2025初中、中职学校学校教师管理制度

第页学校教师管理制度1.备课制度（1）个人超前钻研教材：要学生练的、背的，教师先练、先背。（2）集体备课：地点：学科组活动室。时间：每周一次，学科组长做好集备记录。负责人：学科组长集备程序：①交流上一周课堂教学、作业布置与批改中的得失。成功的教育、教学智慧。②质疑问难，研究下周所教的教材，交流、发现每节课的有效核心教学内容。③研究下周每节课如何引导组织学生有序、高效的学习，达到五个统一：统一进度、统一学习目标、统一自学指导、统一检测题、统一课堂作业。④研讨如何突破重点、难点。⑤研究一个成功的课例。（3）个人写教案①根据集体备课确定的框架，充实内容，按照由易到难的原则设计相应的教学活动，写好过渡语等，形成能指导学生有序、充实、高效学习的教案。②不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题、检测题代替教案。（4）反思：写好教后记（讲课后的体会），在集体备课时交流，总结经验，找出教训，

积累资料。2.师生课堂规则为了课堂上渗透德育，实现情感、态度、价值观的教学目标，促进学生养成良好习惯，全面发展，能适应社会需要，特制定课堂规则如下:（1）教师必须按时上课，不得提前或推迟。（2）预备铃响后，学生迅速走进教室，停止说话，坐姿端正。教师必须提前3分钟到教室门口，关注、督促并确保学生迅速做好课前准备，室内安静。（3）上课铃响后，班长喊“起立！”，教师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼“同学们好！”，同学们回答“老师好！”，教师微笑说：“请坐下”后，学生轻轻地坐下。（4）要改变学习方式，课上变教师教为学生学，专心地、紧张地看书，思考、练习、更正、讨论、听讲、当堂完成作业。（5）教师必须以身作则，一举一动给学生良好影响，教态自然、大方、微笑、亲切、富有感情，说话声音洪亮，抑扬顿挫，板书工整，不穿背心、拖鞋，不坐着上课，不带手机进教室，不抽烟，不随便离开教室，不讽刺、歧视学生，如发现学生违纪，可目光示意或不点名制止，必要时点名制止，如无效，待课后严肃处理（课上不得处理学生纠纷，不得浪费学生时间），不得体罚、变相体罚学生（包括不让进教室、赶学生走出教室）。（6）学生必须坐姿端正，胸与桌一拳，眼与书本一尺，握笔姿势正确，要尊重教师，

听从教导，不顶撞教师，要发言先举手。（7）学生看书时，要善于思考，不懂就问，教师不板书，不说闲话，不随便走动，不得分散学生的注意力。（8）看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。（9）检测练习时，教师要巡视，不要辅导，最大限度地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错，检测练习后讲评时，应启发较多的学生踊跃更正、讨论，鼓励学生读书、发言声音洪亮，培养学生善于说话的能力，教师只讲学生不会的、说错的或说得不完整的。（10）课堂作业是课堂教学必不可少的环节。作业内容必须以课本上的练习、习题为主（复习课除外），作业、练习时间不少于15分钟，作业必须规范训练，书写工整，当堂独立完成，不得拖到课后。（11）下课铃响后，教师不拖堂，示意下课。班长喊“起立”，教师亲切的招呼“同学们再见”，同学们有礼貌地齐呼“老师再见”，要礼让教师先走出教室。3.作业要求、布置与批改（1）各科作业要求①写字一丝不苟，字体端正，字迹清楚，笔画正确，横平竖直，间架匀称，大小一样，排练整齐（作业本上，字在格子中，占大半格）。②要爱整洁，作业本封面以及每一页都必须干净，不乱涂、乱画。③每次作业结束，要用一行供教师填写得分，批改日期。④错题必须更正，确保不会出错。⑤作业必须按时、独立完成，不对答案、不抄袭。（2）作业布置制度①布置的所有作业教师要先做一遍，以确保作业的针对性和代表性，坚决不布置偏题、怪题及超纲的题。②教师授课完毕当堂布置作业，不准拖到自习课再布置当天的作业。③布置的练习与作业要有针对性、代表性、实效性，不搞题海战术。④要对课堂练习及作业中出现的具有普遍性的问题作出及时的反馈，反思问题的根源，做好反馈记录，供集体备课时一起交流。⑤作业（包括家庭作业）要适量，有梯度，要分层次布置，不搞一刀切，追求实效。（3）作业批改制度①批改及时，将作业中出现的问题得以及时反馈。②批改认真，教师批改要正确，要有针对性，评语对优秀学生、后进生均要有较高的指导价值。要书写规范，严格评分，打好卷面整洁等级，写明批改日期。③有错必改，要引导学生认真更正，并把错题（即错在哪一步）抄到错题本上，

以便复习、纠错。④教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。4.听课评课制度（1）听课：任课教师要求每学期听课不少于15节，要认真填写听课记录。（2）评课：①评上课过程。课堂每一个环节是否做到了四个明确，明确学习目标，明确学习方法，明确学习时间，明确学习效果。有调控课堂的智慧。找准并能顺利突破教学的有效核心内容。②评效果。效果是评课的唯一标准，效果好就是好课，效果好的标志是学生有序、有效的学习。知识方面：看书的效果：快速、有效的“了解”“知道”“理解”。检测的效果：最佳训练能力，最大限度发现问题。更正、讨论的效果：能真正解决疑难问题。听讲的效果：是否把不懂的都弄懂了，真正懂得并找到运用的规律。课堂作业的效果：快速独立训练，培养运用知识的能力。情感、态度、价值观方面：学习积极性高，学习态度端正，能快速明确学习目标，按照自学指导，紧张地读书，专心的听教师评点，独立地快速完成课堂作业。③作分析。揭示的学习目标准确，表述简明，具体，让学生一目了然。自学指导恰当，有利于学生学得好。能极大的调动学生学习积极性。5.教学抽查量化细则（1）上课不带教案，扣教师1分。（2）教师没做到课前3分钟候课，扣教师1分。（3）教师应工作态度认真，做到课堂“十不准”：不迟到、不早退、不

停课、不拖堂、不抽烟、不接打手机、不酒后上课、不坐着上课、不随便出教室、不随便调课。教师每违反一项，扣教师1分。（4）课堂上若发现学生有睡觉、吃东西、说话、打闹、做与上课无关的事等，每生扣教师1分。（5）每生迟到，扣教师1分。（6）教育学生，管教管导，对违纪学生严禁简单化地驱逐出课堂，严禁体罚等粗暴做法，发现一次，扣教师1分。（7）新授课后必须有书面作业，一