇习作。字数不少于600字。【答案】例文：我给自己打分如果给我自己打分，我想我会给自己打个“95”分！虽然我的成绩目前来看还不够好，但是我也有许多的长处，也有不少令人羡慕的特长。我是古筝“小达人”。每次学校的达人秀或艺术节，我总会带着我心爱的大古筝，到台上为同学们演奏一曲。就在最近，我参加了学校的“达人秀”比赛，别看我的对手是8级高手，我以一曲激情洋溢的丰收锣鼓战胜了她，获得了奖项。当然这也归功于我的古筝老师技艺精湛，要求甚严——每首曲子不管有多难，都要求我不能有3处差错，不然就别想回家了！正是这样的严格要求，使我懂得了一份耕耘，一分收获。虽然我的级别还不是很高，但是幸福中国演奏大赛中，不仅获得上海赛区二等奖，而且在全国总决赛中获得三等奖。我是手工“小能手”。走进我们的班级，每年的壁报，我们的主题都时髦新颖，打破了常的“争章园地”。“小摩尔”“蓝妹妹”“萝卜精灵”……都曾我们的板报“主人公”！配上积极上进的标语，我们风格活泼的板报几乎年年都能得到学校的表扬。这里面可有我的一份功劳哦！好几年的板报，都包含着我的灵感，我的手笔……我是假日“小队长”。每当放假，我就忙得不可开交。组织小队活动是我的主要任务。首先我要设计活动方案，统筹安排活动时间，然后寻找场地。不仅要安排好同学，还要安排家长们前来支援，比如当“司机”，当“保镖”、当“摄影”……这些年我们去给幼儿园宝宝上课，给养老院老人送祝福，图书馆，动漫馆，体育馆……到处都留下了我们欢乐的身影。我和我所带领的假日小队，多次获得“优秀小队”称号，我也是名符其实的“优秀队员”哦！我是副科全能。音乐，体育，美术，手工……都是我的强项！如此看来，我也很棒！那么怎么得不到满分呢？哎……我的缺点实在不好意思说……但是我已下定决心改掉拖拖拉拉，三心二意的坏毛病。我相信，只要我愿意努力，学习成绩不是那么难以提高。总有一天，我能为自己打上满分！【详解】本题考查半命题作文。第一、审题立意。本题为半命题作文，要求以“我给_______打分”为题，写一篇文章。打分，及评分，评价。结合“你想给谁打分，是自己，还是老师、同学、家长……或是美丽的校园、公园……或是迷人的春色、秋色……”，先补充题目，然后进行习作，如可补充为：我给爸爸打分、我给老师打分、我给自己打分、我给校园打分等等。第二，构思选材。如以“我给爸爸打分”为题，习作时可写一件事，也可写多件事，要注意内容具体，条理清楚。如可以表现在教育子女中，父亲承担什么角色，父亲付出了怎样的爱。事事为孩子考虑周全，生怕孩子遭受失败困难；让孩子自己去试错，让他们自己总结而自己只是默默站在后面把握着、关注着，引领着孩子前进的方向。写日常生活中的小事，描述父亲在孩子学习、生活、与人相处等方面的爱与关心，表现父爱的宽厚、深沉。总之，围绕“打分”的对象，结合具体事例或景物，写出自己的真情实感。10．（23-24六年级上·黑龙江大庆·期中）请以“成长的”为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整，可以从“故事、快乐、烦恼、足迹、滋味……”中选一个话题写，也可以写其他话题；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名和姓名；④字数不少于600字。【答案】例文：成长的烦恼每个人都会有自己的成长历程，在成长过程中，不一定是充满着阳光的，阴霾也夹在阳关之中。——题记13岁，诗一般的年华，如生命旋律中的一丝颤音，冬日里的一丝阳光。12岁已经过去，13岁的天空有了一点灰，而这点便变成了成长的烦恼。作业之多“难为”嬉戏只少；老师的严肃“阻抑”了欢笑；压力的沉重“造就”了我们成长中的烦恼。一抬头便是学习，沉重的负担压在我们的身上，挥之不去的当然是老师的叮嘱和家长的唠叨。父母不断地让我们学习、背单词、看书、做作业、背句型……老师们也没闲着，不断地给我们发试卷，而我们也只能不断地做试卷，越来越沉重的负担使我们的天空有点阴。老师和父母住注重的是我们的成绩、我们的未来，父母都望子成龙、望女成凤，却从没注重过我们的感受。这不，星期天到了，还要拼命地写作文、记单词、背书，一刻也没闲下来，连自己最喜欢的事都没时间去做。在家里，我的隐私是透明的，面对如山般的作业，我无言以对，只会默默地认真做作业、学习。父母也会常说，我们现在很幸福，可以上学，不用担心学费，还有吃有喝的，在他们那个年代，连吃饱都成问题，更别说上学了。即使上学，学费也是东凑西凑、一家人拉紧裤带过日子、拖很久才交的。而我们，不用为吃的而担心，更不用为学费而担心，要星星有星星，要月亮有月亮。可，这真的就是幸福了吗？是的，相对来说，我们真的很幸福，但幸福之中也有不为人知的烦恼，幸福的背后更多的还是压得我们喘不过气的烦恼。在大人的眼里，我们的烦恼是透明的，他们更多的是关心我们的成绩、我们的未来。可、谁会关心我们的烦恼呢？13岁的天空，有点灰……【详解】本题考查半命题作文写作。1.审题立意。要求从“故事、快乐、烦恼、足迹、滋味……”中选一个或其他话题补全标题“成长的______”，标题引导学生关注自身成长，表达自己的真情实感。立意方面，对“成长”中某种特定情感或经历的深刻感受或理解，亦或是启发均可作为写作立意点。2.选材构思。“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。会帮助同学了，为父母做事了能恪守诺言坚持原则，能体会到大人的苦心了，知道细心的重要了，失败中得到启发……这些都是“成长”的表现。行文时，可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写我现在的表现，重点为我现在的改变，来体现“成长”这一主题，可以重点写一件事，也可以写几件事，在文字的分配上，原来的表现可以文字字数稍少于现在的表现。以体现详略得当的原则。选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。 运用联想和想象，丰富表达的内容。写作形式上，可以运用小标题、分镜头的写作方式来写。11．（23-24六年级上·山东淄博·期中）题目：我要留住这一天要求：①注意详略得当，不少于500字；②不要出现真实的校名、人名等；③书写认真，字迹工整，卷面整洁。【答案】例文：我要留住这一天光阴穿行，岁月流转。时间如同一条奔流不息的河，在这漫长的岁月长河中，总有美好的一天是我们想要永远留下的。如果可以，我愿倾尽所有留住那个灿烂的春日。在那一天，父母就要回来，要接走从小生活在奶奶身边的我。那个春雨连绵的清晨，睡眼朦胧的我被淅沥的雨声叫醒。空气中弥漫的诱人香气逗引着我，一路把我牵引到客厅。餐桌上赫然摆放着一大盘热气腾腾的糖醋排骨，朦朦雾气后，是浅笑着的奶奶:“小馋猫，不是想吃肉吗？我一大清早去集上买的，快趁热吃吧！”我轻轻地咬下一块肉，醋的酸味与糖的甜味在口中蔓延、交织，刺激着味蕾。奶奶慈祥的脸上漾开一个温柔的笑，看着大块朵颐的我，欣慰地说：“你来的时候那么小的个子，咿咿哇哇的不会说话，转眼都这么大了……慢点吃小心别噎着。”奶奶起身，迈着轻快的步子，给我倒水去了。在这个寒凉的清晨，我忽然感到身上暖洋洋的，暖到心底.吃完饭，奶奶开始为我收拾行囊。“这是衣服，薄的厚的都有，你到了那可要爱惜好自己啊，少吃凉的，多喝热水，少看点手机，不然近视了，就看不见奶奶了……”奶奶絮絮叨叨着，弓着腰身，手上的动作一刻不停。拿起一件衣服，抖两下，变魔术似的卷就叠好了。在我的的印象中，奶奶是一个温柔和善的老人，个头不高，很瘦，一头银发分外秀丽，随意的散落在两颊，配着这一连串流畅的动作，她显得格外干净利落。我觉得鼻头一阵发酸，哽咽着说：“奶奶，我能不能不走啊，我不想离开你。”奶奶停下手，坐到我的身旁，用纤细的胳膊轻柔地揽着我。顿了顿，说：“奶奶也舍不得你呀，可奶奶更舍不得耽误你啊。这个穷地方可不比县城。你去了县城，接受好的教育，奶奶更开心……小宝不是最听话了吗？乖乖跟着父母走，昂。”奶奶一双布满皱纹的手紧紧攥着我，话语如同轻风，拂平了激动不安的心。我依偎在奶奶宽大而温暖的怀中，昏昏沉沉地睡去了“叮铃铃……”一阵急促的电话铃声，如同鼓点沉重的打在我心。果不其然，是父母打来的，他们到村口了，路太窄，车进不来。奶奶站起身，拉起我拿着那个鼓鼓囊囊的，沉重的包裹，向村口走去。村子的路很窄，一条细线似的，淹没在灿烂盛放的花海中。夕阳斜照穿过林间叶间隙，温柔地撒在地上，风一吹来，树影约绰，光影斑驳，闪烁成光的海洋。云霞似火，红的叫人心里发烫，又似墨，随意波洒，自然奔放。早晨下过雨，路十分泥泞，很不好走。奶奶见我深一脚浅一脚，狼狈不堪的样子，对我柔声说到：“奶奶背你吧，不要紧的。”还没待我回答，她就弯下了那瘦弱的身躯。我趴在她身上，听着她的心跳，铿锵有力。她仔细的，稳稳的迈着步子，明明路那么崎岖不平，可有她背着，一下变得平坦广阔了。父母在村口向我们热情挥舞着手臂，可我的心却猛然收缩，好似被勒得喘不过气般。奶奶缄默不语，把沉重的包裹被放在我手上，像奶奶深深的爱，沉甸甸的。车慢吞吞行走着，奶奶瘦弱的身影渐渐变渺小。她一头秀丽的银发在风中舞动，好像舞动着的银花。”宝宝要好好吃饭，天冷要加衣服，到那边要好好学习，明年回来看奶奶……”奶奶绵绵的嘱托随着和煦的风灌入耳中，击碎了最后的心理防线，泪水决堤而涌出，她的身影在婆娑泪眼中朦胧了。我最终还是与她分别了，可她的爱却会永远陪伴我，为我披星戴月，乘风破浪，迎接光辉灿烂的远方。时间无可挽回的从指尖流逝，可我却将这一天铭记，永远的留在心底，成为了回忆中最美的篇章。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意：“我”要求采用第一人称行文。“留住”提示这一天里发生的事情是令人难忘的。“我要留住这一天”表现出“我”对某个特定日子的留恋。从“这一天”出发，需要思考自己经历过的刻骨铭心、想要留住的日子，不论是取得成功、获得荣誉，还是亲友团聚、毕业离别等，都符合这个命题的范畴。思考自己在这一天的收获，写出积极向上的内容。第二，选材构思：从文体选择来看，针对这个题目，选择记叙类文体比较容易写出内容充实、情感饱满的作文，其间可以穿插抒情、议论等表达方式，来使文章更富有感染力与表现力。如亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……都可以是这一天里发生的故事。也可以回味自己走过的山山水水，总有一处美景让你流连忘返。但是美景不能带走，故此也会产生“留住这一天”的真切愿望。从这个角度立意要注意写景抒情，要写出风景的优美生动，让人产生如临其境的真切感受。写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。在行文上，我们可以选择一个人或一件事或者一段情，重点写出值得记住的原因，突出中心。12．（23-24六年级上·山东·期中）请以“这，真让我着迷”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）要有真情实感，不得套作，抄袭；（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名；（4）不能照抄试卷中的文段。【答案】例文：这，真让我着迷翻开《诗经》，越过了时空，先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、生活、家乡、未来等的感受，或者热烈，或者沉郁；或者欢乐，或者哀怨；或者平静，或者激越……我仿佛聆听到天籁之音。这样富有魅力的声音，时常让我着迷，让我心醉。《诗经》的魅力，美得恍然。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”秋风正在吹拂，白雾茫茫，他带着一颗爱恋的心缓缓行走，似乎看见对岸佳人，衣袂飘飘，那动人的笑靥，纯洁美丽的脸庞，让人义无反顾。世间纵有情万千，独钟情于遥不可及的彼岸，却只能遥遥相望不可亲近。孔子说：《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。《诗经》的魅力，美得凄然。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”等待是诗永恒的主题，出门作别，杨柳袅袅多情牵衣，归来时却是落寞独行，大雪纷飞。而家中的母亲也许还为他亮着一盏守望的灯。无数云淡风轻的岁月，默默等待，再平常不过。如同等待朝阳升起，伴随星辰陨落。这一等，也许是无望的。离别之苦，谁能直言？这淡淡的哀愁叹惋，寄予杨柳飞雪，铭刻于心。《诗经》的魅力，美得嫣然。“月出皎兮，佼人僚兮。”多美的月夜啊，月光照在江面上，波光荡漾，水一般清澈，冉冉的檀香飘向窗外，任思绪随风远逝。她嫣然一笑，卓尔不群，与这皎月相映成辉，“隔千里兮共明月”，这旷远的感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花，若隐若现，若有若无，如梦如幻，如诗如画……诗歌中有先民们淳朴的追求、怅惘的心绪、憧憬的幸福……两千多年前的浪花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河的源头，那是人类的童年，尘封着人类最初的记忆，那是来自远古的天籁。《诗经》的魅力，不仅在字里行间，还在于它承载着太多纯真、悠远的记忆，“思无邪”，无邪的情感，浑然天成的意境，大巧若拙的写法毫无防备，《诗经》的魅力让我如痴如醉。也许我对她的解读还很肤浅，但我会穷极一生追寻她的美。【详解】本题考查命题作文。一、审题。本题要求以“这，真让我着迷”为题进行创作。关键是对“着迷”的理解。“着迷”指对人或事物产生难以舍弃的爱好；入迷。“我”，确定了作文要以第一人称来写；“着迷”是“我”的内心体验。“这”是什么呢？意味着某种特殊的东西或者经历，蕴含着某种特定的痴迷的情绪，因此，本次作文的写作对象必须是具有某种特殊性的。“真”是“非常”“实在”“特别”的意思，是一种饱满的喷薄的情绪，是一种急需宣泄而出的感情，因此，本次的作文在情感层面应该是“一往情深”的。二、选材。此题倡导考生立足于自己的生活进行写作，从自身生活点滴中找素材进行立意。“这”可以具体为某个物件，比如说一本名著、一种美食、一处旅游胜地等；也可以理解为一段特殊的经历，比如学习小提琴，参加学校各种社团活动等；还可以将其抽象为某种志向、情趣，比如阅读；也可以概括为宏大的叙事，比如自然、生命，抒写对大千世界、美好生命力的赞扬与渴望。三、文体。本文适合写成记叙文，叙述一件有意思的事的起因、经过（开端、发展、高潮）、结果，不仅要叙述事件曲折有致的情节，还要紧扣“着迷”来写。13．（23-24六年级上·山东淄博·期中）题目：写给小学老师的一封信要求：用规范字写一篇有真情实感的信，500字左右，写信人姓名一律写：郑思；落款时间：2023年11月7日【答案】例文：写给小学老师的一封信陈老师：您好！好久没有与您联系了，最近身体好吗？工作顺利吧！陈老师，虽然您只给我当了一年的班主任，但是，在所有教过我的老师中，我最尊敬的就是您了。虽然我已经毕业了，但您的笑颜还时刻在我的眼前浮现。陈老师，我真的好想您。陈老师，我最喜欢听您的讲课，因为您在讲课时，不论多么枯燥的课文都能被您讲活，被您讲的栩栩如生。在您的教育下，在一年的时间里，我的语文成绩直线上升，作文水平提高很快，我最弱项的语文在您的谆谆教诲下成了强项，特别是在升入初中考试中取得了优秀的成绩，这些与您的辛勤劳动是分不开的！陈老师，我最喜欢你那特殊的教育方法了，直到现在，我还清楚地记得您给我们上课时的情景。课上遇到好玩的事儿您就和我们一起放声大笑，读《卖火柴的小女孩》时，您伤心地几乎要掉眼泪。在我们得了第一而狂妄自大时您批评我们的场面、在课上您和“肥肥’斗嘴，引得我们哈哈大笑的场面一直深深印在我的脑海中。陈老师，我真的好想再一次听您生动活泼的语文课啊！陈老师，您为了您的学生可以说是呕心沥血，把全部的心思都集中在我们班同学身上。我清楚的记着有一次，您在讲课时突然中断了，让我们先自己看课文，急急忙忙的跑了出去。后来我听同学说，您这段时间身体一直不好，那天您跑出去就吐了，而且还吐得很厉害。我知道后感到非常心疼，我知道您是为了我们这些即将毕业的学生，能够顺利的升入中学而带病坚持工作！您对自己的身体而不顾，毅然用沙哑的声音给我们认真的讲课。您知道我们是多么的心疼和不安啊！陈老师，我想您为了我们的学习付出的一切，我们一定会终生难忘的！您的敬业精神一定会激励我们以后的学习！陈老师，现在，我已经成为一名初中学生了。在开学的第四天，我写这封信给您是想表达我对您的谢意，谢谢您陪伴、呵护着我走过小学。在这里我要衷心的对您说一声：尊敬的陈老师！谢谢您！爱你的学生：郑思2023年11月7日【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。本篇习作要求以“写给小学老师的一封信”进行创作，围绕“我与小学老师的故事”进行真情实感的叙述表达。可以选择一位老师，也可以选择多位老师进行记叙。通过讲述“我”和老师的故事，来表达对老师情感。情感主旨方面可以多层次表达，可以是“感激”“思念”“道歉”“关心”“祝愿”等，注意真情实感即可。二、文体选材，本篇属于书信写作，写作时要注意书信格式。本篇主要是写给小学老师的信，所以在素材选择上可以围绕“老师给我的帮助”和“我向老师学到的品质”两个方面思考，可以写“老师有趣的课堂”“让自己学业逆袭的过程”“帮助我战胜困难”“帮助我变得自信乐观”“帮助我认识自己的错误”或者“学会了责任”“懂得了团结”等。写作时可以采用记叙的方式，讲述与老师相处的故事，抒发自己对老师的某种情感。也可以采用并列式结构，分层讲述自己从各科老师身上学到的精神品质，结尾再总结升华情感。主旨情感侧重“感激”“思念”这两方面。本篇习作适合边记叙边抒情，侧重情感表达，可多用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法去丰富情感。14．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）一片海，会有尽头；一首歌，会有结束；一个梦，会有醒来。每个人的童年都会随风而去，不论它是哪一种颜色，都将与未来共同组成我们的人生。所以，它很珍贵。请以《我________________的童年》为题真实的来描绘一下、总结一下、反思一下你的童年吧。字数不少于600字。不能出现真实姓名。【答案】例文：我多彩的童年每个人都有一个童年，就像大海上那美丽的浪花，在阳光的照耀下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数也数不完。而如今，我的身上还溅着一朵最美的浪花，那也正是我最难忘的童年趣事。那件事发生在我五岁的时候。一天，妈妈给我买了两条花裤子。它们可漂亮了！黑色的布料、蓝色的花纹、紫红色的花边，裤腿上还各有两个笑盈盈的娃娃。我越看越喜欢，便拿着他们走进小房间想细细地看看。“小心！别弄坏了！”身后传来妈妈的叮嘱。“咦？这里怎么有根线？”我好生好奇，想看个究竟。呀！里面还有一小线团呢！这样穿上去肯定不舒服！想着，我操起一把剪刀。我小心翼翼地剪第一根线，接下去剪第二根、第三根……剪了一会儿，我觉得有些不耐烦了：照这样剪下去，要剪到什么时喉呀？于是，我拿起剪刀朝那一团线剪去。“哎呀！”好像有什么东西碰到了我的手指。我仔细一看：是剪刀的尖刀！突然，仿佛有一条闪电划过了我的脑海，我暗叫不好。事实正如我担心的那样：裤子被剪刀给戳破了！一个圆圆的洞赫然映入我眼帘，剪刀好像啄木鸟的嘴巴，从洞口伸出来。我一下子呆住了。“怎么了？”妈妈闻声而来。“你……哎！”妈妈气得好一阵子说不出话来。“你怎么老跟新裤子过意不去？”一听妈妈又要历数我跟新裤子之间的纠纷，我立刻一溜烟地跑了出去。哈哈，有趣吧？我的童年就是这样，傻事、趣事一箩筐。也就是这么多趣事、傻事组成了七彩的童年、令人难忘的童年。虽然这段金色的时光正在慢慢褪去，我也不再那么傻，但我相信这些童年趣事一定会成为我一生中最美好的回忆。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。以《我___的童年》为题真实的来描绘一下、总结一下、反思一下你的童年吧。引导我们回顾自己的童年生活,想想童年中的哪些事给你留下了深刻的印象。或愉快的、或感动的、或遗憾的、或收获的、或愧疚的、或激动的、或幸福的……；写出童年的往事触动心中某块柔软的地方，收获成长的力量。二、构思选材。注意记叙文六要素，文章要以叙事为主，都要通过典型的事例来表现童年的难忘可贵之处。把事例中的人物或景物等写具体、生动，还要结合童年的往事阐述自己的感受，以及对自己成长的影响。即记叙为主，描写抒情议论为辅，综合运用多种表达方式，合理安排材料，还要注意用词的准确，语句的生动。写作过程中注意运用学到的写作手法，增添文章的色彩。15．（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）我们在生活中总会遇到许许多多的人。他们或许是你摔倒时扶你起来的亲人；或许是曾给予你不少帮助的老师或同学；或许是在游乐场与你有共同喜好的玩伴；也可能是你在路边遇到的陌生人……这些人中总会有人给你留下深刻的印象，令你不时的会想起与他相遇、相识、相处的点点滴滴……请你以《我忘不了他（她）》为题真实地讲述一下你们的故事，倾诉你心中的情感。字数不少于600字。不能出现真实姓名。【答案】例文：我忘不了她她，如一朵盛开的鲜花，挥之不去的香气，让我忘不了。她，像一缕阳光，驱散我内心的阴霾，让我忘不了。她，是一份独特的旋律，回荡在我的心间，让我忘不了。尽管我与她只有一面之缘，可是我至今无法忘记她，无法忘记这个好心的中年妇女。那还得从去年讲起。一个星期天，我与妈妈一起去南京路逛街。那里人山人海，很容易走散，所以妈妈再三嘱咐我一定要拉紧她的手。可是，人实在太多了，再加上那时我很顽皮，我与妈妈的手松开了……这可怎么办呢？要知道，一但走散了，就很难再找到妈妈了呀！我也试图大声叫妈妈，可声音实在太嘈杂了，妈妈怎么会听得见呢？害怕、恐惧涌上了心头。我急得面红耳赤，眼睛也模糊了……“小妹妹，你怎么了？”正在我惊慌失措时，耳边响起了一个温柔的声音。我抬头一看，只见是一个中年妇女。她个儿不高，长着浓浓的眉毛和炯炯有神的大眼睛。“我找不到妈妈了！”“哦，原来是这样！别怕，阿姨会带你去找妈妈的！”说完，她打开包，拿出一张餐巾纸，轻轻地为我擦去脸上的泪水。然后，她一手搭在我的肩上，另一手牵着我的手，带我去寻找妈妈。这个好心的阿姨时而向人询问是否看到了一个妇女在找她的女儿，时而踮起脚，向四处张望。她紧紧地握住我的手，使我感到一阵温暖，心中的恐惧也早已消失得无影无踪了。终于，皇天不负苦心人，我找到了妈妈。在妈妈的连声感谢下，这位阿姨消失在茫茫人海中。我真后悔当初没有问她的姓名与地址。可是，她那颗美好的心灵与优秀的品质已深深地印在我的心里了。我忘不了她。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题采用了“提示语＋全命题”的形式。提示语创设作文情境，激发学生的写作欲望，打开并引领写作思路。以《我忘不了他（她）》为题真实地讲述一下你们的故事，倾诉你心中的情感。这一命题应写作记叙文，以写人记事，刻画人物形象，表现人物品质为写作目的，突出“忘不了”。应从正面立意，表达积极向上的情感，传达正能量。第二，构思选材。可借鉴如下思路：全文采用总分总的结构。首段总领全文，点明在自己的人生历程中，总有一些美好的情感难以忘记。主体部分分说，父母的亲情让自己难以忘记，老师的师情让自己难以忘记，同学的友情让自己难以忘记。应从生活中选取细节来表现这些珍贵的感情。末段总结全文，再次强调自己对这些真情的难忘之意，对那些给予自己温暖与关爱的人的感激之情。16．（23-24六年级上·四川成都·期中）没想到我如此没想到我如此坚强，没想到我如此依赖父母，没想到我如此……请结合你的生活经历，把作文题目补充完整，写一篇记叙文，写出真情实感。不少于450字。习作我有妙招：在记叙的过程中，恰当运用语言描写、动作描写、心理描写等，有利于我们的真情实感的抒发。还要注意记叙的重要部分的内容要写得详细一些。【答案】例文：没想到我如此坚强人生就像一场旅行，充满了未知与变数。我们总会遇到困难与挫折，而面对这些挑战，我从未退缩，原来，我如此坚强。我的记忆回到了那个秋天。那天，学校的运动会上，我参加了一场田径比赛。我并不是很有天赋的运动员，但我对自己的目标充满了热情。然而，比赛开始后，我发现自己与其他选手的差距很大。每次我试图赶上他们，他们就像影子一样在我前面。当我在跑道上孤独地奔跑时，我开始怀疑自己。我怀疑自己的能力，怀疑自己的决定，甚至开始怀疑自己存在的价值。我开始问自己，为什么我要站在这里，承受这样的痛苦？然而，正是在我最绝望的时候，我意识到我必须要坚强。我告诉自己，比赛的目的不在于胜利，而在于挑战自我，超越自我。我开始调整我的步伐，稳定我的呼吸，我无视身体的疲惫和内心的恐惧，只是专注于我的目标。最后，我并没有赢得比赛，但我赢得了自己的尊重和骄傲。我明白了，原来我比自己想象的更坚强。我不再是那个容易放弃的人，我变得坚韧不拔。我开始面对生活的挑战，不再退缩。回首过去，我感到自豪。我从未觉得自己像超人一样强大，但在困难面前，我始终坚守自己的信念。我知道，无论生活给我带来什么挑战，我都能够坚强地面对。现在的我明白，每个人内心都有一份坚强。这份坚强可能被埋藏得很深，可能被我们忽视。但它总是在那里，等待我们去发现，去挖掘。每个人都有可能在生活的压力下展现出惊人的力量。我想对自己说：你真的很坚强。你可能会遇到困难，可能会遇到挫折，但你绝对有能力克服它们。你要相信你自己，因为你知道你是个坚强的人。让我们面对未来时保持乐观和积极的态度。我们要相信自己有足够的勇气和力量去面对生活中的一切挑战。无论结果如何，我们都会从中学习到很多东西。困难的墙，唯有坚强能够冲破；困难的冰山唯有坚强可以融化。用坚强培育树苗，用坚强浇灌花草木我会绽放证明自己的坚强。【详解】本题考查半命题作文写作。一、补题、审题。这是一篇半命题作文，题目是“没想到我如此_________”。半命题作文首先要补题，这个题目可以补写的内容是很宽泛的，可以补好的方面，也可以填写不好的内容。如“棒”“优秀”“能干”“坚强”“脆弱”“苦恼”“幸福”等。审题时还要注意关键字眼，此题中的“没想到”是关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所补填的内容是原先没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到补填内容的反面，不提到这个方面，作文就离题了。作文时可以选择自己最熟悉的一个方面来写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“如此”这个词。文章要求写记叙类的文章。二、选材、立意。立意上，作文要表现积极向上的人生态度和自信豁达的人生观，在不足中发现自己的优点：如，可表现自己成长中体验，如一直对自己的体育不自信，后来在一次登山活动中发现自己竟然能第一个登顶，最终得出“没想到我如此棒”的结论；再如原来一直认为自己并不被同学们喜爱，但在一次选举中，竟被同学们推举为最负责的班干部，发现原来自己也有好人缘，从而阐述“好人缘不是和稀泥，而是靠正气与实干才能赢得”的道理。当然，也可从另一个角度，在自信豪迈中认识到自己的不足，展示自己的缺点，也是不错的选材。总之，写出自己的另一面，表现乐观、自信，善于自省，感悟成长的真谛是选材立意的出发点和立足点。17．（23-24六年级上·山东济宁·期中）文题进入中学，你一定认识了不少新同学。“独学而无友，则孤陋而寡闻”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。古有管鲍之交，更有高山流水觅知音的佳话，那么在新的班级你是否找到志趣相投、无话不谈的好朋友了呢？请以《我的知心好友》为题，写一篇字数不少于600字的作文。除诗歌以外，文体不限，要求有真情实感。文中不要出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：我的知心好友每一个人都有自己的知心朋友。朋友是生活中的好伙伴。朋友，是与你同路，在困难中共进退的人，是前进的源泉。朋友，他会在你失败时激励你。我也有一个好朋友，她叫XXX。她长着一张白皙的瓜子脸，粉红色的嘴唇，粗糙而暗黄的头发，有些像营养不良。总爱穿牛仔裤。她非常热爱生活，也非常热爱朋友。她对生活也充满了微笑，伤心时也笑，生气时也笑，碰到开心事时笑得更加灿烂，尽管每天她回的不是她自己的家，而是托管中心，只有双休日才能见到父母亲，她依旧笑呵呵的，并不抱怨她的父母亲。记得有一次在学校，我正打完篮球回来，发现她正匆匆忙忙地在收作业，而脸依旧是微笑着，不时的露出那一排亮白整齐的牙齿。尽管是这样的忙，她依然微笑着，这是为什么呢？有什么诀窍吗？“喏，水和毛巾我早已为你准备好了，猜想你快回来了吧！”她的小酒窝里好像有许许多多甜美的佳酿似的，总是让我回味无穷。我问她：“你每天都很忙，为什么总为我准备水和毛巾，其实，这些可以我自己来的。”“因为我们是朋友啊！”她的回答让我一振，多么简洁的话语，解答了我心中的疑问，也包含了温暖的真情。“那你觉得不麻烦吗？”“不麻烦，我可以在百忙之中找到属于自己的乐趣呀！”又是一个让人吃惊的回答，她的笑，不是为了讨好他人，而是为了那真正的友谊！她的笑，一点也不虚伪、不拘束，多么真实而快乐的笑呀！她又匆匆地跑出去交作业了。总是在逆境中微笑，总是在百忙中抽出时间为朋友做些小事情——这就是她，热爱生活的她，喜好交朋友的XXX。她是我的知心好友。【详解】本题考查全命题作文。首先，审题立意。本题要求以《我的知心好友》为题，写一篇作文。“我”表明了文章要采用第一人称。“知心好友”是指了解、理解、赏识自己的人，更指自己的挚友，是一生难求的朋友，是友情的最高境界。结合材料“进入中学，你一定认识了不少新同学”和“交个好朋友，可以互相帮助，共同成长”可知，每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话。可以向大家介绍自己的一位知心朋友，写一写你与他之间发生的故事，要选择印象深刻且有意义的去写。立意方面，通过对朋友的描写，抒发自己对友情的珍惜或对朋友的感激。其次，构思选材。本文适合写成记叙文，可以介绍他的外貌特征、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言神态描写，表现人物的特点。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出好朋友的鲜明个性，就必须记述好朋友的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好好朋友的思想性格。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。结尾用上议论抒情的语句表达对知心好友的欣赏、赞美、尊重等情感。18．（23-24六年级上·黑龙江大庆·期中）生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己，要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受。请以《生活使我懂得了》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文中不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）字迹工整、书写规范。【答案】例文：生活使我懂得了分享的真谛生活，如同一幅丰富多彩的画卷，每一笔都蕴含着深刻的寓意，每一次经历都是心灵的一次洗礼。在这漫长的旅途中，我逐渐懂得了许多生活的真谛，而其中最为宝贵的，便是分享的真谛。那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场别开生面的慈善义卖活动。活动前，我整理了自己房间里的书籍和玩具，挑选出了一些不再需要但仍有价值的物品，准备将它们捐赠出去。当我将这些物品小心翼翼地摆放在摊位上时，心中涌起了一股莫名的激动和期待。义卖活动开始了，操场上人声鼎沸，热闹非凡。我积极地向过往的同学介绍着我的物品，每卖出一样，我的心中就多一份喜悦和成就感。更令我感动的是，许多同学不仅购买了物品，还主动捐出了自己的零花钱。看着这些善款一点点累积起来，我仿佛看到了那些需要帮助的孩子脸上的笑容，心中充满了温暖和力量。然而，分享的真谛远不止于此。在义卖的过程中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们一起讨论如何更好地宣传我们的摊位，如何吸引更多的顾客。我们相互帮助，相互鼓励，共同为慈善事业贡献自己的一份力量。这种团结和协作的精神，让我深刻体会到了分享带来的快乐和价值。活动结束后，当我们将筹集到的善款捐赠给需要帮助的孩子时，我感受到了前所未有的满足和幸福。我意识到，分享不仅仅是一种物质上的给予，更是一种精神上的传递。它让我们学会了关爱他人、理解他人，并在给予中收获了快乐和成长。通过这次经历，我深刻懂得了分享的真谛。分享是一种美德，它让我们的人生更加充实和有意义；分享是一种力量，它能够汇聚成海，让爱与温暖传递到每一个角落。在未来的日子里，我将继续秉持着分享的精神，用自己的行动去影响和感染更多的人，让这个世界因为分享而变得更加美好。【详解】本题考查半命题作文。审题：这是一道半命题作文，需要考生根据自己的生活经历和感悟来补充完整题目。题目中的关键词是“生活”和“懂得”。“生活”限定了素材的来源，即必须是来自日常生活中的经历；“懂得”表明是一种从经历中获得的感悟和认识。题眼是需要补充的部分，这部分内容将决定文章的中心思想。例如补充“坚持”，那文章就要围绕生活中的事件体现出对坚持的理解。

立意：立意应具有积极的导向性。如果写“生活使我懂得了感恩”，可以表达对亲人、朋友或者陌生人的感恩之情，传递出生活中的温暖与美好，弘扬正能量。以“生活使我懂得了乐观”为例，通过描述面对困难和挫折时保持乐观的心态，能够克服困难的经历，鼓励读者积极面对生活；深度挖掘：除了表面的情感或品质，还可以深入挖掘其内涵。如写“生活使我懂得了责任”，不仅仅是阐述承担责任的行为，还可以探讨责任背后所蕴含的对自己、对他人、对社会的意义。

选材构思：家庭生活选材：如果写“生活使我懂得了爱”，可以选取家庭中的事例，比如生病时父母无微不至的照顾。在构思上，可以先描写自己生病时的难受状态，然后详细叙述父母是如何细心照顾自己的，如半夜起来量体温、煮可口的饭菜等，通过这些细节来体现父母的爱，最后得出生活让自己懂得了爱的结论；学校生活选材：若以“生活使我懂得了合作”为题，学校中的小组活动或者班级比赛是很好的素材。例如讲述一次小组合作完成科学实验的过程，开始时小组成员之间意见不合、分工混乱，导致实验进展缓慢。但后来大家经过沟通交流，明确了各自的分工，相互配合，最终成功完成实验。在这个过程中，自己深刻体会到了合作的重要性；社会生活选材：写“生活使我懂得了宽容”时，可以从社会上遇到的事情取材。比如在公共汽车上，自己不小心踩到别人的脚，对方原本很生气，但看到自己诚恳的道歉后，选择了宽容。这件事让自己懂得在生活中要学会宽容他人。在构思上，可以先描写当时紧张的氛围，然后通过人物的对话和表情变化来体现宽容的力量。19．（23-24六年级上·山东淄博·期中）按要求作文。题目：阳光下，我_______要求：（1）补全题目；写亲身经历的、亲眼所见的记叙文，写出真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；卷面整洁，书写认真，600字左右；（3）文中不得出现真实的姓名、校名。【答案】例文：阳光下，我快乐成长鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，她们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。因为有了你们，我的生活充满了阳光。我在阳光下，快乐成长！【详解】本题考查半命题作文的写作。一、审题立意。要求以“阳光下，我_______”为题目，这是一道半命题作文，需要先补充题目后进行写作。题目中的“阳光下”可以理解为在大自然中的阳光照耀下，我内心的感受，也可以理解为“爱”“关怀”“温暖”等词语，当然也可以理解为“鼓励”“批评”“教诲”等含义。根据题干可知，横线上可以填“战胜了自己”、“聆听老师（父母）的教诲”、“学会了独立（自信）”等词语，当然也可以填写其他的词语。需注意的是，此题给出”阳光下“这一半命题，应围绕”积极向上“的思想来补题。二、选材构思。本题要求写成记叙文。要选取自身经历的事情，才能表达出真情实感。可以写“我”做了一件有意义的事，可以写“我”学会了一个道理，也可以写“我”如何茁壮成长起来。写作时，要做到逻辑规范，语言流畅，情感真挚，有一定的中心思想。如写“阳光下，我学会了坚强”。上初中时，学校离家很远，但每天无论酷暑严寒“我”都得步行去上学。起初“我”埋怨父母不能给“我”提供更加舒适的环境，但后来“我”发现，父母也每天早出晚归，邻居阿姨天